《北京的“大”与“深”》阅读练习及答案
2023年北京市朝阳区中考二模语文试题及答案
一、基础·运用（共12分）2023年4月15日，经过改造复建的北京工人体育场正式启用。
学校组织大家到那里开展研学活动。
活动结束后，你们小组合作完成了一篇研学日志。
第一部分时代经典1959年竣工的北京工人体育场，是当时全国最大的综合性体育场。
作为北京的一处标致性建筑，它与一街之隔的工人体育馆一起，被北京市民亲切地称为“工体”。
它是首都工人阶级向新中国成立十周年的献礼工程，也是第一届北京十大建筑之一。
一座北京工人体育场，半部新中国体育史。
从第一届全运会到第四届全运会，从1990年第十一届亚洲运动会到2004年亚洲杯足球赛、2008年奥运会的部分比赛……北京工人体育场鉴证了新中国体育事业的蓬勃发举行；再后来，国内一些重要的文艺演出、庆祝活动也都衷情于这里。
“工体”两个字，也从一个具体的地名，慢慢成为北京人心中的文化圣地。
1．检查文段，你发现了多处书写错误。
下列选项中说法不正确的一项是(2分)A．因为工人体育场是能表现行业精髓的代表性作品，所以“经典”应写作“精典”。
B．作为十大建筑之一，工人体育场是北京的一张名片，所以“标致”应写作“标志”。
C．工人体育场经历了新中国体育事业发展强大的过程，所以“鉴证”应写作“见证”。
D．因为人们喜爱在工体举办重要的文艺演出、庆祝活动，所以“衷情”应写作“钟情”。
2．为使语意连贯，你准备在文段横线处填入一句承上启下的话。
下列最恰当的一项是（2分）A．因为它是为举行体育赛事而建，所以它的作用不止于此。
B．虽然它是为举行体育赛事而建，但是它的作用不止于此。
C. 因为它是新中国成立十周年的献礼工程，所以它的作用不止于此。
D．虽然它是新中国成立十周年的献礼工程，但是它的作用不止于此。
第二部分你好，新工体青灰色清水混凝土外立面，传承了老工体庄重典雅的建筑风格；宏大的罩棚仿佛倒扣的“钢铁巨碗”，重现足球场饱满沉稳的身型；6.8万张“国槐绿”座椅相连，给人强烈的视觉冲击；世界顶级的专业草坪，静待球员回归【甲】历时两年半，这座阔别许久的城市地标盛装回归！新工体遵循“①”的原则:保持椭圆形造型、外立面形式和比例、特色元素三个不变；进入到工体内部，则是焕然一新的现代感——世界一流的声光电设施、对标世界杯球场的屏幕呈现……改造后的新工体完成了“历史风貌留存保护”和“功能体验提质升级”的双重任务，成为国内首批、北京首座国际标准专业足球场。
《我爱北京的小胡同》阅读练习及答案
《我爱北京的小胡同》阅读练习及答案《我爱北京的小胡同》阅读练习及答案阅读《我爱北京的小胡同》，完成下列各题。
我爱北京的小胡同季羡林我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘分。
六十多年前，我到北京来考大学，就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里，白天忙于到沙滩北大三院去应试。
北大与清华各考试三天，考得我焦头烂额，精疲力尽。
夜里回到公寓小屋中，还要忍受臭虫的围攻，特别可怕的是那些臭虫的空降部队，防不胜防。
但是，我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐。
在黄昏时分，总要到西单一带去逛街。
街灯并不辉煌，“无风三尺土，有雨一街泥”会令人不快，我们却甘之若饴。
耳听铿锵清脆、悠扬有致的京腔，如闻仙乐。
此时鼻管里会蓦地涌八一股幽香，是从路旁小花摊上的栀子花和茉莉花那里散发出来的。
回到公寓，又能听到小胡同中的叫卖声：“驴肉-驴肉一”“王致和臭豆腐！”其声悠扬、深邃，还含有一点凄清之意。
这声音把我送入梦中，送到与臭虫搏斗的战场上。
将近五十年前，我在欧洲呆了十多年以后，又回到了故都。
这一次是住在东城的一条小胡同里：翠花胡同，与南面的东厂胡同为邻。
我住的地方后门在翠花胡同，前门则在东厂胡同，其大可知。
里面重楼复阁，回廊盘曲，庭院错落，花园重叠。
一个陌生人走进去，必然是如入迷宫，不辨东西。
然而，这样复杂的内容，无论是从前面的东厂胡同，还是从后面的翠花胡同，都是看不出来的。
外面十分简单，里面十分复杂；外面十分平凡，里面十分神奇。
这是北京许多小胡同共有的特点。
据说当年黎元洪大总统在这里住过。
我住在这里的时候，北大校长胡适住在黎元洪曾经住过的房子里。
我住的`地方仅仅是这个大院子中的一个旮旯，在西北角上。
但是这个旮旯也并不小，是一个三进的院子，我第一次体会到“庭院深深深几许”的意境。
我住在最深一层院子的东房中，院子里摆满了汉代的砖棺。
黄昏时分，总会让人感觉到鬼影幢憧，毛骨悚然。
所以很少有人敢在晚上来拜访我，我每日“与鬼为邻”，倒也过得很安静。
三年级语文阅读题及答案
三年级语文阅读练习题一、三年级语文阅读题及答案瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去；个个漂漂亮亮；惹人喜爱.1 、填空：这段话是按________ 顺序写的.先写小院西面是________ ；北面有个___________ ；院子东面种着____________ ；南面是__________ .其中写得最多、最详细的是___________ ；这段话中的第_____ 句到第___ __ 句；都是写这里的景色的.2 、读句子；想想带点词的意思；给合适的说法打“√”.（1% ）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上；不时发出醉人的香味.这句话写了：①葡萄长得多；有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂.……()②葡萄不但长得多；而且香味使人陶醉.………………………()③葡萄成熟了；很可爱.…………………………………………()3 、写出下面词语的反义词：高大() 热闹()4 、照样子写词语绿油油___________________ 漂漂亮亮__________________5 、用“”划出打比方的句子.6 、给文中画□的地方加上标点.7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类.二、前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩；笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包.针线包上绣着个红五星；特别引人注目.多年来；邓奶奶随身带着它；一直带到了北京.从什么时候起；她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里；从重庆的红岩村；也可能从二万千里长征（zēng zh ēng）的路上.1．给带点的字选择正确的读音；在下面画上“√”.w W w .x K b 1.c o M2．填空：笸箩里放着、、和.3．特别引人注目的是.4．“邓奶奶随身带着它；一直带到了北京.”这句话中的“它”是指；这句话的意思应该选下面第（）种.（1）邓奶奶把针线包带到了北京.（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京.5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“”在原文中划出来.三．掩（yǎn）耳盗（dào）铃从前有一个人；看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng）；想把它偷（t ōu）走.他明明知道；那个铃铛只要用手一碰（pèng）；就会丁零丁零地响起来；就会被人发觉.可是他想：“如果把耳朵掩住；响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵；伸手去偷铃铛.没想到手刚碰到铃铛；他就被人发觉了.1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“—”画出来.2、选择正确的答案；在括号里面“√”.《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：（1）偷别人的东西时；光把耳朵掩起来是不够的.（）（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的.（）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃.()4．在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中；我看到一幅没有色彩；线条也极为简单的画；那是一幅盲童的画.雪白的纸上；用圆珠笔画着一个太阳；照耀着一座小屋；小屋前有一条小溪；还有一棵高大的树.寥寥几笔；勾画了一个和平幸福的人家.从这里走过的人；都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画；看得那么久.他们不但是看这张画；好像是透过这张画；看到了这个盲童的心灵.1、从文中找出反义词.复杂（）痛苦（）矮小（）战争（）2、用“简单”写一句话：_________________________________________________________3、用“～～”画出画的内容.4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？5．船底鱼在辽阔的海洋中；生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）.鱼印的体型长得苗条匀称.它行动敏捷；善于游泳；性格活泼；并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯.所以；人们称它为船底鱼.鱼印吸附在物体上；在周游四海的过程中；遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食；就悄悄地离开自己乘的“船”；去吃上一顿可口的美餐.然后；再寻找一条新“船”；继续前进.一旦找不到“船”；它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上；作短暂休息.这时；它的细长的尾巴；似海藻随海流飘动；以此引诱鱼类；待有良机；继续吸附上新“船”.鱼印在大海中乘船周游；不仅省力气；而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭；真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词.2、前进（）短暂（）附近（）2、理解带点的字；再联系上下文理解词语.良机：周游：海中乘船周游；一举两得；指的是()3、鱼印乘的“船”指的是（）.鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐；这个“美餐”是指（）6．梧桐树校园里的梧桐树；你是我们的好朋友.春天；你发芽了.一个个灰白色的；有细柔绒毛的芽苞；快乐地绽开在枝头；就像小弟弟微笑着睁开眼睛.夏天；我们在你的树荫下做功课；多么凉爽.有时；我仰起头来；透过密匝匝的绿叶；我看见金色的阳光在闪烁.我好像看见了你明亮的眼睛.秋天；你悄悄地落叶了；我们把落叶积起来；点燃了.火苗跳跃着；发出呵呵的笑声.我们把黑色的草灰埋在你的脚下.让它变成养料；使你长得更加粗壮.冬天；在我做功课的地方；照射着灿烂的阳光.我明白了；梧桐树！你落了叶；好让阳光给我们更多的温暖.校园里的梧桐树；你是我们的好朋友.1、用“~~”划出短文中表示时间的词语.2、联系上下文；想一想再填空.①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）.3、找出比喻句；用“”划出来；句子中是把()比作().4、这篇短文是按（）顺序写的.7. ＿＿＿＿＿阳春三月；沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.它脱下破旧的外衣；又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿；慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶.五月；正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花；在明媚的阳光照耀下；像一片银色的海洋！中秋时节；银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形扁圆扁圆的；与苹果的形状相似.它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着.开始；果子的颜色呈淡绿色；后来颜色变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜.走进果园；微风阵阵；你还可以闻到一股股清香；当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时；你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜；可口极了；银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美.银梨；你不但把美的花和美的果实奉献给人们；还为家乡人民开辟了一条致富之路.我爱家乡的银梨.1、从短文中找出合适的词语填在括号内.（6分）（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2、读短文；找出梨果的特点填空.（4分）（1）形状：（2）颜色：开始呈；后来（3）气味：3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来；再找出一个拟人句用“”画出来.千万别丢题呦！（2分）4、短文是按时间顺序来描写银梨的；表明时间的词语有：、、.（3分）5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上.（2分）6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面.（3分）8.有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠；只是比老鼠大多了.它的头尖尖的；眼睛和耳朵很小；牙齿非常锋利；门牙特别长.刺猬的四（肢枝）很短；跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利；那么有力.除了腹部；刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺；又短又密.遇到强敌时；它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团；成为一个可怕的刺球；连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己；还用它来搬东西呢！夏天；正当人们进入梦乡的时候；它悄悄地从洞中爬出来；趁着月光；窜到瓜地里；用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断；然后在地上打个滚；把硬刺扎进瓜皮；一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了.1、选择（）里正确的读音或字词.用“√”表示.（6）2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来.（3）3、根据短文填空.（4）刺猬的头()；眼睛和耳朵()；牙齿()；门牙(). 它们四肢()；跑起来很快.爪子(、).浑身长满了().4、下列句子中哪个是打比方的；在（）里打“√”.（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺.（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利.（）8.数不清的（）在空中闪烁着；皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮；（）；“唧唧”的虫声从四周（）；河里的水也在轻轻地（）；树木被（）吹得“沙沙”作响.萤火虫一闪一闪的；（）要和天上的星星比光亮.夜是多么的（）呀！1、选择适当的词填入括号中（8分）美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮2、联系上下文解释下列词语的意思（2分）闪烁：皎洁：3、这段话是围绕()这句话写的；通过（）（）（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）（6分）4、用横线画出文中的拟人句.（2分）9.____________________一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图.一位男孩看见了；惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意）；心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了；我多伟大！得（déděi）赶快回去；向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是；他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去.不想；归途中他不知被什么挡住了去路；好不容易爬到一半；一阵风又吹得他腾空而起；piāo luò（）在一片汪洋之中.幸好；又被那位男孩看见了；那孩子一面伸过一根枯枝；带他tuōxiǎn（）；一面叹息道：“唉；真kělián（）；连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气；一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂；需要的不是陶醉；而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音；打“√”.2 读第2自然段；在括号里选择恰当的词语；打“√”.3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里.4 用波浪线画出小男孩说的话.5 联系上下文解释词语意思.疑惑不解:深思:6给文章加个题目10.猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺；于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居.猴子来到树下；看到喜鹊正在搭窝；它歪头看了看；不由得勃(bó)然大怒：“停下；停下；你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下；只有这样才能遮雨；懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了.猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋.”摇着头；背着手走了.猴子走到山坡下；看见兔子正在兴致勃勃地打洞；它歪着头看了看；不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿；迷惑地眨眼睛.猴子叨念着：“短浅.”摇着头；背着手走了.暴风雨来了；喜鹊进了窝；兔子钻进洞；只有猴子窜进树林；双手抱头缩在一棵大树下；任凭风吹雨打.1、第三自然段加标点.2、在文中找出下列词语的近义词.念叨（）疑惑（）有名（）思考（）3、联系上下文解释词语.6分（１）自称：（２）勃然大怒：（３）兴致勃勃：4、仔细阅读短文；用“”画出猴子根本不懂建筑的句子.5、这篇短文告诉我们一个什么道理？11.大草原这里的天格外蓝；空气也特别清新.白色的羊群在绿草地上悠闲地散步；就像绿地毯上绣着的白色大花.牧羊人骑着飞驰的骏马；挥舞着羊鞭；唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘；白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声；传四方.啊；美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语.（）－（）2、根据词意；从文章中找出相应的词语.清爽新鲜（）生命力旺盛（）3、用“”画出文中的比喻句.4、为了突出草原上生机勃勃的景象；文章中写草原的天_______________ __；空气________________；还写了白色的羊群在__________________________ ______；欢乐的牧羊人________________________________________ .12.去年生日那天；爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它既不会跑；也不会跳；是个泥制的储蓄罐.“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上；一对粉红的耳朵向上竖着；仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛；透蓝的眼眶里；那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着；像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的；上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着；显出一副调皮的样子；它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带；打了个蝴蝶结；这一下；它变得更加神气和漂亮了.自从我有了“小花鹿”以后；那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦；不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃；把节省下来的钱；从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候；“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样；高兴得眯起眼睛笑了.一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点 .2、联系上下文解释词语倾听：________________________ 功劳：_______________________3、第二自然段是围绕哪句话来写的；用“”画出来.给短文加个题目( )4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）5、“小花鹿”的功劳是6、判断下面的句子是不是打比方的句子；不是的打“×”.(1) 圆圆的脑袋上；一对粉红的耳朵向上竖着；仿佛在倾听周围的动静. ()(2) 每当我这样做的时候；“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样；高兴得眯起眼睛笑了.（）13.秋天凉爽的秋天来了；天高云淡；秋风习习.大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来；好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶.虽然寒霜降临；可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍；显得更加苍翠.花园里；菊花争芳斗艳；红的似火；粉的似霞；白的像雪；美不胜收.柿子树上的叶子都落了；可黄澄澄的柿子却还挂在枝上；像一个个大大小小的橘黄灯笼.红通通的海棠把树枝压弯了.秋天；果实累累；景色迷人；我喜欢秋天.1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“”画出来.2、用“”画出文中的比喻句.3、照样子写词语果实累累__________________黄澄澄__________ __翩翩起舞________________大大小小____________4、联系上下文理解词语争芳斗艳：美不胜收：三年级语文阅读题及答案在辽阔的海洋中；生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）.鱼印的体型长得苗条匀称.它行动敏捷；善于游泳；性格活泼；并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯.所以；人们称它为船底鱼.鱼印吸附在物体上；在周游四海的过程中；遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食；就悄悄地离开自己乘的“船”；去吃上一顿可口的美餐.然后；再寻找一条新“船”；继续前进.一旦找不到“船”；它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上；作短暂休息.这时；它的细长的尾巴；似海藻随海流飘动；以此引诱鱼类；待有良机；继续吸附上新“船”.鱼印在大海中乘船周游；不仅省力气；而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭；真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词. 前进——（）短暂——（）附近——（）2、理解带点的字；再联系上下文理解词语.良机：海中乘船周游；一举两得；指的是___________________________________3、鱼印乘的“船”指的是________________.鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐；这个“美餐”是指______________________________________________15.回首二十世纪；我们唯(wéi)一的家园──地球；由于环境污染；变得千疮（chuāng）百孔；不堪(kān)重负.回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮；还有北京的沙尘暴；等等；人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类；地球在哭泣.保护环境；拯（zhěng）救地球；让我们都来关心环保.1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来.2．面对哭泣的地球；人们发出了怎样的疑问？请你写在下面. ___________________________________________________16.有些生物浑(hún)身长满了刺.豪猪浑身细长的刺；平时紧紧地贴在皮肤上；一旦遇到危险；豪猪就会张开这些刺；刺向敌人；保护自己.穿山甲浑身的鳞片就是它的刺；与指甲相类似.虽然它的鳞片不像刺那样尖利；但鳞片的边缘像刀刃(r èn)一样锋利.人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了；它们身上的刺就是叶片；为了减少水分的蒸发；这些叶片进化成了刺.生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树；它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害.1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上.________________________________________________________________________________________________2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来.________________________________________________17.1906年；美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想；并为此四处奔走.同年；她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动.她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信；恳求帮助.她的诚心感动了许多人.1914年美国国会通过决议；把每年5月的第二个星期天定为母亲节；以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激.1．母亲节是________年设立的；把每年的__________定为母亲节.2．安娜·贾维丝小姐为设立母亲节；做了哪些事？请简要写下来._________________________________.18.风筝的用途很多.据说风筝的最初的用途是用于军事；可用来测量距离；传递情报.后来；风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐.近代；风筝作为体育项目和健身活动开始普及.不仅(jǐn)如此；风筝还是人们喜爱的工艺品.1．短文围绕哪句话来写的；请用“_________”画出来.2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面._________________________________.19.有位著名作家到某地旅店投宿.人家早告诉他此地蚊子特别厉(lì)害.他在服务(wù)台登记房间时；一只蚊子正好飞来.他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明；果如其然；它竟会预先飞来看好我的房间号码(mǎ)；以便夜晚光临；饱餐一顿.”服务员听了不禁大笑.结果这一夜他睡得很好；因为服务员也记住了房间号码；认真地做了一切该做的事.1．“果如其然”可以用另一个词替换；请你写下来._________________________________.2．短文中“做了一切该做的事”；指的是什么事？请简要写下来._________________________________.20.有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠；只是比老鼠大多了.它的头尖尖的；眼睛和耳朵很小；牙齿非常锋利；门牙特别长.刺猬的四（肢枝）很短；跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利；那么有力.除了腹部；刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺；又短又密.遇到强敌时；它就把身体蜷（quán juǎn）成一团；成为一个可怕的刺球；连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己；而且还可以用它来搬东西呢！夏天；正当人们进入梦乡的时候；它悄悄地从洞中爬出来；趁着月光；窜到瓜地里；用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断；然后在地上打个滚；把硬刺扎进瓜皮；一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了. ———————————————————————————————————————1、选择（）里正确的读音或字词.用“√”表示.2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来.3、根据短文填空.刺猬的头（）；眼睛和耳朵（）；牙齿（）；门牙（）. 它们四肢（）；跑起来很快.爪子（）、（）.浑身长满了（）.4、下列句子中哪个是打比方的；在（）里打“√”. （1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺.（）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利.（）5、仔细读读短文；看看刺猬的硬刺有哪些作用？6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用；你能试着找一种动物写写吗？。
2020-2021学年统编本语文六年级下册课外阅读练习及答案
统编本语文六年级下册课外阅读练习及答案（一）京腔的韵味生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。
兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好还是教《故都的秋》这篇课文。
郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁味。
京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股虎劲，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。
那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。
这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。
看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐！”……这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。
我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。
京腔怡人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京” 了。
（1）说说“京味儿”的特点。
_________________________________________________________________ （2）文章开头作者写自己喜欢京剧、爱教《故都的秋》，这在文中起什么作用？_______________________________________________________________ （3）选文中画线句子表明了作者什么样的感情？_______________________________________________________________（二）长袜子皮皮的故事（节选）[瑞典]林格伦著瑞典海边有个小镇，小镇的郊外有一幢带院子的旧房子，旧房子里住着九岁的小姑娘长袜子皮皮。
朝阳区2024届初三一模语文试题及答案
北京市朝阳区九年级综合练习（一）语文试卷2024.4学校姓名___________ 准考证号__________一、基础·运用（共15分）学校开展“我拍到了‘语文课本封面’”文化活动。
请你参与其中，完成相关任务。
1.下面是策划方案中的一段文字。
请你完成（1）（2）题。
（共4分）当万里河山被框．入小小封面，一帧帧美景仿佛多了一份书卷．气。
楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上家乡的美景，让人不禁．感叹：“最极致的中式美学就藏在语文课本上！”请发挥你的创意，进行二次创作【甲】你可以将自己拍的家乡美景，配上教科书封面的“语文”二字；也可以把山川河流的图片放进教科书的封面模板里；还可以甄选语文课本里的插图，把静态照片做成动态封面【乙】浪漫的春天已经上线，接下来的华夏大地万物复苏，春和．景明。
让我们一起来制作属于自己的语文课本封面吧！（1．．的一项是（2分）A.“框”指“在文字、图片周围加上线条”，应读为“kuàng”。
B.“书卷气”指“读书人的风格气质”，“卷”应读为“juàn”。
C.“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”应读为“jìn”。
D.“春和景明”的“和”意思是“和煦”，应读为“hé”。
（2）在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）A．【甲】：【乙】， B．【甲】：【乙】。
C．【甲】，【乙】， D．【甲】，【乙】。
2.同学们纷纷参与，积极投稿。
活动编辑准备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。
请你完成（1）（2）题。
（共3分）（1）下面三幅图片，你选择哪一幅？并简述理由。
（要求：使用关联词“既……又……或“不但……而且……”）（2分）【甲】八达岭长城 【乙】北京商务中心区 【丙】国家体育场（2）请用正楷字为课本封面书写“语文”二字。
（1分）3.活动最后，某同学总结发言。
阅读发言稿，完成（1）-（4）题。
（共8分）①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、温州的泗溪廊桥、云南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不罕见。
《北京的山》阅读练习与答案
《北京的山》阅读练习与答案①山，乃群峰并起之形。
山是个象形字，前看，后看，横看，竖看，怎么看都是山。
北京三面环山，群山连绵，如屏如壁。
北京的山不蛮霸，不紊乱，走势清晰，归脉明确。
一脉曰太行山，一脉曰燕山。
【甲】两脉相交拥抱处构成一个山弯，北京城就是含在弯里的珠子。
②西山，乃太行之首，是北京西部群山的总称。
山生万物，也生云雨。
北京有 200 多条河流，其中有 100 多条源于西山。
河在山中，纵横交错，闪巧转身，坚定向前。
八方之水，汇聚峡谷底部，两边各起峰峦。
干从中出，枝从旁来，过峡穿帐。
水善而不争，却能容天纳地。
但无论怎样，水是有根的，水之根，非他——山也。
③北京之名山当推香山、玉泉山和万寿山。
从空中俯瞰，此三山恰在一线上。
④香山，如龙之来也，渐次隆起，合气连形。
数个支脉聚合，陡然升高，聚成一峰；继而，分支劈岭，峰峦叠翠。
香山主峰“鬼见愁”南北两面均有侧岭向东延伸，如同两臂环抱着主峰。
主峰峰顶有一块巨大的乳峰石，形状像香炉，晨昏之际，云雾缭绕。
远望如同香炉里升腾的袅袅烟雾，故名香山。
⑤香山的“香”，原本有花香之意。
“香山，杏花香，香山也。
”古时，香山的山杏漫山遍野，每年四月杏花盛开时节，清香四溢。
明代诗云：“寺入香山古道斜，琳宫一半绿云遮。
回廊小院流春水，万壑千崖种杏花。
”就今天来看，香山上树种似乎仍以山杏居多。
可是，因着杜牧“霜叶红于二月花”的诗句，红叶的盛名却压过了杏花。
香山因红叶闻名遐迩，历代文人赞美红叶的诗词歌赋又为香山注入了文化内涵。
⑥香山主峰“鬼见愁”海拔不过 575 米。
这对于见惯了高山峻岭的人来说，其实算不得什么。
香山的高度不是问题。
比山高的是山上的木，比木高的是山上的人。
香山东麓向阳的山坡上，有一排古朴的红窗白墙的清代风格建筑及一处幽静的院落——双清别墅。
一九四九年三月，毛泽东离开西柏坡，来到这里。
⑦在双清别墅里，毛泽东运筹帷幄，签署了一道道电令，指挥百万大军横渡长江，向全国进军；彻夜执笔，写出了《别了，司徒雷登》《论人民民主专政》等名篇；还与诸多民主人士，共商建国大计。
人大附中2024-2025学年度第一学期初三年级语文期中练习试题及答案
人大附中2024-2025学年度第一学期初三年级语文期中练习2024年11月5日班级姓名学号注意事项1.本试卷共10页，共五道大题，24道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用(共14分)长城是中华民族的重要象征，是中华民族精神的重要标志。
初三年级开展“探寻长城文化，传承民族精神”的综合实践活动。
请你参与其中，完成下面的任务。
(一)学生会宣传部同学整理了一段介绍“长城文化”的文字。
阅读这段文字，完成1-4题。
(8分)长城是中国古代由连续性墙体及配套的关隘、城堡、烽燧等构成体系的巨型军事防御工程。
回溯历史，长城的营建历经春秋战国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其中，不计其数的故事传唱至今。
长城文化，一是与长城有关的遗迹遗存、民俗文化、传统村落文化、民间信仰，二是文学、文化意象中的长城文化，三是在近现代形成的，以抵御外侮、寻求民族独立解放为主题的近现代长城文化，四是以长城命名的文化地标、文化品牌等。
长城文化的价值，既植根于区域历史文化的深厚积淀，也有赖于长城象征意义的不断凝练和升华。
从长城的军事意义出发，历代杰出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力量，巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢于消灭一切来犯之敌的精神高度契合【甲】从长城悠久的历史看，它①着两千多年的苍桑变化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴；从长城的②着眼，它像一条巨龙在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏，以龙为图腾的中华民族从这里很容易找到共同心声；就建筑艺术而言，长城雄伟壮观、布局巧妙、因地制宜的高超设计，显示了人民群众的高度智慧。
以长城为主题的文学艺术，强化了长城作为民族之魂的文化象征意义。
四年级【部编语文】部编语文阅读理解专题练习(及答案)及解析
【部编语文】部编语文阅读理解专题练习(及答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．回忆鲁迅先生萧红①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。
我们上车了。
②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。
③看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
④鲁迅先生旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。
等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。
⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。
⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。
⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
”⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪．客人，陪．到五点钟，陪．到六点钟。
客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪．下去，陪．到八点钟，十点钟，常常陪．到十二点钟。
从下午二三点钟起，陪．到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务）。
海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。
?全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐在书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
?许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
?有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
?鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
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阅读下面的作品，完成各题。
北京的“大”与“深”
以外地人前后居京近二十年，感触最深的，是北京的大。
每次出差回来，无论出北京站奔长安街，还是乘车过机场路，都会顿觉呼吸顺畅。
“顺畅”本应是空间印象，却由复杂的文化感受作了底子。
日本鹤见祐辅有一篇《北京的魅力》，其中说，若是旅行者于“看过雄浑的都市和皇城之后”，去“凝视那生息于此的几百万北京人的生活与感情”，会由中国人的生活之中，发现“日本人所难以企及的
‘大’和‘深’在”。
外国观光客如何感觉北京姑置不论，来自人口稠密的江南城镇而又略具历史知识的本国旅游者，他们所感到的北京的大，多少应当由元明清三代帝都的那种皇城气象而来。
初进北京，你会觉得马路广场无不大，甚至感到过于空阔，大而无当，大得近于浪费。
由天安门下穿过故宫，则像是走过了极长的一段历史。
于是你又由“大”中感到了“深”。
久住北京，已习惯于其阔大，所感的大，也渐渐地偏于“内在”。
似乎是汪曾祺吧，于香港街头见老人提鸟笼，竟有点神思恍惚，因这种情景像是只宜在北京见到。
无论世事有怎样的变幻，护城河边，元大都的土城一带，大小公园里，以至闹市区马路边人行道上，都会有老人提着鸟笼悠悠然而过，并无寂寞之色，倒是常有自得其乐的安详宁静。
老派北京人即以这安详宁静的神情风度，与北京的“大”和谐。
大，即能包容。
也因大，无所损益，也就不在细小处计较。
北京
的大，北京人的大气，多少应缘于此的吧。
跻身学界，对于北京城中学界这一角的大，更有会心。
北京学界的大，也不只因了能作大题目大文章发大议论，凭借“中心”的优势而着眼处大，人才荟萃而气象
阔大，更因其富于包容，较之别处更能接纳后进
．．。
哲学家任继愈写北大的大，引蔡元培语“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，说“北大的‘大’，不是校舍恢宏，而是学术气度广大”。
北大的大，也因北京的大。
当年蔡元培先生的治校原则，或许最能代表北京的一种文化精神。
至于其“深”，天然的是一种内在境界，非具备相应的知识并有
体会时的细心，即不能领略。
天下的帝都，大致都在形胜
．．之地。
龚自珍写京畿一带的形势，说“畿辅千山互长雄，太行一臂怒趋东”；还说“太行一脉走蝹蜿，莽莽畿西虎气蹲”。
见惯了大山巨岭，会以为如北京西山者不便名“山”，但这一带山却给京城气象平添了森严。
居住城中，瓦舍明窗，但见“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前”。
于薄幕时分，华灯初上，独立苍茫，遥望远山，是不能不有世事沧桑之感的。
即使你无意于作悠远之想，走在马路上，时见飞檐雕梁的楼宇、红漆金钉的大门，也会不期然地想到古城所拥有的历史纵深。
直到此时，你还未走进胡同，看那些个精致的四合院和拥塞不堪的大小杂院。
胡同人家是北京文化的保存者。
四合院是一种人生境界，有形呈现的人生境界，生动地展示着北京市民的安分、平和，彼此间的有限依存和有节制的呼应。
老舍《四世同堂》中的英国人表述其
对中国式家庭关系层次的印象：“在这奇怪的一家子里，似乎每个人都忠于他的时代，同时又不激烈的拒绝别人的时代,，他们把不同的时代糅到了一块，像用许多味药揉成的一个药丸似的。
他们都顺从着历史，同时又似乎抗拒着历史。
他们各有各的文化，而又彼此宽容，彼此体谅，他们都往前走又像都往后退。
”这种关系结构，推而广之即至街坊、邻里。
“四世同堂”是胡同里老辈人的理想，包含其中的“和合”也被用以构造胡同秩序。
厚积于北京的胡同、四合院中的文化，是理解、描述中国历史的重要材料。
不但故宫、天安门，而且那些幸运地保存下来的每一座普通民居，都是实物历史，是凝结于砖石的历史文化。
你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的。
就这样，你漫步于北京街头，在胡同深处谛听了市声，因融和的人情、亲切的人语而有“如归”之感。
或许你有时会为古城景观的破坏而慨叹不已，但仍能发现古城犹在的活力。
北京是与时俱进的。
这古城毕竟不是一个大古董，专为了供外人
的鉴赏。
即使胡同人家又何尝一味宁静——燕赵毕竟是慷慨悲歌
．．．．之地！
旧时的文人偏爱这古城的黄昏，以为北京最宜这样的一种情调。
士大夫气十足的现代文人还偏爱北京的冬天，郁达夫的《北平的四季》
认为“北方生活的伟大幽闲
．．，也只有在冬季，使人感受得最彻底”，这自然多半因了士大夫的“有闲”。
今天的人们，或许更乐于享用生气勃勃激情涌动的北京之春。
他们也会醉心于金秋十月：北方天地之
高旷，空气的净爽，于声浏亮（1）的鸽哨中尤令人感得真切。
北京是总让人有所期待的，,她也总不负期待，因而你不妨一来再来。
写到这里，发现自己早已是一副东道主的ロ吻。
我有时的确将北京视同乡土了。
静夜中，倾听着这大城重浊有力的呼吸，我一再地想到明天，破晓后的那个日子：那个日子将给人们带来些什么？
（取材于赵园的同名散文）注释：（1）浏亮：明朗清晰。
38．下列对文中加点词语的解说，不正确
．．．的一项是
A．较之别处更能接纳后进
．．后进：资历较浅的后辈
B．大致都在形胜
．．之地形胜：外形优美
C．燕赵毕竟是慷慨悲歌
．．．．之地慷慨悲歌：激昂悲壮，有英雄气概
D．北方生活的伟大幽闲
．．幽闲：清静闲适
39．下列对文章的理解与赏析，不正确
．．．的一项是
A．文中称北京是与时俱进的，不是专供外人鉴赏的“大古董”，说明作者对北京这座古城的情感态度，不止于怀旧。
B．结尾写道“倾听着这大城重浊有力的呼吸”，作者把北京视为生命体，“重浊有力”显示了北京城的历史感与生命力。
C．多有引用是本文的一个特色，引用老舍的《四世同堂》和郁达夫的《北平的四季》，是为了说明北京之“大”。
D．作者多次使用第二人称“你”，是为了与读者建立一种对话关系，
便于带领读者感受历史现场，进入生活情境。
40．北京的“大”在文中有不同层面的表述，下列理解不正确
．．．的一项是
A．作者从空间印象入手，谈北京城市格局的“阔大”。
B．作者从京畿一带的地理形势，谈京城气象的“森严”。
C．北京的“大”养成了老派北京人“安详宁静”的神情风度。
D．北京的“大”体现在学术气度的广大与文化精神的包容。
41．作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
42．作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。
作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。
试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校家庭等）的认识与思考。
要求：不要透露你所在学校的信息。
【答案】
38．B
39．C
40．B
41．①北京文化不但保存在故宫等皇城的物质遗存上，而且保存在胡同中的普通民居里。
②在作者看来，北京文化的“深”更多地体现在胡同人家。
这种北京文化以安分、平和的市民阶层为代表，体现为“彼
此宽容，彼此体谅”的家庭伦理关系及在此基础上形成的和谐的社会秩序。
③走进胡同深处，接触鲜活的日常生活，更能感受到古城犹在的活力。
42．示例：为了锻炼自己，高三寒假，我打算和同桌结伴到哈尔滨看冰雕。
临行前，同桌的妈妈千叮咛、万嘱咐，甚至要请假陪我们同行，在同桌的再三坚持下才作罢；而我的父母轻描淡写，简单交代我出门要注意安全，便忙自己的工作去了。
一路上，他妈妈电话不断，嘘寒问暖，他简直要崩溃了。
平时，我的父母对我的教育比较民主，我也比较独立、善于与别人交流、遇事爱分析思考。
而我的同桌这次出门连在自动售票机取车票都不会，因为他一贯衣来伸手饭来张口，缺乏独立性，以致养成了顺从、依赖的性格。
由此可见，家庭不仅提供生存所需，也提供了成长空间。
对一个孩子而言，拥有一个宽容、赏识、信任的成长环境是多么幸运。
在这样的家庭里，孩子会跟着父亲学会勇敢和担当，跟着母亲学会谦和与善良……当这样的孩子长大成人，他的人生会有一个宽阔的天地。