幼儿园中班数学教案：认识宽窄
中班数学教案设计认识宽窄
中班数学教案设计：认识宽窄一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解宽窄的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解宽窄的概念，能够用语言描述物体的宽窄。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、比较，发现物体宽窄的规律。
三、教学准备1.教具：两张不同宽度的纸条、四个不同宽度的书本、四个不同宽度的积木。
2.学具：每个幼儿一张白纸、一支笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示两张不同宽度的纸条，引导幼儿观察并提问：“这两张纸条一样宽吗？哪一张更宽一些？”（二）基本概念建立1.老师解释宽窄的概念，告诉幼儿宽是指物体的横向尺寸，窄是指物体的纵向尺寸。
2.老师出示四个不同宽度的书本，引导幼儿观察并提问：“这四本书哪一本最宽？哪一本最窄？”（三）实践操作1.老师将幼儿分成四人一组，每组发四个不同宽度的积木。
2.老师提出任务：“请你们小组一起找出这四个积木中哪个最宽，哪个最窄，并将它们按宽窄顺序排列好。
”3.幼儿小组合作，完成积木宽窄排序任务。
1.老师邀请各小组代表展示他们的排序结果，并让其他幼儿进行评价。
2.老师引导幼儿发现宽窄的规律：“一般情况下，物体越宽，看起来越大；物体越窄，看起来越小。
”（五）拓展活动1.老师出示四个不同宽度的书本，请幼儿用语言描述每个书本的宽窄。
2.老师邀请幼儿上台演示，用肢体动作表现物体的宽窄。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现生活中的数学奥秘。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找一找家中的物品，用宽窄的概念进行描述。
2.家长协助幼儿完成作业，并将幼儿的描述记录下来，第二天与老师分享。
六、教学反思本节课通过实物演示、小组合作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了宽窄的概念，培养了幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导幼儿发现规律，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的意识。
二、教学内容：1. 认识宽窄：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 宽窄的比较：让幼儿学会比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 宽窄的运用：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，如找出自己的鞋子、手套等宽窄相匹配的物品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解和掌握宽窄的概念，学会比较物体的大小、长短和宽窄。
2. 教学难点：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：宽窄不同的卡片、盒子、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示宽窄不同的卡片、盒子、玩具等，引导幼儿观察并提问：“这些物体有什么不一样的地方？”让幼儿注意到物体的宽窄不同。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解宽窄的概念，并通过示范比较物体的大小、长短和宽窄，让幼儿理解和掌握。
3. 动手操作：教师组织幼儿进行分组活动，让幼儿自己比较和找出宽窄相匹配的物体，如找出自己的鞋子、手套等。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结宽窄的概念，并鼓励幼儿在日常生活中运用宽窄的知识，解决实际问题。
5. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、比较和操作。
2. 检测幼儿对宽窄概念的理解和掌握，是否能正确比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能运用宽窄的知识，解决实际问题。
七、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解其在活动中的感受和体验。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高其自信心。
【中班数学教案】中班数学活动：认识宽窄
【中班数学教案】中班数学活动：认识宽窄教案：中班数学活动——认识宽窄一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材中班上册第五章第二节“认识宽窄”。
该部分内容主要让学生通过观察、比较和实际操作，理解宽窄的概念，能够辨别物体的宽窄，并进行简单的宽窄比较。
二、教学目标1. 让学生掌握宽窄的概念，理解宽窄的相对性。
2. 培养学生观察、比较和实际操作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握宽窄的概念，能够辨别物体的宽窄，并进行简单的宽窄比较。
难点：让学生理解宽窄的相对性，能够运用宽窄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：宽窄不一的卡片、尺子、实物等。
学具：学生自带的宽窄不一的物品、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组宽窄不一的卡片，让学生观察并说出它们的宽窄。
引导学生发现，宽窄是相对的，同一组中的宽窄是有区别的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解宽窄的概念，掌握宽窄的辨别方法。
同时，引导学生理解宽窄的相对性，能够运用宽窄的知识解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，让学生观察、比较并回答。
例如：哪一张卡片的宽窄更大？哪一组物品的宽窄更宽？引导学生运用宽窄的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成。
例如：请用尺子量一量，哪一支笔的宽窄更大？哪一本书的宽窄更宽？5. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，用自带的宽窄不一的物品进行宽窄比较，并记录结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计认识宽窄1. 宽窄的概念2. 宽窄的相对性3. 宽窄的辨别方法七、作业设计1. 请用尺子量一量，你身边的物品，并说出它们的宽窄。
答案：根据学生实际情况，可以设计一些宽窄不一的物品，让学生进行测量和描述。
2. 请你找一找，生活中的宽窄问题，并与同学分享解决方法。
答案：根据学生的生活经验，可以找一些宽窄相关的实际问题，如衣服的宽窄、鞋子的宽窄等，让学生思考并分享解决方法。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄，并能够用语言描述。
2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄。
难点：让幼儿能够用语言描述物体的宽窄。
三、教学准备：1. 教具：宽窄不同的物体，如书本、纸条、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，引导幼儿观察和比较物体的宽窄。
2. 展开：让幼儿分成小组，每组选择一些宽窄不同的物体，进行观察和比较，并用自己的语言描述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，找一些宽窄不同的物体，和家人一起进行观察和比较，并尝试用语言描述。
2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对宽窄概念的理解和应用能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行宽窄排序游戏，让幼儿将宽窄不同的物体按照从宽到窄或从窄到宽的顺序排列。
2. 开展宽窄创意画活动，让幼儿利用宽窄不一的物体进行拼贴或绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。
注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。
八、家长沟通与指导：2. 鼓励家长在家与幼儿进行宽窄相关的活动，如观察家庭物品的宽窄、进行宽窄排序游戏等，以巩固幼儿在园所学知识。
九、教学进度安排：本节课的教学内容可安排在一个星期内完成，每天进行15-20分钟的教学活动，确保幼儿有足够的时间进行观察、操作和交流。
十、教学评价与反馈：1. 教师应定期对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿在宽窄概念方面的掌握程度。
2. 根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，让幼儿建立自信心，激发对数学的兴趣。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄第一章：教学目标一、知识目标：1. 帮助幼儿理解宽窄的概念，能分辨物体的宽窄。
2. 培养幼儿对生活中宽窄现象的观察能力。
二、能力目标：1. 培养幼儿的动手操作能力，能用工具测量物体的宽窄。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，能将宽窄知识运用到实际生活中。
三、情感目标：2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容一、教学重点：1. 帮助幼儿理解宽窄的概念。
2. 培养幼儿观察生活中宽窄现象的能力。
二、教学难点：1. 幼儿能运用宽窄的知识解决实际问题。
2. 幼儿能用工具测量物体的宽窄。
第三章：教学准备一、教具准备：1. 宽窄不一的生活用品（如书籍、玩具等）。
2. 测量工具（如尺子、卷尺等）。
3. 记录表格。
二、环境准备：1. 宽敞的活动场地。
2. 明亮、舒适的学习环境。
第四章：教学过程一、导入部分：1. 引导幼儿观察教室内的宽窄现象，如桌子、椅子、窗户等。
2. 提问：“请大家来说说什么是宽？什么是窄？”二、基本部分：1. 教师讲解宽窄的概念，并通过实物演示讲解。
2. 幼儿分组讨论，观察生活中的宽窄现象。
3. 幼儿用测量工具测量物体的宽窄，并记录在表格上。
三、实践部分：1. 教师提出宽窄相关的实际问题，引导幼儿运用宽窄知识解决。
2. 幼儿分组进行实践活动，如设计宽窄不一的路线、搭建宽窄不一的桥梁等。
第五章：教学评价一、评价内容：1. 幼儿对宽窄概念的理解程度。
2. 幼儿观察生活中宽窄现象的能力。
3. 幼儿运用宽窄知识解决实际问题的能力。
二、评价方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中对宽窄知识的应用情况。
三、评价结果：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 根据家长反馈，针对幼儿在生活中的表现，给予针对性的指导和建议。
第六章：教学拓展一、活动延伸：1. 组织幼儿进行宽窄主题的绘画活动，让幼儿画出自己认为的宽和窄。
幼儿园中班数学优质课教案《认识宽窄》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识宽窄》含反思一、教学目标1.通过教学，幼儿能够正确地认识“宽窄”的概念；2.增强幼儿的观察力和分析能力；3.提高幼儿的手眼协调能力和操作能力；4.能通过玩具和绘画的方式表达对“宽窄”的理解。
二、教学内容本次课将围绕“认识宽窄”展开，主要内容包括： 1. 观察并尝试用语言表达不同物品的宽窄程度； 2. 通过操作积木来区分宽窄； 3. 借助绘画和玩具来感性认识宽窄概念。
三、教学过程与方法环节内容方法导入泥巴做成的长条教师先拿着泥巴做成的长条示范，让幼儿看后猜测它的宽窄程度。
活动1观察各种物品的宽窄教师准备一个装有多个不同宽度物品的盒子，鼓励幼儿观察并用语言表达不同物品的宽窄程度。
活动2区分宽窄教师出示两个面积接近的正方形，处理一个成为长方形，让幼儿区分它们的宽窄程度。
随后，教师出示积木，让幼儿比较不同积木的宽窄程度，并通过操作积木来感性认识宽窄概念。
活动3感性认识宽窄教师准备不同长宽比例的图形样板，并要求幼儿在缩放、剪切、变形等操作中感性认识宽窄概念。
结束绘画和玩具教师提供玩具和绘画材料，让幼儿自由发挥，通过操作、表达和绘画来巩固宽窄概念。
四、教学反思本次课程主要让幼儿通过观察和操作，感性认识宽窄的概念。
从幼儿的反应来看，他们对宽窄的概念有了初步的认识，对一些物品宽窄的区分也更加清晰了。
学生们在操作积木时，表现出较强的操作能力和手眼协调能力，但在处理长条成为长方形时，由于思维发展的局限性，部分幼儿并不能将其简单地切割或折叠为等宽和等长的两份。
因此，在实际教学中，可以适时引入其他形状，让幼儿在更多的情境下感性认识宽窄。
在下一次教学中，可以更加关注幼儿的思维发展和认识过程，进一步引导幼儿感性认识宽窄概念，达到更好的教学效果。
认识宽窄中班教案
认识宽窄中班教案认识宽窄中班教案认识宽窄中班教案1活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的'彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
幼儿园中班数学教案：认识宽窄 (中班)
幼儿园中班数学教案：认识宽窄 (中班)教案标题：认识宽窄（中班）一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别“宽”和“窄”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能够通过比较物体的宽度来判断其宽窄。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用准确的词语描述物体的宽窄。
二、教学内容：1. 介绍“宽”和“窄”的概念。
2. 通过实物和图片进行比较，让幼儿理解宽窄的含义。
3. 进行实践活动，让幼儿在实际操作中进一步理解和应用宽窄的概念。
三、教学准备：1. 准备一些不同宽度的物品，如纸条、布条、木条等。
2. 准备一些包含宽窄元素的图片或者绘本。
3. 准备一块大的画板和彩色笔。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示两个宽度不同的纸条，引导幼儿观察并提问：“这两个纸条有什么不同？”引导幼儿发现宽度的不同。
2. 新知传授：教师解释“宽”和“窄”的概念，并通过实物和图片进行演示和比较，使幼儿理解宽窄的含义。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组发放不同宽度的物品，让他们进行比较并说出哪个更宽，哪个更窄。
然后，让幼儿在画板上画出他们认为的“宽”和“窄”。
4. 总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天的课程内容，再次强调“宽”和“窄”的概念。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和比较各种物体的宽窄，例如书本、桌子、门等，以此加深对宽窄概念的理解和应用。
六、教学总结：本次课程通过直观的教学方法，让幼儿理解了“宽”和“窄”的概念，并通过实践活动提高了他们的观察力和比较能力。
同时，也锻炼了他们的语言表达能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确地比较和判断物体的宽窄。
2. 在课程结束后，可以通过提问或小测验的方式来检查幼儿对宽窄概念的理解程度。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学的知识去比较和描述物体的宽窄。
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活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：
1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变
（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。
延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。