牛津8B Unit 4 Integrated skills
Sandy is writing a note to Mr Wu about the charity show. Help her complete the note. Use the notes in Parts A1 and A2 on page 70 to help you.
Dear Mr Wu Our class held a meeting to talk about holding a Charity show. We decided to call the show‘______________’ Sunshine for all 29 April at The show will be held on__________ _________. 7.30 p.m. It will finish at ___________. We want to raise money 9.00 p.m. for a charity Project Hope We think they do a very called ____________. important work, so we hope to raise money for them. The tickets will ￥20 each. cost ______
The class 1, Grade 8 students are planning their charity show. They held a meeting to make some decisions about it. Look at Sandy’s notes
Name of the show:
Speak up : organize a charity show
Your class is also organizing a charity show. Work in pairs. Talk about the show with your partner. Use Sandy and kitty’s conversation as a model.
Name of the charity:
Sunshine For All
Project Hope 29th April 7,30 p.m.- 9,30 p.m. ￥20
Date:
Time: Ticket price
Discussion:
After you have decided on the time and place of the show, there is still a lot of work to do. Can you tell me anything you know?
Kitty Sandy Daniel Millie Simon
Amy
design the poster organize a play be the host of the show set up the stage sing a song
ask friends and families to come
Unit 4 A charity show
Integrated skills
Learning aims:
1. To recognize key expressions involved in organizing an event; 2. To understand specific tasks; 3. To recognize keywords when asking people to do work; 4. To write a note explaining arrangements for an event.
We have arranged work among the poster will students. The _____________ be design __________by Kitty and me. has been chosen Millie_______________ to be the host of Millie the show. She will also help ________ stage will be set up by organize a play. The ___________________ Amy and Daniel. He and Kitty will _____________________. sing a song for the show ask friends and families to come We will all __________________________ We hope to see you there! Sandy
A charity show
Discuห้องสมุดไป่ตู้sion:
If you want to organize a charity show, what are the first things that you have to decide?
time name ticket price
date
A. Working on a charity show
Sandy: I hope our charity show will be a success. I’m nervous because I don’t know how to organize a show. Kitty: I’ll phone my cousin Ricky. He can help us because he was once chosen as the host of a charity show.
Design the poster, organize a play, set up the stage, ask friends and families to come …
Sandy has organizes other meeting. Help her write down what each student says. Listen carefully. Complete the table below by putting a tick ( ) in the correct boxes
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》(integrated skills)
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》主要围绕家居装修的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与家居装修相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能，特别是自学能力和合作能力。
本单元包括一个阅读课文和一个故事续写任务，以及与之相关的语言知识学习。
二. 学情分析根据八年级学生的学习特点和兴趣，他们对家居装修这一主题充满好奇，因此在学习过程中具有较高的积极性。
然而，在语言表达和阅读理解方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，以帮助学生更好地掌握本单元的知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与家居装修相关的词汇和表达方式，理解课文内容，掌握阅读理解的技巧。
2.能力目标：学生能够提高听说读写技能，特别是自学能力和合作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对家居装修的兴趣，提高生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：家居装修相关的词汇和表达方式，课文内容的理解。
2.教学难点：阅读理解的技巧，故事续写的创意和语言运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
3.情境教学法：创设家居装修的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》课本、教师用书。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：与家居装修相关的图片、视频、阅读材料等。
4.学习任务单：用于学生分组讨论和完成任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些家居装修的图片，引导学生谈论他们对家居装修的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，引导学生关注家居装修的词汇和表达方式，如“repr”、“renovate”等。
牛津译林版8B Unit4Integrated skills (共46张PPT)
Type of book
novel history science travel
Name of the book
Three Men in a Boat Notes from a Small Island Moment in Peking Flags of Our Fathers A Brief History of Time
Recommending
a book
一、完成下列句子。 1. I don’t know what ______________________ to say at the meeting (在会上说什么). 2. Can you tell me where ___________________ to buy this book (在哪里能买到这本书)? 3. _________________________________ When and where to hold the meeting (在何时何地召开这会议) hasn’t been decided yet.
at a time 每次，依次 e.g. Take the pills two at a time. 每次服两粒。
online adv. 在线地，联网地 e.g. It is faster if you apply online. 如果您是在线申请，那是非常快的。
Words & phrases review series publishing house refuse publish so far success
translate vi. & vt. 翻译 e.g. I need to translate it into English. 我必须把它译成英语。 Canadian adj. 加拿大（人）的 e.g. Dr. Bethune was a Canadian who worked in China. 白求恩大夫是一位曾在中国工作的 加拿大人。
牛津译林版英语八年级上册unit4integratedskills教学设计
3.教师提出问题：“How do we talk about things that happened in the past?”让学生尝试用英语回答，从而自然导入本节课的主题——一般过去时。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示动词过去式的变化规则，引导学生观察、总结规律，并举例说明。
2.教师讲解一般过去时的用法，结合教材中的例句，让学生在实际语境中感知和理解一般过去时。
3.教师设计一些练习题，让学生尝试用一般过去时完成句子，巩固所学知识。
4.教师播放一段与本单元主题相关的听力材料，引导学生捕捉关键信息，锻炼听力技巧。
8.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，让他们在比赛中学会尊重、合作和公平竞争。通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生生活密切相关的校园运动会为主题，通过展示一组运动会照片，引发学生对过去比赛经历的回忆，激发他们的学习兴趣。
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，确保他们有足够的时间进行复习和巩固。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、主动探索，培养自主学习能力。
3.作业布置要有针对性，关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，使每位学生都能得到有效的提高。
4.鼓励学生在完成作业后进自我检查，家长也可以参与其中，共同关注学生的学习进步。
5.教师在批改作业时，要及时给予反馈，对学生的努力和进步给予肯定，增强他们的自信心。
4.布置课后作业，要求学生运用一般过去时完成一篇关于自己参加过的比赛的作文，巩固所学知识。
五、作业布置
牛津英语 8BUnit4 Integrated skills课件ppt
B: You’re welcome.
It’s a traveling book.
I will recommend a novel to you.
Harry Potter
J.K. Rowling
Is she a Canadian writer or a British writer?
Harry Potter is a great success. It makes her become a successful writer
Moment in Peking novel
travel Notes from a Small Island Three Men in a Boat
science A Brief History of Time
history Flags of Our Fathers
A1 The Class 1, Grade 8 students are talking about what they have read recently. Listen to them and match each student with the type and name of the book they have read.
Harry Potter series
series n. 一系列；系列节目
It’s about Harry Potter and his stories in a magic world.
be translated into...
This one is translated and published by People's Literature Publishing House
牛津译林版8B unit 4 integrated skills (共16张PPT)
Online
19. where to find them 哪儿找到他们 20. Don’t worry 别担忧 worry sb令某人担忧 worry about sb担忧某人ch for information on the computer 在电脑上搜索信息
7. the British publishing houses 英国出版社 8. refuse to publish it 拒绝出版这本书 refuse to do sth拒绝做某事 9. a year later 一年后；= after a year过去式 10. accept it 接受这本书
4.The seventh eighth Harry Potter book is the last one of the series.
wasn’t 5.The first Harry Potter book was a great success in the very beginning.
6.The Harry Potter series is popular only in Britain.
1. 一位英国作家 2. 出生日期 3. 写故事 4. 读故事给妹妹听 5. 在前往伦敦的火车途中 6. 起先 7. 英国出版社 8. 拒绝出版这本书 (拒绝做某事) 9. 一年后 10. 接受这本书 11. 到目前为止；现在完成时 12. 大获成功 13. 翻译成大约70种语言 14. 超过45亿册
Unit 4 A
good read
Integrated skills
the Harry Potter series
a British writer
Unit4Integratedskills课件牛津译林版英语八年级上册
➢1. 能熟悉并正确运用本课时的重点单词和短语。 ➢2. 能从听力材料中得到需要的信息，了解如何制
作水果沙拉。 ➢3. 能用英语谈论如何制作三明治。
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
A Amy and Suzy are making a fruit salad. Listen to t1heir conversation and tick (√) the things they need.
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Language Points
1. Cut some of the larger fruit into small pieces. cut … into … 把……切成…… e.g. First cut the meat into small pieces. 先把肉切成小块。
▲
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Sandy: It's time for lunch, Mum. Can we stop cleaning the house and make some food? I'm hungry.
Mum: OK. Let's make some sandwiches. Sandy: Are they quick and easy to make? Mum: Sure. Look at me. First, pick a piece of bread. Then put
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
B Sandy and her mum are talking about what to eat for lunch. Work in pairs and talk about what you can make for lunch. Use the conversation below as a model.
牛津译林版8B Unit4 A good read integrated skills课件(共27张PPT)
Kitty has read Notes from a Small Island. It’s a traveling book.
J.K. Rowling
a British writer
the writer of the Harry Potter series success n. 成功
novel
Sherlock Holmes series
travel
50 Places of a Lifetime
science
The Records about Insects
history
Chinese Five Thousand Years History
A Brief History of Time
A3
Listen and correct
Millie made some notes of the Harry Potter series. However, she has made some mistakes.
British 1. J.K. Rowling is a Canadian writer. _______ 31 2. Rowling’s birthday is on 30 July. _______ 3. When she was a child, Rowling stories often shared toys with her sister. _______ 4. The eighth Harry Potter book is _______ seventh the last one of the series. 5. The first Harry Potter book was a was not _______ great success in the very beginning. in over 200 6. The Harry Potter series is countries and areas _______ all over the world popular only in Britain.
牛津译林版初中英语八年级下Unit4 Integrated skills公开课课件
牛津译林版初中英语八年 级下Unit4 Integrated skills 公开课课件
8B unit4
A good read
Integrated skills
publishing house
publish
出版社
出版
success
成功
successful successfully
Canada Canadian
5.迄今为止
so far
Finish A3 on P58
Group Work
Talk About Your Favourite Books. Step One: Share your reading habits in your group. Step Two: Make dialogues to talk about it.
How to borrow a book:
We must know: how many books we can borrow at a time How long we can keep the books. return the books on time. take good care of the books . If we want to keep the books longer,we must renew them.
牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》(integrated skills)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 4《A good read》（integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语八下Unit 4 A good read》是一篇关于阅读理解和文学鉴赏的课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读一篇关于小说《动物农场》的评论文章，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的文学鉴赏素养。
教材中包含了丰富的语言知识，如词汇、语法和阅读策略，为学生提供了全面的语言学习材料。
二. 学情分析在八年级下学期的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。
然而，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇复杂的文章。
此外，由于学生对文学作品的接触较少，他们在文学鉴赏方面的素养还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏素养的提升。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和语法知识，如现在完成时、被动语态等。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章。
3.情感目标：通过阅读和讨论，学生能够培养对文学作品的鉴赏能力，激发对阅读的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和语法知识。
2.难点：学生能够运用阅读策略理解长篇复杂的文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、纸质教材和网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的书籍和作家，激发学生对文学作品的兴趣，引入本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生运用阅读策略理解文章。
3.词汇语法：学生通过课文学习新词汇和语法知识，教师进行讲解和练习。
4.小组讨论：学生分组讨论课文中的观点和表达方式，培养学生的批判性思维能力。
5.文学鉴赏：教师引导学生分析课文中的文学手法和特点，提高学生的文学鉴赏素养。
牛津译林版英语八年级上Unit4_integrated_skills教学设计
牛津译林版英语八年级上Unit4_integrated_skills教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上Unit4_integrated_skills的主题是围绕“旅游”展开的，通过介绍不同国家的旅游景点来提高学生的听说读写技能。
本课包括听力、口语、阅读和写作四个部分，内容丰富，贴近学生生活。
教材以旅游为主线，引导学生学习英语，培养他们的跨文化交际能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对旅游这一主题也有一定的了解和兴趣。
但他们在听力理解、口语表达和写作方面还存在一定困难，需要通过教学来进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与旅游相关的词汇和表达方式，提高听力、口语、阅读和写作能力。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的旅游交流，提高跨文化交际能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对旅游的兴趣，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：旅游相关词汇和表达方式的掌握，听力、口语、阅读和写作能力的提高。
2.难点：听力理解能力，尤其是对长对话和短文的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种旅游相关的任务，提高学生的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设旅游情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行旅游相关的交际活动，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和任务。
2.学生准备：预习教材内容，了解旅游相关知识。
3.教学资源：多媒体教学设备，旅游图片、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示旅游图片或视频，引导学生谈论旅游话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的听力材料，让学生听懂并理解对话内容。
过程中，教师可引导学生预测对话内容，提高他们的听力预测能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行听力练习，如填空、选择等，检查学生对听力材料的理解程度。
同时，教师可引导学生进行角色扮演，模拟旅游场景，提高他们的口语表达能力。