三年级研究性学习教案
小学数学研究性学习方案三年级数学《年月日
小学数学研究性学习方案-----三年级数学《年、月、日》一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生的创新意识和实践能力。
2、课题的意义：学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。
3、课题介绍：本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。
二、研究性学习的教学目的和方法1. 知识与技能1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。
2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。
3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。
2．过程与方法1）导入情境，进入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问：“你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。
2）探究交流，构建新知：Ａ认识年历Ｂ认识大月、小月Ｃ教学平年、闰年3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。
4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中的成功之处。
3. 情感态度与价值观1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重大意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积极性，调动学生的情感投入，成功地对学生进行了爱国主义教育。
2）采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。
三年级研究性学习 教案
三年级研究性学习教案课题：多样化动物栖息地年级：三年级学科：自然科学学习目标：1. 了解不同动物在不同栖息地中的适应情况。
2. 掌握使用图表和图像阅读技巧。
3. 培养观察和记录数据的能力。
4. 培养团队合作和合理分工的能力。
教材：1. 《自然科学》教科书（三年级上册）2. 学生图画练习册教具：1. 图片或图表展示不同动物的栖息地2. 学生绘制图表的纸和铅笔3. 望远镜和相机（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生对动物栖息地的兴趣，例如展示一些有趣的动物图片或视频。
2. 向学生提出问题：“为什么不同动物在不同的地方生活？”并请学生思考并留下自己的回答。
二、探究（15分钟）1. 分小组，每个小组选择一种动物作为研究对象。
2. 学生使用教具中的图片或图表，观察和研究他们选择的动物的栖息地。
3. 学生根据自己的观察和研究，绘制一张表格，记录动物的名称、栖息地类型、栖息地特征等信息。
三、呈现和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们的研究成果，并向全班汇报。
2. 整个班级一起讨论不同动物栖息地的特点和共同点。
引导学生思考为什么不同动物有不同的栖息地需求。
四、图表练习（10分钟）1. 学生继续使用教具中的图片或图表，观察和分析其他动物的栖息地。
2. 学生可以根据自己的观察，绘制一张新的表格，将不同动物的栖息地进行比较。
五、总结和评价（10分钟）1. 教师向学生总结不同动物栖息地的相似和不同之处。
2. 鼓励学生自我评价并提供反馈。
拓展活动：1. 小组活动：学生选择一个感兴趣的动物，并进一步调查和研究其栖息地。
2. 野外考察：组织学生到附近的公园或自然保护区观察动物栖息地，并记录他们观察到的动物和环境特征。
评估方法：1. 学生对研究的动物栖息地特征能否准确描述并记录。
2. 学生对图表的正确使用和分析能力。
3. 学生的观察和记录数据的能力。
4. 学生在小组合作中的积极参与程度。
注：根据学生的实际水平和学校资源可对该教案进行合理的调整和变化。
小学三年级下册研究性学习教案
小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。
2. 学习和掌握研究性学习方法。
3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。
4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。
教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。
2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。
3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。
二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。
三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。
2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。
3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。
四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。
五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。
六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。
教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。
2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。
3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。
综合实践活动设计研究性学习三年级(上册)教学案
综合实践活动研究性学习三年级上册教案马桥镇北营小学2015年9月单元1《学校生活·走进综合实践活动·研究性学习》教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法2.了解综合课的重要性教学难点：调查方式：综合访问，实地调查第一课时一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、探究课题师：走过教室，同学们发现了什么？生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。
三、研究实施采访调查的方法:（1）确实采访对象（2）明确采访内容（3）预约采访时间、地点（4）做好采访记录四、布置作业将收集资料填在课本P5的采访记录单里。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：第二课时一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。
如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。
二、小组讨论（1）你从网上搜集了哪些资料？（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
四、探讨交流----向高年级同学学习1、观看录像学习在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。
2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题：（1）来源于自然现象（2）来源于班级活动（3）来源于传统节日（4）来源于学校生活（5）来源于家庭生活（6）来源于社会生活五、布置作业同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。
温馨提示：下课请注意做到文明游戏，安全活动，上下楼道靠右行，轻声慢步过走廊。
教后记：单元2《让我们的教室更美丽》教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
三年级研究性学习设计方案
2、利用家中的垃圾制作一件物品；
3、了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾分类，设计分类垃圾标志；
4、让学生处理家中的垃圾
1、发“我家一周产生的垃圾统计表”，让学生记录。2、指导学生利用废物制作物品和设计垃圾分类标志。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识和技能目标：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用，制作成一件物品。根据垃圾的不同，把垃圾进行分类，设计垃圾分类标志。
过程与方法目标：在动手制作中培养学生的想象能力、动手能力和合作能力。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究的预期成果：学生知道如何分类垃圾，利用垃圾，学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。研究成果最终以实物和实验报告的形式展示出来。
六、资源准备
我家一周产生的垃圾统计表，废物（如纸盒、一次性杯子、广告纸、旧毛线、棉花、破布等）、垃圾桶、制作物品的工具（剪刀、双面胶、水彩笔或油画棒等）。
情感态度和价值观目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验，懂得合理利用、创造生活中的废旧物品，变废为宝，从而来保护我们的环境，保护我们的家园。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
共性：动手能力一般，对这个课题很感兴趣，学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。
保护环境，利在当代，功在千秋！垃圾就在我们的身边，分类垃圾、利用垃圾变废为宝是我们有能力做到，我们应做到！懂得合理利用、创造生活中的废旧物品，变废为宝，从而来保护我们的环境，保护我们的家园。
三年级研究性学习教案(七)
教案课题交通安全伴我行（一）年级三课时 2 时间教学目标1、认识常见的交通标志，了解交通安全的常识。
收集和主题相关的资料，并能按一定的标准分来。
2、通过实地考察，增强交通安全意识，自觉养成遵守交通规则的习惯。
3、尊重生命、珍爱生命，增强社会责任感。
重点认识常见的交通标志，了解交通安全常识难点养成遵守交通规则的习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入同学们，在我们日常生活中有哪些安全问题？怎样才能增强安全意识？减少意外伤害呢?二、安全问题说到生活中的安全问题，同学们举出了许多真实的例子，有些就发生在我们身边。
大家关心的安全问题：我提出的安全问题：三、参考主题生活中，交通安全、消防安全、食品安全等等，都与每个人息息相关。
我们每个同学，要时刻提醒自己注意安全，减少意外伤害。
下面为大家提供了3个主题：1、交通安全伴我行2、火灾防范与自救3、生活中的食品安全。
19教案教学设计第二课时：研究实施一、引入“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
”这是每个同学都知道的安全常识。
走在马路上，你是否发现路边有很多交通设施呢？没有交通警察的时候，那么多汽车怎么能有秩序的通行呢？关于交通安全，大家有哪些问题？二、制定研究方案根据讨论情况，和小组一起制定研究方案。
交通安全伴我行研究方案主题名称研究时间研究问题指导老师小组成员与分工资料收集实地考察研究目的研究方法研究步骤1、收集交通标志图片2、3、需要注意的问题1、实地考察时注意安全2、3、研究收获三、方法引导同学们，上网收集的资料一般包括文字资料和图片资料。
那么，如何搜集图片资料呢？教案教学设计1、登陆百度、谷歌、雅虎等网站。
2、以百度为例，你会看到“新闻”、“网页”、“音乐”、“图片”等菜单字样，请点击“图片”，然后在搜索引擎中输入你要查询的图片资料名称。
如“交通标志”点“百度一下”就可以了。
四、交通安全知识竞答PPT出示题目，进行交通安全知识竞答。
五、交通违章现象实地考察我们每天上下学时，校门口是不是有很多车呢？这些车停在校门口违规吗？它们停在校门口有哪些安全隐患呢？下面我们到校门口实地考察一下吧！提示：在考察之前，同学们可以先找学校的门卫了解校门口的交通情况，然后在老师的带领下，进行实地考察活动。
三年级研究性教案
三年级研究性学习授课设计第一单元美丽的白雪授课目的：1、感觉大自然的奇异与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
3、将所学的知识灵便地运用到现实生活中去。
授课重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
授课难点：怎样将所学的知识运用到研究大自然的实践中去。
第一课时授课过程：一、激趣导入欣赏电影，让学生欣赏美丽的雪景图。
二、确定研究主题电影欣赏完了此后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问，自然就要解答，要怎样来解答这些疑问，就需要对问题进行研究，在研究以前应该先拟定一个研究方案，有了方案，我们的研究活动才会更有序、更有效。
我们能够确定这样的一个研究方案：“美丽的白雪”研究方案主题名称研究时间小组成员与分工研究步骤需要注意的问题研究收获在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢？第一是主题的名称，依照课文内容我确定了两个研究主题： 1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，能够组成一个组进行分工合作。
第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主若是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，自然下雪来不是说来就来的，我们能够早先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那处获得一些答案，老师从网上找来的雪花形状有几种：从这么多图片里我们能够看出雪花的形状基本上都是六边形的，可是它的表现形式倒是多种多样，美丽极了，我相信大家都特别希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机遇必然是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时必然要认真、认真，主要的观察方法有三个：1、序察法，按必然的序行察，比方：由近到，由上到下的察方法。
2、特色察法，就是某一种象的特色行察，比方，察雪花的形状你会雪花的形状真的好多，而且各有各的特色。
3、全面察法。
就是某一象行不相同角度的全方向察，认识察象的全貌。
三年级研究性学习教案(五)
教案课题自己的事情自己做（一）年级三课时 2 时间教学目标1、初步认识自己的事情自己做对自身成长的重要性。
2、学会一些简单的生活技能，如洗自己的衣服、系鞋带、整理书包等，通过实践提高自理能力。
3、学会制订合理的学习计划，逐步培养热爱劳动的意识。
重点认识自己的事情自己做的重要性难点培养自己的事情自己做的良好习惯教学设计第一课时：研究准备一、引入出示教材第26页的图，回答下列问题1、从上图的漫画中，我看到？2、从上图的漫画中，你发现的问题？3、看到了这些漫画，我想说？二、参考主题在我们成长的道路上，有很多问题值得我们去关注，去思考，在这里，我为同学们提供了3个参考主题：1、自己的事情自己做2、好习惯伴我成长3、远离烦恼第二课时：研究实施一、研究实施我们想要长大后成为一个自立自强的人，就应该从现在开始，自己的事情自14教案教学设计己做。
自己的事情自己做，是每个同学都会遇到的问题。
那么，你是怎么做的，又是怎么想的？写一写你想说的话。
我想说：二、研究方案每个同学都说出自己的想法，现在让我们带着大家的问题开始探究之旅。
“自己的事情自己做”研究方案主题名称研究时间研究的问题指导老师小组成员与分工调查采访组织比赛整理资料总结汇报研究方法研究步骤1、小学生自理情况调查2、3、需要注意的问题1、调查采访前做好准备工作2、3、研究收获三、调查1、小学生自理情况调查我们已经是三年级的学生了，你觉得自己长大了吗？自己的事情都是自己做吗？你身边的同学是怎样做的？现在，让我们对小学生自理情况进行一次调查吧。
可以先让班里的同学填一填下面的表。
小学生自理情况调查表15教案教学设计应该自理的项目能做到做不到会做但没有做的原因不会做会做但不做削铅笔叠被子整理书包洗衣服钉扣子洗袜子系鞋带……2、提示在家里，自己的事情自己做，在学校同样如此。
我们可以把在学校应该做的事情写下来，好好表现。
教学反思16。
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三年级研究性学习教案第一单元美丽的白雪教学目标：1、感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
教学重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。
教学难点：如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
第一课时教学过程：一、激趣导入欣赏影片，让学生欣赏美丽的雪景图。
二、确定研究主题影片欣赏完了之后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需要对问题进行探究，在探究之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的探究活动才会更有序、更有效。
我们可以确定这样的一个研究方案：首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工，对同一个主题感兴趣的同学，可以组成一个组进行分工合作。
第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有几种：从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的，但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。
2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察，了解观察对象的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。
在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。
在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑筋去思考，培养他们独立思考的能力。
第三课时白雪与我们的生活一、问题导入：看到这些美丽的雪花，你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花的形状千变万化，它不仅给我们美的享受，还与我们的生活息息相关。
那么白雪与我们的生活有什么关系呢？在这里我提出了几个问题让学生去自主探究：1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？2、白雪覆盖在田野上，植被会不会被冻死？3、下雪天，有什么防滑的小窍门？4、听说下雪对小麦过冬很有益，为什么？如果学生还有其他的问题，可以写下来一起进行探究。
比如说：为什么化雪天比下雪天冷？二、制作资料卡：我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。
要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。
我们可以把我们植被会不会被冻死？你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的方法，对这个问题答案，我们可以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地观察。
通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。
其他的以此类推。
三、总结在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，希望能带给学生更多的快乐，让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大自然的思想。
第二单元神奇的泡泡教学目标：1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。
重点、难点通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。
第一课时一、导入新课,放录像.1．春游时，同学们玩的兴高采烈，老师还特意拍了一段录像，想看吗？2．播放录像：找找你自己。
（学生在草地做游戏，吹泡泡。
）看你们玩得多开心啊！晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。
老师请教你们一个问题，你们是怎样吹出泡泡的呢？（肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。
）3．但是，你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢？它是怎样形成的呢？在它身上还会发生哪些有趣的事呢？这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。
（贴课题）读课题。
为了激发学生的学习兴趣，我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。
情境相融，看着录像中自己吹泡泡的样子，置身于周围五彩缤纷的泡泡中，学生的情绪会非常高昂。
这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。
二、想一想，查一查，说一说。
1．师引导提问:课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢？你们查到了吗？2．谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。
(阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)（学生评价:如向他学习怎样查找细料。
）3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。
看，动脑筋爷爷也来夸奖你们了，并且，它还要请你们欣赏动画片呢！想看吗？4．课件演示。
动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。
现在，让我们一起来了解一下吧。
”5．课件：肥皂水在水里溶解后，它的分子还是紧紧的手拉着手，而且它们的手还能伸长。
当空气吹进时，肥皂水形成一层非常结实的膜，能吹成肥皂泡泡。
如果用环蘸肥皂水，环上会形成一个闪耀的水层，轻轻吹，水层逐渐伸张，直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。
6．师：噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。
你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）第二课时一、动手做试验。
真有意思！你们想不想自己动手试试，看看还会发生那些有趣的事？老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料, 请大家分小组进行实验活动。
并注意记录试验现象及结果。
希望大家积极动脑，大胆创新，尝试，如果你有任何发现，都可以做好记录。
（发表，填表。
）同时，请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组，颁发奖杯。
二、分小组交流试验结果，进行活动评价。
（一）交流试验结果。
第一组：1．一学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）2．讨论，查阅资料，为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大？3．课件演示。
（肥皂水加糖后，水分子之间的粘性加大，结成的膜更加结实，水分子之间不易折裂，所以会吹出更大的肥皂泡。
）第二组：学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加盐；加碱）第三组：1）学生说明，演示。
（洗衣粉加水；加醋；2）讨论，查阅资料：为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小？3）课件演示。
（肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱，结成的膜易断裂，所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。
）第四组：学生说明演示。
（洗衣粉加水；洗洁净加水）(二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。
如了解了哪些知识；学会了哪些学习方法：如查阅资料，动手试验，思考。
学习了哪位同学的经验，互助合作学习，讨论交流，探究学习。
自己的想法，体会：如学科学，爱科学。
可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。
【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。
】第三课时一、兴趣活动比赛。
1．颠泡泡。
各小组比赛。
泡泡大小不限，根据个人经验自己决定。
推选一名颠得最多的同学参加比赛。
2．看水吹的泡泡最大。
可以合作。
失败可以继续。
3．自由活动：看谁吹的花样多【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】第三单元人与自我·好习惯伴我成长教学目标：1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。
3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
教学重点：明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。
能够自己制定相应的计划并实践。
教学用具：多媒体教学课件第一课时教学过程(一)课件导入：猜一猜。
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
学生回答，教师归纳：习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。
(二)课件：诺贝尔奖获得者对习惯的看法1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。
把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？学生回答，教师归纳：诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
那么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。
(三)你说我说之一：我的习惯让学生说自己的习惯，并在黑板上副板书。
学生发言后进行简单的分类，分为生活习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。
小结：在同学们所列举的习惯中，有的是生活习惯、有的是学习习惯。