部编版五年级语文下册《猴王出世》课件
石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮蔽门 户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石 碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镶着‘花果山福地， 水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千 百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”
无 私 无 畏
19
石猴成王
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无 信,不知其可’。你们才说有本事进得 来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这 一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王? ”
24
如果你是当今社会的孙悟空
你想为人们做
！
25
这个世界需要拥有孙悟空的：
七十二变 七十二变
适应社会
适应社会
火眼金睛
明辨是非
金箍棒
能屈能伸
26
把下面两个片断多读几遍，用自己 喜欢的符号画出描写动作的词语，体 会这样写的好处，然后写一个同学们 劳动或活动的片断。
1.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳 入瀑布中，忽睁睛抬头观看，那里 边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。
30
31
《西游记》
《西游记》是我国古典神话小说，为中国“四大名著”
之一。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花
果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的
身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八
十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶
扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以
8
读一读，扫清文字障碍
suì 遂
wán 顽皮
zhāng 獐
qiào 石窍
mí 猕猴
juān 镌
yuán 人猿
náo 抓耳挠腮
9
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 恶劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈
10
名曰：名字叫作。 石窍：石头边隙。
镌：刻。
喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十
一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧
不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
33
34
35
个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能
小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山
为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太
上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不
量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来
经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收
夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
12
石猴是从哪里来的?又是怎 样成为猴王的?
花果山顶上一仙石一日迸裂,产一 石卵,似圆球一样大。因见风, 化 作一个石猴。石猴找到了山涧水 的源头,发现了水帘洞,并把众猴 带进了水帘洞,安眠稳睡,各享成 家之福。因此石猴被众猴拜为王， 成为了美猴王。
13
全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为 三段： 第一段(1)：讲石猴出世及他的生活情况。
27
2.那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠 腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进 去了，一个个抢盆夺碗，占灶争床， 搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 直搬得力倦身疲方止。
28
课外阅读扩展
阅读《西游记》或 《西游记》故事书，准 备召开一《西游记》故 事会，看谁讲的故事最 精彩。
29
20
用自己的话写一写： 石猴是怎样成为“美猴王” 的？
21
明白了孙悟空由石猴变成美猴王 的过程，你对这个孙悟空有了更 深刻的认识了吗？
(聪明伶俐、活泼可爱、无私 无畏、敢作敢为、身手不凡)
22
①出世
活泼
②探水 可爱
敢作 敢为
③称王
23
本课语言精练，在充分朗读的过程中感 受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课 文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫 嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复 杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争 床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众 猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的 猴性。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙 乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
11
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相 衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日 精月华，感之既久，遂有通灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草
木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫
为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
1.同学们，你们谁看过《西游记》,
在这部小说中,给你留下印象最深的
是哪个人物?
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴
王的吗?我们先看一个电影片断, 然
后阅读课文,了解孙悟空变成美猴王
的经过。
6
7
1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的 地方画出来。
2．边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样 成为猴王的?课文可以分为几段？
2
作者简介
吴承恩，明代小说家。字汝忠， 号射阳山人，怀安山阳（江苏淮 安）人。
3
我知道《西游记》里的四个主要人物是 ______、_______、________、________。
4
我还知道《西游记》里一些有意思的故事， 如________________________________。
5
1
《西游记》作者是吴承恩，共一百回，是以唐玄奘上西天取经， 途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万 苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故 事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，不同于一 般的古代小说，它神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性 格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。
第二段(2、3)：讲石猴探水帘洞。
第三段(4)：写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
14
1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰 相衬……通灵之意
（这几句交待顽石生成的环境，文字 清新，很美）
15
2．那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉……朝游峰洞之 中。
（这几句写石猴活动，机灵可爱， 语言对仗工整很有意思。）
来几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰。至今
已被翻译成十几种语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西
游记已经家喻户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等
人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更
是妇孺皆知，耳熟能详。
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孙悟空
孙悟空法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾
云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一
16
3．“他瞑目蹲身，将身一 纵……明明朗朗的一架桥 梁。” （这一段写石猴入洞的情景， 敏捷可爱。）
17
品词析句，感悟人物品质
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一
个石猴，应声高叫道：“我进去！
我进去”他瞑目蹲身，将身一纵，
径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，
那里边却无水无波，明明朗朗的一
架桥梁。
勇敢顽强
18
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人教部编版语文五年级下册7《猴王出世》课件PPT
石猴为什么不说发现了一个“水帘洞”，而说是 一个“家当”？
一来，说明石猴看到那个 洞，就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处；二来，这样 说比直接说寻了一个洞，对众 猴更有说服力。
读第4自然段，说说进入水帘洞 后，石猴和众猴的表现如何？从中 你看出了石猴的什么特点？
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信，不知其可]一个人如果没有信用，不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶：阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的？
整体感知
课文主要写了一件什么事？
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时，同“啊(ā)”，叹词，表
呵
(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时，同“啊(á)”，叹词，表 示追问。读ǎ时，同“啊(ǎ)”，叹词，表示疑惑。 读à时，同“啊(à)”，叹词，①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短)；②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时，
众 猴
争床，搬过来，……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人
猴 而无信，……何不拜我为王？”
聪
明
石拱 猴伏 称无 王违
再读课文，归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？
石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来，且不伤身体，就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
一来，说明石猴看到那个 洞，就想到了这是大家的一个 绝好的容身之处；二来，这样 说比直接说寻了一个洞，对众 猴更有说服力。
读第4自然段，说说进入水帘洞 后，石猴和众猴的表现如何？从中 你看出了石猴的什么特点？
跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶
理解词语
[喜不自胜]欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 [瞑目]闭上眼睛。 [人而无信，不知其可]一个人如果没有信用，不知道他怎么
去做人。 [拱伏无违]伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 [序齿]按年龄长幼来排列顺序。
第二阶：阅读理解
学习内容
说说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的？
整体感知
课文主要写了一件什么事？
(ā)同“啊(ā)” 举的事项之后。读ā时，同“啊(ā)”，叹词，表
呵
(á)同“啊(á)” (ǎ)同“啊(ǎ)”
示赞叹或惊异。读á时，同“啊(á)”，叹词，表 示追问。读ǎ时，同“啊(ǎ)”，叹词，表示疑惑。 读à时，同“啊(à)”，叹词，①表示应诺或醒悟
(à)同“啊(à)” (音较短)；②表示惊异或赞叹(音较长)。读hē时，
众 猴
争床，搬过来，……只搬得力倦神
顽 劣
疲方止。
对比
石 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人
猴 而无信，……何不拜我为王？”
聪
明
石拱 猴伏 称无 王违
再读课文，归纳总结：石猴是怎样成为美猴王的呢？
石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁。群 猴约定谁能钻进去寻个源头出来，且不伤身体，就拜 他为王。石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，并把 群猴带了进去。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴 的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。
部编人教版五年级语文下册《猴王出世》精美课件
课文主要写了一件什么事？
课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。
互动课堂
读课文，想想石猴是从哪里 来的，又是如何成为猴王的？
仙石出世
盖自开辟以来，每受 天真地秀，日精月华，感 之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因 见风，化作一个石猴。
花果山顶上，有一块仙石。
有感情地朗读这段话，
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
课文叙述了石猴成为猴王 的一段经历。
互动课堂
读课文，想想石猴是从哪里 来的，又是如何成为猴王的？
仙石出世
盖自开辟以来，每受 天真地秀，日精月华，感 之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因 见风，化作一个石猴。
花果山顶上，有一块仙石。
有感情地朗读这段话，
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现代画
家、散文家、美术教育家、音乐教育家、 漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT课文课件
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕猴王讲了一件什么事？
字词学习
z
bèng
jiàn
z
芝兰 遂心 迸裂 山涧 香獐
mí
yuán
yé
qiè
猕猴 猿猴 是耶非耶 扶老挈幼
míng
qiào
jié
kǎi
juān
瞑目 七窍 碑碣 楷书 镌刻
náo
liě
a
阻挠 顽劣 多好的天呵!
——《登高》杜甫 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》李白
课文主旨
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
文章板书
出世
天真地秀 内育仙胞
日精月华 化作石猴
猴 王 出
探洞
避暑洗澡 进出无伤
寻看源流 拜他为王
世
瞑目蹲身
真个好所在
称王
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
作者简介
吴承恩（约 1500—1583）字汝忠，号射阳山人 ，明代小说家，淮安府山阳县（现江苏省淮安市 淮安区）人。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神 话故事。著有《西游记》。
作品介绍
《西游记》我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔 小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通 过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书 主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八 戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九 九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真 的故事。
体会“笑”字的精妙之处。
猴王出世(课件)统编版语文五年级下册
我说你猜
足智多谋 神机妙算 手持羽扇
力大无穷 倒拔垂杨柳 人称花和尚
丹凤眼 柳叶眉 精明能干 泼辣张狂
身穿金甲亮堂堂 头戴金冠闪光光 尖嘴龇牙一身毛 心高要做齐天圣
孙悟空
嫉恶如仇 斩妖除魔 伸张正义 神通广大 机智勇敢 活泼好动
猴 王 出 世
学习目标
1、学习生字生词。 2、解决阅读提示中的两个问题，体会《西 游记》的语言美。
芝兰 顺遂 迸裂 山涧 獐鹿 石窍 楷书 镌刻 顽劣 猕猿 瞑目蹲身 抓耳挠腮 伸头缩颈 名曰傲来国 唤为花果山 遂称美猴王
用自己的话说说： 说说石猴是怎么出世的？ 又是怎么在山林中生活的？
体会语言美
食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿பைடு நூலகம்亲 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：自信 勇敢
课后作业 说一说。
你还知道关于《西游记》的哪些故事 ？
品读鉴赏
说说石猴是怎么成为猴王的。
阅读提示： 猴群发现了哪个地方？说了什么话？ 石猴是怎么做的？说了什么话？
瀑布飞泉
将身一纵
发现了水帘洞
洞中欢庆 拜猴为王
忽见杂丛中跳出一只石猴，应声高叫道 ：“我进去！我进去！” 石猴喜不自胜……打了两个呵呵道 ：“大造化！大造化！” 石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道 ：“都随我进来！进来！”
足智多谋 神机妙算 手持羽扇
力大无穷 倒拔垂杨柳 人称花和尚
丹凤眼 柳叶眉 精明能干 泼辣张狂
身穿金甲亮堂堂 头戴金冠闪光光 尖嘴龇牙一身毛 心高要做齐天圣
孙悟空
嫉恶如仇 斩妖除魔 伸张正义 神通广大 机智勇敢 活泼好动
猴 王 出 世
学习目标
1、学习生字生词。 2、解决阅读提示中的两个问题，体会《西 游记》的语言美。
芝兰 顺遂 迸裂 山涧 獐鹿 石窍 楷书 镌刻 顽劣 猕猿 瞑目蹲身 抓耳挠腮 伸头缩颈 名曰傲来国 唤为花果山 遂称美猴王
用自己的话说说： 说说石猴是怎么出世的？ 又是怎么在山林中生活的？
体会语言美
食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿பைடு நூலகம்亲 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：自信 勇敢
课后作业 说一说。
你还知道关于《西游记》的哪些故事 ？
品读鉴赏
说说石猴是怎么成为猴王的。
阅读提示： 猴群发现了哪个地方？说了什么话？ 石猴是怎么做的？说了什么话？
瀑布飞泉
将身一纵
发现了水帘洞
洞中欢庆 拜猴为王
忽见杂丛中跳出一只石猴，应声高叫道 ：“我进去！我进去！” 石猴喜不自胜……打了两个呵呵道 ：“大造化！大造化！” 石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道 ：“都随我进来！进来！”
统编版语文五年级下册7 猴王出世(课件)
姓名： 孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）“美猴王”
籍贯： 花果山 特长：七十二变，腾云驾雾 使用武器： 如意金箍棒 性格：有勇有谋，忠心耿耿
主要经历：占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护 唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经
终成正果（被封为“斗战胜佛”)
法号悟空，是唐僧的大徒弟，会七十二变。一双火眼金睛， 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用 的兵器如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，偷吃蟠 桃，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹， 大闹天宫，打败天宫十万天兵天将，与如来佛祖斗法，被压在 五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取 经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖， 历经九九八十一难，取回真经终成正果。
他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇 无畏，取经后被封为斗战胜佛。
中国明代杰出的小说家，自幼敏慧，博览群书， 尤喜爱神话故事。主要作品：《西游记》、《禹鼎记》、《射阳集》 四册四卷、《春秋列传序》等。
课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。
zhī
灵芝
mínɡ
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
练习用自己的话说说石猴出世和成为 猴王的经过，尝试用自己的话复述故事。
提示： （1）结合自己对课文的理解，用自己的话复述。 （2）不要遗漏关键情节，要保证故事情节的合理、连贯。
瞑目 闭上眼睛
suì
bènɡ
jiàn zhāng
mí yuán
yé
遂 心 迸 裂 山 涧 獐 鹿 猕 猿 是耶
籍贯： 花果山 特长：七十二变，腾云驾雾 使用武器： 如意金箍棒 性格：有勇有谋，忠心耿耿
主要经历：占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护 唐僧西天取经——历九九八十一难——取回真经
终成正果（被封为“斗战胜佛”)
法号悟空，是唐僧的大徒弟，会七十二变。一双火眼金睛， 能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用 的兵器如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，偷吃蟠 桃，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹， 大闹天宫，打败天宫十万天兵天将，与如来佛祖斗法，被压在 五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取 经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖， 历经九九八十一难，取回真经终成正果。
他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇 无畏，取经后被封为斗战胜佛。
中国明代杰出的小说家，自幼敏慧，博览群书， 尤喜爱神话故事。主要作品：《西游记》、《禹鼎记》、《射阳集》 四册四卷、《春秋列传序》等。
课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别，所以有些句子会觉得不好读，不好懂。
zhī
灵芝
mínɡ
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴， 这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群 猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
练习用自己的话说说石猴出世和成为 猴王的经过，尝试用自己的话复述故事。
提示： （1）结合自己对课文的理解，用自己的话复述。 （2）不要遗漏关键情节，要保证故事情节的合理、连贯。
瞑目 闭上眼睛
suì
bènɡ
jiàn zhāng
mí yuán
yé
遂 心 迸 裂 山 涧 獐 鹿 猕 猿 是耶
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课
析读课文，深入感悟 石猴是从哪里来的？
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既 久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况，谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的？ 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠，号射阳居士。50岁左 右，他写了《西游记》的前 十几回，后来因故中断了多 年，直到晚年辞官离任回到 故里，他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文，思考问题
通过预习，思考下列问题 本文主要讲了一件什么事？
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与 群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩，字汝忠，号射阳山 人，山阳（今江苏淮安）人，明 代杰出的小说家。
主要作品：《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 理 解 词 语 ， 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 ， 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外。 ➢ 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段，找到描写石猴出世的相关语句，合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点： 处出世境： 出世过程： （ ）→（ ）→（ ） 出世后的生活：
人教版部编小学五年级语文下册小凤自制课件精品课件PPT第二单元第7课《猴王出世》
众猴 过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，
只搬得力倦神疲方止。
猴
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，
石王猴 风
范
不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？”
➢ 边读边想象画面，读出石猴威风气派的样子。
hē
他平时总是笑呵呵的。
读一读
芝兰 猕猿 镌刻
迸裂 涧泉 獐鹿 瞑目 石窍 楷书 抓耳挠腮 拖男挈女
➢ 把长句子读通顺。
• 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。
• 石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只 见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字， 镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
摘香蕉
芝遂迸涧獐
猕猿耶挈瞑窍
楷镌
挠
劣
呵
我会读课文
默读课文，遇到不理解 的语句，可以猜猜大致意思， 再继续读。
和同学说一说你读懂了哪些难理解 的词语，是用什么方法理解的。
➢ 你能猜出这些词语的意思吗？ 联系上下文 看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见
正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
➢ 石猴出世后又是怎么想在象山石林猴中在生山活中的呢生？ 活，用自己的话说一说。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝 游峰洞之中。
➢ 石猴的林中生活给你留下了怎样的印象呢？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝 游峰洞之中。
只搬得力倦神疲方止。
猴
石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，
石王猴 风
范
不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王？”
➢ 边读边想象画面，读出石猴威风气派的样子。
hē
他平时总是笑呵呵的。
读一读
芝兰 猕猿 镌刻
迸裂 涧泉 獐鹿 瞑目 石窍 楷书 抓耳挠腮 拖男挈女
➢ 把长句子读通顺。
• 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。
• 石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只 见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字， 镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
摘香蕉
芝遂迸涧獐
猕猿耶挈瞑窍
楷镌
挠
劣
呵
我会读课文
默读课文，遇到不理解 的语句，可以猜猜大致意思， 再继续读。
和同学说一说你读懂了哪些难理解 的词语，是用什么方法理解的。
➢ 你能猜出这些词语的意思吗？ 联系上下文 看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见
正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着 “花果山福地，水帘洞洞天”。
➢ 石猴出世后又是怎么想在象山石林猴中在生山活中的呢生？ 活，用自己的话说一说。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝 游峰洞之中。
➢ 石猴的林中生活给你留下了怎样的印象呢？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为 群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝 游峰洞之中。
《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)
随堂小测 素养提升
一、辨字组词。
涧（ 山涧 ） 间（ 房间 ）
镌（ 镌刻 ） 携（ 携手 ）
挠（ 挠痒 ） 浇（ 浇花 ）
芝（ 灵芝 ） 艺（ 艺术 ）
迸（ 迸裂 ） 进（ 进步 ）
猿（ 猿猴 ） 袁（ 姓袁 ）
二、按要求填一填。 1.填写近义词：
开辟——（ 开拓 ） 炎热——（ 酷热 ） 宽阔——（ 广阔 ）
导读提示
阅读方法 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大 致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一 说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
阅读目标
揭示课题
猴王出世
古代白话文
古代白话文： 古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所
说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一 些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性 的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们 称之为“古白话”。
【学习目标】
1.阅读课文，理解古代白话文的意思。了解石猴出世的经过。 2.会认“芝、遂”等16个生字，读准多音字“呵”。理解“抓耳挠 腮”等词语。积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文，整体把握主要内容，理清结构。能说出石猴是 怎么出世的。
【学习难点】
默读课文，借助句子，体会猴王敢作敢为的特点。
导读引趣 新课导入
介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？ 显得石猴神异出众，为后文甚至全书写孙悟空
的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
表达方式
这里运用了___排__比____的手法。 批注：你看到了一个怎样的石猴？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草
木，饮涧jiàn 泉，采山花，觅树果；与狼虫
zhāng
mí yuán
为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)
作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧，博览群书， 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上，吴承恩经过艰苦的再创 造，完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文，遇到不明白的语句，可 以猜猜大致意思，然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的，又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显，清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文，读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入，明确要求
新课导入
看图片，猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回，可分成三大部分，主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难，终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道： “他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只 怕你念那话儿，有意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信 了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城 市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào