北师大版二年级下册数学1千米有多长
北师大版二年级数学下册4.2《1千米有多长》课件
50个小朋友张开手臂 手拉手的长度大概是50米
100个小朋友张开手臂 手拉手的长度大概是100米
100米有多长？想一想，做一做。
50个孩子，手拉手的长度大概是 50米，再接着拉50人就是100米。
100米有多长？想一想，做一做。
100米如果步行的话大概 要走多少步呢？
10米大概需要步行20步， 50米大概需要步行100步， 100米大概需要步行200步吧
1米大概要走2步， 5米大概要走10步， 10米就要走20步左右。
10米有多长？照样子做一做。
10米有多长？照样子做一做。
10米有多长？照样子做一做。
10米有多长？照样子做一做。
100米有多长？想一想，做一做。
10个小朋友张开手臂 手拉手的长度大概是10米
20个小朋友张开手臂 手拉手的长度大概是20米
北师大版 二年级下册 第四单元 第2课时
1千米有多长
请同学们准备好：卷尺、练习本、铅笔
100 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
100
10米有多长？照样子做一做。
10米有多长？照样子做一做。
1米 2米
10米
10米有多长？照样子做一做。
同伴合作： 1.准备一把尺子； 2.在地面上量出10米的一段距离； 3.标上起点和终点。
100米大概走了200步。
100米有多长？想一想，做一做。
10间教室的长度大概100米
一栋30层的楼房的高度大概是100米
2个100米就是200米， 3个100米就是300米， 10个100米就是1000米。
1000米有多长？先想一想，再和同伴说一说。
我家到学校的距离差不多 1000米。
学校的跑道一圈是400米， 2圈是800米，再加半圈是1000米，
1千米有多长1(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
1千米有多长1（说课稿）一、引入大家好，我是XX，今天要给大家讲解的是《2022-2023学年数学二年级下册北师大版》的一节课——1千米有多长1。
我们知道，在日常生活中，我们经常要用到长度单位，比如公里、米、厘米、毫米等等。
但是，当我们拿到一定长度的物品时，我们可能并不清楚它到底有多长，尤其是在我们经常用到的一些长度单位里，比如公里。
那么，今天我们就来学习一下，1千米有多长1。
二、认识1千米1千米，其实就是1000米。
那么，1米又是多少呢？我们可以通过长尺子来测量。
请大家看一下这条长尺子，大概长成这样（手势或者其他的）。
（现场演示实践活动）请大家来感受一下，这是1米长的尺子。
好的，那么我们现在来考虑一个问题：如果我们有1千米长的绳子，那么它会有多长呢？请大家自己思考一下，大概是多少米？如果我们一个一个的数，显然太费时间了，那么我们有没有什么更快的方法呢？三、通过口诀计算1千米有多长是的，我们可以通过一个简单的口诀来计算1千米有多长。
这个口诀是：一千米是10百米，十百米是1000厘米， 1000厘米是100000毫米。
其实这个口诀的大意就是：1千米是10个100米，那么100米就是10个10米，而10米又是1000个厘米，而1个厘米又是10个毫米。
那么，我们现在来尝试用这个口诀计算一下，1千米有多长，具体步骤如下：1.首先，我们先把1千米拆分成10个100米，这样就有：1千米 = 10 x 100米2.然后，我们再把100米拆分成10个10米，这样就有：1千米 = （10 x 10）x 10米3.接着，我们再把10米拆分成1000个厘米，这样就有：1千米 = （10 x 10）x （1000 x 1）厘米4.最后，我们再把1厘米拆分成10个毫米，这样就有：1千米 = （10 x 10）x （1000 x 10）毫米 = 1000000毫米通过口诀计算，我们可以得出1千米等于1000000毫米。
这样，我们就可以用毫米来感受1千米的长度了。
北师大版 二年级下册数学4.2《一千米有多长》(课件) (2)
1千米有多长
学具准备：
一把米尺 一个卷尺
1000米
1000米有多 远呢？
1000米
1米
1000米
10 米有多长呢？
暂停 一下
看看这些小朋友是怎 么做的吧！
1---- 10米有多长视 频
请你在家里走10米，看看有多长？
暂停 一下
100米又有多长呢？
暂停 一下
2----100米有多长视频
10米 有多长？ 100米 有多长？
1000米 多长？
暂停 一下
3-----1000米有多长视频
在表示较远的距离时，用 “千米（km）”作单位。
1千米=1000米
成人每小时可行5千米。 自行车1小时可行15千米。
公共汽车1小时可行驶60千米。 火车1小时可行驶90千米。 飞机1小时可飞行700千米。
小朋友，今天你有 什么收获？
4-----谈收获视 频
米 千米
千米 米
千米 米
4000
2
90
5
3
70
小常识
世界上最长的三条河流 1、非洲的尼罗河（全长约6600千米）。 2、南美的亚马逊河（全长约6440千米）。 3、中国的长江（全长约为6300千米）。
小调查：从你家到什么地方大约 有1千米远？
【北师大版】二年级数学下册《4.2 1千米有多长》习题课件(点击出答案)
测量
1千米有多长
B S 二年级下册
作业习题
作业提升方向
1．体会长度单位的实际意义并发展空间观念
2．进一步熟悉千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系 3．结合生活情境进一步感受“千米”的实际意义
作业提升练
4．在括号里填上适当的单位。
米
厘米
千米
填上“＞”“＜”或“＝”。 99厘米 ＞ 1分米 203毫米 ＜ 23厘米 1千米 ＞ 900米
(3)如果第二天上午6：00沿原路返回，小明可能在什么时间回到家？ 7时30分 答：小明可能在7时30分回到家。
7．建安公司计划3周修完一条长10千米的公路，第一周修了2000米，
第二周修了4000米，第三周修多少千米？
2000米＝2千米 4000米＝4千米 10－2－4＝4(千米) 答：第三周修4千米。
作业拓展练
8．每两个志愿者小朋友之间相隔100米，在1千米的路上需要
多少个志愿者小朋友？
1千米＝1000米 1000里面有10个100。
10＋1＝11(个) 答：在1千米的路上需要11 个志愿者小朋友。
4000米 ＝ 4千米 3千米 ＞ 300米 50分米 ＞ 4米
6．小明是个自行车爱好者，他家距离森林公园21千米。星期六，
他骑车去森林公园游玩。
(1)小明每时行多少千米？ 21－7＝14(千米) 答：小明每时行14千米。
(2)小明很可能在什么时间到达森林公园？ 8时30分 答：小明很可能在8时30分到达森林公园。
《1千米有多长》北师大版二年级下册数学教案
业
设
计
课堂
作业
1.必做题：课本37页1、2题。
2.选做题：1千米-300米=（ ）米，24分米+76分米=（ ）米，5千米=（ ）米，60厘米+40厘米=（ ）米，140分米=（ ）米。
课后
作业
课
后
反
思
课题
1千米有多长
（认识千米）
所属单元
四
课时
第2课时
教学
目标
1.知道1千米=1000米，学会用千米和米的简单换算。
2.通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动，体验一千米有多长，知道千米和米之间的关系。
教学
重难点
1.建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。
2.千米概念的建立。
资源
准备
多媒体课件，网络资源。
落 实 目 标
信息技术应用
1.作业点评。
2.填空：
900dm=( )m 5m=( )cm 4dm=( )cm
80cm=( )dm 6cm=( )mm 90mm=( )cm
3.上一节课我们学习哪些长度单位，它们单位之间的进率是怎么样，你会用字母表示它们吗？
【导学释疑】
活动一：用测步的方法感知10米、100米各有多长？学生走一走，感知一下。
【巩固练习】
1.说一说1千米，1米，1分米，1厘米，1毫米的长度。
2.完成课本第37页3题。
【拓展延伸】
在一根8米深的井中有一只蜗牛，从低向上爬。白天爬3米，晚上向下滑2米，这只蜗牛几天才能爬出去？
【课堂总结】
同学们这节课你学会了什么？
出示幻灯片
板
书
设
计
《1千米有多长》
北师大版小学二年级数学下册《一千米有多长》教学教案
《一千米有多长》教学教案一、认识千米。
1、10米有多长？你能想出办法比一比它的长度吗？2、小组讨论，交流方法。
让10个同学到前面手拉手，学生直观感受10米的长度。
指名学生走一走，感受10米的长度。
学生实际量一量，看一看，更精准地感受10米的长度。
3、100米有多长？想一想，做一做。
(小组讨论，汇报交流。
）全班同学手拉手站成一排，有100米吗？大约需要多少名同学才够？一个小朋友手伸开大约1米。
10个小朋友手拉手站成一排大约10米长。
我一步大约是半米，走20步大约10米长。
我们的教室长是10米。
10名同学手拉手大约有10米长，全班共40名同学，大约有40米长，不够100米。
大约需要100名同学手拉手站成一排，才让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。
从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。
通过学生直观感受10米的长度，再到计算100米的长度需要的人数及走的步数，感受100米的长度。
100米大约要走多少步？1000米大约要走多少步？在表示较远的距离时，用千米（km ）作单位。
1千米=1000米二、课堂练习。
1、我会填。
（1）自行车每小时约行15（千米）。
（2）一座大楼高58（米）。
（3）黄河全长约5464（千米）。
能够100米。
一步大约半米，走1米要2步，走100米大约200步。
10个100米跑道的长度是1000米。
走100米大约需要200步，走1000米大约需要2000步。
需要这么多步呀！1000米真是太长了！千米是很大的长度单位，从我们家到学校我要走大约1000步，还不到1千米呢！自行车每小时约行15千米。
大楼的高度一般用米作单位。
黄河是很大的河，它的长度通过学生熟悉的100米的跑道，感受10个100米也就是1000米的长度。
用步数来测量1000米，感受1000米的长度。
二年级下册数学课件第4单元测量1千米有多长北师大版
3
桥长约400（ 米）
床长约2（ 米 ）
千米是比米大的长度单位,用字母km表示。 千米和米之间的关系是： 1千米=1000米。
1 在括号里填上合适的数。 1千米=1000米
1千米=( 1000 )米 7米=( 70 )分米
2000米里面有 2个1000米。
2000米=( 2 )千米
5千米=( 5000 )米
飞机1小时可飞行约800（ ）
千米是比米大的长度单位。
回家时可以根据步数估计你家到学校的距离。
（）
北师大版 数学 二年级 下册
2分米=（ ）厘米
请先确定1000米的长度，再走一走。
（1）下面三个长度中，最长的是（ ）
一棵树大致高10（ ）
3千米
B.
1000米大约需要2000步。
5厘米=（
）毫米
米
C.
2分米=（ 20）厘米
然后再走一走，数出步数。
机灵狗从8:30到9:30走了一个小时，距森林老人家还有10千米，他家距森林老人家20千米，所以机灵狗1小时行10千米，也就是机灵狗每小时行10千米。
5厘米=（ 50 ）毫米 【难点】通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
米
C.
培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并渗透思想教育。
在表示较远的距离时, 用“千米(km)”作单位。
请先确定1000米的长度，再走一走。 1000米大约需要2000步。
1千米=1பைடு நூலகம்00米
千米是比米大的长度单位。
一个标准跑道一圈400米，1000米 需要两圈半的路程。
1千米=1000米
1
一棵树大致高10（ 米 ）
马拉松长跑比赛全程约42（千米）
二年级下册数学教案-1千米有多长3北师大版
二年级下册数学教案1千米有多长3 北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册的数学教案，其中的一节非常重要的课程——"1千米有多长"。
我们将要学习的是长度的单位，以及1千米和1米之间的换算关系。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握长度的单位，理解1千米和1米之间的换算关系，并且能够运用这个知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是掌握长度的单位，理解1千米和1米之间的换算关系。
难点是能够运用这个知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备了一些实际的长度物品，比如1千米和1米的线段，还有一些长度单位的小卡片。
大家也请准备好你们的学具，比如尺子，笔和本子。
五、教学过程六、板书设计我会在黑板上写出1千米和1米之间的换算关系，以及一些重要的知识点，比如长度的单位。
七、作业设计作业题目：请用尺子量出你桌子长度，然后用1千米和1米的换算关系，把你的桌子长度换算成1千米有多长。
答案：根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注长度的单位，特别是1千米和1米之间的换算关系。
我会详细讲解长度的单位，包括千米、米、分米、厘米等，并通过实物和图示让大家直观地感受它们的长度。
同时，我会用生动的例子来说明1千米和1米之间的换算关系，让大家能够更好地理解和掌握。
二、教学目标细节在教学目标中，我们需要关注掌握长度的单位和能够运用1千米和1米之间的换算关系解决实际问题。
我会通过讲解和练习，让大家明确学习的长度单位，并通过例题和随堂练习来让大家练习运用换算关系解决实际问题。
三、教学难点与重点细节重点是掌握长度的单位，理解1千米和1米之间的换算关系。
难点是能够运用这个知识来解决实际问题。
在讲解过程中，我会特别强调这两个点，并通过不同的例题和练习来让大家充分理解和掌握。
四、教具与学具准备细节为了让大家更直观地感受长度单位，我准备了一些实际的长度物品，比如1千米和1米的线段。
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1千米有多长
教学目的：
1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
教学重点：
体验1千米有多长。
教学难点
通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
教学准备：
米尺、表
教学过程：
一．活动导入。
同学们，你知道你走一步有多长吗？
同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？
二．玩中学
1．走一走。
通过实际测量，感受走100米用多长时间。
请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。
回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。
2．估一估。
通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。
（1）刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。
（2）估一估走1000米大约有多少步？
（3）（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。
沿操场走（）圈的长度正好是1千米。
想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）
那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？
3．想一想。
进一步体验感受1千米有多长。
（1）中街你们一定熟悉吧？请看课件：从文化大楼道光陆电影院、商业城、新玛特、沃尔玛之间的距离，约1千米。
（2）请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。
小结：1千米=1000米
4．读一读。
揭示千米和米之间的关系。
（1）1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。
1（停顿）千米=1000（停顿）米
指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。
（2）讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。
想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？
指名板演
5．填一填。
初步感受千米在日常生活中的应用。
（1）我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。
完成数中42页填一填。
（2）（课件显示）请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”？
i. 公路边的里程碑
ii. 摩拖车的速度表
iii. 限速标志
iv. 指路标志
随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。
小结：千米常用来计量比较长的路程。
6．估一估。
（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？学生发表个人意见。
（2）师小结：1千米，我们大约走2000步。
我们可以从校门口出发数出2000步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？
三、学中做：完成43页的第1题、第2题。