教师职业道德规范重点
教师职业道德规范的主要内容
教师职业道德规范的主要内容1.爱国守法，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行2.爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真辅导学生，不得敷衍塞责3.关爱学生，关爱学生是教师职业道德的灵魂。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面民展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利6.终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野更新知识结构不断提高专业素养和教育学水平。
幼儿园教师的职业特点：1，教育对象的幼稚性2，劳动任务的全面性和细致性3，教育过程的创造性4，教育手段的示范性5，教学行为的自主性运用行为规范处理与幼儿家长的关系1.尊重和信任家长2.与家长进行真诚的交流3.理解并尊重家长的意见和看法保教实践中教师职业道德存在的问题1.对职业认同较低，缺乏事业心和敬业精神2.缺少爱心3.教师与教师，幼儿家长缺少团结协作教师职业道德问题的原因分析1.社会环境对教师良好职业道德养成的负面影响2.幼儿园疏于对教师职业道德的教育与管理加强教师职业道德建设的策略1.注重培养教育，增强教师的职业道德意识2.强化考评监督，健全教师职业道德的激励机制3.优化内外环境，营造教师职业道德建设的良好风气儿童观的结构1.自然构成，儿童是自然的存在2.社会构成，儿童是社会的存在3.精神构成，儿童是精神的存在儿童观的科学内涵1.儿童是人2.儿童是发展中的人3.儿童是权利的主体4.儿童期有自身的价值幼儿的基本法律权利人生权：1.生命健康权2.姓名权3肖像权4.名誉权5.荣誉权6.隐私权财产权：财产所有权，继承权，受赠权，知识产权受教育权：良好师幼关系的基本特征1互动性，行为之间的直接的相互作用，相互影响，表示教师与幼儿之间关系是互动性和双向性的。
教师职业道德规范的八条要求
教师职业道德规范的八条要求
一、爱岗敬业
教师是一份尚的职业，必须具备爱岗敬业的精神。
教师应该认真负责地对待自己的工作，积极投入到教育教学中去，为学生的成长发展做出贡献。
二、以人为本
教师是与人打交道的职业，应该以人为本。
教师应该尊重每一学生的性特点，关注他们的身心健康，充分发他们的潜力，让他们学习生活中得到全面的发展。
三、诚实守信
教师应该具备诚实守信的品质，不做虚假宣传、不做虚假承诺，不瞒真相、不散布言，让学生家长对教师的诚信有信心。
四、勤俭节约
教师应该具备勤俭节约的品质，不浪费时间、不浪费精力、不浪费资，让学生家长看到教师的勤奋节约。
五、尊重学生
教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的尊严权益，不歧视学生的种族性别，不威胁打击学生的自尊心自信心。
六、自我约束
教师应该自我约束，不学生带来不的影响，不利用职务之便谋取私利，不违反职业道德规范，不做违法乱纪的事情。
七、关心社会
教师应该关心社会，关注国家民族的发展，积极参与社会公益活动，为社会人民做出贡献。
八、不断进取
教师应该不断进取，不断提自己的教学水平职业素养，不断更新自己的知识技能，为学生提供更好的教育帮助。
教师职业道德规范主要内容
教师职业道德规范主要内容教师职业道德规范主要内容教师职业道德规范是对教师职业道德的要求和规定的文书，目的是指导教师在教育教学活动中遵循道德规范，践行职业道德，提高教育教学质量，保障教育教学秩序，维护教师的职业声誉和社会形象。
教师职业道德规范主要包括以下内容：一、爱岗敬业教师是肩负着培养学生的使命和责任的人员，要坚守教育教学岗位，发扬职业精神，全身心地投入到教育教学工作中，对待工作要保持热情和责任心，提高教学水平和教育质量。
二、教书育人教师的首要任务是进行教学工作，要根据教学大纲和教学计划，认真备课，科学组织教学过程，注重培养学生的综合素质和创新精神，注重学生的思维能力和学习能力的培养，不断提高教学效果。
三、严格要求教师应该对学生要求严格，要求学生遵守纪律，要求学生严守学校的规章制度，严格要求学生完成作业和学习任务，要求学生尊重教师和同学，要求学生在课堂上积极参与。
同时，教师也应该对自己要求严格，不断提高教育教学水平。
四、尊重学生教师要尊重学生的人格和尊严，关心学生的成长和发展，注重了解学生的个性特点和兴趣爱好，帮助学生解决学习和生活中的问题，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
五、公平公正教师要秉持公平公正原则，对待学生要一视同仁，不搞任何形式的歧视和偏私，不偏袒个别学生，不以个人情感和兴趣左右教育教学活动，要确保教育教学的公平和公正，给每个学生提供平等的机会。
六、廉洁奉公教师要树立良好的职业道德和操守，不违反国家法律法规和教育法规，不从事违背教育教学规律和道德伦理的活动，不利用职务之便谋取个人利益，不参与商业活动。
同时，教师要关心学校和教育事业的发展，为教育事业的繁荣做出自己的贡献。
七、务实创新教师要注重实际工作，积极投入教育教学实践，善于总结教学经验，探索教育教学改革措施，提出创新的教育教学方法和教育教学理念，不断提升教育教学质量和教学效果。
八、保守秘密教师在工作中要保守学生的个人信息和家庭隐私，尊重学生和家长的选择和权利，不泄露学生和家长的秘密，不利用学生的个人信息谋取私利，保障学生的信息安全和个人隐私。
教师职业道德规范重点整合
第一章1，教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和。
2，中小学教师职业道德规范（2008年修订）：爱国守法：教师职业的基本要求。
爱岗敬业：教师职业的本质要求。
关爱学生：师德的灵魂。
教书育人：教师的天职。
为人师表：教师职业的内在要求。
终身学习：教师专业发展的不竭动力。
3，教师职业道德的特点：①先进性②广泛性与深远性③示范性④完整性。
4，教师职业道德的功能：①认识功能②调节功能（最重要的功能）③教育功能④规范约束功能⑤价值导向功能5，教师职业的灵魂是师德。
第二章1，教师良心：即教师的职业良心，是教育伦理学中的主要范畴，是指教师在自己的教育和教学工作实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己教育和教学行为进行道德控制和自我道德判断与评价。
2，教师职业良心的表现形式：①恪尽职守②自觉工作③爱护学生④团结执教3，教师良心的形成条件：①教师良心是教师对一定社会道德关系，特别是教师职业劳动中的道德关系的自觉反应②对教师进行一定的社会道德和教师职业道德教育是教师良心形成的必要条件③教师自觉进行道德上的自我体验、自我教育是教师良心形成的主观条件。
4，教师公正：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中公平合理地对待和评价每一个学生。
5，教师公正形成的条件：①客观因素：教师公正的内容和要求，受一定社会历史条件、社会教育制度及其目的的制约；也受社会经济、政治文化发展的制约，是一个不断充实和完善的过程②主观因素：其掌握和贯彻，取决于教师对教育规律和学生情况的了解认识程度；教师公正信念的形成，取决于教师个人道德素养、道德觉悟的高低。
6，教师公正的培养：①自觉进行人生修养②提高教育素质③正确对待惩罚的公正④做到公正与仁慈的结合7，教师幸福：是指教师在教育工作中，实现自己的职业理想，体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状态。
8，教师幸福的特征：①物质生活幸福和精神生活幸福相统一②创造幸福和享受幸福相统一③集体幸福和个人幸福相统一。
教师职业道德规范主要内容
教师职业道德规范主要内容一、依法执教。
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业。
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。
七、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。
九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。
教师职业道德规范十项准则有哪些
教师职业道德规范十项准则有哪些
教师作为社会中尊贵的职业之一，其职业道德规范对于维护教育秩序、促进学
生成长至关重要。
下面列举了教师职业道德规范中的十项准则：
1.诚实守信：教师应当言行一致，恪守承诺，言行忠实于自己的职责
和承诺。
2.尊重学生：教师应尊重学生的人格和个性，不歧视、不侮辱学生，
倡导平等对待。
3.严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，按质按量完成教学任务，不
擅改教材、不违规考试。
4.关爱学生：教师应关心学生的生活、学习和心理健康，提供必要的
帮助和支持。
5.教书育人：教师应以身作则，注重品德修养和学识水平的提升，为
学生做表率。
6.保守秘密：教师应保守学生的隐私，不泄露个人信息，不传播不当
言论。
7.言传身教：教师应注重言传身教，言传主要指语言教学，在专业领
域里，要认真传道受业，身教指为人师表，教会学生做人之道。
8.教学和谐：教师应秉持和谐正能量，避免教学中的严厉、偏颇，确
保教育环境和谐稳定。
9.学生需求为先：教师应以学生成长为己任，最大限度满足学生需求，
促进学生全面发展。
10.不断自学：教师应不断提升专业素养和教学水平，勇于自我反省，
不停止学习新知识、新技能。
教师职业道德规范的贯彻执行，可以有效引领教师规范行为、履行职业责任，
也有利于树立良好的教师形象，进而提升教育行业的整体水平，让教育事业更好地为社会服务。
教师职业道德规范内容
教师职业道德规范内容教师职业道德规范内容一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
谦虚谨慎，团结协作。
平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
教师职业道德规范的内容
教师职业道德规范的内容教师职业道德规范是教师职业道德建设的基本准则，是指导教师职业行为的规范。
它包括以下内容：一、爱岗敬业教师应当热爱教育事业，具有高度的教育热情和责任感。
他们要忠诚于教育事业，忠诚于学生，承担起为学生的全面发展负责的使命。
教师应当培养学生的学习兴趣，引导和激发他们的学习动力，关心学生的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、诚实守信教师应当言行一致，严守教育道德和职业操守。
他们应当遵守学校的纪律和规章制度，不得教育欺诈、作弊、抄袭等行为。
教师要与学生和家长保持真诚的沟通和交流，不得隐瞒事实，不得谎言和夸大其词。
教师应当信守承诺，履行自己的职责和义务。
三、明辨是非教师应当具有鉴别是非的能力和良好的道德判断力。
他们要有正确的价值观，有道德良知，能够识别和抵制各种不良的价值观念和行为。
教师要坚守教育的公正原则，不偏袒不公，不以权力欺压学生，不因私徇情。
教师要明辨学术造假、不端行为，并能够给予学生正确的示范和引导。
四、关爱学生教师应当尊重学生的人格和个性，关心学生的身心健康和成长。
他们要体谅学生的困难和需求，给予他们适当的帮助和支持。
教师应当为学生创造一个宽松、民主、平等、和谐的教育环境，促使学生积极参与学习和生活。
五、严禁虐待学生教师应当时刻保护学生的人身安全和人格尊严。
他们不得体罚、虐待学生，不得侮辱或歧视任何学生。
教师要用宽容、理解和尊重的态度对待学生，不得对学生进行恶意批评和行为上的伤害。
六、不搞师生恋教师应当自觉抵制、排斥师生之间的不正当关系。
教师不得与学生建立私人关系，不得进行不正当的性行为，不得利用职权对学生进行性骚扰。
教师要保护学生的人身安全和权益，维护教育的公正和纯洁。
七、不从业务外谋利教师应当按照职业道德规范，不得利用职务掌握的资源、信息从事非法经营活动，不得在教育过程中谋取私利。
教师要正确对待金钱和名誉的诱惑，坚持教书育人的使命和原则。
总之，教师职业道德规范是教师职业行为的底线和红线，它是教师职业道德建设和教育教学工作的重要准则，对于保障教育质量、培养德智体美全面发展的学生具有重要意义。
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教师职业道德规范重点第一章：教师职业道德概述一教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二.教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性：（劳动对象复杂：劳动任务复杂；劳动工具日益复杂；劳动过程高度复杂；劳动结果丰富多样）2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1.对精神文明建设骑着直接而重要的作用2.对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3.对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。
五：教师职业道德的特点1.意识水平高层性2.道德境界高尚性3.道德意识自觉性4.行为举止示范性5.道德影响深远性6.道德内容先进性六：教师职业道德作用1.调节作用（1.与教育事业关系促进爱岗敬业2.与学生关系，促进尊师爱生3.调节与教师关系，形成教育凝聚力。
4.调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力）2.教育作用（1.对学生品德形成有道德示范作用2.对学生智力的发展，2.科学文化水平的提高有推动作用3.对培养学生审美情趣具有推动作用4.对促进学生良好心理素质培养具有促进作用）3.导向作用（1.激励作用2、控制作用3、调整作用4、矫正作用.）4.促进作用（1有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成）第二章：教师职业道德原则定义：一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要，对教师职业道德提出的根本性要求，是整个教室职业道德体系的核心和精髓：2.确定依据：（1）必须反映教师职业劳动特点（2）必须符合一般社会道德原则的要求（3）必须在教师职业道德体系中居核心和主体地位（4）必须符合当时社会经济的要求4.基本原则：1、集体主义原则：要求：1.）正确处理个人与社会关系2.）集体利益放在首位3.）正确处理个人与他人之间的关系4.）正确处理贡献和索取之间的关系2、教育人道主义原则：要求1.）尊重与理解教育对象2.）真诚与其他教育者合作3、教书育人原则；要求1.）正确认识和处理好教书育人之间的关系2.）正确理解育人含义，树立全面育人意识4、乐教勤业原则；要求1.）热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求2.）勤业敬业，勇于探索5、教育民主原则;要求1）尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2）教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3）营造一种使学生平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民主氛围6、教育公正原则；1）尊重学生人格个受教育机会均等权利2）因材施教3）赏罚分明7、人格示范原则：（道德示范，人格示范）1）教育者先受教育2）在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3）要有良好的仪态8、依法执教原则；1）依法执教，做守法模范2）模范执行国家政策法令3）自觉遵守社会主义纪律4）廉洁自律，抵制不良社会风气侵蚀第三章：教师职业道德范畴1.教师良心1）定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2）社会基础：（1）随着社会生活的发展而形成（2）是教师师德关系的自觉反映（3）是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物3）在职业道德行为过程中的作用？（1指导作用，监控作用，评价作用2.教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者1）教师公正范畴的确立A：受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C：取决于教师觉悟的提高2）作用：（1）形成良好的教育环境（2）调动学生积极性（3）有利于教师威信的形成（4）给学生道德心灵形成影响3.教师义务1）社会基础A：根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2）作用：A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4.教师荣誉1）内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2）正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5.教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1）意义：A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善，自我进取的积极精神因素。
2）形成条件A人格魅力B评价手段C师生关系D专业素质3）形成途径A学校教学实践活动B日常师生交往C第一印象建立第四章：教师职业道德规范第一节：基本规范1）爱国守法（基础）2）爱岗敬业（本质）3）关爱学生（灵魂）4）教书育人（核心）5）为人师表（内在需要）6）终身学习（时代需要）第二节：教育职业中的道德规范1）热爱教育，乐于奉献（热爱教育是对教师的基本要求，乐于奉献是人民教师的本色）2）教书育人，尽职尽责（教书育人是教师的根本道德职责，兢兢业业扎实练就基本功）3）严谨治学，提高水平意义：A严谨治学培养良好学习风气所必需的B严谨治学是提高教师素质所必需的C是提高教育质量所必需的基本要求：A好学不倦精通业务B把握规律，科学实施C严于律己，精益求精D不断探索，勇于创新（把握A教育对象身心发展规律，教育自身运行规律，人的知识才能思想品德发展规律教学规律及教育管路规律）第三节：师生关系中的道德规范1）热爱学生（A关心学生成长B把爱的种子撒向每一个学生C 保持对学生稳固而持久的爱2）尊重学生意义（A只有尊重学生才会自尊自信自强不息B调动学生学习的主动性和积极性基本要求：A尊重学生自尊心B尊重学生个性C尊重学生对班级工作的意见和建议3）了解学生意义（A了解学生是培养爱师之情的需要B是教育学生的客观需要）基本要求（a努力使自己成为学生朋友b客服影响，了解学生）4）公正对待学生（a公平一视同仁的对待每一个人，不偏袒不委屈b公正是非分明的对待学生各种行为）5）严格要求学生意义：A严格要求是爱学生的体现和学生成长的需要B是充分发挥学生内在潜力，促其成才的需要）基本要求：A循循善诱，诲人不倦B严而有度，严而有方C合理要求，持之以恒6）教学相长A教师不断从学生的学习中汲取营养来改进自己的教B教师要真心实意的欢迎学生提出错误并用于公开承认错误C 鼓励和支持学生提出不同于自己的看法和独立见解D教师要有欢迎鼓励和支持学生超过自己的宽广胸怀第四节：教师集体中的道德规范1)尊重同事意义：A尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动总的具体体现B尊重同事有利于良好的教师集体的形成具体要求：A尊重同一学科同事B尊重不同学科教师C尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事D尊重持不同学术观点和教育思想的同事E不同年龄教师之间要相互尊重F教师与领导之间相互尊重2)团结协作意义A是实现教育目标的客观要求B是教师人格的必备要素C是提高自身能力的有效途径D是形成良好校风的保障基本要求：A谦虚为怀，有自知之明B严于律己，以诚待人3)公平竞争必要性A是社会经济发展的内在需求B教育事业发展的内在需求C促使教师个体奋发向上的内在动力要求：A竞争的手段必须符合道德B妥善处理好竞争和协作的关系C教师要有开拓进取，勇于创新的精神4)维护集体荣誉第五节：自身建设中的道德规范1)依法执教意义A 是强化教育社会功能所必需的B是普及义务教育所必需的C是教育规范化有序化所必需的D是保障教育人道化所必需的基本要求A学习马列主义，毛泽东思想B拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针C自觉遵守法律，做奉公守法模范2)爱岗敬业意义A爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础B是乐教勤业的动力源泉C爱岗敬业才能在教育上有所作为基本要求A热爱教育，乐于从教B教书育人，尽职尽责C学而不厌，诲人不倦D认真工作不敷衍塞责E勤奋钻研，科学施教F淡漠名利，育人为乐3)廉洁从教意义A廉洁从教是社会择师的首要条件B廉洁从教是为师立教的根本C廉洁从教是树人的根本人格条件D是培养学生良好情操的源泉E培养学生正确道德观念的重要因素F 转化社会风气的重要措施基本要求：A保持廉洁自律，坚守高尚情操B抵制不良风气，保持教育公正C发扬奉献精神，淡薄功名利禄D接受外在监督，增强廉教意识。
4)为人师表意义A之所以要为人师表，是由教师职业特殊性所决定的B教师之所以要为人师表还与教师职业劳动的两种情况相联系一是教师在学生中的崇高威信，二是在教育过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素要求A语言规范健康（a语言纯洁文明健康b准确鲜明简练c热情诚恳赋予激励性d含蓄幽默富于启发性）B教态高雅自如（a站台端庄而有活力b手势简洁适度准确有力c表情丰富自然亲切）C仪表朴实大方（a仪表具有职业感b仪表具有美感c仪表符合自己的性格特点d仪表要有时代感）D身教重于言教（a言行一致表里如一b以身作则，起榜样作用c坚持身教重于言教）第五章：教师职业道德培养第一节教师职业道德培养的意义教师职业道德培养是根据社会对教师这一职业的道德要求所展开的道德教育，道德修养和道德内化活动。
通过外部教育督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中将外在的职业道德规范内化为教师个人道德品质并付诸行动的过程意义：1）教师职业道德培养是发展教育建设教师队伍的需要2）教师职业道德培养是教师实现自身价值，完善人格的需要3）加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要第二节教师职业道德培养的任务和内容1）提高教师职业道德认识2）陶冶教师职业道德情感3）锻炼教师职业道德意志4）坚定教师职业道德信念5）培养教师职业道德行为第三节教师职业道德教育意义：1）教师职业道德教育是培养教师社会主义高尚品质的重要环节2)教师职业道德教育是纠正不良教风校风的有力手段3）教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切要求教师职业道德教育的特点：A职业针对性B自教互教性C同时多端性D渐进重复性教师职业道德教育原则1）传授知识和实践锻炼相结合的原则2）组织教育与自我教育相结合的原则3）正面教育与批评疏导相结合的原则4）严格要求与尊重信任相结合的原则5）个人示范和集体影响相结合的原则6）榜样引导与正确舆论相结合的原则7）理论灌输与多种劳动相结合原则8）道德教育与其他教育相结合原则教师职业道德教育的方法1）说理疏导法2）榜样教育法3）实践锻炼法4）对比教育法5）情感陶冶法第四节教师职业道德修养1、含义：教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己教育自己锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度或水平。