学术技术带头人事迹申报材料
学科带头人申报材料三千字
学科带头人申报材料三千字尊敬的评审专家：我是××学科的申请者，特此向您提交我的申报材料。
我非常荣幸能有机会成为学科带头人，并愿意承担这一重要职责。
在下面的材料中，我将详细介绍我的学术背景、研究成果、专业能力以及为何认为自己适合担任学科带头人的原因。
一、学术背景我在××大学获得了××学位，并在××学院的××系工作多年。
我在研究领域取得了一定的成果，发表了多篇高水平的学术论文，并参与了一些重要的科研项目。
我还担任了××学术期刊的编委，积累了丰富的学术出版经验。
我对这个学科有着深厚的理论基础和实践经验，对于学科的发展方向和前沿问题有清晰的认识。
二、研究成果我在过去的几年里，致力于××领域的研究工作，并取得了一定的成果。
我主持了××项目，并在该项目中提出了一种新的理论模型，对于解决××问题具有重要的意义。
我的研究成果发表在××等国内外权威期刊上，并被广泛引用。
我还获得了××学术会议的××奖，这是对我研究工作的认可和肯定。
三、专业能力我具备深入研究和解决复杂问题的能力，能够独立承担重大科研项目并取得良好的研究成果。
我掌握了一系列先进的研究方法和技术，能够灵活运用它们进行创新性研究。
我还具备良好的团队合作精神，能够与团队成员密切合作，共同完成科研任务。
我的研究成果得到了同行的认可，并对学科的发展起到了积极的推动作用。
四、为何担任学科带头人作为学科带头人，我将以更大的热情和责任心来推动学科的发展。
首先，我将致力于提高学科的国际影响力。
通过加强与国外同行的合作交流，组织国际学术会议和研讨会，提高学科的国际学术地位和影响力。
其次，我将注重培养学科的人才队伍。
通过组织研究生培养计划、举办学术讲座和研讨班等方式，提高学科的培养质量，并吸引更多的优秀人才加入学科。
学科带头人申报事迹材料
学科带头人申报事迹材料
一、引言
作为学科带头人，我深感责任重大，始终将学科发展放在首要位置，致力于推动学科的繁荣与创新。
下面将从教学、科研和团队建设三个方面，介绍我在学科发展中的突出贡献。
二、教学方面
作为学科带头人，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过改革教学方法，提高教学质量。
我深入挖掘教材和课程内容，结合实际案例，注重理论与实践的结合，使学生能够更好地应用所学知识。
我还注重培养学生的团队合作精神和创新思维，通过小组讨论、课堂演示等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、科研方面
在科研方面，我积极引导团队成员进行独立的科研探索，提高团队的科研水平。
我注重与国内外相关领域的学者进行交流与合作，扩大研究视野，引入国际先进理论和方法。
我还鼓励团队成员积极申请科研项目，提高科研经费的获取率。
在研究成果方面，我注重发表高水平的学术论文，提高学科的影响力和知名度。
四、团队建设方面
作为学科带头人，我注重团队的建设和管理，通过定期组织学术交流和经验分享，促进团队成员之间的相互学习和合作。
我鼓励团队
成员参加学术会议和学术讲座，提高团队成员的学术素养和学术交流能力。
我还注重培养团队成员的团队合作精神和创新思维，通过定期组织团队活动和团队建设培训，提高团队的凝聚力和战斗力。
五、总结
通过教学、科研和团队建设三个方面的努力，我不断提高学科的教学质量和研究水平，推动学科的蓬勃发展。
我将继续致力于学科的创新与发展，提高学科的国际竞争力和影响力，为学科的繁荣做出更大的贡献。
感谢学校和学科的支持和信任！。
学科带头人申报材料
学科带头人申报材料
尊敬的学科带头人评审组成员：
我特此向贵部门申报学科带头人的职位，并提供以下材料以供参考：
1. 个人简历：包括个人基本信息、教育背景、工作经历、研究方向与成果等，以展示个人的学术背景与专业能力。
2. 学术成果：列出自己在该学科领域内的研究成果，包括发表文章、专著、参与科研项目等，以展示自己的研究水平和贡献。
3. 项目管理经验：介绍自己在科研项目管理方面的能力和经验，包括组织策划、预算管理、团队合作等方面的能力，以展示自己在学科带头人角色中的管理能力。
4. 研究计划：提供自己未来的研究计划，包括研究方向、目标、方法和时间表等，以展示自己对学科发展的战略思考和规划能力。
5. 推荐信：请学科领域内的权威人士或同行专家提供推荐信，证明申请者的学术水平和领导能力。
6. 其他支持材料：如有其他与学科带头人职位相关的证书、奖励、学术任职等材料，也可提供以增强申请的竞争力。
谢谢您的审阅，期待能得到您的认可和支持。
申请者：XXX。
学科带头人主要事迹简介(精选多篇)
学科带头人主要事迹简介(精选多篇) 第一篇：学科带头人主要事迹简介学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。
他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。
他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。
他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。
他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。
应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。
他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一（11）班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。
2014年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。
2014年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。
2014年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。
主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。
任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。
我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。
在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。
我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。
学科带头人事迹材料
学科带头人事迹材料
《学科带头人事迹材料》
作为学科带头人，在相关学科领域内有着卓越的成就和杰出的贡献。
他们所取得的成就和事迹为学科的发展和进步做出了重要的贡献，影响深远，堪称学术界的佼佼者。
学科带头人在学术领域的成就主要包括科研成果、学术影响、师资培养等方面。
他们在科研领域取得了一系列重要成果，发表了大量高水平的科研论文，在学术界享有很高的声誉和影响力。
同时，他们还在师资培养方面做出了重要贡献，培养了一大批学科研究的优秀人才，为推动学科的发展做出了重要的贡献。
比如，在某学科领域中，某位学科带头人在科研领域取得了一系列重要成果，发表了多篇高水平的SCI论文，曾获得过某
学科领域的国际学术奖项，并在国际上享有很高的声誉和影响力。
同时，他还在师资培养方面做出了巨大贡献，培养了一大批在该学科领域内拥有很高学术地位的优秀研究人才。
总之，学科带头人在相关学科领域内取得了卓越的成就和事迹，他们的贡献和影响深远，对学科的发展起到了推动和带动的作用，是学科发展的重要推动力量。
希望更多的学科带头人能够不断努力，为学科的发展和进步做出更多的贡献。
关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的报告
关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的报告关于推荐xx同志为省级学术技术带头人的考核材料xx同志女现年44岁，1990年毕业于XXX，从教28年以来,始终奋战在教育教学第一线。
先后荣获“全国师德先进个人”、河南省“五一劳动奖章”、河南省“三育人先进个人”、河南省“师德先进个人”、河南省“建功立业先进女职工”、河南省骨干教师等称号。
一、思想表现自参加工作以来，积极响应党的各项方针政策，忠诚党的教育事业。
以“爱岗敬业，教书育人”为已任，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。
谦虚诚恳，团结同志，关心集体。
坚守岗位，诚恳踏实，尊重领导，服从安排，勤勉努力，不断上进，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，严谨治学，永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，深受广大师生好评。
二、业务能力在教学工作方面，能认真研究专业业务知识，认真研究教学规律，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的研究兴趣，调动学生研究的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，教学效果评价较好。
并结合学校实际情况，创设新的教学模式-----“自主探究四步教学法”，受到上级表扬，她本人也荣获南阳市课改先进个人的光荣称号。
并于2016年在河南省多文本研讨会上做学术交流。
三、管理能力在班级管理中，能应用教育学、生理学的根本理论，深退学生中去，了解关心每个学生，对学生不是父母胜似父母，在班级管理中，实行分条理管理，采用不同的教育方法，真正做到针对性强、对症下药，班级管理工作做得有条有理，有声有色。
在教学管理上十分重视以身示范，深知业精于勤的道理，以校为家，同心专心扑在教学事业上，在广大教师中起到了模范带头作用，不愧为教师进修的榜样，同时加大对青年教师的培养力度，为青年教师的快速成长提供广阔的平台。
学科带头人事迹材料
学科带头人事迹材料王教授是我国著名的物理学家，也是我校的物理学科带头人。
他毕业于清华大学物理系，后赴美国斯坦福大学攻读博士学位。
毕业后，他在美国加州理工学院从事博士后研究，后又在哈佛大学担任教授一职。
他的研究领域主要集中在量子物理学和凝聚态物理学。
王教授在学术研究上取得了很多重大成果，在量子计算和量子通信方面做出了卓越贡献。
他提出了一种新颖的量子计算模型，并通过实验证明了该模型的可行性和有效性。
这项研究在量子计算领域引起了广泛的关注，并被认为是推动该领域进一步发展的重要突破。
同时，他还在量子通信方面取得了突破性进展，提出了一种新型的量子通信协议，有效地解决了传统通信中存在的窃听和篡改问题。
除了在学术研究上的杰出成就外，王教授还积极参与国际合作和学术交流。
他多次应邀参加国际学术会议，并作为特邀报告人向国际同行介绍他的研究成果。
他还与国内外多所高校和科研机构合作开展学术项目，促进了学科的繁荣与发展。
在教学方面，王教授也是备受学生们敬仰和喜爱的导师。
他讲课深入浅出，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常与学生进行讨论和交流，激发他们的学术热情和创造力。
他鼓励学生积极参与科研项目，并指导他们完成优秀的科研成果。
多名学生在他的指导下获得国内外的奖项和荣誉，成为该学科的新锐力量。
王教授在学科建设方面也发挥了重要作用。
他积极推动学科内部的交流合作，组织学术研讨会和学术讲座，加强学术氛围的营造。
他还定期组织学生参观大型科研机构和企业，拓宽学生的视野和知识面。
他注重学科的人才培养和团队建设，培养了一批优秀的青年学者和研究团队，为该学科的发展打下了坚实基础。
总之，王教授作为物理学科的带头人，在学术研究、教学和学科建设等方面都取得了杰出成就。
他的学术成果和科研成就不仅在国内外学术界产生了广泛影响，也为我校物理学科的发展做出了积极贡献。
他不仅是学术界的杰出代表，更是年轻学者和学生们的榜样。
学科带头人申请表事迹不少于400字(10篇)
学科带头人申请表事迹不少于400字(10篇)学科带头人申请表事迹不少于400字（篇1）__吴江区少先队总辅导员助理、思贤实验小学德育处主任，中小学“少先队活动”高级教师、吴江区德育学科带头人。
徐老师先后曾任江苏省第七届少工委委员、苏州市第八届少工委委员。
曾获江苏省“十佳少先队辅导员”、江苏省少年儿童“手拉手”活动先进个人、江苏省队歌视频展播优秀辅导老师、吴江区“优秀德育干部”、吴江区教育系统抗疫“优秀志愿者”等荣誉称号。
教育故事总有一些人在坚守，总有一些事要完成。
茫茫人海，师者之诚，春风化雨。
在集体的利益、工作的需要面前，无论分内分外、大活儿小活儿，徐老师从不说“NO”;时间的紧迫、任务的艰巨都没有阻止他拼搏奋进的脚步。
徐老师以无私奉献、忘我工作的热情，牺牲了无数个节假日的休息时间，凭着遇到任何困难都不放弃的拼劲儿，靠着不做到极致不停工的钻劲儿……为我们展现了一个又一个精彩的活动瞬间，每次活动后大家满意的笑容就是他殚精竭虑后的“甜点”。
作为吴江区少先队的骨干力量，徐老师充分发挥自己的专业特长，对吴江区的大中队辅导员进行专业辅导。
徐老师多次受邀在苏州市和吴江区的少先队活动中作少先队工作专题讲座和交流分享;多次辅导苏州市和吴江区的辅导员参加省、市少先队辅导员技能展示大赛，获得优异成绩;平时也经常为区里其他学校的大队辅导员们解疑答难，帮助他们解决在少先队工作中遇到的问题，为吴江区的少先队工作贡献了自己的一份力量。
学科带头人申请表事迹不少于400字（篇2）“核心技术是国之重器，必须要自力更生，靠别人靠不住，也靠不起，而首当其冲要解决的就是人才培养问题”在哈尔滨工程大学，有一位“一站到底”的院士，只因他从不坐着给学生上课。
他叫__，中国水声工程学科创始人。
20世纪50年代，水声在国内属于空白学科，国家选派__到苏联科学院声学所进修。
他发现那里有个奇怪的现象：声呐设计和舰船噪声两个研究室的门对外国人紧闭。
这给__留下了深刻而强烈的印象——在国防技术的关键领域，核心技术是国之重器，必须要自力更生，靠别人靠不住，也靠不起，而首当其冲要解决的就是人才培养问题。
学科带头人先进事迹(共7篇)
学科带头人先进事迹（共7篇）学科带头人先进事迹（共7篇）第1篇学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹材料中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。
1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教学的第一线，她具有强烈的事业心.责任心和进取心。
如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。
二一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。
正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志.得意形。
”二多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。
她注重掌握工作中的基础常识.基本规律和基本方法，及时更新观念，成为我市战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为新编高中同步导学与训练的编审工作，并担任主编，她所编写的新编高中同步导学与训练在全市教材上推广并使用。
她经常设计_题或历史专题，如题话毛泽东.对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思等。
这些_题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。
还承担了省级重点课题欠发达地区高中各学科推进素质的新型课堂教学模式个案研究的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。
如何构建独特的教学模式，提高学生的学_效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。
每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。
课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学_气氛快乐而愉悦。
先进学术带头人申请材料
先进学术带头人申请材料先进学术带头人申请材料先生自工作以来,一直主动要求思想上的进步,始终把毕生精力投入到党的教育事业中,作为自己努力的方向.作为一个教师,学高就是教师,做一个榜样.在工作中,教师主动钻研教材和教育方法,逐渐自身更新,钻研教育理论,坚持教研改X,逐渐创新,逐渐完善自己的教育理念.依照学生实际,既要传授知识,又要进行物理方法和道德教育,更要着力启发学生思维,培养学生兴趣,鼓励学生树立远XX想,挖掘学生潜力,引导学生主动探索和自主.主动探索适合优秀学生的科学切实的教育教育方法.XX教师一直严于律己,要求学生做事,他一定要先做,处处体现教师的表率作用.并以他的热情和耐心感染每一个学生,使他们拥有爱心，集体荣誉感，XX精神，主动进取，特长凸出，德才兼备,健XX县（市）全部地发展.“512”XX大地震期间,X教师的学生主动向灾区捐款,他先后向灾区捐款4000元.他始终坚持以学生终身发展为中心,以学生全部发展为中心,以学生主动发展为中心,以学生个性发展为中心的教育理念.他向学生强调,心态决定人生,细节成果完美,规范赢得机会,努力成功.他要求学生生活自理,思想自律,独立.他努力使学生开心,使家长满意,使领导放心.为了强化班级管理,形成良好的班级气氛和学风,他的班级多次被评为XX市，XX区优秀班集体.XX教师虽然年轻,可是工作经验丰富.在学校的安排下,他先后指导了成长迅速的，三位X年教师,他们现在是XX三中的教育骨干.他主动参与各级教研活动,与同事相互支持,相互,共同提升.XXXX年,他的备课组被评为XX市优秀备课组.工作后,他非常着力总结经验.XXXX年,先生参加了《高考物理分层递进》的工作,XXXX年参加了《学校物理实验专题新教程》的工作.这两本书已经由华东师范大学出版社出版.XXXX年, 教师的教育论文获国家二等奖，中国教育协会优秀论文省（市）级一等奖.多次给全区物理教师讲课,给全省（市）物理教师讲课,交流经验.自XXXX年7月以来,先生一直担任学校三中理科实验班的物理教练.作为学校三中理科实验班的班主任,他深深地感到自己的负担很重.省（市）理科实验班的学生是优秀群体,学生，家长，学校领导对我们的期望很高.XX教师知道,只有努力,逐渐创新,逐渐奉献,才能对得起他们,对得起他们的良心.XX教师以学校为家,几乎没有节假日.他们每天早上7点来学校,晚上10点回家,专心工作.部分学生农村,家庭经济状况不太好.XX教师有时会给他们适当的经济资助,使他们安心生活;有时学生生病了,教师不仅要带他们去医院治疗,还要在生活中照顾他们.XX教师不仅是学生的教师和朋友,也是他们的小“父母”.XX教师多次被评为XX区优秀班主任.教师的物理教育效果明显.每一次期中，期末，高三调剂考试的物理平均分都远远领先于其他班,学生总分都很凸出.前十名几乎都是他班的.XXXX年在学校领导的努力支持下,在教师的带领下,学生在学科竞赛和高考中取得了辉煌的成绩.XXXX年,他带领的学生中,有31人获得全国一等奖,并获得省（市）一等奖,8人入选全国冬令营,2人分别获得国际数学和物理奥林匹克金牌.高考,理科第六,XX市第二.XXXX年,有两个同学去了XX,六个去了XX大学,四个去了中国科技大学,三个去了复旦,四个去了XX交通大学,三个去了XX大学,四个去了XX航空航天大学,两个去了中国人民大学,一个去了新加坡国立大学,剩下的去了XX大学，华中科技大学等名校.到到现在为止为止,他的学生中有近20人进入了XX和北大.作为物理奥运会的教练, 教师不仅着力物理能力的提升,更关心学生的全部发展.物理竞赛辅导是基于学生全部发展的专业教育,也是因材施教，素质教育和创新教育的重要组成部分.学生需要全部发展.他常说：就像挖沟.沟不宽,就很难挖深.学校所有科目的都是很基础的.只有基础扎实,学生才能创XX创造.在未来,学生必须有深厚的知识基础才能成为大师和大师.XXXX年,两名学生获得中国物理奥林匹克竞赛一等奖,五名获得二等奖,六名获得二等奖,在此之中进入省（市）集训队.XXXX年,4名学生获得一等奖,5名获得二等奖,4名获得三等奖,3名进入省（市）训队.在此之中,田雨生是全省（市）唯一一等奖女得主,彭星月以全省（市）的成绩进入全国物理冬令营,XXXX年4月以全国的成绩进入国家物理奥数队.XXXX年7月,她参加了在伊朗举行的第38届国际物理奥林匹克竞赛.彭星月以完美的理论成绩获得金牌,总分中国,世界第二.这是XX三中在国际物理奥林匹克运动会上获得的块金牌,也是XX三中奥运会历史上的新突破.从数学上的“一枝独秀”,将进入五大学科的奥运会“百花齐放”.XXXX年,他执教的三名学校生获得了应用物理一等奖,十一名获得了中国物理奥林匹克二等奖,三名获得了中国三等奖.XX教师常说.他是个幸运的人,XX三中给了他很高的平X.他遇到了许多优秀的学生,他的教育对他有好处.是学校和学生造就了他.看到一群群学生在他的培养下茁壮成长,先生为他们完善的人格感到高兴,为他们非凡的能力感到欣慰,为他们杰出的成果感到骄傲.虽然先生取得了很大的成绩,赢得了各级领导，同行，学生和家长的信任和肯定,可是他谦虚谨慎,不满足,逐渐进取,追求卓越.他要把教书育人当职业仔细对待;作为一门学科好好;作为理想去争取;以勇敢战斗为目标.培养学生,塑造学生,培养优秀学生,是XX一生的追求.致力于教育和奉献,桃X芬芳结出硕果。
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学术技术带头人事迹申报材料
根据县教体关于河南省教育厅学学术技术带头人推荐工作的安排意见，参照《河南省教育厅学术技术带头人入选条件》，结合我校教师教学教研能力实际情况，经学校领导研究，一致同意推荐XX同志为我校“河南省教育厅学术技术带头人”候选人。
XX，女，现年46岁，本科学历，中教高级，从事教育工作30年，现任内乡县实验初中初三语文课教学，班主任工作，兼教研组长和内乡县教体局中学语文兼职教研员。
该同志30年如一日，矢志不谕地忠诚党的教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨，辛勤耕耘，无私奉献，学习上能不断提高自身素质，积极参加省、市、县各级进修和培训，成为内乡教育战线中资格最硬、证书最多、能力最强的学科带头人；教学上能围绕教学大纲、把握课文重点及疑难、调动学生学习主动性，堂堂是样板，课课是精品，成为内乡教育战线中的一盏航标灯，一棵长青树；工作上识大体，顾大局，勇挑重担，超负荷、高效率运行，连创辉煌，多次受到省、市、县的表彰，成了学校夺魁的先锋，名扬菊乡的“十佳教师”。
该同志在教研中，能指导全县教师的优质课教学，带领全组教师开展教学研究，一是率先垂范，积极组织、指导广
大教师总结经验教训，撰写心德体会和论文，有效促进了县校教研工作的开展；二是在教学指导中不满足先进教学模式的移植，不断改革教学方法，以教师先行指导，学生全体互动，使教学过程由学生靠“天”（老师满堂灌）吃饭到自流灌溉（学生当先生），教学效果非常显著；三是在课堂设计中采取三个“合乎“和四个“有利于”措施，转变教师行为角色，给语文课堂注入了新的活力，达到了节时高效的目的；四是确立教研课题，组织团队攻关，率先上好示范课、观摩课，加快课改进程，多项成果获得国家、省、市、县的认可，推行素质教学，落实课改理念，改进教学模式，提高课堂效率；五是重视发扬学生特长，张扬学生个性，倡导注重学生个体差异，积极引导教师抛弃好坏学生一锅煮的教学传统和旧的教学模式，使不同层次的学生知识技能普遍提高。
教学成绩期期居学校级段之首，年年中招名列全县前茅，教研工作名扬菊城，受到县校领导的一致好评，成为县校教学教研的领军人物。
经考核，XX同志符合河南省教育厅学术技术带头人入选条件，一致同意推荐该同志为河南省教育厅学术技术带头人。
XX县实验初中。