二年级上册数学实录-认识方向青岛版

二年级上数学教案-认识方向|青岛版
教学目标：
1.给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。

2.经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

3.能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程。

感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。

教学重点：给定东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向，会看简单的路线图。

教学难点：给定东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向，会看简单的路线图。

教学准备：多媒体教学设备
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：我们先做一个热身小游戏。

全体学生起立，将板凳放在你的课桌下面（师生一起动起来）
师：同学们做的真棒！刚才我们做的游戏中提到了我们一年级认识的几位老朋友。

哪位同学认出他们来了？
生：左右、前后、上下
师：如果他们知道你们还记得他们肯定特别高兴。

上下、前后、左右是我们一年级学习的几个表示位置的词。

我们都知道上与下相对，前与后相对，左与右相对。

认识了老朋友，今天老师给大家带来了几位新朋友（亮出东西南北）他们分别都有谁呢？
生：东、西、南、北
师：你们认识他们吗？
生：认识
师：你们知道他们是用来表示什么的吗？
生：方向
师：那我请几位同学在教室里给他们找个合适的位置。

刚才几位同学给他们找的位置合适吗？下面我们就一起来探究一下，今天我就带领大家一起来认识方向。

二、直观感受，探究新知
（1）联系生活，自主探究
师：老师先考你们一个自然常识，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？
生：知道！
师：太阳从哪个方向升起呢？
生：东方！
师：哪个方向落下呢？
生：西方！
师：通常我们根据太阳东升西落这个自然常识来辨别方向。

（请同学起来指一指）
师：同学们，我们周一早上七点半升旗的时候你有没有注意太阳在我们校园的哪个方向呢？（同学用手指一下）有的同学可能没注意过，下周一我们升旗的时候同学们可以特别观察一下。

师：那刚才同学们指的那个方向应该是哪个方向呢？
生：东方（齐声）
师：我们后方是东方，那我们现在面向的方向应该是什么方向呢？
生：西
师：我们知道了那是东那是西，来看一下我们东西两位朋友所在的位置对吗，我们根据太阳来判断了东西，那南北我们怎么来判断呢？
生沉默
师：老师送你们一首方向歌，读完这首歌你就知道哪是南哪是北了。

“早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

”
师：我们同学现在是面向西方，为了便于同学理解，现在请同学面向东坐着，我看哪组同学做的又快又整齐。

现在你们跟老师边说边指方向。

（方向歌两遍）师：现在同学们闭上眼睛想一想，我们现在面向的方向是东方，后面是西方，左面是北方，右面是南方。

师：同学们搞清楚南北了吗？那我请同学说一说你的前后左右各是哪个方向？
生：（起来边指边说）
师：现在同学们请转过身来。

现在南北我们也认识了，那我们一起看看我们的南北两位朋友所在的位置合适吗？（如果不合适我就请同学给他们找准位置，）现在我们的朋友在同学们的帮助下找到了自己合适的位置，接下来咱来一起做一个游戏放松一下。

（课件出示游戏要求）
师：很好，大部分同学都能根据指令，做出正确的反应，下面咱们游戏升级。

（课件出示要求）
师：好了，刚才我看同学们玩的都特别开心，现在老师想问你们一个问题，刚才我们复习位置词的时候说了上和下相对，左和右相对，前和后相对，你们知道方向东、西、南、北四个方向，谁跟谁相对呢。

生：南和北相对，东和西相对。

师：你真是一个善于思考的孩子！当我们前面是东的时候后面就是西，当我们的前面是南的时候是后面就是北。

这说明南和北是相对的，东和西是相对的。

（2）联系实际，巩固新知
师：当我们在教室里面对太阳的方向时，前面是东后面是西左面是北右面是南。

如果我们站在校园里面对太阳时，前后左右的方向有变化吗？今天早上我们就一起跟随小军到校园里参观小军美丽的校园。

瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？
生：教学楼、实验楼、操场、校门
师：除了建筑物你还能看到什么？
生：旗帜台、太阳
师：对，校园的天空中还挂着太阳，校园还有旗帜台。

师：那站在校园里我们想去操场，应该往哪个方向走呢？
生：往东走。

师：那你是根据什么判断的？
生：操场处在太阳升起的方向。

师：你观察的真仔细，由太阳升起的位置确定了操场的方向。

（师在东后板书操场）
师：我们知道了操场在东方，根据方向的相对性我们可以快速找到哪个方向？
生：西方
师：在西方的建筑物的什么？
生：实验楼（师在西后板书实验楼）
师：从图中我们还能判断出哪个方向
师：你是怎么判断的？
生：小军面向东，小军的左侧是北。

师：你是根据我们前面学习的方向歌判断的北。

那北面的建筑物是什么？
生：教学楼（师在北后板书教学楼）
师：那在图中找到北以后你能快速的判断出哪个方向。

生：南。

师：在南方的建筑物是？
生：校门。

（师在南后面板书校门口）
三、认识平面图
师：刚才我根据同学们说的在黑板上画了一个小军学校的简图。

像这样呈现在黑板上或纸上的简图我们叫平面图。

我们学习了怎样判断生活中的东西南北，可是平面图上的东西南北怎样判定呢？
师：刚才我们在判断建筑物的方向时，都是以小军为中心点，小军站在校园的中心，平面图上这是我们的中心。

师：你们看，北在平面图中心的哪个位置？
生：上
师：南呢？
生：下方
师：西呢？
生：左方
师：东呢？
师：国际上规定平面图上的方向为，上北下南，左西右东。

师：下面我们来看我绘制的一张小军学校的彩色平面图。

刚才我们知道平面图上我们人为规定的方向为上北下南左西右东。

下面我来问你来说，教学楼在旗帜台的哪个方向？
生：北方
师：你能说一下你是怎么判断的吗？
生：教学楼在旗帜台的上方，平面图上上为北，所以是在北方。

师：这位同学表达的非常简单明了。

根据这幅平面图，你还能提问一个什么问题？（学生大胆尝试提问题并解答）
师：同学们看我们刚才提的问题中有什么共同点呢？（生尝试回答）
师：这幅平面图中是以旗帜台作为观察的中心点
师：像这样作为观察的中心点的点我们叫做观察点。

下面看老师迅速的为同学们变个魔术，看看同学们能不能正确地找出我们观察的中心点。

师：旗帜台在校门的哪个方向？首先我们找出谁是观察的中心点？
生：校门！
师：那旗帜台在校门的哪个方向呢？
生：北方
师：刚才我们一起找到了观察的中心点是校门，你能说一下你是怎么判断的吗？
生：旗帜台在校门的上方，上为北，所以是在北方。

师：下面我们来看几张地图。

这是一张潍坊的地图，现在我们在潍坊的哪个区？
师：老师的老家是寿光的，从地图上我们可以看出寿光在潍城的哪个方向？谁还能在地图上找到你的老家？
四、总结
师：这节课我们认识了方向东南西北，学会了看平面图。

最后我留一个课后作业，画一张我们学校的平面图，然后做爸爸妈妈的小导游，带着爸爸妈妈一起参观我们的学校。