2017人教版生物七年级下册第四单元第四章人体内物质的运输第四节输血与血型课件6.ppt
3、什么血型的人被称为“万能输血者” ？ O型 4、什么血型的人被称为“万能受血者 ”？ AB型
5、成年人一次献血200～300毫升不会 影响健康的原因是（ B） A 损失200～300毫升的血液，对 人体丝毫没有影响 B 损失的血细胞和营养成分在不久 之后会得到补充 C 少量损失血液有助于健康 D 血液的减少可以促进人体造血
1868年生于奥地 利首都维也纳。维也 纳大学医学院毕业后 ，继续留校，学习化 学。1900年发现A、 B、O3种血型。1919 年在荷兰巴库的一所 医院工作。1922年赴 美，受聘于洛克菲勒 研究所。1930年获诺 贝尔生理学医学奖。 1943年逝世。 兰德斯坦纳 （ndsteiner)
血型是由红细胞上的凝集原 种类决定的。
红细胞
凝集原
A型凝集原
B型凝集原
血清
凝集素
抗A凝集素
抗B凝集素
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇 或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素 相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
红细胞
红细胞凝集成团
ABO血型的凝集原和凝集素
血型 红细胞凝集原 血清凝集素
3、失血量如果一次超过800—1000 mL ，人会出现什么症状呢?
就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出 冷汗等症状
4、如果一次失血不超过400毫升 ，人 会出现什么症状呢?
一般不会有明显症状。因为所丧失的血 浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而 恢复正常 。
成分输血技术
输血可以挽救患者的生命，但有些 患者只是缺少血液中的某些成分，并不 需要输全血（含全部血液成分）。现代 医学已经发展出成分输血，即有针对性 地为患者补充血液中缺少的成分。
血型的发现
在古代，血液被视为人真气的载体。
倚天屠龙记中的青翼蝠王——韦一笑 僵尸、妖魔鬼怪 ——靠吸血为生。
血型的发现（输血的变迁）
17世纪 英国医生哈维 发现血液循环以后，人类就开 始进行输血的尝试。 历史上的第一次输血是英国人罗维尔在1665年进行的 。他把一条失血过多濒于死亡的狗的静脉与另一条健 康狗的静脉用鹅毛管连接起来。失血的狗逐渐从濒死 状态恢复过来。
血型能变吗
血型是由特定的遗传物质决定的，这就象种瓜 得瓜、种豆得豆一样，因此血型一经确定就不会自 行改变。 但是，当人体发生某些疾病（白血病）时，尤其 是在疾病的中晚期，由于造血器官功能障碍，使不 成熟的红细胞大量进入血流。这些不成熟红细胞膜 上的血型抗原物质或减少或消失，因此血型就会发 生改变。如果造血器官功能恢复，那么改变后的血 型又可展现原型。另外，长期大量输血后的病例， 血型也会出现暂时性改变，但是这种改变维持不会 太久。
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌 肉注射消炎药物,此药运至足部的途径 是什么?
臀部静脉 左心房 左心室 下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉
肺静脉
主动脉
肺部毛细血管 各级动脉
脚背组织细胞 处毛细血管
第四节
输血与血型
情景：一天，在某道路上发生了一起的士与 大客车相撞的事故。
车祸！ 快打120
这时候医生及时赶到现场，发现的士的司机 和乘客受伤，严重失血。
6、一个AB型血的人因大量出血,需要输 血,他最好接受何种血型的血? ( D ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 7、成年人的血量大致相当于本人体重的 ( B) A.2%～3% B.7%～8% C.10% D.15% 8、我国实行无偿献血制度,提倡( D )的 健康公民自愿献血 A.18周岁以上 B.18～35周岁 C.18～45周岁 D.18～55周岁
为了抢救伤者，医生决定给伤者输血。
假如你是医生：
在输血前医生应该先做什么呢？
鉴定伤者的血型。 如何在血库中选择血液给伤员输血呢？ 选择与伤者血型一致的血液。
一.血型的发现
血型的发现
早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液， 认为它是生命的源泉，并试图用血液来延 年益寿或者是挽救生命。 1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩子的 血，结果连他在内4个人全部送了命。
血型与性格有关吗
人的性格是人的一种行为表现，性格属于精神 范畴而不属于物质范畴。由于性格不是遗传基因物 质，因此不存在遗传性。人的性格只是在人出生以 后，受环境等诸多因素潜移默化的影响而逐步形成 的。同时它又随人的年龄和环境的改变而有所变化 ，并非“本性难移”，而是具有可塑性的。因此无 论从理论上或是事实上，都说明血型与性格之间不 存在任何必然性的联系。
阅读P70第二段，回答下列问题： 1、输血的时候，应以输入 2、输血关系表：
同型血
为原则。
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A B AB O
A、O A、AB B、O B、AB A、B、 AB、O AB O A、B、 AB、O
△注意：大量输血时，仍需实行同型输血
AB型—“万能受血者” O型—“万能输血者”
请分析下列患者应该输入什么血液成分？ （1）大面积烧伤患者； （2）非缺铁性贫血患者； （3）血流不止者。
提示：烧伤病人主要是血浆量减少、 贫血可能是因为红细胞量不足、血小 板可以促进凝血、加速止血。 答案 （1）应输入大量血浆； （2）输入红细胞； （3）输入血小板。
1、常见的ABO血型分成几种类型 ？ A型、B型、O型、AB型 2、输血的原则是什么？ 以输入同型血为原则
AB型（无）
O型（无） A型（A凝集原） B型（B凝集原）
AB型（A、B凝 集原）
现在最常用的血型系统也就是 ABO血型，是沿用1900年奥地利 科学家兰德斯坦纳的分类方法，即 将人的血液分为A型、B型、AB型 、O型四种。
除了ABO血型系统外，人类还有 一些其它的血型系统，比如Mn、Rh血 型系统等。
的御医丹尼斯将一只羊羔的血输入一个15岁的男孩体 内，这个人竟奇迹般地活了下来。此后他又进行了多 次输血试验，也安然无恙。但他在1668年的一次试验 中，却以失败而告终。他给一名患者输动物血，第一 次输血后病人病情有所好转；第二次输血后，病人出 现发热、腹痛、大汗、血尿等症状，第三次输血后病 人死亡。死者妻子告丹尼斯犯有杀人罪，为此，法国 议会特别制定法律：不许再进行输血。此后，输血实 验中止了150年。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
作为一个健康公民，应当积极 参加无偿献血，为换救他人的 生命奉献爱心。
ABO血型的遗传关系
父母血型 的配合 子女可能 的血型 父母血型 的配合 子女可能 的血型
O×O A×A O×A B×B O×B
O O，A O，A O，B O，B
O，A，B， AB A×B A，B O×AB A，B， AB A×AB B×AB A，B， AB AB×AB A，B， AB
菲律宾前总统拉莫斯把他人生中的第41 次无偿献血，作为了自己的生日纪念， 他常说：献血使他自己更年轻。
献血模范（郭明义） 19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多 。据介绍，一个体 重75公斤的成年人，全身血液大约是6200毫升，截止到2010年 上半年，郭明义已累计献血6万毫升，(平均每次献血1.1升， 每年献血2.7次).相当于他身体全部血液量的10倍多。 2008年 12月，郭明义获得国家卫生部颁发的“全国无偿献血奉献奖金 奖”。
第一次给人体输血是1667年6月15日，法国国王
1829年，英国医生布伦德尔
第一次完成了人与人之间的输血试验。但是 这一成功具有很大的偶然性。但以后的试验 结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有 少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪 呢？
1900年，奥 地利医学家兰 德斯坦纳发现 了人类的血型
1、在什么情况下伤者才需要输血？
如果一个人一次失血超过血液总 量的30%（约1200~1500毫升）以上， 就会严重影响人的生命活动，甚至危 及生命，此时就必须通过输血进行抢 救。
2、成年人的血量大致相当于本人体 重的多少?你的体重是多少?如果按成 年人的比例计算，你的血量大约是多 少?
成年人的血量大致相当于本人体 重的7％—8％
小归纳：
失血对身体的影响
失血量
超过1200～1500 毫升 800～1000毫升
后果
会发生生命危险 会出现头晕、心跳、眼 前发黑和出冷汗等症状。
不超过400毫升
所丧失的血浆成分和血 细胞，可在短期内得到补充 而恢复正常。
献血会不会 影响自身的 健康呢？
经医学研究，如果一次失血不超过 400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞 ，可以在短期内得到补充而恢复正常。 可见健康成年人每次献血200～300毫 升是不会影响健康的。
A型 B型 AB型 O型
A B
抗B 抗A
A，B
无
无
抗A，抗B
输血时，主要考虑献血者的红细胞 与受血者的血清之间是否会发生凝 集反应。
输血时，主要考虑献血者的红细胞与受血 者的血清之间是否会发生凝集反应。
献血者的红细胞 （含凝集原） 受血者的血清（含凝集素）
O型 （抗A、抗B） A型 （抗B ） B型 （抗A ）
为向全世界献血者尤其是长期志 愿献血者表示敬意，进而唤起更多 人特别是青年人自觉加入无偿献血 ，2001年世界卫生组织、红十字会 等作出决定，将发现ABO血型的医生 卡尔· 兰德斯坦纳生日6月14日，定 为“世界献血日”。
2013年4月20日，中国四川芦山发生 7.0级特大地震！人员伤亡惨重，许多人 由于失血过多挣扎在死亡线上，全国人 民纷纷伸出了援助之手……
为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时， 这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到 另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有 这样的不同呢?
让我们一起 来探究一ຫໍສະໝຸດ 吧！• 经过他进一步的研究,人类的红细胞含有两种凝集原,分 别叫做A凝集原和B凝集原; • 人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素,分别叫做 抗A凝集素,抗B凝集素。
5、成年人一次献血200～300毫升不会 影响健康的原因是（ B） A 损失200～300毫升的血液，对 人体丝毫没有影响 B 损失的血细胞和营养成分在不久 之后会得到补充 C 少量损失血液有助于健康 D 血液的减少可以促进人体造血
1868年生于奥地 利首都维也纳。维也 纳大学医学院毕业后 ，继续留校，学习化 学。1900年发现A、 B、O3种血型。1919 年在荷兰巴库的一所 医院工作。1922年赴 美，受聘于洛克菲勒 研究所。1930年获诺 贝尔生理学医学奖。 1943年逝世。 兰德斯坦纳 （ndsteiner)
血型是由红细胞上的凝集原 种类决定的。
红细胞
凝集原
A型凝集原
B型凝集原
血清
凝集素
抗A凝集素
抗B凝集素
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇 或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素 相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
红细胞
红细胞凝集成团
ABO血型的凝集原和凝集素
血型 红细胞凝集原 血清凝集素
3、失血量如果一次超过800—1000 mL ，人会出现什么症状呢?
就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出 冷汗等症状
4、如果一次失血不超过400毫升 ，人 会出现什么症状呢?
一般不会有明显症状。因为所丧失的血 浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而 恢复正常 。
成分输血技术
输血可以挽救患者的生命，但有些 患者只是缺少血液中的某些成分，并不 需要输全血（含全部血液成分）。现代 医学已经发展出成分输血，即有针对性 地为患者补充血液中缺少的成分。
血型的发现
在古代，血液被视为人真气的载体。
倚天屠龙记中的青翼蝠王——韦一笑 僵尸、妖魔鬼怪 ——靠吸血为生。
血型的发现（输血的变迁）
17世纪 英国医生哈维 发现血液循环以后，人类就开 始进行输血的尝试。 历史上的第一次输血是英国人罗维尔在1665年进行的 。他把一条失血过多濒于死亡的狗的静脉与另一条健 康狗的静脉用鹅毛管连接起来。失血的狗逐渐从濒死 状态恢复过来。
血型能变吗
血型是由特定的遗传物质决定的，这就象种瓜 得瓜、种豆得豆一样，因此血型一经确定就不会自 行改变。 但是，当人体发生某些疾病（白血病）时，尤其 是在疾病的中晚期，由于造血器官功能障碍，使不 成熟的红细胞大量进入血流。这些不成熟红细胞膜 上的血型抗原物质或减少或消失，因此血型就会发 生改变。如果造血器官功能恢复，那么改变后的血 型又可展现原型。另外，长期大量输血后的病例， 血型也会出现暂时性改变，但是这种改变维持不会 太久。
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌 肉注射消炎药物,此药运至足部的途径 是什么?
臀部静脉 左心房 左心室 下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉
肺静脉
主动脉
肺部毛细血管 各级动脉
脚背组织细胞 处毛细血管
第四节
输血与血型
情景：一天，在某道路上发生了一起的士与 大客车相撞的事故。
车祸！ 快打120
这时候医生及时赶到现场，发现的士的司机 和乘客受伤，严重失血。
6、一个AB型血的人因大量出血,需要输 血,他最好接受何种血型的血? ( D ) A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型 7、成年人的血量大致相当于本人体重的 ( B) A.2%～3% B.7%～8% C.10% D.15% 8、我国实行无偿献血制度,提倡( D )的 健康公民自愿献血 A.18周岁以上 B.18～35周岁 C.18～45周岁 D.18～55周岁
为了抢救伤者，医生决定给伤者输血。
假如你是医生：
在输血前医生应该先做什么呢？
鉴定伤者的血型。 如何在血库中选择血液给伤员输血呢？ 选择与伤者血型一致的血液。
一.血型的发现
血型的发现
早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液， 认为它是生命的源泉，并试图用血液来延 年益寿或者是挽救生命。 1492年罗马教皇生病，喝了3个男孩子的 血，结果连他在内4个人全部送了命。
血型与性格有关吗
人的性格是人的一种行为表现，性格属于精神 范畴而不属于物质范畴。由于性格不是遗传基因物 质，因此不存在遗传性。人的性格只是在人出生以 后，受环境等诸多因素潜移默化的影响而逐步形成 的。同时它又随人的年龄和环境的改变而有所变化 ，并非“本性难移”，而是具有可塑性的。因此无 论从理论上或是事实上，都说明血型与性格之间不 存在任何必然性的联系。
阅读P70第二段，回答下列问题： 1、输血的时候，应以输入 2、输血关系表：
同型血
为原则。
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A B AB O
A、O A、AB B、O B、AB A、B、 AB、O AB O A、B、 AB、O
△注意：大量输血时，仍需实行同型输血
AB型—“万能受血者” O型—“万能输血者”
请分析下列患者应该输入什么血液成分？ （1）大面积烧伤患者； （2）非缺铁性贫血患者； （3）血流不止者。
提示：烧伤病人主要是血浆量减少、 贫血可能是因为红细胞量不足、血小 板可以促进凝血、加速止血。 答案 （1）应输入大量血浆； （2）输入红细胞； （3）输入血小板。
1、常见的ABO血型分成几种类型 ？ A型、B型、O型、AB型 2、输血的原则是什么？ 以输入同型血为原则
AB型（无）
O型（无） A型（A凝集原） B型（B凝集原）
AB型（A、B凝 集原）
现在最常用的血型系统也就是 ABO血型，是沿用1900年奥地利 科学家兰德斯坦纳的分类方法，即 将人的血液分为A型、B型、AB型 、O型四种。
除了ABO血型系统外，人类还有 一些其它的血型系统，比如Mn、Rh血 型系统等。
的御医丹尼斯将一只羊羔的血输入一个15岁的男孩体 内，这个人竟奇迹般地活了下来。此后他又进行了多 次输血试验，也安然无恙。但他在1668年的一次试验 中，却以失败而告终。他给一名患者输动物血，第一 次输血后病人病情有所好转；第二次输血后，病人出 现发热、腹痛、大汗、血尿等症状，第三次输血后病 人死亡。死者妻子告丹尼斯犯有杀人罪，为此，法国 议会特别制定法律：不许再进行输血。此后，输血实 验中止了150年。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
作为一个健康公民，应当积极 参加无偿献血，为换救他人的 生命奉献爱心。
ABO血型的遗传关系
父母血型 的配合 子女可能 的血型 父母血型 的配合 子女可能 的血型
O×O A×A O×A B×B O×B
O O，A O，A O，B O，B
O，A，B， AB A×B A，B O×AB A，B， AB A×AB B×AB A，B， AB AB×AB A，B， AB
菲律宾前总统拉莫斯把他人生中的第41 次无偿献血，作为了自己的生日纪念， 他常说：献血使他自己更年轻。
献血模范（郭明义） 19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多 。据介绍，一个体 重75公斤的成年人，全身血液大约是6200毫升，截止到2010年 上半年，郭明义已累计献血6万毫升，(平均每次献血1.1升， 每年献血2.7次).相当于他身体全部血液量的10倍多。 2008年 12月，郭明义获得国家卫生部颁发的“全国无偿献血奉献奖金 奖”。
第一次给人体输血是1667年6月15日，法国国王
1829年，英国医生布伦德尔
第一次完成了人与人之间的输血试验。但是 这一成功具有很大的偶然性。但以后的试验 结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有 少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪 呢？
1900年，奥 地利医学家兰 德斯坦纳发现 了人类的血型
1、在什么情况下伤者才需要输血？
如果一个人一次失血超过血液总 量的30%（约1200~1500毫升）以上， 就会严重影响人的生命活动，甚至危 及生命，此时就必须通过输血进行抢 救。
2、成年人的血量大致相当于本人体 重的多少?你的体重是多少?如果按成 年人的比例计算，你的血量大约是多 少?
成年人的血量大致相当于本人体 重的7％—8％
小归纳：
失血对身体的影响
失血量
超过1200～1500 毫升 800～1000毫升
后果
会发生生命危险 会出现头晕、心跳、眼 前发黑和出冷汗等症状。
不超过400毫升
所丧失的血浆成分和血 细胞，可在短期内得到补充 而恢复正常。
献血会不会 影响自身的 健康呢？
经医学研究，如果一次失血不超过 400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞 ，可以在短期内得到补充而恢复正常。 可见健康成年人每次献血200～300毫 升是不会影响健康的。
A型 B型 AB型 O型
A B
抗B 抗A
A，B
无
无
抗A，抗B
输血时，主要考虑献血者的红细胞 与受血者的血清之间是否会发生凝 集反应。
输血时，主要考虑献血者的红细胞与受血 者的血清之间是否会发生凝集反应。
献血者的红细胞 （含凝集原） 受血者的血清（含凝集素）
O型 （抗A、抗B） A型 （抗B ） B型 （抗A ）
为向全世界献血者尤其是长期志 愿献血者表示敬意，进而唤起更多 人特别是青年人自觉加入无偿献血 ，2001年世界卫生组织、红十字会 等作出决定，将发现ABO血型的医生 卡尔· 兰德斯坦纳生日6月14日，定 为“世界献血日”。
2013年4月20日，中国四川芦山发生 7.0级特大地震！人员伤亡惨重，许多人 由于失血过多挣扎在死亡线上，全国人 民纷纷伸出了援助之手……
为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时， 这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝集；遇到 另一些人的血浆时，却不会发生凝集。为什么会有 这样的不同呢?
让我们一起 来探究一ຫໍສະໝຸດ 吧！• 经过他进一步的研究,人类的红细胞含有两种凝集原,分 别叫做A凝集原和B凝集原; • 人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素,分别叫做 抗A凝集素,抗B凝集素。
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人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第四节输血与血型课件
一般不会有明显症状。因为所丧失
的血浆成分和血细胞，可以在短期内得
到补充而恢复正常 。
二、血型的发现
讲述科学家的故事
奥地利科学家 卡尔.兰德斯坦纳 (K．Landsteiner， 1868—1943)
经过他进一步的研究, 人类的红细胞含有两 种凝集原,分别叫做A 凝集原和B凝集原;人 类血清中则含有与它 们相对抗的两种凝集 素,分别叫做抗A凝集 素,抗B凝集素.
AB A、B、 AB AB、O
OO
A、B、 AB、O
异型血只能输入少量
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日 《中华人民共和国献血法》
什么样的人可参加献血？ 国家提倡18—55岁符合体 检标准的健康公民自愿献血
一次献血量是多少？
200—400 毫升
练习题
• 1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 输血进行抢救，应以输入同型输血 为原则。任何血 型的人都可以输入少量的O型 血；AB血型的人， 除可输入O型血外，也可以输入少量的A 型B___ 型血。
ABO血型的凝集原和凝集素
血型
红细胞凝集原 血清凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血 浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝 集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。 为什么会有这样的不同呢?
让我们一起 来探究一下吧！
二、同型输血
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O AB
O
O
A、B、AB、O
想一想
某人的 可接受 可输给
血型
的血型 的血型
• 1.什么血型的人可以少量地 输血给其他三种血型的人?
的血浆成分和血细胞，可以在短期内得
到补充而恢复正常 。
二、血型的发现
讲述科学家的故事
奥地利科学家 卡尔.兰德斯坦纳 (K．Landsteiner， 1868—1943)
经过他进一步的研究, 人类的红细胞含有两 种凝集原,分别叫做A 凝集原和B凝集原;人 类血清中则含有与它 们相对抗的两种凝集 素,分别叫做抗A凝集 素,抗B凝集素.
AB A、B、 AB AB、O
OO
A、B、 AB、O
异型血只能输入少量
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日 《中华人民共和国献血法》
什么样的人可参加献血？ 国家提倡18—55岁符合体 检标准的健康公民自愿献血
一次献血量是多少？
200—400 毫升
练习题
• 1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过 输血进行抢救，应以输入同型输血 为原则。任何血 型的人都可以输入少量的O型 血；AB血型的人， 除可输入O型血外，也可以输入少量的A 型B___ 型血。
ABO血型的凝集原和凝集素
血型
红细胞凝集原 血清凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
为什么一个人的红细胞，在遇到某些人的血 浆时，这些红细胞会黏结在一起，也就是发生凝 集；遇到另一些人的血浆时，却不会发生凝集。 为什么会有这样的不同呢?
让我们一起 来探究一下吧！
二、同型输血
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O AB
O
O
A、B、AB、O
想一想
某人的 可接受 可输给
血型
的血型 的血型
• 1.什么血型的人可以少量地 输血给其他三种血型的人?
人教版-生物-七年级下册-第四单元第四章人体内物质的运输第四节输血与血型教案
第四节输血与血型一、教学目标1.了解血型的发现过程，说出ABO血型的种类，认同同型输血。
2.知道人体的血量，以及输血与血型的关系。
3.通过探究活动，激发学生思考，增强学生的参与意识和动手能力。
4.通过上网与调查活动及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达能力。
5.通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应积极参加无偿献血的观念。
二、重点和难点1.输血与血型的关系。
2.让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。
三、课前准备一）教师1.制作多媒体课件。
2.准备模拟A、B、AB、O型四种血型的血和模拟标准A型、B型血清。
3.制作模拟A、B、AB、O型血献血者牌，制作模拟A、B、AB、O型血受血者牌。
二）学生1、上网查找“血型的发现”有关资料。
2.准备“血液和血液制品与人类生活的关系”的调查报告。
四、教学方法探究性学习。
五、课时分配1课时。
六、教学设计探究学习内容学生探究过程教师引导活动复习提问（2分钟）巩固已学知识思考回答：血液由血浆和血细胞构成；其中血浆是运载血细胞和输送养料和废物，红细胞运输氧气，白细胞有免疫作用，血小板有凝血和止血作用。
前面我们学习了血液，请同学们回顾思考：血液由哪几部分组成，它们的作用分别是引入新课（1分钟）模拟凝集反应实验（2分钟）凝集反应演示课件（2分钟）通过模拟实验和观察增强学生的感性认识，激发学生学习新知思考回答：输血（输同型血）。
方案一：防止输血时发生凝集反应。
方案二：思考回答：动物和人血液成分不同，人与人血液成分（血型）间往往有差别，输血会发生凝集反应。
模拟实验：模拟A型血与B型血混合发生凝集反应。
（要同学们取一滴唐氏血和一滴李氏血于载玻片上混合，观察现象并回答）学生认真观察，并回答：当一个人的红细胞在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏结在一起。
同学们认真思考。
（等同学们学了本节内容后自己得出答什么？血液的成分有如此重要的作用，如果某人因某种原因大量失血该怎么办？方案一：若同学们回答的是输同型血，就直接进入：为什么要输同型血？方案二：17世纪时，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，来抢救大出血的病人，但是不成功。
(名师整理)人教版生物七年级下册第4章第4节《输血与血型》精品课件
第4节 输血与血型
1.说出人体血量与输血关系。 2.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 3.激发珍爱生命意识，认同我国的无偿献血制度，确 立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
温
故
血浆
知
血液
红细胞
新
血细胞 白细胞
血小板
自学指导 自学课本69页至71页内容，回答：
1、你知道是谁在什么时间发现的血型吗？ 2、常见的ABO血型系统分为哪几种类型？ 3、献血时为什么先要检查血型？ 4、输血的原则是什么？ 5、什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？ 6、什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？ 7、对于一个健康的人来说，一次失血超过血量的多
少，生命就 会发生危险？ 8、失血量如果一次超过800mL,人就会出现什么症状？ 9、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？
1900年，奥 地利科学家 卡尔·兰德斯 坦纳首次揭 开了血型之 谜，也因此 获诺贝尔奖。
他是怎样发 现血型的？
血型的发现
红细胞在遇到某些人的血浆时，红细胞会 黏结在一起，凝集成团，阻碍血液循环。
人体内血液的总量 1200~1500ml的表现？
血型 ABO血型
输血 安全输血的原则
无偿献血
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
不会影响健康？为什么？
400毫升
献血会不会 影响自身的
健康呢？
经医学研究，如果一次失血不超过 400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞， 可以在短期内得到补充而恢复正常。可 见健康成年人每次献血200～300毫升 是不会影响健康的。
反而对人体有益，如促进骨髓的造血功能、 促进血液的更新等。
1.说出人体血量与输血关系。 2.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。 3.激发珍爱生命意识，认同我国的无偿献血制度，确 立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
温
故
血浆
知
血液
红细胞
新
血细胞 白细胞
血小板
自学指导 自学课本69页至71页内容，回答：
1、你知道是谁在什么时间发现的血型吗？ 2、常见的ABO血型系统分为哪几种类型？ 3、献血时为什么先要检查血型？ 4、输血的原则是什么？ 5、什么血型的人可以少量地输给其他三种血型的人？ 6、什么血型的人可以少量地接受A型血或B型血？ 7、对于一个健康的人来说，一次失血超过血量的多
少，生命就 会发生危险？ 8、失血量如果一次超过800mL,人就会出现什么症状？ 9、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？
1900年，奥 地利科学家 卡尔·兰德斯 坦纳首次揭 开了血型之 谜，也因此 获诺贝尔奖。
他是怎样发 现血型的？
血型的发现
红细胞在遇到某些人的血浆时，红细胞会 黏结在一起，凝集成团，阻碍血液循环。
人体内血液的总量 1200~1500ml的表现？
血型 ABO血型
输血 安全输血的原则
无偿献血
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
不会影响健康？为什么？
400毫升
献血会不会 影响自身的
健康呢？
经医学研究，如果一次失血不超过 400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞， 可以在短期内得到补充而恢复正常。可 见健康成年人每次献血200～300毫升 是不会影响健康的。
反而对人体有益，如促进骨髓的造血功能、 促进血液的更新等。
初中七年级下册人教版生物第四单元人体内物质的运输第四节《输血与血型》课件(45张幻灯片)
表明这些白种人中约有85%的人的红细胞上具有与 恒河猴同样的抗原，故称为Rh阳性血型；另有约15% 的人的红细胞不被这种血清凝集，称为Rh阴性血型， 这一血型系统即称为Rh血型。在我国各族人中，汉族 和其它大部分民族的人，属Rh阳性的约占99%，Rh阴 性的人只占1%左右。但是在另一些少数民族中，Rh阴 性的人较多，如苗族为12.3%,塔塔尔族为15.8%。
献血的益处
一、可预防、缓减高粘血症
二、可预防、降低心脑血管病的发生
三、促进骨髓的造血功能、促进血液的更 新等。
献血后多长时间能恢复
有些人担心，献血后身体血液少了，体质会变 差。其实，这种顾 虑没有必要。血液的新陈代谢 活动非常旺盛。假如你献出了200毫升血液，体 内会自动调节，并不会影响健康。拿血浆水分和 无机盐来说，在1～2小时内就会得到补充；血浆 蛋白质在2～3天内也可完全复原；只是红细胞血 色素恢复得比较慢，不过一般也只要一个月就行 了。也就是说，一个月以后，你的血液就和原先 毫无两样了。当然，血液是宝贵的物质，献血后 也应该适当增加营养。
三、安全输血
验血
输血前必须
要做的是什么事？
血型不合，受血者体内 存在的抗体与输入的红细胞 抗原会发生凝集反应。
兰德斯坦纳发现自体的红细胞和血清在试 管内混合后，不会发生凝集，但从不同个 体采集来的红细胞和血清在混合以后，在 试管中就发生凝集与不凝集两种情况。这 种现象虽然很多人都观察到过，但只有兰 德斯坦纳做出了解释，红细胞上有两种特 异的结构，在血清中有这种特异性结构的 抗体－凝集素，如果它与红细胞上的特异 结构相遇，就会产生凝集反应，给人输血 时如果遇到这种情况，就会发生危险 。
➢我国实行无偿献血制度,提倡( D )的健康公民自
七年级生物下册第四章输血与血型课件与答案
（C ）
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
一、选择题
1.AB型血的人出现大出血，优先输入什么型血？ （ C ）
A.A型
B.B型
C.AB型
D.O型
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
2.下列有关输血和献血的说法中，不正确的是 （ A ） A.O型血的人能输入任何血型的血 B.安全输血应以输同型血为原则 C.一次献血200~300毫升不影响健康 D.我国提倡18~55周岁的健康公民自愿献血
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
3.某同学列出的输血关系表如下，表中有错误的一项是 （A ）
选项 A B C D
某人的血型 A B AB O
可接受的血型 可输给的血型
A、AB
A、O
B、O
B、AB
A、B、AB、O
AB
O
A、B、AB、O
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
4.输血过程中如遇到输血者血型和受血者血型不合时，输 血的结果是 （ B ） A.贫血 B.红细胞凝集 C.血液凝固 D.发炎
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
9.甲说：“我是万能输血者”。乙说：“我是万能受血 者”。甲、乙的血型分别是 （ C ） A.A型、B型 B.A型、O型 C.O型、AB型 D.O型、B型
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第四章
10.当病人需要大量输血时，应该注意的原则是 A.O型可以输给任何血型的人 B.AB型可以输给任何血型的人 C.输同型血 D.输入亲人的血
生物 配RJ版 七年级 下册
4.4.4输血与血型优秀教学案例人教版生物七年级下册
五、案例亮点
1.实际病例导入：通过分享病例，引发学生对输血与血型的关注，使学生意识到血型知识在实际生活中的重要性。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生能够更好地理解血型知识的应用价值。
2.问题导向：教师引导学生回顾课本中关于血型的知识，并提出一系列问题，如血型有哪些分类？各有什么特点？输血时应注意哪些原则？这些问题引导学生思考，激发了学生的求知欲，培养了学生的思维能力。
4.设置输血方案设计环节，培养学生独立思考、创新的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣，激发学生探究未知领域的欲望。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3.通过对血型知识的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高学生的科学素养。
4.培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，树立正确的价值观。
本节课的教学策略旨在充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力、合作意识及实践能力。通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的人文素养，使学生在学习过程中，感受到关爱他人、乐于助人的重要性，为他人和社会做出贡献。
本节课的教学目标为：让学生掌握人类的血型系统、输血的原则及意义，能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能更好地理解血型的生物学意义，提高生活质量，为他人提供帮助。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人类的血型系统，掌握ABO血型和Rh血型的分类及特点。
2.掌握输血的原则，能运用血型知识解释实际问题。
4.4.4输血与血型优秀教学案例人教版生物七年级下册
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级下册的“4.4.4输血与血型”，旨在让学生了解人类的血型系统、输血的原则及意义。通过本节课的学习，学生能理解血型的生物学意义，掌握输血的基本原则，并能在实际生活中运用这些知识。
1.实际病例导入：通过分享病例，引发学生对输血与血型的关注，使学生意识到血型知识在实际生活中的重要性。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生能够更好地理解血型知识的应用价值。
2.问题导向：教师引导学生回顾课本中关于血型的知识，并提出一系列问题，如血型有哪些分类？各有什么特点？输血时应注意哪些原则？这些问题引导学生思考，激发了学生的求知欲，培养了学生的思维能力。
4.设置输血方案设计环节，培养学生独立思考、创新的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命科学的兴趣，激发学生探究未知领域的欲望。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3.通过对血型知识的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高学生的科学素养。
4.培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神，树立正确的价值观。
本节课的教学策略旨在充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力、合作意识及实践能力。通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的人文素养，使学生在学习过程中，感受到关爱他人、乐于助人的重要性，为他人和社会做出贡献。
本节课的教学目标为：让学生掌握人类的血型系统、输血的原则及意义，能运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能更好地理解血型的生物学意义，提高生活质量，为他人提供帮助。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人类的血型系统，掌握ABO血型和Rh血型的分类及特点。
2.掌握输血的原则，能运用血型知识解释实际问题。
4.4.4输血与血型优秀教学案例人教版生物七年级下册
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级下册的“4.4.4输血与血型”，旨在让学生了解人类的血型系统、输血的原则及意义。通过本节课的学习，学生能理解血型的生物学意义，掌握输血的基本原则，并能在实际生活中运用这些知识。
人教版生物七年级下册：4.4.4 输血和血型 课件 (共26张PPT)
A B
凝集素 （血清）
抗B
抗A
A、B
无
无 抗A、B
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相 遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝 集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液 循环。
红细胞
红细胞凝集成团
探究ABO血型的鉴定过程
事故现场发现四名伤员，赵、钱、孙、 李，伤情严重，情况紧急，急需输血，但 是并不知道他们的血型，如果你是抢救医 生，如何鉴定他们的血型？
血型的鉴定——模拟血型的鉴定
1.实验用具： 第一组：A型血清，B型血清 第二组：赵，钱，孙，李四名伤员的血液
二.血型的鉴定——模拟血型的鉴定
2.实验步骤： （1）将4个载玻片横放 到模拟实验单的相应位置。 （2）向每个载玻片上各 滴一滴滴A型血清和B型血清 （3)将被鉴定人的血液 （2滴）分别滴到每个载玻 片的 A型血清滴和B型血 清滴中，观察发生的变化
量 和 输
• 超过800~1000毫升，出现头晕、心 跳、眼前发黑等症状；
• 失血超过1200~1500毫升，有生命 危险；
血 • 献血200~300毫升不会影响健康。
我国《献血法》规定：我国公
民献血年龄为18－55 周岁，两次献 血间隔为6 个月以上，每次献血量 为200－400 毫升。如果一名符合献
提示：贫血因为红细胞量不足、 烧伤病 人主要是血浆量减少、出血性疾病主要是 血小板量少
献血的益处：
1.可预防、缓减高粘血症； 2.可预防、降低心脑血管病
的发生； 3.促进骨髓的造血功能； 4.促进血液的更新。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
6、一个人因大量出血而危及生命的时候，
必须通过输血进行抢救，应以输入_同__型__血__为原则。 任何血型的人都可以输入少量的_O__型__血__血；
凝集素 （血清）
抗B
抗A
A、B
无
无 抗A、B
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相 遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝 集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液 循环。
红细胞
红细胞凝集成团
探究ABO血型的鉴定过程
事故现场发现四名伤员，赵、钱、孙、 李，伤情严重，情况紧急，急需输血，但 是并不知道他们的血型，如果你是抢救医 生，如何鉴定他们的血型？
血型的鉴定——模拟血型的鉴定
1.实验用具： 第一组：A型血清，B型血清 第二组：赵，钱，孙，李四名伤员的血液
二.血型的鉴定——模拟血型的鉴定
2.实验步骤： （1）将4个载玻片横放 到模拟实验单的相应位置。 （2）向每个载玻片上各 滴一滴滴A型血清和B型血清 （3)将被鉴定人的血液 （2滴）分别滴到每个载玻 片的 A型血清滴和B型血 清滴中，观察发生的变化
量 和 输
• 超过800~1000毫升，出现头晕、心 跳、眼前发黑等症状；
• 失血超过1200~1500毫升，有生命 危险；
血 • 献血200~300毫升不会影响健康。
我国《献血法》规定：我国公
民献血年龄为18－55 周岁，两次献 血间隔为6 个月以上，每次献血量 为200－400 毫升。如果一名符合献
提示：贫血因为红细胞量不足、 烧伤病 人主要是血浆量减少、出血性疾病主要是 血小板量少
献血的益处：
1.可预防、缓减高粘血症； 2.可预防、降低心脑血管病
的发生； 3.促进骨髓的造血功能； 4.促进血液的更新。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
6、一个人因大量出血而危及生命的时候，
必须通过输血进行抢救，应以输入_同__型__血__为原则。 任何血型的人都可以输入少量的_O__型__血__血；
七年级生物下册 第四单元 第四章《人体内物质的运输》第四节《输血和血型》课件
Image -
-。当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿。2.了解其他 血型(xuèxíng)的特点
12/12/2021
第九页，共九页。
人教版生物学七年级下册
第四单元 第四章 (dānyuán)
第四节 输血和血型
2021/12/12
第一页，共九页。
献血者红细 胞
O型
受血者血清（血浆）
A型
B型
AB型
O型（无） -
-
-
-
A型（A） +
-
+
-
B型(B)
+
+
-
-
AB型(AB) +
+
+
-Hale Waihona Puke 2021/12/12第二页，共九页。
凝集反应的严重后果
血压下降，严重时甚至死亡
2021/12/12
第三页，共九页。
街头(jiētóu)献血车前排队的献血者
2021/12/12
第四页，共九页。
外国朋友(péng you)参加义务献血活动
2021/12/12
第五页，共九页。
志愿者 在义务 献血
2021/12/12
第六页，共九页。
网络(wǎngluò)曾流传一时
1
凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环(xuè yè
xún huán)发生障碍
2 红细胞又破裂(pòliè)溶血，放出大量的血红蛋白 当大量血红蛋白(xuèhóng dànbái)从肾脏排出时，又可以堵塞
3 肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿
4 皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、
-。当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿。2.了解其他 血型(xuèxíng)的特点
12/12/2021
第九页，共九页。
人教版生物学七年级下册
第四单元 第四章 (dānyuán)
第四节 输血和血型
2021/12/12
第一页，共九页。
献血者红细 胞
O型
受血者血清（血浆）
A型
B型
AB型
O型（无） -
-
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A型（A） +
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B型(B)
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AB型(AB) +
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-Hale Waihona Puke 2021/12/12第二页，共九页。
凝集反应的严重后果
血压下降，严重时甚至死亡
2021/12/12
第三页，共九页。
街头(jiētóu)献血车前排队的献血者
2021/12/12
第四页，共九页。
外国朋友(péng you)参加义务献血活动
2021/12/12
第五页，共九页。
志愿者 在义务 献血
2021/12/12
第六页，共九页。
网络(wǎngluò)曾流传一时
1
凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环(xuè yè
xún huán)发生障碍
2 红细胞又破裂(pòliè)溶血，放出大量的血红蛋白 当大量血红蛋白(xuèhóng dànbái)从肾脏排出时，又可以堵塞
3 肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿
4 皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、
人教版七下生物第四章 人体内物质的运输第4节《输血和血型》讲授课件
1667年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人， 病人的病情好像好转了。后来，他又把血输给其他病人， 结果病人死亡了。
Байду номын сангаас
1818年，英国妇产科医生布伦德尔成功地用输血救活了一 位产后打出血的产妇，这是人类历史上首次实现成功输血。 然而，在大量的输血临床实验中，病人接受输血后会突然出 现发冷、发热、呼吸紧急和心脏衰竭等，严重的甚至死亡。
将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？ 请说出你的理由。
随堂反馈
常见的ABO血型分成几种类型？ A型、B型、O型、AB型 输血的原则是什么？ 以输入同型血为原则
什么血型的人被称为“万能输血者”？ O型
什么血型的人“万能受血者”？ AB型
拓展延伸
成分输血技术：血
液的各种成分加以分 离提纯通过静脉输入 体内的治疗方法。
O型
O
A型 A
B
B型
AB
AB型
血型 A B AB
O
红细胞凝集原 血清凝集素
A凝集原
抗B凝集素
B凝集原
抗A凝集素
A凝集原、B凝
无
集原
无
抗A凝集素、
抗B凝集素
病人
赵 钱 孙 李
血型
B AB O A
可接受血型
不可接受 血型
B、O
A、AB
AB、A 、 B、 O 无
O
A、AB、B
A、O
B、AB
四、倡导无偿献血
第四节 输血与血型
学习目标
1、通过阅读资料，能说出人体的血量和输血的关系。 2、通过阅读资料和结合生活认知，说出ABO血型的类型 以及安全输血的原则。 3、通过学习献血输血的相关知识，认同无偿献血制度， 确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
Байду номын сангаас
1818年，英国妇产科医生布伦德尔成功地用输血救活了一 位产后打出血的产妇，这是人类历史上首次实现成功输血。 然而，在大量的输血临床实验中，病人接受输血后会突然出 现发冷、发热、呼吸紧急和心脏衰竭等，严重的甚至死亡。
将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？ 请说出你的理由。
随堂反馈
常见的ABO血型分成几种类型？ A型、B型、O型、AB型 输血的原则是什么？ 以输入同型血为原则
什么血型的人被称为“万能输血者”？ O型
什么血型的人“万能受血者”？ AB型
拓展延伸
成分输血技术：血
液的各种成分加以分 离提纯通过静脉输入 体内的治疗方法。
O型
O
A型 A
B
B型
AB
AB型
血型 A B AB
O
红细胞凝集原 血清凝集素
A凝集原
抗B凝集素
B凝集原
抗A凝集素
A凝集原、B凝
无
集原
无
抗A凝集素、
抗B凝集素
病人
赵 钱 孙 李
血型
B AB O A
可接受血型
不可接受 血型
B、O
A、AB
AB、A 、 B、 O 无
O
A、AB、B
A、O
B、AB
四、倡导无偿献血
第四节 输血与血型
学习目标
1、通过阅读资料，能说出人体的血量和输血的关系。 2、通过阅读资料和结合生活认知，说出ABO血型的类型 以及安全输血的原则。 3、通过学习献血输血的相关知识，认同无偿献血制度， 确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
人教七年级生物下第四单元第四章人体内物质的运输第四节输血和血型教学课件PPTppt文档
每一滴血浆上观察现象。 • 3、分别用其他5个人的血浆重复上述实验。观察现象记录结果 • 4、记录：把滴入红细胞后出现凝集团的用“+”表示。不出现的用“-”
表示。
• 【试验的结果和完善】：兰德斯坦纳当时经过这次实验探究出了三种 血液类型（A型、B型、O型）,并且构建了ABO血型系统。1902年迪 卡斯德罗医生重复了兰德斯坦纳的实验。人类的ABO血型系统得到了 完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
问题：
1、从表格中我可以获得哪些知识？ 2、从表格中我发现了一些问题？ 3、输血的原则是什么？
文学欣赏
白求恩是加拿大人，为了中国的解放来到中国。 有一次， 一个伤员因流血过多，脉搏已经很微弱。 白求恩经过检查决定进行手术，但必须首先输血。几 个医生和护士伸出了胳膊，但伤员的血型是B型，他 们的血型不符。 白求恩不容分说挽起了袖子说： “我是O型血，万能输血者！” ．．．．．．白求恩 同志的300毫升鲜血缓缓流入了八路军伤员的血管， 伤员得救了。
索和研究。奥地利科学家兰德斯坦纳首先揭开了谜底。这
节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。
经典回顾：兰德斯坦纳的实验过程
• 他的研究小组有5个同事，他想用他们六个人的血液来做一次试验， 他把自己的想法告之同事们，立即得到响应。
• 1、抽血，分理处红细胞和血浆。 • 2、先把一个人的血浆滴在6个载玻片上。把其他人的红细胞分别滴在
性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成 分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
根据以上的介绍做下面的连线题
将下列患者与应该输入的血液成分连起来：
表示。
• 【试验的结果和完善】：兰德斯坦纳当时经过这次实验探究出了三种 血液类型（A型、B型、O型）,并且构建了ABO血型系统。1902年迪 卡斯德罗医生重复了兰德斯坦纳的实验。人类的ABO血型系统得到了 完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
A、B、AB、O
问题：
1、从表格中我可以获得哪些知识？ 2、从表格中我发现了一些问题？ 3、输血的原则是什么？
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白求恩是加拿大人，为了中国的解放来到中国。 有一次， 一个伤员因流血过多，脉搏已经很微弱。 白求恩经过检查决定进行手术，但必须首先输血。几 个医生和护士伸出了胳膊，但伤员的血型是B型，他 们的血型不符。 白求恩不容分说挽起了袖子说： “我是O型血，万能输血者！” ．．．．．．白求恩 同志的300毫升鲜血缓缓流入了八路军伤员的血管， 伤员得救了。
索和研究。奥地利科学家兰德斯坦纳首先揭开了谜底。这
节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。
经典回顾：兰德斯坦纳的实验过程
• 他的研究小组有5个同事，他想用他们六个人的血液来做一次试验， 他把自己的想法告之同事们，立即得到响应。
• 1、抽血，分理处红细胞和血浆。 • 2、先把一个人的血浆滴在6个载玻片上。把其他人的红细胞分别滴在
性地选用不同的血细胞成分或血浆输入病人体内。成 分输血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。
根据以上的介绍做下面的连线题
将下列患者与应该输入的血液成分连起来：