2020中班下学期语言计划
中班语言学习工作计划
中班语言学习工作计划第一章：引言语言是人类进行交流和表达的重要工具，也是人类思维发展、文化传承的基础。
在中班阶段，孩子正处于语言发展的关键期，他们对语言的学习和掌握能力迅速增长。
为了促进中班孩子的语言能力的全面发展，制定一个系统的语言学习工作计划，是十分必要的。
本计划旨在为中班教师提供一个指导，以便他们能够合理地安排语言学习活动，提高孩子的语言学习效果。
第二章：目标与原则2.1 目标本计划的主要目标是通过有效的语言学习活动，促进中班孩子的口头表达和听力理解能力的发展，培养他们的语言表达能力和表述能力，丰富他们的语言经验，提高他们的语言发展水平。
2.2 原则2.2.1 综合素材：通过综合利用各类语言学习素材，丰富孩子的语言学习体验，提高学习的兴趣和积极性。
2.2.2 循序渐进：根据中班孩子的语言发展特点，制定一系列适合孩子的语言学习活动，循序渐进地提高孩子的语言学习能力。
2.2.3 小组合作：通过小组合作的形式，培养孩子的合作意识和表达能力，提高他们的团队合作能力。
第三章：内容与组织3.1 词汇学习通过丰富多样的词汇学习活动，帮助中班孩子扩大词汇量，提高词汇使用能力。
例如：- 常用词汇的学习：通过图片、卡片等教育资源，让孩子认识和学习常用词汇，例如食物、动物、家居用品等。
- 主题词汇学习：选取一些常见的主题，如四季、交通工具、职业等，通过游戏、歌曲等多种形式，让孩子了解并学习相关的词汇。
- 根据孩子的个别差异，组织小组活动，根据孩子的发展需要，适时提供个别辅导。
3.2 句型学习通过寓教于乐的方式，帮助孩子学习一些常用的句型，提高他们的句子构造能力和表达能力。
- 简单句型学习：对中班孩子来说，学习一些简单的句型就可以让他们表达自己的意思。
例如，学习动词+名词的搭配，学习名词+形容词的搭配等。
- 主谓一致：通过游戏、歌曲等形式，帮助孩子学会主谓一致，提高他们句子的准确性。
3.3 句子理解与表达通过听力训练和口语表达练习，培养孩子的听说能力，提高他们对句子的理解和表达能力。
2020中班学期计划简短
2020中班学期计划简短一、学期计划目标哎呀，中班的小宝贝们可太可爱啦，这学期呢，咱得让他们开开心心地学习和成长。
首先就是要让小宝贝们在知识上有进步。
比如让他们认识更多的字宝宝，像简单的“日”“月”“山”之类的，还得让他们学会数1到100呢。
然后就是社交方面啦，要让宝贝们学会和小伙伴友好相处，不抢别人的玩具，学会分享自己的小零食和小玩具。
还有就是生活技能方面，自己能穿衣服、脱衣服，会自己洗手、擦脸，当个讲卫生的乖宝宝。
二、学习内容规划1. 语言学习每天都会给宝贝们讲有趣的故事，像三只小猪这种经典的，讲完故事还会问宝贝们一些小问题，像“小猪盖房子用了什么材料呀？”这样能锻炼他们的记忆力和思考能力。
然后还会教他们念简单的儿歌，像“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，让他们感受语言的韵律美。
每周安排几次识字小活动，把字写在大大的卡片上，像展示宝贝们的照片一样展示给他们看，再加上有趣的解释，比如说“日”就像天上的太阳，圆圆的。
2. 数学学习用小积木来教宝贝们数数，一块一块地数，让他们直观地看到数字和实物的对应。
还会在地上画一些简单的数字形状，让宝贝们像走迷宫一样沿着数字走，这样就把学习变得像游戏一样好玩。
简单的加减法也得开始接触啦，用小苹果模型，拿走几个，再加上几个，让宝贝们说出答案。
3. 艺术学习美术课的时候，给宝贝们各种颜色的画笔，让他们自由发挥，画自己心中的家或者爸爸妈妈。
不管画成啥样，都会夸他们画得超级棒。
音乐课上，教他们唱欢快的儿歌，还会让他们用小乐器，像沙锤、木鱼之类的，给歌曲伴奏，感受音乐的节奏。
三、社交和品德教育1. 社交活动每天都会安排自由活动时间，让宝贝们自己找小伙伴玩。
老师就在旁边看着，要是有宝贝抢玩具或者闹别扭了，就会过去温柔地跟他们说：“宝贝，这样是不对的哦，大家要一起玩。
”然后引导他们一起分享玩具或者轮流玩。
会组织一些小组活动，像搭积木比赛之类的，让宝贝们学会团队合作，明白只有大家一起努力，才能搭出又高又漂亮的城堡。
中班下学期语言领域计划
中班下学期语言领域计划我呢，就想着这中班下学期语言领域的计划。
咱得先瞅瞅这些中班的小娃娃们，一个个长得就像那刚冒尖的小豆芽儿似的，嫩得很。
小脸蛋儿圆嘟嘟的，眼睛亮晶晶，就像那小星星掉进了眼眶里。
我就想啊，这语言嘛，得从他们身边的事儿说起。
比如说啊，幼儿园里那滑梯，这滑梯可不得了。
我就会跟小娃娃们讲：“你们看那滑梯呀，像不像一条长长的大舌头，从天上伸下来呢？”小娃娃们肯定就乐了，眼睛瞪得大大的，奶声奶气地跟我说：“老师，那滑梯要是舌头，我们是不是小蚂蚁呀？”这对话可有意思了。
咱还得给他们讲些故事。
故事可不能是那种干巴巴的，得活灵活现的。
我就会这么讲：“从前有只小狐狸，那小狐狸啊，浑身的毛就像那火一样红。
它的眼睛滴溜溜转，就像两颗黑宝石在眼眶里打滚儿呢。
”我一边讲，一边学着小狐狸的样子，眼睛咕噜噜转，小娃娃们都被我逗得前仰后合的。
我还得让他们学会表达自己的想法。
我会组织一些小活动，像什么“我的一天”。
我就问小娃娃：“宝宝呀，你今天在幼儿园里都干了啥呀？”那小娃娃就会跟我说：“老师，我今天搭了个大房子，可大了，比我还大呢。
”我就会接着问：“那你这大房子里都住了谁呀？”这一来一往的，小娃娃们的话匣子就打开了。
还有那些儿歌，儿歌可不能只是让他们干巴巴地念。
我会带着他们边唱边跳。
像那首“两只老虎”，我就会扮成老虎的样子，张牙舞爪的，小娃娃们就跟着我一块儿蹦跶。
他们一边笑，一边唱，那声音就像一群小麻雀在叽叽喳喳，热闹得很。
我还想带他们去感受大自然呢。
春天的时候，那花呀都开了，红的像火，粉的像霞。
我就带着小娃娃们到花园里，跟他们说：“你们看这些花儿，就像小姑娘们穿着漂亮的裙子在跳舞呢。
”小娃娃们就会伸出小手去摸那些花瓣儿，小心翼翼的，那小模样可认真了。
我就站在旁边看着他们，心里就像吃了蜜一样甜。
我也得让他们知道一些礼貌用语。
我就会给他们编一些小故事，故事里的小动物要是不说礼貌用语，就会遇到麻烦。
比如说小兔子不说谢谢，别的小动物就不跟它玩了。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班的语言教学计划主要围绕听、说、读、写四个方面展开，帮助幼儿建立语言能力，提高表达和理解能力。
以下是一个可能的语言教学计划：
1. 目标设定：
- 提升幼儿的听说能力，丰富词汇量，提高表达能力；
- 培养幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；
- 培养幼儿的书写技能，初步认识汉字及基本书写规范。
2. 教学内容：
- 听：通过听音乐、故事、唱歌等活动，提升幼儿的听力识别能力；
- 说：组织各种口语交际活动，培养幼儿的口头表达能力；
- 读：介绍图书、故事书让幼儿欣赏，主题阅读活动等，激发幼儿的阅读兴趣；
- 写：引导幼儿认识汉字，练习基本书写字母、数字等，培养幼儿的书写意识和技能。
3. 教学活动：
- 语言游戏：利用游戏形式激发幼儿学习兴趣；
- 语言启蒙故事：通过精彩的故事引导幼儿学习；
- 语言艺术表演：让幼儿通过表演活动练习口语表达能力；
- 语言手工：通过手工活动培养幼儿书写技能。
4. 评估方式：
- 定期进行口头表达和书写作业评估；
- 观察幼儿在阅读和语音表达时的表现，并记录观察结果；
- 通过观察和反馈，及时调整教学方法和内容，促进幼儿的语言发展。
通过遵循以上教学计划，幼儿园中班的语言教学将更加系统、有计划地提升幼儿的语言能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
中班语言下学期教学计划三篇
中班语言下学期教学计划三篇一、教学内容本学期语言教学计划共分为10个单元，涵盖了生活中的各种场景，如家庭、学校、动物、自然等。
每个单元包括一个故事、一首儿歌、一组词汇和一组对话。
具体内容如下：1. 第一单元：家庭成员，学习描述家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 第二单元：学校生活，学习描述学校生活的词汇，如老师、同学、教室、操场等。
3. 第三单元：动物世界，学习描述不同动物的词汇，如狗、猫、鸟、鱼等。
4. 第四单元：自然现象，学习描述自然现象的词汇，如太阳、月亮、雨、雪等。
5. 第五单元：颜色和形状，学习颜色和形状的词汇，如红、黄、蓝、圆形、方形等。
6. 第六单元：食物和饮料，学习描述食物和饮料的词汇，如水果、蔬菜、糖、水等。
7. 第七单元：身体部位，学习描述身体部位的词汇，如头、眼睛、鼻子、耳朵等。
8. 第八单元：服装和配饰，学习描述服装和配饰的词汇，如衣服、鞋子、帽子、眼镜等。
9. 第九单元：节日和生日，学习描述节日和生日的词汇，如春节、端午节、生日等。
10. 第十单元：交通工具，学习描述交通工具的词汇，如汽车、火车、飞机、自行车等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本学期教学计划中的词汇。
2. 学生能够通过听、说、读、写练习，提高语言表达能力。
3. 学生能够熟练运用所学词汇，进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点难点：学生对词汇的理解和运用，特别是对抽象概念的词汇的理解。
重点：学生对词汇的听说读写能力的培养，以及日常交流的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、实物等教具，引导学生对主题产生兴趣。
2. 新课：讲解新词汇，让学生听、说、读、写，确保学生掌握。
3. 练习：通过小组讨论、游戏等方式，让学生在实际场景中运用所学词汇。
4. 巩固：通过课后作业、小测验等方式，巩固所学知识。
六、板书设计根据每个单元的主题，设计相应的板书，突出关键词汇。
2020年下半年中班教学计划
2020年下半年中班教学计划目标- 提高学生的语言表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 培养学生的听力和口语能力- 培养学生的创造力和思维能力教学内容安排语言表达能力提高- 每周进行口语训练课程，通过角色扮演和对话练提高学生的表达能力。
- 每周进行写作课程，教授学生写作技巧，并进行作文练。
阅读和写作技巧培养- 每周进行阅读课程，鼓励学生阅读各种文学作品，提高他们的阅读理解能力。
- 每周进行写作课程，教授学生不同类型的写作技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。
听力和口语能力培养- 每周进行听力训练课程，通过听取不同类型的录音材料，提高学生的听力理解能力。
- 每周进行口语训练课程，通过对话练和辩论活动，培养学生的口语表达能力。
创造力和思维能力培养- 每周进行创意活动课程，鼓励学生展示他们的创造力和想象力。
- 每周进行思维训练课程，通过解决问题和思考活动，培养学生的思维能力。
教学方法- 采用互动式教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和活动。
- 利用多媒体技术，提供丰富的教学资源和实例。
- 定期进行小组和个人作业，促进学生的主动和合作能力。
- 鼓励学生参加课外阅读和写作比赛，提高他们的动力和能力。
教学评估- 定期进行口语和写作测试，评估学生的语言表达能力和写作水平。
- 定期进行阅读和听力测试，评估学生的阅读理解能力和听力水平。
- 观察学生的课堂参与和表现，评估他们的态度和合作能力。
- 提供个性化反馈和建议，帮助学生改进和进步。
总结本教学计划旨在通过多种教学方法和活动，全面培养学生的语言和思维能力。
希望学生能够在下半年中取得进步，并对英语产生兴趣和热情。
幼儿园中班下学期语言教学计划
幼儿园中班下学期语言教学计划一、教学目标1.提高孩子们的口语表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2.培养孩子们的听力理解能力，让他们能够准确理解他人的话语。
3.增加孩子们的词汇量，提高他们的语言运用能力。
4.培养孩子们的文学素养，让他们喜欢阅读，感受文学的魅力。
二、教学内容1.词汇教学（1）每周学习5-10个新词汇，涵盖生活、自然、情感等方面。
（2）通过游戏、故事、歌曲等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新词汇。
2.口语表达（1）每日进行口语练习，让孩子们轮流分享自己的故事、经历或想法。
（2）组织小组讨论，让孩子们在互动中提高口语表达能力。
3.听力理解（1）播放故事、童话、寓言等音频材料，让孩子们倾听并回答相关问题。
（2）开展听力游戏，如“听指令做动作”、“猜谜语”等，提高孩子们的听力理解能力。
4.文学素养（1）每周安排一次文学鉴赏活动，让孩子们欣赏诗歌、散文、童话等文学作品。
（2）开展角色扮演、故事复述等活动，让孩子们深入理解文学作品。
三、教学方法1.游戏教学：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情景教学：创设生动的情景，让孩子们在真实的语境中学习语言。
3.互动教学：鼓励孩子们积极参与，与他人互动，提高语言表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学安排1.每周安排一次语言教学活动，每次活动时间为1小时。
2.每月进行一次语言教学评估，了解孩子们的学习情况，调整教学计划。
1.第1-4周：词汇教学、口语表达、听力理解2.第5-8周：文学素养、口语表达、听力理解3.第9-12周：词汇教学、口语表达、文学素养4.第13-16周：听力理解、口语表达、文学素养5.第17-20周：词汇教学、口语表达、听力理解五、教学评价1.定期对孩子们的语言表达能力进行评估，包括口语、听力、词汇等方面。
2.收集家长和孩子们的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学计划。
中班语言工作计划
中班语言工作计划
《中班语言工作计划》
一、目标设定
中班语言工作计划的目标是帮助孩子建立良好的语言基础，培养其语言表达能力和沟通能力，提高孩子的听、说、读、写能力，激发其对语言的兴趣，为孩子的语言发展打下坚实的基础。
二、任务分解
1.开展丰富多彩的语言活动：包括听故事、说故事、唱歌、游戏等，让孩子在愉快的氛围中学习语言，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
2.建立良好的语言环境：创设丰富的语言环境，提供各种形式的语言材料，如图书、玩具、图片等，引导孩子主动表达，积极参与语言活动。
3.个别辅导：根据每个孩子的语言发展情况，制定个别辅导计划，针对性地进行语言训练，提供个性化的语言指导。
4.培养语言意识：注重培养孩子的语言意识，引导他们正确认识语言，善于运用语言来表达自己的想法和情感。
三、具体措施
1.每天安排一定的时间进行语言活动，采取小组活动和个别辅导相结合的方式，让孩子全方位地参与语言学习。
2.每周组织一次语言角活动，让孩子在角色扮演和交流中提高语言能力。
3.定期进行语言能力评估，及时发现孩子的语言问题并制定
针对性的措施加以解决。
4.鼓励家长积极参与孩子的语言学习，提供相关的家庭活动指导，促进家校合作，共同关注孩子的语言发展。
四、评估与调整
中班语言工作计划实施过程中，要不断进行评估和调整，根据孩子的实际情况，及时调整教学策略和方法，确保孩子在语言学习中得到有效的帮助和指导。
同时要加强与家长的沟通，了解孩子在家中的语言情况，争取家校共同呵护孩子的语言发展。
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2020中班下学期语言计划
幼儿语言教学是幼儿园教育的重要教学内容，是幼儿学好其他文化知识的基础，也是幼儿生存的保障。
下面是有2017中班下学期语
言计划，欢迎参阅。
教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把
活动与指导：
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时
进行为什么就很快完成了?
3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。
"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。
"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用!""我最有
用!"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总
得讲出点道理才行啊!"
大拇指马上说："我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有
用啦!"
食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!"
中指说："别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!"
无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!"
小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。
"
"不对，我最有用!"
"不对，我最有用!"
"……"
呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟
"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?"
"我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
"
"我不信。
"
"我也不信。
"
"好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?"
大拇指说："我能!"
"好，试试吧!"
大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说："还是我来吧!"
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不
说话了。
小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!"
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家："你们说谁最有用啊?"
"我们都有用，团结起来力量大!"
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
一、班级情况分析：
本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
二、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许
多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生
活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极
倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的
意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语
调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
具体进度安排表：
第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)
第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)
第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)
第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)
第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)
第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)
第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)
第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)
第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)
第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)
第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)
第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)
第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)
第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)
第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)
第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)
第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)
一、现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标：
(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重
游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
看过2017中班下学期语言计划的人还看了：。