甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级语文上册第4单元《写作思路要清晰》教学设计2人教版
七年级语文上册人教部编本初中语文七年级第4单元写作“思路要清晰”课件
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。自 定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回家晚 了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后 又产生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清楚。可以用顺叙，先写自 己遇到的事情，在写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前产生的事情。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的 爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以 后再也不会犯这种错误来让你们担心了。
3、过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次 之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像 沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文 的作用。
提纲大致可以分为两种：
一、纲领式。即只写内容的要点，以及文 章的大致安排；或者只写内容的要点，连 文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留 待动笔的时候随机处理。
二、细目式。即不只写明内容的要点，还 写明表述此内容的篇章结构的具体安排， 如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联 系，最后怎样收束等等。
写作实践
一、如果以《_______二三事》为题，写一篇 记人的文章，你会写谁？请列出作文的提 纲。情势不限。
提示：1、确定文章的中心，想想环绕这一 中心可以写那几件事，如何安排先后顺序
2、用简洁的语言概括每件事的主 要内容，按照之前考虑的顺序写下来。
3、可以用文字叙述，也可以用图 表加文字的情势。写完之后检查一遍，发现 问题要及时修改。
（1）顺叙：按照事物产生、发展的先后次序进行叙 述。运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙 述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片 段放在前面叙述，然后再从事件的开头进行 叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限 或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
七上语文第4单元写作--思路要清晰
第4单元写作--思路要清晰训练目标1.了解一般文章的行文顺序,学会整体构思,取舍材料,安排详略。
2.学会布局谋篇,认识到写作前拟提纲的重要性,养成用提纲明确作文结构的习惯。
3.写作实践,在作文中注意把握行文线索,追求脉络清晰,学会条理清楚地说明事物和叙述事情。
导入写作平时说话要有重点,要条理清楚地表达自己的意思。
写作文也是在和别人交流,也要我们确定重点,条理清楚地表达写作的目的。
今天这堂课的重点,就是学会条理清晰地写作。
写作指导1.写作前,先构思。
看到作文题目,先不要急于落笔,首先要想清楚要表达一个怎样的中心,并且围绕这一中心做出写作素材的取舍,有些材料与中心有着直接关系,非常重要,可以写入此文,有些不典型的、与中心联系少的,就要果断舍去,不然就会造成枝节过多的毛病,也会显得思维混乱。
再者即便纳入写作范围的素材,哪些详写,哪些略写,先写什么,后写什么,都要心中有数,合理安排。
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策略。
习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。
像《纪念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感觉。
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。
写作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。
不要提笔就写,边写边改。
而应将自己的思路用纲领的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作文的大致轮廓。
然后照着这个提纲,再充实内容,就容易多了。
写作训练一、如果以《二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天,我回家晚了》为题,一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
本次写作的重点是要突出作文清晰的思路,怎样才能让我们的作文思路清晰呢?对写作的内容先要有个整体构思,看到作文题目,你可能有许多想法,材料一下子都涌上心头。
先别着急落笔,首先要想清楚自已想表达的中心思想是什么,并据此做出材料的取舍。
七上第四单元习作“思路要清晰”
连材料的安排，哪些先说，哪些后说，都留在动笔的时候处理。 另一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容篇章结构的具体安排，
如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等。就初学者来说，两种提纲之中， 以“细目式”为好。
第四单元 作文指导
思路要清晰
训练目标
❶ 通过学习典型示例，了解不同文体的基本结构及行文顺序。 ❷ 体验拟写提纲的好处，学会设计提纲、布局谋篇。 ❸ 在作文中注意行文线索，追求条理清楚，提高表达和写作 能力。
情境导入
古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”，用今天的话来说，就是指文章 要有条理。思路清晰是写好文章的一个基本要求。今天我们就一起来学习怎样使 文章有章法、思路清晰。
•
一日，语文老师突发奇招，让全班同学逐一读书。轮到“周大师”时，起初他读得断断续续，
勉强凑合，有的同学捂着嘴“嗤嗤”想笑，怎奈没人响应，也只得作奏的节拍。明明是“饭是不能不吃的”，到他嘴里却成了“饭是
不能吃……”“的”字还未出口，已被全班同学们的哄堂大笑所淹没。“周大师”愣愣地站着，脸
总结技巧
技巧提炼： （1）明确题目要求，确定主题。 （2）“自由联想”相关内容。 （3）围绕主题选择材料。 （4）按逻辑关系排列材料顺序。
写法指导
1．整体构思 围绕作文题目进行思考，我们肯定会有很多想法，会联想
到很多材料。这时我们要清楚表达的中心，要根据中心取舍材 料，并大体思考文章的整体结构。
作文是作者思维的体现，作者有什么样的构思过程或思路，文章就会有什么 样的条理。
写前想得清楚，想得周到，作文条理自然清晰。因此，必须养成写作前写提 纲的习惯。没有提纲很难保证思路有步骤、有次序、有层次地展开。
七年级上册语文第四单元习作：思路要清晰
写作
思路要清晰
古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。
叶圣陶
思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。
②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。
2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”…… 鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
强调导致“回家晚了”的原因，回家的情况进行了略写；
点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚，首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱，对学生的无限关爱之情。
思路要清晰
对写作内容要有整体构思
要确定好写作顺序
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上，给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。试卷终于分完了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书写编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。
七年级上册语文统编七语上 第四单元 写作：思路要清晰【第一课时】课件
1.第一堂课，沈真诚地回答了学生的提问，博得了学
生的好感。
2.学生给沈起外号，他不仅不生气，而且将外号加之
以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。 4.学生执笔写诗送别沈。
按照事情的发展顺序或时 间顺序来写作的一种构思方法。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不 熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还 能收获满满的自信。记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后， 以《对________的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问 的经过和感受。
文题示例 题目：“老郭”二三事
中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术， 表达同学们对他的尊敬、赞美之情。 第一段：“老郭”是我们的班主任，并介绍这一称号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡） 第四段：“老郭”上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详） 第五段：“老郭”对我们的生活也十分关心。（略） 第六段：用“老郭”的名言“送给最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。
作文的构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就是没有作文。 文字符号表达的构思就是提纲，对作文来说，提纲既重要又必要。 提纲是写作前对抽象的思路的具体物化。 起整体安排，全面筹划的作用。
“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” ——老舍
请你列一列
在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提 纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰 和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架， 也要包括文章各部分的内容要点。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案（5篇材料）
部编七上语文四单元写作思路要清晰教案（5篇材料）第一篇：部编七上语文四单元写作思路要清晰教案部编版七上语文写作思路要清晰【教学目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。
2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序。
2.明确使写作思路清晰的方法。
【教学过程】一、例文导入，激发思考师：同学们，阅读下面这个作文片段，从写作思路的角度评价其写得怎么样。
课件出示：我的语文老师姓胡，我们在背后亲切地称他为老胡。
初见他时，看他大约五十岁左右，长得一副老态龙钟的样子，心想这是一个好对付的老糊涂。
谁知第一次听他上课时，我大吃一惊，他讲起课来，思路清晰，妙语不断。
从他口中说出的成语，我们很少听说过，我不由得心生佩服。
没办法，被他的魅力吸引，下课后我不得不恶补成语，查找资料，弄懂老胡提到的成语典故的意思，并摘抄下来。
老胡老胡，可真不糊涂啊！（生自由发言）师：这段话使用了时间顺序，其中表明时间的关键性词语“初见他时”“听他上课时”“下课后”使得文章思路清晰、富有条理。
我们在写作时要学会将文字按照一定的顺序串起来，就如同用绳子串起一颗颗珍珠让它变成一串耀眼的珍珠项链一样，清晰完整地呈现一篇美文。
【设计意图】由分析作文片段的写作思路，引导学生理解如何使一篇文章思路清晰，轻松自然地导入本课，激起学生的学习兴趣。
二、经典引路，探究方法学生活动：回顾学过的写作知识，结合下面课件出示的名句，小组讨论什么是“思路”和怎样才是“思路清晰”。
课件出示：“思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”——叶圣陶（分小组交流，小组代表发言）预设“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表达出想要表达的主旨。
“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。
2024七年级语文上册第4单元写作思路要清晰课件新人教版
写作指导
2.依据文体和题材，确定写作顺序 不同的文体和题材，行文顺序是不一样的，因而要
使文章思路清晰、层次分明，应依据文体和题材确定写 作顺序。常见的安排层次的方法如下：
（1）按事情发展的顺序安排层次，即按事情的起因、 经过、结果的顺序，对事情的来龙去脉进行具体描述。 常用于记叙文。
写作指导
（2）按空间顺序安排层次，即按事物空间结构的顺序 来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍， 这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。常用于事 物说明文。
写作实践
这下，大家都知道我义务当起了‘社区安全员’。就这样， ‘平安喇叭’从铁皮到电动，一直响到现在，风雨无阻。这 些年，社区可没有发生过一起失窃案。”听到这里，我忍不 住竖起大拇指给张爷爷点了个赞。
（写张爷爷的辛苦付出，表现了张爷爷的奉献精神。）
写作实践
但看着张爷爷瘦削的脸庞，我不禁担心他每天坚持值勤身 体吃不消。张爷爷好像看出了我的担忧，爽朗地笑了，满脸的 皱纹像盛开的菊花：“别看我七十多了，可身子骨还算结实。 反正在家也是闲着，为大家做点儿事我乐意！”
2. 立意。确定文章的中心，可以通过记叙事情，揭示一个 深刻的道理，也可以通过对典型人物的描写，阐明一种新的感 悟。力求立意高远，见解独到，能够挖掘出事件的深层意义。
写作实践
3. 选材。选材要真实，这样才能写出自己的真情 实感，如写因为补课回家晚，父母因此而牵挂；因为贪 玩回家晚，父母因此而批评等。
的内容要点、详略安排，还要设计出主体内容的写作顺序。
写作实践
写作实践一：
如果以《_______二三事》为题，写一篇记人的 文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
写作实践
提示
七年级语文上册第四单元写作 思路要清晰 课件
我走上了来时的路……此刻，我感觉到自己的心中正逐渐
绽放出一道绚烂的光彩。 这天，我回家晚了。
事件结尾。
写作 思路要清晰
点评：构思精巧，匠心独运。作者别出心裁地以一条警犬 的视角自述，开篇先写“我”回家后与小女孩相拥的感人场面， 设置悬念；之后引出下文“我”追着警笛奔跑；再写傍晚“我” 走上来时的路，将这一天的经历写得独具特色，曲折动人。
“我”看树叶 飘落，母亲央 “我”看菊花。
母亲去世后， 妹妹推“我” 去看了菊花。
时间顺序
写作 思路要清晰
典例2
同学们能梳理一下《纪念白求恩》的写作思路吗？
国际 主义 精神
共产 主义 精神
白求恩最突出的 特质优先说
国际主义精神 的最好体现
先政治，后业务
对技术 的精益
求精
白求恩具体业 务的追求
逻辑顺序
写作 思路要清晰 张同学在作文中想要表达“我是一个热爱学习的学生”这一中心， 下面的这些材料，他应该选择哪些材料？
1.我放学之后总是先写作业。 2.我上课时认真听讲，认真记笔记。 3.我写完作业之后常常进行体育锻炼。 4.我经常在学习上帮助成绩不好的同学。 5.我经常参加学校组织的公益活动。 6.我家离学校很远，但我坚持每天骑自行车上学，从不让父母接送。 7.我热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
写作 思路要清晰
写作实践
你 有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟 悉的教师吗 ？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还 可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备 并 列出访问提纲。访问 完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享 你访问的经过和感受。
时也看到我现在的样子——笨拙。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》课件(共33张PPT)
范文研读 这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆 走着，感受着寒风的刺痛。心里有的是茫然、悲伤，我不知道自己 要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来， 面对着别人的家门，看着从门缝里透出来的几丝光亮，听着屋内不 时飘出的欢声笑语，我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想 起刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸 爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题， 但爸爸却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“ 考不好，没出息。再不学，就不要上了！” 我实在听不下去了， 喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我， 我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛 听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么 的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作， 而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两 个星期，父亲才会来看我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去 玩，但每次都是来一会儿就走，有时候甚至一个月都不会回来看 我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心 里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希 望每天陪伴在自己孩子的身边，可为了自己的子女，为了他们有 更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对 我的爱——好温暖。
《散步》 《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《纪念白求恩》
文体 叙事散文 叙事散文 叙事散文 叙事散文 议论性文体
写作顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《写作思路要清晰》2
课题《写作思路要清晰》2 课型新课
教学目标知识
技能
1．了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。
2．学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。
3．学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
过程
方法
引导学生注意词语的积累和运用。
情感
态度
价值
观
学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学
重点
学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。
教学
难点
学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学内容及师生活动第二轮修改
一、导入新课
读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到
达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的
探讨。
二、写作实践
1．导入：
人物采访，是访问者请被访问者就某些问题进行解答的一种方式，往往通过直
接对话来取得直接材料。
你也来做一次小记者吧。
2．学生交流采访注意事项及写作要求。
本次采访要求的是对不熟悉的人的一次访问，所以，首先要确定访问的对象，
然后，做好准备，最后鼓励自己大胆地去采访，完成这次活动。
作文时，不要只是
一个谈话的记录，仍然要注意抓住人物特点，有序地去记叙事件，并表达你对这次
访问的认识。
范文：
这天，我回家晚了
那一次的回忆至今我还牢牢记在心里，因为，这天我回家晚了。
我为我的行为感到非常后悔。
这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。
小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。
她答应我，写完作业就让我玩上一会。
我和她写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说，我玩呀玩……
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。
爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。
幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。
心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。
妈妈出去找你，现在还没有回来呢。
”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。
”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃，却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。
对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。