图书馆专题培训系列讲座
中山大学图书馆用户培训与读者教育系列讲座长沙理工大学
图书馆服务应对当前学科建设和课程改革的措施
1、加强与院系的沟通 2、围绕学科形成文献资源特色。 3、改革图书馆服务：
拓展服务内容：从基础服务到高层次服务，从单一服务 到多元 化全方位服务
转变服务方式：被动—主动---互动（虚拟参考咨询服务 台）
才。 如美国认为培养“全球意识”是它在国际经济竞争中独领风骚的关键所在．所以必须
加紧培养“有国际跟光的人”
我国高等教育学科建设和课程改革的趋势
我国从1994年初国家国家教委正式提出制订并实施“高等教育面向21 世 纪教学内容和课程体系改革计划”。“改革计划”的提出, 在高等院 校掀起了教学改革的热潮，这些改革措施与趋势体现在：
2、图书馆数字资源建设与管理（案例：全球记忆网） （1）数字资源的建设与管理的内容 （2）简要介绍高校图书馆系统的国家级数字资源共建共享系统： CALIS，CADLIS，CADAL，CASHL，NSTL （3）特色数字资源建设 特色数据库建设项目选题原则 特色数据库建设关键之一：数字图书馆标准规范体系建设要先行 特色数据库建设关键之二：数字图书馆系统设计和选用 （4）数字资源管理 数字资源整合：复合图书馆概念，数字文献资源自整合的内容 （5）案例：全球记忆网
为了培养“全面发展的人”，20世纪80年代以后，美国的高等教育掀起 了通识教育的热潮。使专业教育和通识教育并举，逐渐走出了片面专 业教育的泥沼。
科学素养究竟是什么? 美国《国家科学教育标准》中对科学素养的定义突 出了求真、质疑、批判的特点。美国通识教育课程贯穿着批判性思维 方式和独立思考的精神。
什么是批判性思维呢? 在美国大学贯穿通识教育课程的“批判性思维”教 学目标是这样定义的:“(1) 能够辨别事物变化的模式、并能运用这个模 式回答或解决问题; (2) 能够识别逻辑推理和思维过程上的错误; (3) 能够识别、去除不相关的信息; (4) 能够识别偏见、陈见和价值观对思 维的影响; (5) 认识到一个问题有多种解决方法。
新生利用图书馆专题讲座-商丘师范学院图书馆
第一部分 商丘师范学院图书馆介绍
商丘师范学院图书馆是在商丘师专图书馆、商丘教育 学院图书馆、商丘师范图书馆三校合一的基础上于 2000年组建而成的，它的前身是河南省立商丘中级学 校，追溯起来已有七、八十年的历史。目前，图书馆在 文化路校区和平原路校区共拥有近两万平方米的馆舍。 馆藏各类型文献百余万册；中外文期刊（现、过刊） 3800余种 。图书馆现有工作人员55人，90%以上的人 员拥有大专以上的学历,其中在读博士一人、在读硕士 一人；工作人员中具有副研究馆员职务的有7人；馆员 职务的有30余人。
2楼西面的文科书库与3楼西
面的综合理书库和天井北面
的理科样本书库 ，五处合
在一起，组成了一个完整的
图书流通部。
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流通部管理着近百万册图书，通过用扫瞄器扫描 与计算机输入数据对全院读者进行借还图书的管理 。 书库内的图书全开架对读者借阅，读者可以零距离接 触图书。读者可以利用代书牌，任意地选择自己需要 的图书。
书库内的所有图书都是严格按照图书分类法分类 排架的，每册图书都有其固定的位置。读者在入库借 书时，必须持有代书牌，才能进入库内选书，要正确 利用代书牌选取图书，以免造成图书乱架的现象。
图书馆的工作人员热情地接待每一位到馆的读者， 她们以俯首甘为孺子牛的精神，在图书馆这块土地上 默默地耕耘着，将知识的种子播洒给莘莘学子。
图书馆全体员工本着“一切为了读者，为了一切读者， 为了读者的一切”的宗旨，全心全意地为读者服务，在满 足本院师生员工文献信息需求的同时，把面向教育、面向 社区、面向未来为己任，力争把商丘师院图书馆办成豫东 地区的文献情报信息中心。
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第二部分 商丘师院图书馆布局
1.业务部门分布：
（1）采编部：新区1楼南 （2）流通部：新区东1楼--5楼（1-4楼文科书库；5楼：
图书馆培训讲座新闻稿件
1.校园图书馆活动的新闻稿怎么写今天早晨，我比那一天都起得早，因为今天我们学校组织了卖书节。
经过一上午的煎熬，终于盼到了我最期待的一刻。
这不，下午两节课后，一做完眼保健操我就像离弦的剑一样冲了出去。
我来到操场的空地上，这里人声鼎沸，人山人海，随着音乐的节拍，我们都忙了起来。
有的人卖书，有的人卖书，像一个大集市一样，好不热闹。
我首先加入到买书人的行列中。
我跑到三班一个同学的书摊上，我看见一本9块钱的书，于是我想买。
可是问题产生了，我只带了8元钱，怎么买9元钱的书呢？我到处借钱，可是借不到，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁一样，那个同学看我那么着急，于是8块钱卖给了我。
我该卖书了。
我卖了一小会儿，可是没人来买，于是我又增加了小礼物。
但是，现在更惨了，不但没人来买，而且离我更远了，我很丧气。
真是看花容易绣花难呀！我又忍着一肚子的气，继续卖书。
这时一个小男孩从旁边走过，突然他停下了脚步，然后目光炯炯的盯着我的书。
他的衣服破破烂烂，看来他是非常喜欢这本书有没有钱买。
我见状，就把书送给了他。
他高兴极了，脸上露出了欢乐的笑容。
在这一次卖书活动中，我感受到了分享的快乐，同时体会到，有的事情看起来简单，而做起来却不容易。
2.求一篇关于培训新闻稿（以培训）的新闻稿梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世界上，它就一直照亮我前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。
我，一个对优秀灵魂有着特殊感情的人，想说：“我有一个梦想，穿越时空的隧道，去感受那优秀灵魂所铸造的美丽风景，让美丽成为你、我、他拥有优秀灵魂的人生航标！”我见到了您，屈原，您是位对国家对生命有着极深感情的人，在您政治失意时，把自己化为江畔行呤作诗的风景，然后将自己优秀的灵魂投入波涛之中。
因为只有奔怒的大浪才能展现您的才华；只有咆哮的江水才能将您的精神铸成不朽的丰碑！我见到了您，花木兰，您是位舍小家顾大家的巾帼英雄，您毫不犹豫地辞别双亲，勇敢地投身于保卫国家的行列之中，留下了“谁说女子不如男”的千古传奇。
图书馆培训半年工作总结6篇
图书馆培训半年工作总结6篇篇1一、引言在过去的半年里，图书馆培训工作在全体同仁的共同努力下，取得了显著的成效。
本次总结旨在回顾半年的工作历程，总结经验教训，为未来工作提供借鉴。
二、工作内容概述1. 读者培训工作：开展了一系列读者培训活动，包括图书检索技巧、图书馆资源利用、阅读推广等。
2. 图书馆员培训：加强了图书馆员的业务能力和服务意识培训，提高了图书馆的整体服务水平。
3. 数字化建设培训：针对图书馆数字化建设需求，开展了相关技能培训，如电子资源的管理与利用、数字图书馆建设等。
4. 学术交流活动：组织了一系列学术讲座和研讨会，促进了图书馆与外部的学术交流。
三、重点成果1. 读者培训工作成效显著：通过系列培训活动，提高了读者的图书检索能力和资源利用效率，增加了图书馆的到馆人数和借阅量。
2. 图书馆员业务能力提升：通过业务能力和服务意识培训，图书馆员的业务水平和服务质量得到明显提高，增强了读者满意度。
3. 数字化建设取得进展：在数字化建设方面，我们取得了一系列成果，如建立了数字图书馆平台，实现了电子资源的在线检索与利用。
4. 学术交流活动丰富：通过组织学术讲座和研讨会，加强了与外部的学术交流，提高了图书馆的知名度。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：读者参与度不高。
篇2一、引言过去的半年里，我馆紧紧围绕提升服务水平、深化读者体验的工作目标，积极开展了一系列的业务培训与学习活动。
在此，我代表全体图书馆工作人员，就半年来的培训工作进行细致总结。
二、工作内容概述1. 新员工培训：针对新入职员工，开展了系统的图书馆业务知识与技能培训，包括图书馆基本知识、服务规范、操作流程等。
2. 在职员工培训：针对在职员工，围绕图书分类、读者服务、数字化图书馆建设等方面开展专业技能提升培训。
3. 读者培训活动：组织多场读者培训活动，包括文献检索、图书馆资源利用、阅读推广等，提高读者的信息素养和图书利用率。
三、重点成果1. 成功举办多场专业培训：共计组织新员工培训3次，参与人数达到XX人；在职员工培训XX次，参与人数超过XX人。
2011年贵阳市图书馆“市民文化讲坛”举办公益讲座16场
阅览室成为形成覆盖城乡的公 益性互 联网服务 体系 ， 为广大 人 民群众提供健康 、 的网络文化服务 。 便捷 按照会议议程 ， 文化部全 国文化信息资源建设管理 中心
主任助理罗云川作题为“ 公共 电子 阅览室标 准规范解读 ” 的
贵 的经验 。参会者 的认 真参 与 ， 主动 提 问又促 使讨 论 的深
阅览室的功能设 计与部署——东莞市 公共 电子 阅览室 的建 设与发展思考” 的主讲发言 ， 京市西 城区 图书馆阎峥 副馆 北 长作题为“ 共 电子 阅览 室 的城市社 区学 习服务——北 京 公
市西城区 的实践” 的主讲发 言 ， 云南省 楚雄 州禄丰县仁 兴镇 农 民素质教育 网络 培训学 校校 长张 万生作 题 为“ 共 电子 公
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入 。由于分会场从形式设计上 覆盖 了公共 电子阅 览室 从管 理到 服务 、 从城市到农村 的各个方面 ， 之内容上贴近 实际、 加 贴 近基层 ， 吸引了众多参会者前 来聆 听 ， 以至一些人 因为百
主讲发言 ， 浙江大学公共管理学 院信息资源管理系李超平 副 教授作题 为“ 共 电子 阅览 室 的宣传 与推广 ” 公 的主讲 发 言， 福建省 图书馆郑智 明 馆长作 题 为“ 公共 电子 阅览 室的资 源
６月 ２ 花 溪区政 府 ４日 １０多名 花 溪 区政 “ ０ 市民文化讲 坛”系列讲座 中共贵阳市委 党校 党史党建 府工作人 员 《以 史 鉴 今一 党 史 ９ 教 研室副主任 邓耀 星 ０ 年》
６月 ２ 日 ９
兴 关 路 街 道 办 １０多名 办 事 处 党 ０ 员， 社 区 基 层 党 “ 各 市民文化讲坛 ” 系列讲座 中共贵阳市委 党校 事处 员及入 党积极分子 《 学党史、 党恩、 知 跟党走》
2024年图书馆工作总结（五篇）
2024年图书馆工作总结光阴荏苒，本学期即将步入尾声，现对图书馆过去六个月的工作进行总结如下：指导原则：在当前倡导素质教育，全面提升学生综合素质的教育背景下，图书馆充分发挥其作为第二课堂的功能，竭力满足广大师生的阅读需求，培养学生的阅读热爱和阅读习惯，以期为培养高质量、全面发展的新一代贡献力量。
一、建立小管理员团队学期之初，我们制定工作计划、图书室管理制度及业务操作细则，为新学生办理借书证，启动常规借阅服务。
鉴于图书馆工作的复杂性，我们设立了小管理员团队，协助工作。
我们对三至六年级的学生管理员进行培训，明确其职责，教授图书分类法和图书排列规则。
学生管理员在图书归还服务中发挥了重要作用。
二、充分利用资源，激发阅读热情学生时期是阅读的黄金时期，我们致力于激发学生对书籍的热爱，培养他们的阅读习惯，拓宽知识视野。
图书馆配合学校读书活动，积极推荐各类图书，营造浓厚的阅读氛围和读书环境。
书刊分类清晰，阅览环境宁静，设施现代化，共同构建高品位、高层次的文化空间。
三、标准化的日常运作图书室始终以高效配合教育教学工作为目标，定期采购新书，确保新书及时分类、编目、上架和出借。
同时，我们积极开展图书推介，确保新到的报刊及时展示。
我们致力于提高工作效率，通过整理、检查和熟悉图书位置，确保师生查找资料的便利。
四、有序完成报刊征订在高效完成报刊征订的同时，我们注重提供高质量的服务，确保每天收到的报刊当天分发。
在假期前，提前回收借出的图书，安排好师生的借阅工作。
五、持续提升专业素养在工作中不断学习，提升专业理论水平和实践能力。
我们关注行业动态，借鉴其他学校图书室的管理经验，丰富自身知识，提高个人素质，更好地为学校教育教学和师生服务。
虽然在图书室工作中取得了一些成绩，但仍存在不足。
未来，我将以更加饱满的热情投入工作，加强与其他图书室的交流，提升自身能力，始终致力于高效、全方位、准确的服务，为教育教学和师生提供更优质的服务。
在今后的日子里，我将继续努力，以弥补现有的不足，始终保持对工作的热情，不断提升专业素养，以更高效、更全面、更精准的方式服务于教育教学，服务于广大师生。
高校国家知识产权信息服务中心立体化用户培训体系构建研究
第7期2023年3月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.7March,2023基金项目:江苏高校哲学社会科学研究一般项目;项目名称:面向高价值专利培育的精准化知识产权信息服务研究;项目编号:2022SJYB1725㊂作者简介:罗秀娟(1983 ),女,江苏东台人,副研究馆员,硕士;研究方向:信息服务㊂高校国家知识产权信息服务中心立体化用户培训体系构建研究罗秀娟(南通大学,江苏南通226019)摘要:2021年,国家知识产权局㊁教育部联合发布‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,明确提出服务中心必须开展知识产权信息素养教育㊂文章在用户知识产权需求调研分析的基础上,从对象㊁规划㊁主体㊁内容㊁方式㊁手段和评估7大节点构建精准立体化的用户知识产权培训体系,实现专业课程全员全覆盖㊁系列大讲堂定向系统培养㊁嵌入讲座个性化满足特定用户群体㊁企事业单位主动服务的4大内容,并辅以知识竞赛和全媒体宣传,全面提高用户的知识产权全链条能力素养㊂关键词:知识产权信息服务;用户培训;培训体系;高校图书馆中图分类号:G252㊀㊀文献标志码:A1㊀研究背景㊀㊀为贯彻中共中央㊁国务院印发的‘关于强化知识产权保护的意见“( 2019 56号)㊁‘知识产权强国建设纲要(2021 2035年)“,2021年国家知识产权局㊁教育部联合修订了‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法“,办法中明确提出高校知识产权信息服务中心开展的5项重点工作就是培育专业人才㊁承担高校知识产权相关业务知识培训㊁开展知识产权信息素养教育㊁宣讲普及知识产权信息知识及技能㊁提升在校学生知识产权创造运用素养[1]㊂服务中心面向全校师生及周边企业有计划㊁有系统地高效开展知识产权培训工作迫在眉睫,因此,笔者旨在基于不同对象用户需求特性,设计了一套科学的㊁行之有效的用户知识产权培训体系,以全面提高高校用户知识产权信息素养水平,有力支撑高校协同创新,助力提升高校服务经济社会发展能力㊂2㊀研究现状㊀㊀高校知识产权信息服务宗旨是创新知识产权信息服务举措,优化知识产权资源配置供给,推动将知识产权信息服务工作融入高校知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务全链条,促进高校科技成果转移转化[1]㊂自2019年首批高校国家知识产权信息服务中心成立以来,高校知识产权信息服务的理论研究呈现井喷之势,主要有介绍高校知识产权信息服务的现状及发展对策[2-4]㊁线上培训质量研究[5]㊁信息服务系统构建研究[6]㊁针对馆员的培训体系设计[7]㊁知识产权素养教育模式[8-9]㊂优秀实践案例有:东南大学举办 奥凯杯 在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[10];2018至今成功举办3届的incoPat 全国高校检索大赛[11];上海交通大学的 专利学堂 采用培训㊁沙龙㊁实体和虚拟服务平台相结合的形式,并联合 思源微课 制作了专利系列微视频[12];清华大学知识产权信息服务中心与技术转移研究院联合举办系列讲座式的 知识产权讲堂 [13];北京大学采用公选课㊁系列讲座和有奖答题闯关游戏相结合的方式开展培训活动[14]㊂综上所述,知识产权信息服务用户培训实践在图书馆信息素养培训的基础上,开展的形式多样,内容丰富,但在理论研究方面鲜见相关密切报道,因此,笔者构建了一套基于用户需求的高校知识产权多层次立体化用户培训体系,以期为各高校开展此服务提供借鉴作用㊂3㊀知识产权用户培训体系㊀㊀知识产权用户培训就是以高校图书馆㊁特邀知识产权专家为培训服务主体,面向全校师生㊁科研人员及周边企业从事知识产权相关业务的人群,紧密围绕知识产权相关主题,借助线上线下各种培训和宣传手段,开展教学㊁讲座㊁竞赛㊁宣传等教育活动,旨在提高用户对于知识产权创造㊁运用㊁保护㊁管理㊁服务的全流程化能力素养㊂因此,知识产权培训体系要素可以分为培训对象㊁培训规划㊁培训主体㊁培训内容㊁培训方式㊁培训手段和培训评估㊂3.1㊀培训对象:侧重需求调研分析㊀㊀知识产权用户培训的对象主要是全校师生㊁科研人员及企业内从事知识产权相关业务的人群㊂由于知识产权的特性,不同专业背景㊁学历层次㊁研究阶段用户的信息需求差异性较大㊂ 工欲善其事必先利其器 ,因此,开展知识产权培训服务首先必须对培训对象进行信息需求调研分析,充分掌握用户知识产权需求的侧重点和满足率,并根据需求的差异性进行用户分类统计,从而为培训活动针对不同用户设计相对应的知识产权培训内容和培训方式打下坚实的基础,体现多层次知识产权培训系统,也是提高用户知识产权信息需求满足率的基本前提条件,从而实现个性化㊁精准化的知识产权培训㊂3.2㊀培训规划:统筹可行性和科学持续性㊀㊀制定知识产权用户培训发展规划是保证培训活动有计划㊁有步骤㊁可持续地科学推进的重要保障㊂通过调研兄弟高校知识产权培训活动经典案例分析,结合用户知识产权培训需求和本校知识产权信息服务队伍等现状的基础上,制定知识产权用户培训服务规划㊂规划中必须明确具体目标㊁活动任务㊁专职负责人员㊁培训服务方式㊁服务内容㊁实施策略等㊂重点要在规划中确定每项活动任务的关键时间点,统筹可行性和科学持续性,通过制定具体㊁可操作性的规划指导知识产权培训活动的高效开展㊂3.3㊀培训主体:注重多元协同合作㊀㊀培训人员的素养直接决定了知识产权培训的效率和质量,因此,知识产权培训团队建设至关重要㊂知识产权用户培训的主体是图书馆馆员中从事知识产权信息服务的专职人员,也称为知识产权馆员㊂首先,加强知识产权馆员的素养培养,系统性地进行知识产权理论知识的学习,同时注重实践能力提升,严格按照专利代理师执业准入资格考试的要求,将专利基础知识㊁法律知识学习和实务操作相结合㊂其次,一名优秀的知识产权培训馆员除了具备高水平的知识产权素养,还应具备良好的语言表达能力㊁沟通能力和培训技术等㊂除了知识产权馆员,外聘的知识产权专家㊁相关专利数据库培训师㊁咨询公司专利代理师㊁学院知识产权相关专业的教师都是培训团队的重要组成部分,也是提升团队整体师资能力的关键举措㊂图书馆应该也必须寻求外部更多专家的协助,多方合作才能组成一个强大的知识产权培训团队㊂3.4㊀培训内容:兼顾覆盖性和个性化的立体三角型㊀㊀知识产权培训服务的内容设计是建立在受众调研分析的基础上的,兼顾共性和个性,呈现为一种三角状立体型㊂最底层,体现大多数受众的需求特性,主要内容为知识产权的基础理论知识㊁知识产权相关信息资源获取途径㊁检索技巧和简单分析等㊂最底层就是地基,内容涵盖知识产权最基础的知识,培训的目标就是全员全覆盖㊂中间层,面向理工科专业背景的研究生㊁教师和研究人员以及企业的研发人员,内容设计为专利高效检索㊁深入分析和精准挖掘以及技术交底书撰写等㊂中间层主要面向对专利深层次检索㊁挖掘㊁申报和转移有需求的用户,培训的目标就是定向和系统培养㊂最顶层,主要是面向创新创业团队㊁高新技术企业等㊂采用培训人员直接嵌入课题组或培训班的方式,提供个性化的知识产权培训,内容由用户实际需求决定,培训的目标就是精准化和个性化㊂3.5㊀培训方式:课程+讲座融合竞赛+宣传3.5.1㊀专业课程㊀㊀知识产权培训方式是由培训对象需求和培训内容共同决定的,是培训效果最优化的关键影响因素㊂针对知识产权最底层和部分中间层内容的培训对象,通过设计不同层次的知识产权课程体系,采用系统性㊁专业性的教育方式,打牢知识产权理论学习的地基㊂例如,文献检索课程的教学体系中增加知识产权方面的占比;开设知识产权法律㊁知识产权实务㊁企业竞争情报与专利㊁专利检索与分析等选修课程㊂3.5.2㊀各类讲座㊀㊀针对知识产权部分中间层和最顶层内容的培训对象,用户培训最普遍㊁最有效的方式就是学术讲座,围绕领域内某一具体问题邀请专家进行讲授㊂根据组织形式的不同,笔者将高校知识产权培训讲座分为以下4种类型㊂第1种,直接嵌入重点课题组㊁大学生创新创业团队等,针对项目组不同科研阶段的具体需求开展针对性㊁精准化的讲座㊂例如,嵌入高价值专业培育示范中心,针对高价值专利培育㊁发掘㊁申请文本评判标准㊁案例分享等进行全面的培训㊂在服务过程中了解科研工作者的知识产权领域盲区,从解决实际问题出发,通过领域核心知识产权跟踪㊁热点分析㊁预警等知识模块解读,对科研工作者进行科教融合式的知识产权进阶教育㊂第2种,定点化的图书馆系列专题讲座㊂作为图书馆信息素养培训系统中重要的组成部分,专门将知识产权相关培训讲座辟出自成体系㊂每年在用户需求调研的基础上,制定知识产权系列专题讲座计划,及时利用各种途径推送,构建集专利基础㊁检索㊁分析㊁申请㊁转化全流程的培训体系,提高用户知识产权保护意识,提升利用创新成果及保护自身创新成果的能力,为知识产权特别是专利的申请与保护提供切实有力的支撑,促进用户创新成果的转化运用㊂第3种,定制化地嵌入相关专业课程㊁相关学院的培训讲座㊂与学院专业教师进行合作,将专利申请内容嵌入专业课程中,对专业课程的信息需求进行专业的㊁直接的㊁针对性的支持服务,应对基础教育的专业广度,紧跟知识产权最新政策走向,全面提高学生的专业素养和知识产权素养㊂主动走进学院,充分沟通,在了解个性化需求的基础上,将定制性知识产权讲座直接推送到学院师生手中㊂第4种,借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等参会培训讲座㊂高校知识产权信息服务借助于知识产权培训基地㊁知识产权联盟等相关会议,发挥资源优势,面向学校和企业提供层次不一的培训讲座服务,推进知识产权与产业发展的融合,促进企事业单位知识产权综合运用能力提升,提高企业的核心竞争力㊂例如,江苏科技大学知识产权信息服务中心依托中国船舶与海洋工程产业知识产权联盟㊁扬州大学知识产权信息服务中心依托涉农高校知识产权信息服务中心联盟㊂3.5.3㊀知识产权竞赛㊀㊀作为常规培训方式课程和讲座重要补充的知识产权竞赛,以赛促学㊁以赛促用㊂知识产权竞赛旨在动员大学生通过积极参与知识竞赛以学习知识产权基础知识,结合技能培训掌握专利数据库检索和分析,形成理论与实践㊁个人与团队合作相结合的竞赛模式㊂区域知识产权竞赛的组织,可以推动知识产权知识普及,助力知识产权人才培养,繁荣知识产权文化建设的活动,形成了辐射地区广㊁参与人数多㊁宣传力度好㊁交流程度深的竞赛格局,为全面提升大学生知识产权综合素质起到了示范效应㊂3.5.4㊀宣传活动㊀㊀知识产权各类型宣传活动的组织是知识产权普及㊁用户知识产权意识培养的重要手段㊂积极组织线上线下全媒体形式知识产权宣传活动,线下通过宣传单㊁宣传报㊁咨询处㊁有奖问答㊁沙龙分享会等形式宣传知识产权;线上利用微信公众号㊁新闻网站㊁录制微视频㊁闯关类小游戏等宣传知识产权,营造积极的知识产权氛围㊂3.6㊀培训手段:全媒体技术支撑㊀㊀互联网技术的迅猛发展,全媒体时代的到来,要求高校知识产权培训充分利用数字化㊁智能化的技术㊂首先,构建和共享知识产权培训服务平台㊂针对服务中心用户的实际需求,有计划地录制知识产权培训讲座相关视频,以网上知识产权培训资源搜集㊁挖掘和整合为补充,构建中心的知识产权培训平台,便于用户随时随地获取相关的培训资源,充分体现培训资源的易获得性和友好性㊂同时,注重共享优质的网络知识产权培训资源,如国家知识产权局主办的中国知识产权远程教育平台㊁中国大学MOOC(中国精品课程)中的知识产权慕课㊁数据库商培训平台 承知课堂 等㊂其次,利用线上游戏等形式吸引用户的注意力,激发用户兴趣㊂利用字谜游戏来强化学生对知识产权专业名词的学习和记忆;利用在线棋类游戏模式回答知识产权数据获取途径㊁检索技巧㊁分析窍门等,可设置几人轮流回答,寓教于乐,有效提高知识产权素养;开发探索性寻宝类游戏,将知识产权相关的法律知识㊁检索分析技巧和实务操作融入任务中,按照学习难度进行通关,吸引用户探索知识产权之谜㊂最后,借助微信㊁微博㊁微视频等微媒体技术优势,加强知识产权培训资源宣传与推广㊂充分发挥微信㊁微博㊁抖音微视频等手机软件在用户群体中的普及性,申请知识产权信息服务中心的微信公众号㊁微博号和抖音号等,将知识产权培训的资源按照不同层次用户的需求及时推送㊂3.7㊀培训评估:工作执行评价与用户反馈相结合㊀㊀评价知识产权培训服务的效果是保障培训活动可持续性科学发展㊁提升培训服务质量㊁健全培训服务规划制度的重要环节㊂培训体系评估主要由两大部分组成:一是考察培训人员对工作规划执行的情况;二是调研用户对培训活动的成效评价㊂用户调研应将每场培训活动和年终评估相结合㊁培训的可持续性和可执行性相结合㊁培训便捷性和有效性相结合㊁用户需求满足率和满意度相结合㊁培训的效率和效果相结合,综合各种指标进行归纳总结,并最终形成知识产权培训服务的评价报告㊂4 结语㊀㊀用户知识产权培训服务是高校图书馆知识产权信息服务中心的重点工作之一,构建一套科学㊁可行㊁高效的培训体系是实施这项工作的必要前提,也是促进这项工作可持续发展的关键举措㊂以用户需求调研分析作为前提㊁多方协同和共建共享作为关键㊁队伍建设作为核心㊁平台建设作为保障㊁制度建设作为基础㊁评估体系建设作为保证,从而实现基于用户需求的高校图书馆精准化知识产权用户培训㊂参考文献[1]公共服务司.国家知识产权局办公室㊁教育部办公厅关于印发‘高校知识产权信息服务中心建设实施办法(修订)“的通知[EB/OL].(2021-06-08)[2022-02-10].https:///art/2021/6/15/ art_581_160040.html.[2]张群,惠澜,谢东,等.高校知识产权信息服务现状及发展对策研究 基于高校国家知识产权信息服务中心的调研[J].大学图书馆学报,2020(4): 53-58.[3]周静,张立彬,谷文浩.我国高校图书馆知识产权信息服务的现状与思考[J].图书情报工作,2019 (21):35-46.[4]宋玉梅,严哲,朱琳,等.微信视域下高校知识产权信息服务的现状与发展对策研究[J].图书情报工作,2021(3):51-60.[5]陈慧琪,吕源,刘敏榕.高校学科馆员知识产权信息服务线上培训质量研究 基于FULink联盟馆员调研数据[J].图书情报工作,2021(21):76-83. [6]王丽萍.以用户为中心的高校知识产权信息服务系统构建研究[J].图书情报研究,2020(3):16-21. [7]王丽萍,黎子辉,秦霞,等.高校知识产权信息服务培训体系设计研究[J].图书情报工作,2020(4): 43-51.[8]唱婷婷,杨新涯,沈敏,等.高校图书馆多层级知识产权素养教育模式研究 以重庆大学图书馆为例[J].大学图书馆学报,2021(4):73-80.[9]郭文希,李姝,陈思瑶.高校图书馆知识产权素养教育体系建立与实践初探 以东北大学图书馆为例[C]//图书馆新时代:坚守㊁转型㊁颠覆 第十届上海国际图书馆论坛论文集.上海,2020:118-122. [10]东南大学.东南大学 奥凯杯 在宁高校大学生知识产权知识技能大赛[EB/OL].(2021-05-25) [2022-03-01]./seuipc/news/ news2104.html.[11]北京合享智慧科技有限公司.incoPat新科技检索大赛[EB/OL].(2021-03-15)[2022-03-01]. https:///a/282292283_690962. 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《图书馆专题讲座》第14节 数字资源常见访问故障
检查是否用了代理
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检查是否用了代理
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检查是否用了代理
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检查是否用了代理
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数字资源常见访问故障分析与处理 数据库网页打不开 需要输入用户名和密码 检索过程出错 不能下载全文 全文打不开
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用户名和密码
通过四川大学图书馆主页访问数字资源。 绝大部分数据库不需要登录就可直接检索。 部分需要用户名和密码的数据库，用户名 和密码都会标注在该数据库名称后的醒目 位置及数据库介绍中。 另外，个别数据库(带CDROM)因版本限制， 只能在图书馆电子阅览室使用，这部分数 据库在简介中已注明。 注意统一认证登录与数据库登录的区别
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DNS故障
DNS就是进行域名解析的服务器。域名便于记 忆，但网络中的计算机之间只能互相认识IP 地址，它们之间的转换工作称为域名解析， 需要由专门的域名解析服务器来完成。 简单测试方法：如果用域名 不能访问，但直接用http://202.115.32.61 可以访问，那么很有可能是DNS的问题。
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总结
检查网络设置，特别是代理； 保持系统稳定，少装软件，定期杀 毒，定期清理系统插件； 安装最新版阅读器； 仔细查看数据库说明与帮助文档； 浏览图书馆主页通知； 绝对禁止恶意下载。
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谢 谢！
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数字资源常见访问故障分析与处理 数据库网页打不开 需要输入用户名和密码 检索过程出错 不能下载全文 全文打不开
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