学校管理心理学第3阶段测试题
三级心理学试题及答案
三级心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的三个主要领域是：A. 认知、情感、行为B. 生理、心理、社会C. 理论、应用、研究D. 个体、群体、组织答案：B2. 下列哪项不是弗洛伊德心理分析理论中的概念？A. 本我B. 超我C. 自我D. 潜意识答案：D3. 以下哪个选项是行为主义心理学的特点？A. 强调内省法B. 强调客观观察C. 强调自我报告D. 强调自由联想答案：B4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 马斯洛D. 费斯汀格答案：D5. 以下哪个概念不属于人本主义心理学？A. 自我实现B. 无条件积极关注C. 自我效能感D. 行为塑造答案：D6. 以下哪项不是心理测量的基本要求？A. 标准化B. 客观性C. 主观性D. 信度和效度答案：C7. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 认知发展理论B. 道德发展理论C. 社会学习理论D. 心理发展阶段理论答案：C8. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C9. 以下哪个选项是情绪智力理论的核心组成部分？A. 情绪识别B. 情绪表达C. 情绪调节D. 所有选项答案：D10. 以下哪个概念是社会心理学研究的范畴？A. 认知失调B. 群体思维C. 人格特质D. 学习理论答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述认知行为疗法的基本过程。
答案：认知行为疗法的基本过程包括识别和挑战不合理的认知，通过行为实验和认知重构来改变个体的负面思维模式，进而改善情绪和行为。
3. 解释什么是心理应激及其对个体的影响。
心理学三级试题及答案
心理学三级试题及答案一、单选题（每题1分，共20分）1. 心理学研究的领域主要包括哪些？A. 个体心理与社会心理B. 生物心理学与社会心理学C. 认知心理学与行为心理学D. 心理测量学与心理咨询学2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 意识、潜意识、无意识B. 认知、情感、意志C. 自我、本我、超我D. 感知、记忆、思维3. 以下哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 弗洛伊德5. 以下哪个概念不属于学习理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 心理分析6. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 约翰·多伊尔C. 阿尔伯特·班杜拉D. 罗伯特·斯滕伯格7. 以下哪个不是心理测量的类型？A. 智力测试B. 人格测试C. 能力倾向测试D. 道德测试8. 心理治疗中的“认知行为疗法”主要关注哪两个方面？A. 情绪和行为B. 认知和行为C. 认知和情感D. 情绪和认知9. 以下哪个是社会心理学研究的主要内容？A. 个体心理过程B. 群体心理过程C. 心理测量方法D. 心理治疗方法10. 以下哪个是心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 主观性原则C. 随意性原则D. 片面性原则答案：1-5 CADCC 6-10 ABBCA二、多选题（每题2分，共10分）1. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 心理治疗2. 以下哪些属于心理测量的范畴？A. 智力测试B. 人格测试C. 职业倾向测试D. 心理健康状况评估3. 以下哪些是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗4. 以下哪些是社会心理学研究的主题？A. 群体动力学B. 社会影响C. 人际关系D. 个体心理过程5. 以下哪些属于心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 教育心理学C. 工业与组织心理学D. 临床心理学答案：1-5 ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。
心理学三级试题及答案
心理学三级试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 以下哪项不是心理学的主要研究方法？（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 认知心理学主要研究的是（）。
A. 行为B. 意识C. 思维D. 情感答案：C4. 以下哪个理论不属于精神分析理论？（）。
A. 弗洛伊德的梦的解析B. 荣格的集体无意识C. 斯金纳的操作条件反射D. 阿德勒的自卑与超越答案：C5. 以下哪个选项是情绪调节的策略？（）。
A. 认知重评B. 行为抑制C. 情绪表达D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）。
A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 环境心理学答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？（）。
A. 学习动机B. 学习环境C. 学习策略D. 学习态度答案：ABCD3. 以下哪些属于心理测量的工具？（）。
A. 问卷B. 量表C. 测验D. 观察记录答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、生物心理学等。
2. 描述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。
答案：弗洛伊德的精神分析理论主要包括潜意识、梦的解析、性欲理论、防御机制、自我、本我、超我等概念。
3. 解释什么是情绪智力，并给出其五个主要组成部分。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力。
其五个主要组成部分包括自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社交技巧。
4. 描述认知行为疗法的主要特点。
答案：认知行为疗法是一种心理治疗方法，主要特点包括关注个体的认知模式和行为模式，以及这些模式如何影响个体的情绪和行为。
治疗师会帮助个体识别和改变不健康的认知和行为，以减轻心理症状。
学校管理心理学_第三阶段练习
学校管理心理学_第三阶段练习江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《学校管理心理学》第七章至第九章（总分100分）__________学习中心（教学点阿批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（每小题1分，共10分）1、人际关系是指人与人之间（C）A 经济上的关系B 法律上的关系C 心理上的关系D 表面上的关系2、教师向校长汇报工作，这是（D）A 下行沟通B 双向沟通C 非正式沟通D 正式沟通3、领导行为理论将领导行为分为两类：抓组织和（ C ）A 抓生产B 抓工作C 关心人D 抓任务4、组织变革中的力场分析方法的提出者是（A）A 勒温B 韦伯C 利克特D 琼斯5、领导生命周期理论属于（D）A 作风理论B 行为理论 C特性理论 D 权变理论6、不属于权利性影响力的是（B）A 传统因素B 能力因素C 资历因素D 职位因素7、传统组织理论的代表人物是（A）Ａ韦伯Ｂ梅奥Ｃ卡斯特 D 斯科特８、角色是指人的（ B ）Ａ社会关系 B 社会身份 C 社会规范 D 社会准则9、对群体或个人施加的心理影响，使之努力实现组织目标的过程（A）A 领导B 领导者Ｃ管理者 D 管理人员10、温勒认为组织变革的三个步骤是：解冻、改变和（D）Ａ同化 B 内化Ｃ认同 D 再冻结二、多选题（每小题2分，共10分）１、传统组织理论的特点是（A,C ）Ａ严格管理 B 主张分权Ｃ分工明确 D 重视人的心理因素２、学校组织的心理功能主要有（A,B,C,D）Ａ激励作用 B 启迪作用Ｃ凝聚作用 D 除弊作用３、人际关系形态包括（A,B,C,D）Ａ亲密形态 B 互利形态Ｃ勉强形态 D 冲突形态４、根据信息载体，可以将沟通分为（B,D ）Ａ正式沟通 B 语言沟通Ｃ非正式沟通 D 非语言沟通５、学校组织管理结构的三个层次是（A,C,D）A 决策层B 参谋层Ｃ协调层 D 操作层三、判断题（每小题１分，共10分）１、是管理者必定是领导者，是领导者不一定是管理者。
学校管理心理学试题
学校管理心理学试题一、选择题（共30分，每题2分）1.心理学的核心概念是什么？A. 行为和思维B. 潜意识和意识C. 情感和情绪D. 思维和情绪2.以下哪个是有效的学校管理心理学策略？A. 惩罚和训斥B. 忽视和漠视C. 奖励和认可D. 威胁和恐吓3.学校管理心理学的目标是什么？A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的创造力C. 促进学生的整体发展D. 培养学生的竞争力4.以下哪个不属于学校管理心理学研究的内容？A. 学业压力管理B. 教师与学生沟通C. 班级管理与协作D. 学校建设与设施5.心理健康教育在学校管理中的作用是什么？A. 预防心理问题的发生B. 提高学生的学科成绩C. 培养学生的运动能力D. 促进校园文化的建设二、简答题（共40分，每题10分）1. 请简述学校心理辅导师的角色和职责。
2. 解释以下概念：自我概念、自尊和自我效能。
3. 试述如何通过正向激励来管理学生行为问题。
4. 解释并比较一对一辅导和小组辅导的优缺点。
三、论述题（共30分）学校管理心理学在提升学生综合素质中的作用和意义。
（字数不少于500字）注意事项：- 本试卷为闭卷考试，时间为120分钟。
- 答案务必用黑色或蓝色钢笔书写，不得使用铅笔。
- 请按照正式论文或报告的格式进行回答。
评分标准：1. 选择题每题2分，答对得分，答错不得分。
2. 简答题每题10分，根据回答的完整度和准确性给分。
3. 论述题30分，评分将考虑内容的完整性、逻辑性和语言表达的准确性。
答案：一、选择题1. A2. C3. C4. D5. A二、简答题1. 学校心理辅导师的角色和职责是提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题，促进学生的成长和发展。
他们需要与学生和教师建立信任关系，开展个体和群体辅导，评估学生的心理健康状况，制定并实施心理干预计划。
2. 自我概念是个人对自己的认知和评价。
自尊是个人对自己的价值和能力的主观评价。
自我效能是个人对自己在特定领域完成任务的能力的信念。
学校管理心理学_第三阶段练习
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《学校管理心理学》第七章至第九章（总分100分）__________学习中心（教学点阿批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题（每小题1分，共10分）1、人际关系是指人与人之间（C）A 经济上的关系B 法律上的关系C 心理上的关系D 表面上的关系2、教师向校长汇报工作，这是（D）A 下行沟通B 双向沟通C 非正式沟通D 正式沟通3、领导行为理论将领导行为分为两类：抓组织和（ C ）A 抓生产B 抓工作C 关心人D 抓任务4、组织变革中的力场分析方法的提出者是（A）A 勒温B 韦伯C 利克特D 琼斯5、领导生命周期理论属于（D）A 作风理论B 行为理论 C特性理论 D 权变理论6、不属于权利性影响力的是（B）A 传统因素B 能力因素C 资历因素D 职位因素7、传统组织理论的代表人物是（A）Ａ韦伯Ｂ梅奥Ｃ卡斯特 D 斯科特８、角色是指人的（ B ）Ａ社会关系 B 社会身份 C 社会规范 D 社会准则9、对群体或个人施加的心理影响，使之努力实现组织目标的过程（A）A 领导B 领导者Ｃ管理者 D 管理人员10、温勒认为组织变革的三个步骤是：解冻、改变和（D）Ａ同化 B 内化Ｃ认同 D 再冻结二、多选题（每小题2分，共10分）１、传统组织理论的特点是（A,C ）Ａ严格管理 B 主张分权Ｃ分工明确 D 重视人的心理因素２、学校组织的心理功能主要有（A,B,C,D）Ａ激励作用 B 启迪作用Ｃ凝聚作用 D 除弊作用３、人际关系形态包括（A,B,C,D）Ａ亲密形态 B 互利形态Ｃ勉强形态 D 冲突形态４、根据信息载体，可以将沟通分为（B,D ）Ａ正式沟通 B 语言沟通Ｃ非正式沟通 D 非语言沟通５、学校组织管理结构的三个层次是（A,C,D）A 决策层B 参谋层Ｃ协调层 D 操作层三、判断题（每小题１分，共10分）１、是管理者必定是领导者，是领导者不一定是管理者。
心理学三级考试题库答案
心理学三级考试题库答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 心理学中，将心理活动分为知、情、意三个部分的理论是：A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 精神分析心理学D. 认知行为心理学答案：C2. 弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循的原则是：A. 快乐原则B. 现实原则C. 道德原则D. 自我原则答案：A3. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是：A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案：A4. 以下哪个选项不属于马斯洛需求层次理论中的高级需求？A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求5. 认知失调理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 班杜拉C. 费斯廷格D. 罗杰斯答案：C6. 情绪智力理论认为，情绪智力包括以下哪些能力？A. 情绪识别、情绪理解、情绪调节B. 情绪表达、情绪理解、情绪调节C. 情绪识别、情绪表达、情绪调节D. 情绪识别、情绪理解、情绪表达答案：A7. 以下哪个选项是自我效能感理论的核心概念？A. 自我意识B. 自我效能感C. 自我监控D. 自我实现答案：B8. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是：A. 建立信任感B. 建立自主性C. 建立自我同一性D. 建立亲密关系答案：C9. 以下哪个选项是行为主义心理学的主要研究方法？B. 实验法C. 个案研究法D. 调查法答案：B10. 认知心理学研究的核心是：A. 行为B. 意识C. 认知过程D. 情绪答案：C11. 以下哪个选项是人本主义心理学的主要代表人物？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 罗杰斯D. 华生答案：C12. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够理解的概念是：A. 守恒B. 运算C. 形式运算D. 感觉运动答案：A13. 以下哪个选项是社会学习理论的核心概念？A. 模仿B. 强化C. 条件反射D. 社会化答案：A14. 以下哪个选项是精神分析心理学的主要研究对象？A. 意识B. 潜意识C. 认知过程D. 行为答案：B15. 根据艾里克森的心理社会发展理论，成年早期的主要发展任务是：A. 建立亲密关系B. 建立自我同一性C. 建立信任感D. 建立自主性答案：A16. 以下哪个选项是情绪智力理论的核心概念？A. 情绪识别B. 情绪理解C. 情绪调节D. 所有选项答案：D17. 以下哪个选项是自我效能感理论的主要研究领域？A. 教育B. 健康C. 职业发展D. 所有选项答案：D18. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在形式运算阶段能够进行的操作是：A. 具体运算B. 抽象思维C. 感觉运动D. 直观动作答案：B19. 以下哪个选项是社会学习理论的主要研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法答案：A20. 以下哪个选项是精神分析心理学的主要治疗技术？A. 自由联想B. 行为疗法C. 认知疗法D. 人本主义疗法答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）21. 以下哪些选项是心理学的主要研究领域？A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 工业与组织心理学答案：ABCD22. 以下哪些选项是弗洛伊德的精神分析理论中的概念？A. 本我B. 自我。
国家开放大学《学校管理心理学》形考作业1-4参考答案
国家开放大学《学校管理心理学》形考作业1-4参考答案作业1一、填空题1．学校管理心理与人的心理活动紧密相连，学校管理心理归根到底是对人的管理与对人的心理活动管理。
2．科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、行为科学的形成时期、管理科学阶段和综合性的现代管理时期。
3．客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。
4．理学中的个性称为人格，是指一个人的基本精神面貌。
5．人的典型的气质类型一般有多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。
6．人的性格特征可分为性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。
7.骄傲、勇敢或怯弱、勤劳或懒惰是人的性格特征。
8.人的需要按起源不同分生理需要与社会需要，按对象不同分为物质需要与精神需要。
9．双因素理论的两类因素是激励因素与保健因素。
10．麦克莱兰认为人的基本需要满足之后，还有成就的需要、权力需要和合群需要。
二、单项选择题：1．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法称为（）。
A、访谈法B、实验法C、问卷法D、测验法2．个性心理的核心部分是（）。
A、性格B、气质C、兴趣D、能力3．高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低”与下列哪种气质类型相对应？（）A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质4．“勤奋与刻苦、公正与忠诚、自信与自尊”等是描写人的下列哪种性格特征？（）A、态度特征B、情绪情感特征C、意志特征D、理智特征5．下列智商公式中哪种是正确的？（）A、IQ=MA/CA*100%B、IQ=CA/MA*100%C、IQ=(MA-CA)*100%D、IQ=(MA+CA)*50%6.以下哪类动机是按动机的起源分类的。
（）A、直接动机与间接动机B、生理性动机与社会性动机C、主动性动机与辅助性动机D、内部动机与外部动机7．用双因素理论分析，下列选项中哪种是保健因素？（）A、工作成就感B、工作认可C、人际关系D、提拔晋升8．根据双因素理论的观点，下列哪个命题是正确的？（）A、激励（-）导致不满意B、激励（+）导致满意C、保健（-）导致没有不满意D、保健（-）会降低努力程度9．双因素理论的代表人物是（）。
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1、课堂讨论时的人际沟通属于（）
A 下行沟通 B双向沟通 C单向沟通 D 上行沟通
2、属于非权力性影响力的是（）
A 资历因素 B传统因素 C职位因素 D 品格因素
3、教务员属于（）
A 领导者
B 管理者
C 领导
D 管理
4、经历相同所导致的人际吸引属于（）
A 接近吸引
B 得失吸引
C 互补吸引
D 相似吸引
5、一所学校可视为一个（）
A 群体
B 正式群体 C组织 D 参照群体
6、高关心低生产属于（）
A 任务型领导
B 俱乐部型领导
C 中间型领导
D 团队型领导
7、社会关系测量法是由何人提出的（）
A 莫雷诺
B 梅奥
C 勒温
D 韦伯
8、传统组织理论强调（）
A 人际关系
B 分权
C 集权
D 个人情感
9、道路——理论目标属于（）
A 领导作风理论
B 领导素质理论
C 领导行为理论
D 领导情境理论
10、通过表情动作进行交流，这是（）
A 非正式沟通
B 非言语沟通
C 平行沟通
D 单向沟通
二、多选题（每小题2分，共10 分）
1、学校人际关系具有哪些特征（）
A 强制化
B 教育性
C 纯洁性 D阶段性
2、领导生命周期理论是将哪二种因素结合起来考虑领导有效性的理论（）
A 领导作用
B 组织性质
C 领导行为
D 职工成熟度
3、学校组织的职权结构包括的三种职权是（）
A 直线职权
B 参谋职权
C 领导职权
D 职能职权
4、学校中的冲突主要有（）
A 利益冲突
B 组织性质
C 领导行为
D 潜势冲突
5、PA C理论认为，个体的个性是由三种心理状态构成，这三种心态是（）
A 父母态
B 成人态
C 幼稚态
D 儿童态
1、古典理论认为，组织是一个层峰结构。
（）
2、组织冲突有的具有积极意义。
（）
3、权利性影响力不稳定，非权利影响力相对稳定。
（）
4、所谓软专家是指专业及管理水平较差的专家。
（）
5、人际关系是借助交往而形成的。
（）
6、群体成员关系分析法又称之为社会关系测量法。
（）
7、立场分析是对推动和阻碍组织变革的因素进行分析的方法。
（）
8、领导生命周期理论属于领导素质理论。
（）
9、管理方格理论的通过研究领导作风来探讨领导有效性的理论。
（）
10、组织变革即组织结构的改革。
（）
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1、人际关系
2、领导者影响力
3、组织
4、沟通冲突
五、辨析题（每小题6分，共12分）
1、素质理论、作风理论、行为理论的共同缺陷是探讨领导有效性时忽视了情境因素。
2、人际交往的PA C理论认为，个体的个性是由三种心理状态构成，三种心态是由年龄决定的。
六、简述题（每小题8分，共32分）
1、简述学校人际关系的意义。
2、简述学校领导者影响力的构成。
3、简析妨碍学校组织变革的心理。
4、简述影响人际关系的因素。
七、论述题（任选1小题，14分）
1、如何克服变革障碍，推进组织变革？
2、试论领导集体结构的优化。
附：参考答案：
一、单选题（每小题1分，共10分）
1、B
2、D
3、B
4、D
5、C
6、B
7、A
8、C
9、D 10、B
二、多选题（每小题2分，共10 分）
1、BCD
2、CD
3、ABD
4、ABCD
5、ABD
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、对
2、对
3、错
4、错
5、对
6、对
7、对
8、错
9、错 10、错
四、名词解释（每小题3分，共12分）
1、人际关系指人与人之间心理上的关系。
2、领导者影响力是指领导者影响改变他人心理与行为的能力。
3、组织是指以权、责、维持的社会成员实体。
4、沟通冲突是指由于沟通渠道不畅、信息交流不够等造成的冲突。
五、辨析题（每小题6分，共12分）
1、这种说法是对的。
素质理论、作风理论、行为理论从多角度探讨领导的有效性，但他们研究领导的有效性，但它们研究领导有效性是军忽视了情境这一极其重要的因素。
2、这种说法是错的。
个体的心态与年龄没有必然的关系，是由其个性所决定的，是其表现形式。
六、简述题（每小题8分，共32分）
1、学校人际关系的意义是：良好的人际关系有助于调动学校成员工作和学习的积极性；有助于学校成员心理健康发展；可促进教育质量的提高；是巩固和发展学校组织的保证。
2、学校领导者影响力是由权力性影响力和非权力性影响力构成。
权力性影响力包括传统因素、职权因素、资历因素，非权力性影响力包括知识、才能、品格、感情等因素。
3、妨碍组织变革的因素有：职工认同、不安全感、地位上的考虑使人从心理上抵制变革；物质利益、经济收入等经济上的原因抵制变革。
群体因素、人际关系等也可能导致对组织变革的抵制。
4、社会知觉、交流水平、观点态度的一致性、需要的互补性、志趣的相投型、个性的相容性等因素到人际关系。
七、论述题（任选1小题，14分）
1、（要点）克服变革障碍，推进组织变革可从以下几个方面考虑：通过宣传教育，使有关人员
明确变革的目的意义；激励变革者；发动职工参与变革；加强员工的归属感；提高领导者的威信；加强意见沟通；合理安排变革时间和进程。
2、（要点）领导集体结构的优化要注意：思想认识的一致性；年龄结构的层次性；知识才能的互补性；人格结构的和谐性；性别结构的合理性。