[职业资格类试卷]2016年上半年中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力)真题试卷.doc
[职业资格类试卷]2016年上半年中学教师资格认定考试（初级音乐学
科知识与教学能力）真题试卷
一、单项选择题
1 最适合演奏下面乐谱的乐器是( )。
（A）笛
（B）古琴
（C）琵琶
（D）唢呐
2 下面谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？( )
（A）《黄河大合唱》
（B）《九一八大合唱》
（C）《生产大合唱》
（D）《牺盟大合唱》
3 下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？( )
（A）《扎红头绳》
（B）《清粼粼的水蓝莹莹的天》
（C）《这一仗打得真漂亮》
（D）《绣红旗》
4 小提琴协奏曲《思乡曲》出自马思聪的哪部作品？( )
（A）《内蒙组曲》
（B）《西藏音诗》
（C）《第一回旋曲》
（D）《牧歌》
5 下面谱例是一首歌曲的片段，它改编白哪个民族的民歌？( )
（A）彝族
（B）藏族
（C）朝鲜族
（D）蒙古族
6 下列哪种艺术形式被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产名录”？( )
（A）苗族芦笙舞
（B）维吾尔族十二木卡姆
（C）傣族象脚鼓舞
（D）藏族锅庄
7 传统戏曲行当中常有“大花脸”“二花脸”和“小花脸”之说，其中“小花脸”属于哪个行当？( )
（A）生
（B）旦
（C）净
（D）丑
8 下图是吴祖强、杜鸣心、施万春等人参与创作的舞剧中的《斗笠舞》场景，这部
舞剧是( )。
（A）《洪湖赤卫队》
（B）《红色娘子军》
（C）《江姐》
（D）《小刀会》
9 下面谱例是哪种舞曲的典型节奏？( )
（A）波尔卡
（C）加沃特
（D）华尔兹
10 《胡桃夹子》中的《俄罗斯舞曲——特列帕克》，这一作品属于( )。
（A）歌剧
（B）芭蕾舞剧
（C）音乐剧
（D）清唱剧
11 下图为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出场景，其代表作品有《Hey
jude》《Let itbe》《黄色潜水艇》等，这个乐队是( )。
（A）老鹰乐队
（B）滚石乐队
（C）甲壳虫乐队
（D）齐柏林飞船乐队
12 八年级音乐课中，老师要求学生运用下面谱例为某歌曲伴奏，请问这种伴奏形
式适合下列哪个国家的歌曲？( )
（B）南非
（C）牙买加
（D）新西兰
13 起源于非洲，广泛运用于北美乡村音乐中的乐器是( )。
14 下面谱例出自莫扎特的《钢琴奏鸣曲》(K545)，根据其速度标记，演奏此乐章的速度与选项中哪首乐曲类似?( )
（A）《葬礼进行曲》
（B）《广板》
（C）《如歌的行板》
（D）《土耳其进行曲》
15 下面谱例的旋律音程中，变化音程的数量有( )。
（A）1个
（B）2个
（C）3个
（D）4个
16 下面谱例中，音乐动机的发展手法是( )。
（A）重复
（B）模进
（C）模仿
（D）对比
17 下面谱例出自瓦格纳的《婚礼进行曲》，若为其编配和声伴奏，适合第三小节
的和弦是( )。
（A）Ⅰ级
（B）Ⅳ级
（C）Ⅴ级
（D）Ⅵ级
18 小步舞曲是起源于西欧民间的三拍子舞曲，下列谱例哪一个是小步舞曲？
( )
19 学堂乐歌采用了“以洋曲填国歌”的创作手法，它运用了我国古代音乐刨作的哪种手法？( )
（A）起承转合
（B）重复再现
（C）依声填词
（D）螺蛳结顶
20 “郭老师认为，简练、淳朴、富有生活情趣的儿歌是引导儿童进入音乐世界的最好材料。
因此，他经常以中国的童谣作为教学的基本素材。
”这体现了下列哪种音乐教学体系的特点？( )
（A）奥尔夫的“原本性”
（B）美国综合音乐感的“创造性音乐体验”
（C）达尔克罗兹的“体态律动”
（D）柯达伊的“手势训练”
21 “马老师认为，如果学生对某首作品不感兴趣，那是因为学生的音乐听觉无能，听不出其中的主题处理、和声变化、音色对比等。
”其观点主要受下列哪种教育哲学观的影响？( )
（A）永恒主义
（B）存在主义
（C）自然主义
（D）批判主义
22 “初生婴儿的音乐经验应该以实际音响为主，在聆听中建立音乐声响的储存库，提供进一步发展音乐能力的坚实基础。
”这种婴儿与音乐世界的相互作用通过下列哪种能力实现？( )
（A）感官参与
（B）守恒能力
（C）逻辑思考
（D）概念分析
23 “老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试。
”这种评价模式的突出特点是( )。
（A）实践性
（B）标准性
（C）自省性
（D）科学性
24 在广州方言歌曲《行花街》的教学时，老师强调学生用粤语演唱，其教学的主要目的是( )。
（A）提高学生的演唱技巧
（B）提高学生的分析能力
（C）加深对音乐要素的理解
（D）体验并表现歌曲的风格特点
25 在欣赏爵士乐作品的时候，应该让学生关注哪些最能体现其特征的要素？( ) （A）音高与节拍
（B）织体与情绪
（C）调式与节奏
（D）音高与速度
26 下列关于初中阶段开展合唱教学的描述，不合适的是( )。
（A）排练时，因学生能力达不到要求，而对原谱进行简化
（B）在发声训练时，要求声音尽可能做到和谐统一
（C）在高音上不去时，要求学生用假声演唱
（D）对于音准有问题的学生，让他们做听众，听其他同学演唱
27 下面谱例是民乐合奏的曲目片段，其中最低声部由哪种乐器演奏？( )
（A）板鼓
（B）革胡
（C）唢呐
（D）梆笛
28 在欣赏《春节序曲》时，学生手拿红绸带随音乐跳秧歌舞，其基本舞步是( )。
（A）丁字步
（B）两步一抬步
（C）十字步
（D）狐步
二、音乐编创题
29 为下面谱例的旋律编创乐段。
要求：(1)将下面谱例的旋律改写为拍的摇篮曲，可以改变时值，是否弱起均可。
(2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。
三、音乐作品分析题
29 分析下面谱例。
要求：
30 说明调式调性。
31 划分乐句，并画出结构图式，标明小节数。
32 简要说明乐句间的关系，以及乐句自身的特点。
四、教学设计题
32 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级学生教学内容：学唱《划船曲》要求：
33 设定教学目标。
34 写出教学难点。
35 针对教学难点，设计具体的教学策略与过程。
五、案例分析题
36 案例：
一位学生写给音乐老师的信：
“老师，请您看看我——一个十分平常的我，平常的相貌，平常的成绩，可是我真的很喜欢上音乐课。
每当您走进音乐教室，站在音乐学得好的同学身旁，热情地问这问那时，我只能怯怯地望着您的背影，羡慕地看着这些同学；课堂上发言时，被您叫起来的总是他们，而我心里很紧张，不敢举手，只能默默地想着已经准备了好久的答案。
老师，也请您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜欢音乐！”
问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对上面案例中教师教学进行分析，并简述你的观点。
六、课例点评题
37 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。
【课题名称】《线条之美》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】综合艺术——《线条之美》
【主要目标】
1．通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。
2．能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。
【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力
【教学过程】
1．导入（略）
2．新课教学：线条在不同艺术中的体现
(1)音乐中的线务——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》
A．教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。
B．设问：主题旋律进行的特点？塑造了什么音乐形象？
（学生回答，教师补充）
a．音画视听《蝴蝶》。
b．简介挪威民族乐派作曲家——格里格。
(2)舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》
A．教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。
（孔雀舞）
B．设问：线条在舞蹈中是如何体现的？
（学生回答，教师补充）
C．学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。
D．欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。
(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征。
3．延伸与拓展（略）
4．总结（略）。
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[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）模拟试卷18[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）模拟试卷18一、单项选择题1 《咱们工人有力量》属于( )。
（A）颂赞歌曲（B）劳动歌曲（C）抒情歌曲（D）歌舞歌曲2 由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为( )，在内蒙古被称为( )，在甘肃、青海、宁夏一带被称为( )，在苗族地区被称为“恰央”或( )，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。
有些地方仍称山歌，如“客家山歌”“兴国山歌”。
（A）山曲飞歌爬山调花儿（B）山曲爬山调花儿飞歌（C）山曲花儿爬山调飞歌（D）爬山调花儿山曲飞歌3 《都有一颗红亮的心》是现代京剧( )里面的一个唱段。
（A）《红灯记》（B）《沙家浜》（C）《杜鹃山》（D）《红色娘子军》4 舒伯特的艺术歌曲《魔王》在歌曲体裁上属于( )。
（A）抒情歌曲（B）叙事歌曲（C）讽刺歌曲（D）进行曲5 《落水天》属于( )。
（A）江淮民歌（B）江浙平原民歌（C）闽台民歌（D）粤地民歌6 下列剧作家中，哪一位不是古希腊的悲剧作家?( )（A）埃斯库罗斯（B）索福克勒斯（C）欧里庇得斯（D）毕达哥拉斯7 勋伯格的《钢琴组曲》采用了( )技法。
（A）无调性（B）十二音（C）全面序列主义（D）印象乐派8 1892年，由作曲家( )指挥演出的巴赫《马太受难曲》推动了欧洲巴赫研究的复兴。
（A）肖邦（B）李斯特（C）菲尔德（D）门德尔松9 吕骥所撰写的( )是我国20世纪40年代中国民间音乐研究的重要理论文献。
（A）《中国音乐史纲》（B）《中国民间音乐研究提纲》（C）《国乐概论》（D）《新音乐论文集》10 欣德米特是( )作曲家。
（A）俄国（B）德国（C）法国（D）意大利11 琴曲《梅花三弄》的音乐主题重复三次，这段主题所使用的弹奏手法是( )。
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：以下哪种乐器属于西洋乐器？A.笛子B.二胡C.钢琴D.古筝2、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法有利于培养学生的音乐审美能力？A.示范法B.练习法C.讨论法D.游戏法3、在音乐教学中，为了帮助学生更好地理解乐曲的情感表达，教师最适宜采用的教学方法是：A. 讲解作曲家生平B. 分析乐谱结构C. 引导学生通过肢体语言感受音乐D. 介绍乐器的发声原理4、以下哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 二胡C. 马头琴D. 小提琴5、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是：A. 路德维希·范·贝多芬B. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫C. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特D. 小约翰·施特劳斯6、下列哪一种乐器属于民族管弦乐队中的拉弦乐器？A. 笛子B. 二胡C. 古筝D. 锣7、下列哪位作曲家的作品《梁祝》是中国现代音乐史上的经典之作？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈钢D. 莫扎特8、在音乐教育中，哪种方法最有助于培养学生的创造性思维？A. 让学生反复练习同一首曲子直到完美B. 鼓励学生尝试即兴创作和改编现有曲目C. 只教授音乐理论而不涉及实践演奏D. 让学生听大量不同风格的音乐但不做任何指导9、题干：在音乐教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的音乐审美能力？A. 强化记忆教学B. 强化技能训练C. 强化情感体验D. 强化知识讲解 10、题干：以下哪项不属于音乐课堂评价的内容？A. 学生的音乐素养B. 教师的教学方法C. 课堂纪律D. 学生对音乐的兴趣11、在音乐教学中，教师为了让学生更好地理解乐曲的情感表达，最适宜采用的教学方法是：A. 讲授法B. 演示法C. 体验法D. 练习法12、以下哪一项是中国传统五声音阶中的音？A. FB. GC. AD. Bb13、在音乐教学中，以下哪一项不属于音乐基本技能训练的内容？A. 音准练习B. 节奏练习C. 表现力训练D. 歌唱技巧训练14、在音乐课堂教学中，教师应该如何引导学生参与课堂活动，提高学生的音乐兴趣？A. 严格按照教学计划进行教学，避免学生参与B. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的兴趣C. 过分强调学生的表现，忽略学生的个体差异D. 过分注重理论知识的学习，忽视实践操作15、在音乐教学中，为了培养学生的节奏感，教师可以采用哪种方法？A. 仅通过理论讲解B. 让学生聆听不同风格的音乐C. 引导学生进行身体律动练习D. 要求学生背诵乐理知识16、下列哪位作曲家不属于古典主义时期？A. 海顿B. 莫扎特C. 贝多芬D. 德彪西17、【题目】在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐的感知和鉴赏能力？A. 机械模仿法B. 创造性教学法C. 传授性教学法D. 理论性教学法18、【题目】在音乐课堂上，教师发现部分学生对音乐节奏感较弱，以下哪种方法最适合帮助学生提高节奏感？A. 让学生在音乐声中拍手B. 让学生跟随录音带练习C. 让学生进行音乐理论知识的讲解D. 让学生在音乐表演中模仿19、下列哪首歌曲是由聂耳作曲，体现了中国人民团结一致、奋起抗争的精神？A.《义勇军进行曲》B.《黄河大合唱》C.《歌唱祖国》D.《我的祖国》 20、在音乐教学中，为了培养学生的音乐审美能力和创造力，最适宜采用的教学方法是？A.讲授法B.讨论法C.体验法D.练习法21、以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生音乐素养的提高B. 教师教学方法的改进C. 学生课堂纪律的遵守D. 学生对音乐作品的欣赏能力22、在音乐教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 传统讲授法B. 情景教学法C. 演奏示范法D. 问答教学法23、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 作曲法D. 乐器演奏法24、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生对音乐知识的掌握程度B. 学生对音乐技能的掌握程度C. 学生对音乐情感的表达D. 学生对音乐教师的评价25、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行歌曲演唱时，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和积极性？（）A. 歌曲解析法B. 创意表演法C. 情境教学法D. 模仿教学法26、以下哪项不属于音乐教育的基本目标？（）A. 培养学生的音乐素养B. 增强学生的审美能力C. 提高学生的综合素质D. 传承和发展民族音乐文化27、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行即兴创作的目的是什么？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的音乐理论知识C. 发展学生的创造性思维D. 加强学生的音乐技能训练28、在组织学生进行合唱训练时，教师应该采取哪种教学策略？A. 严格按照乐谱要求，强调音准B. 鼓励学生自由发挥，不拘泥于乐谱C. 以小组为单位，进行分组合唱训练D. 首先教授合唱技巧，然后进行集体合唱29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的基本教学目标？A. 培养学生对音乐的兴趣和爱好B. 增强学生的音乐审美能力C. 提高学生的音乐创作能力D. 加强学生的音乐史知识学习 30、在初中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合于培养学生对音乐的感知能力和审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 创作法D. 比较法二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下要求创作一首适合初中学生演唱的简短歌曲。
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷12.doc
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（B）《卡门》
（C）《图兰朵》
（D）《艺术家的生涯》
10下列作品中，哪一部不是人民音乐家施光南创作的?()
（A）《打起手鼓唱起歌》
（B）《祝酒歌》
（C）《伤逝》
（D）《闪闪的红星》
11奥尔加农是( )。
（A）单音音乐
（B）复音音乐
（C）哲学音乐
（D）悲剧音乐
12第一个用管弦乐队来为歌剧伴奏的作曲家是( )。
问题：就音乐的听觉特性和实践性谈谈你的看法。
六、课例点评题
37根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，通过对下面教学过程的分析，提炼出教学目标并进行点评。【课程名称】《光辉的历程》(第1课时)【教学内容】1．学唱《中国人民解放军军歌》。2．欣赏《毛委员和我们在一起》。【教学目标】(略)【教学重、难点】教学重点：感受歌曲《中国人民解放军军歌》的演唱情绪，能够有感情的演唱歌曲；了解并掌握弱起节奏的特点，为歌曲创编军乐队打击乐器的伴奏音型。教学难点：通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。【教学过程】一、导入1．欣赏阅兵式资料资料。教师可请学生边欣赏边做简单的动作体验军人的风采。2．简单谈谈对解放军的印象。二、感悟体验(一)学唱歌曲《中国人民解放军军歌》1．聆听歌曲，出示歌谱。(《中国人民解放军军歌》歌曲学习)这首歌曲表现了什么?教师提示从歌曲的节奏、旋律的进行及歌曲塑造的形象几个方面思考。2．学生讨论回答。生：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地行进在祖国大地上，从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。3．视谱演唱(1)随琴轻声哼唱旋律。(2)找出歌曲各部分节奏、旋律的特点。引子部分是什么情绪?节奏有什么特点?引子部分由1、2小节构成。“向前、向前、向前"的号召声，以主音重复的音高进行引出了附点八分节奏的动机： 模仿冲锋号效果，吹响坚定的战斗号角，令人振奋。这个动机贯穿歌曲始终，是推进音乐发展的核心动机。此处最后一个音可以适当延长时值，为歌曲主体部分的进入做好情绪和声音准备。第一段起止于哪个小节?节奏、音高有什么特点?第一段从3—37小节构成AA'的结构。 从主音出发，以富有动力感的切分节奏围绕主三和弦的和弦音依次上行，进行到高八度主音，以附点四分节奏得到强调。这段歌曲以主和弦为骨干音，以富有动力感的切分节奏、附点四分节奏和具有稳定感的均衡、规则的八分节奏交替出现，形成充沛、激昂的律动感。高潮部分由附点八分节奏构成的核心动机三次重复强调， 扩充了乐句结构，由低向高推进到达歌曲最高音，构成勇往直前、不可战胜的宏大气势和强大力量。第二段起止于哪个小节?节奏、音高有什么特点?第二段从38—45小节构成简短的连接句。休止符运用缓解了音乐前进的动力，形成短暂的休憩，以及情绪和力量的转折，为歌曲最后高潮的到来做了铺垫。第三段起止于哪个小节?节奏、音高有什么特点?第三段从46小节至结束。在平稳的两个乐句之后，附点八分节奏构成的核心动机由低向高不断推进，在高音上短暂停留之后，坚定地结束在主音上。整首歌曲具有进行曲的特点，富有动力感，以及坚定不移、奋勇向前的气势。(3)也可请学生拍一下附点节奏特点的乐句。4．填词演唱。教师提示歌曲描绘的音乐形象特点一一塑造的勇往直前、意志坚定的军人形象，所以气息要稳，吐字要清晰，不能拖泥带水，并在重点句的地方反复学唱。5．介绍歌曲背景，增加歌曲的感染力。师：1939年7月，作曲家郑律成和诗人公木所作的《八路军进行曲》，在解放战争时期更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年，经党中央批准，将它定为《中国人民解放军军歌》。历史证明这首歌曲从抗日战争到解放战争，直到今天的社会主义建设时期，人民军队一直唱着它胜利前进。可能学生不会注意到这首歌曲的曲作者郑律成是一位朝鲜人，他在1933年，来中国参加朝鲜抗日团体“义烈团”，后定居中国。他虽是朝鲜人，却用铿锵的旋律、激昂的号角激励了几代中国人，给了我们巨大的鼓舞和力量。从另外一个角度对学生进行教育，更利于体会歌曲的情感。6．学生有感情演唱。师：注意歌曲的、力度，和激昂奋进的气势，豪迈的情绪。7．教师范唱进行比较。(1)教师范唱。(2)请学生进行评价，并与自己演唱的进行比较。8．聆听歌曲，进一步体验。(1)聆听歌曲《中国人民解放军军歌》。(2)请学生边听音乐，边根据不同的乐段用不同的动作进行表现，让学生感受作品的结构。教师因势利导，指导学生感受、分析单三部曲式，针对有学习积极性的学生，也可了解旋律发展的基本手法重复、模进等。9．师生起立跟伴奏同唱歌曲。师：请同学们起立与老师一起跟音乐《中国人民解放军军歌》伴奏共同演唱歌曲。(教师进行指挥，提示力度、情绪的变化。)(二)欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》1．聆听歌曲《毛委员和我们在一起》，请学生谈谈歌曲的情绪。师：这首歌体现了什么时期的情景呢?生：1938年，抗日战争时期。师：表达了怎样的内容和情绪?生：毛委员和江西人民深厚的军民之情和优美、乐观的情绪。学生补充：形象地表现了战士们乐观的革命精神和坚强的斗争意志。2．学生收集有关毛泽东的生平事迹，小组交流。3．再次聆听歌曲《毛委员和我们在一起》。师：请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点及歌词中衬词的作用。生：歌曲的旋律具有浓郁的江西民歌色彩，节奏跳跃有力，歌曲的衬词“咳罗咳”，不仅突出了民歌的特点，也形象地表现了战士乐观的革命精神和坚强的斗争意志。师：这是一首江西民歌。音域不宽，五声徵调式，曲调顺畅琅琅上口。第三句节奏撑开，乐句扩展，并加上语气助词“咳!”，形成情绪抒发的高潮，生动体现活泼、自由的情绪，和军民同乐、官兵一致的喧腾、欢快的集体气氛。4．随音乐轻声学唱歌曲。师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼水之情。(1)学习歌曲《毛委员和我们在一起》第一段。师：看谱例1轻唱《毛委员和我们在一起》第一段，这段讲了什么?生：毛委员和人民吃在一起。师：吃的是什么?生：红米饭、南瓜汤、野菜等。师：生活怎样?生：很苦。师：他们觉着苦吗?生：味道香。师：那是因为什么?为什么吃的是野菜还觉着香?生：因为毛委员和我们在一起!生：说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。师：你认为怎么唱好第一段?生：歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满地演唱。(2)学习歌曲《毛委员和我们在一起》第二段。师：看谱例2轻唱《毛委员和我们在一起》第二段。师：第二段又讲了什么呢?生：毛委员和我们住在一起。师：晚上睡觉盖的是什么?生：金丝被。师：真的是金丝被吗?生：是软又黄的干稻草。师：为什么把它比做金丝被呢?生：虽苦犹甜。师：体现了什么?生：体现了军民的乐观精神。师：这段讲了什么?师：演唱情绪呢?生：带着乐观的情绪齐唱第二段。(3)学习歌曲《毛委员和我们在一起》第三段。师：看谱例3轻唱《毛委员和我们在一起》第三段。师：齐唱第三段，这段讲了什么?生：穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗。师：体现了什么?生：毛委员和人民同生共死的真实情感。师：谈谈毛主席为什么那么受战士们的尊重和爱戴?生：毛主席为大众而奋斗，为人民谋利益。三、课堂小结通过学习歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象，并做到了有感情地演唱。欣赏《毛委员和我们在一起》，体验到了歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。
初级中学音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.以下哪项是中国传统乐器之一，被认为是独奏和伴奏效果俱佳的乐器？（A）古筝（B）笛子（C）二胡（D）琵琶2.下列关于音乐术语的表述，哪一个是不正确的？（A）乐谱中的“高音谱号”表示音高位置较高。
（B）“节拍”指的是音乐节奏中每单位时间内拍子的数量。
（C）“和声”是指多个音符同时发出的不和谐声音组合。
（D）“旋律”是音乐中的主题或主导音调的连续发展。
3.下列哪一个选项不是音乐的基本要素？A. 音高B. 旋律C. 节奏D. 和声4.下列哪个作品是巴赫的《布兰登堡协奏曲》第二乐章的主题？A. G弦上的咏叹调B. 阿尔卑斯山的回忆C. D小调帕萨卡利亚舞曲D. C大调哥德堡变奏曲第一乐章5、下列哪一个选项是交响乐团的常见乐器？A、小提琴B、芭蕾舞演员C、架子鼓D、长号6、在音乐教学中，当学生无法准确记住旋律时，教师可以将旋律转化为A、和声B、节奏C、音乐符号D、音色7、下列哪种音乐形式属于器乐独奏形式？A.交响曲B.小提琴协奏曲C.歌剧D.合唱8、下列哪种旋律进行方式与其他几种不同？A.复制B.步进C.重复D.转调9、旋律五度创作中，第五小节上方音音名为（）A.e F F EB.g F D GC.g F E GD.g F D F 10、下列不属于组歌特点的是（）A.每首歌曲相对独立B.形式相近，内容相连C.都是具有一定规模的作品D.各曲形式长度自由确定11.[数字]在音乐教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 任务驱动法C. 讨论式教学法D. 灌输式教学法12.[数字]在初级中学音乐教学中，以下哪个选项是学生应掌握的乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 打击乐器13.下列哪个是音乐的基本要素？A. 旋律B. 和声C. 节奏D. 形式14.下列哪个是中学音乐教育的目标？A. 培养学生的音乐兴趣B. 提高学生的音乐技能C. 培养学生的音乐素养D. 提高学生的数学成绩15、下列哪位作曲家的代表作品是《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲？A、黄安源B、何占豪C、丁善德D、陆游16、下列哪首歌曲是中国第一首流行歌曲？A、《长城谣》B、《茉莉花》C、《团结就是力量》D、《长城谣》17、下列哪种乐器属于木管乐器的是?A.长号B.小提琴小号C.单簧管D.吉他18、在音乐欣赏教学中，引导学生“聆听、分析、理解、评价”的思维方式是一种?A.启发式教学B.合作式学习C.审美训练D.举一反三教学19.关于《茉莉花》，下列说法不正确的是（）。
教师资格考试初级中学学科知识与教学能力音乐试卷及解答参考
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，教师应注重培养学生的哪项能力？A、音乐欣赏能力B、音乐创作能力C、音乐表演能力D、音乐审美能力2、题干：在音乐课堂上，教师为了提高学生的参与度，可以采取以下哪种教学方法？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、游戏法3、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐节奏感的理解？A. 视唱练耳B. 模仿练习C. 创作实践D. 故事讲述4、题干：在初中音乐教学中，如何有效利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果？A. 过度依赖多媒体，减少学生的实际操作B. 将多媒体作为辅助工具，与实际操作相结合C. 忽视多媒体的作用，只注重传统教学手段D. 使用多媒体只追求形式，不考虑内容与教学目标的结合5、在音乐教学中，以下哪项不是有效促进学生学习音乐感知能力的方法？A. 让学生聆听不同风格的音乐作品，鼓励他们表达自己的感受B. 通过音乐游戏来提高学生的节奏感和听力C. 强迫学生死记硬背乐理知识，不注重实际应用D. 组织学生参与音乐创作，激发他们的创新思维6、在初中音乐教学中，教师应该如何处理教材中的文化内涵？A. 忽略文化内涵，只注重音乐技能的教学B. 简单介绍文化背景，让学生了解音乐背后的文化C. 深入挖掘文化内涵，结合历史、民俗等多方面知识进行教学D. 严格按照教材内容，不进行任何扩展和讨论7、在音乐教学中，下列哪一项不属于培养学生的音乐感知能力？A. 通过聆听不同风格的音乐来提高学生的鉴赏水平B. 教授学生基本的乐理知识以增强理解C. 引导学生参与音乐创作活动D. 让学生重复机械地演奏同一段旋律8、《茉莉花》这首民歌源自我国哪个地区？B. 山东C. 四川D. 浙江9、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏的基本环节？（）A. 分析音乐作品的形式与内容B. 体验音乐作品的情感与表现C. 学习音乐作品的历史背景与创作手法D. 模仿音乐作品中的演奏技巧 10、在初中音乐教学过程中，教师应该注重培养学生的哪种能力？（）A. 节奏感B. 音准感C. 表现力D. 创造力11、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，最适宜采用下列哪种方法？A. 让学生反复听同一首歌B. 通过身体动作来体验不同的节奏C. 单纯讲解节奏理论D. 要求学生抄写乐谱12、下列哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 钢琴D. 二胡13、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 视唱练耳法B. 歌唱教学法C. 乐器教学法D. 音乐欣赏教学法14、在组织初中音乐课堂教学时，教师应如何处理教材与学生兴趣的关系？A. 必须严格按照教材内容教学，不能随意调整B. 只考虑学生的兴趣，完全忽略教材内容C. 在保证教材内容的基础上，适当调整教学方法和内容，激发学生兴趣D. 随意调整教材内容，只要学生感兴趣即可15、在音乐教学过程中，强调学生通过模仿来学习节奏和旋律的教学法被称为：A. 奥尔夫教学法B. 达尔克罗兹教学法C. 柯达伊教学法D. 铃木教学法16、下列哪一项不是音乐课程目标的主要组成部分？A. 过程与方法B. 知识与技能C. 情感态度与价值观D. 创新与实践17、在音乐教学中，以下哪种教学方法能够帮助学生更好地理解和欣赏古典音乐？A. 实践性教学B. 讲授法C. 情境教学法D. 比较教学法18、在组织音乐课堂活动时，以下哪项不是教师应遵循的原则？A. 确保学生安全B. 鼓励学生创新C. 过分强调竞争D. 尊重学生个体差异19、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，可以采用以下哪种方法？A. 只让学生听节奏复杂的音乐B. 通过身体动作配合简单的节拍练习C. 避免使用任何打击乐器D. 让学生只专注于乐谱阅读 20、贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章是以哪种速度标记开始的？A. Allegro（快板）B. Andante（行板）C. Adagio sostenuto（持续的慢板）D. Presto（急板）21、在音乐教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法22、在初中音乐教学中，以下哪项活动不属于音乐课程的基本活动？A. 唱歌B. 舞蹈C. 音乐欣赏D. 信息技术应用23、下列哪位作曲家被称为“圆舞曲之王”，并创作了《蓝色多瑙河》？A. 贝多芬B. 约翰·施特劳斯二世C. 柴可夫斯基D. 肖邦24、在音乐教学过程中，哪种方法最能促进学生的创造性思维？A. 反复听写B. 背诵乐谱C. 即兴创作D. 机械练习25、在音乐教学中，教师引导学生进行合唱训练时，以下哪种方法最适合培养学生的音准感和节奏感？（）A. 单声部演唱B. 对唱练习C. 节奏练习D. 合唱指挥26、在音乐欣赏课中，教师向学生介绍贝多芬的《第九交响曲》，以下哪项内容不属于该作品的特点？（）A. 歌唱性的主题B. 激情四溢的旋律C. 浪漫主义的风格D. 丰富的和声语言27、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是？A. 贝多芬B. 巴赫C. 海顿D. 莫扎特28、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”代表的是？A. 五种乐器B. 五种唱法C. 五声音阶D. 五个音符29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？A. 艺术表现力B. 音乐审美能力C. 音乐创作能力D. 音乐欣赏能力 30、在初中音乐课堂中，教师进行教学活动时，以下哪种方法最有利于激发学生的音乐兴趣？A. 强调音乐理论知识B. 采用多样化的教学手段C. 过分关注学生的错误D. 忽略学生的个体差异二、音乐编创题（10分）请根据以下要求，创作一首适合初中学生演唱的简单歌曲。
2016年上教师资格证初级音乐真题
2016年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）编者注：本套试卷共包含6道大题，依次为单项选择题（30题）、音乐编创题（1题）、音乐作品分析题（1题）、教学设计题（1题）、案例分析题（1题）、课例点评题（1题），以下为精选的部分试题。
注意事项：1．考试时间为120分钟、满分为150分。
2．请按规定在答题卡上涂抹、作答、在试卷上作答无效、不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题、每小题2分、共60分）1．最适合演奏下面乐谱的乐器是（）。
A．笛B．古琴C．琵琶D．唢呐2．下面谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）。
A．《黄河大合唱》B．《九一八大合唱》C．《生产大合唱》D．《牺盟大合唱》3．下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？（）。
A．《扎红头绳》B．《清粼粼的水蓝莹莹的天》C．《这一仗打得真漂亮》D．《绣红旗》4．小提琴协奏曲《思乡曲》出自马思聪的哪部作品？（）。
A．《内蒙组曲》B．《西藏音诗》C．《第一回旋曲》D．《牧歌》5．下面谱例是一首歌曲的片段，它改编自哪个民族的民歌？（）。
A．彝族B．藏族C．朝鲜族D．蒙古族6．下列哪种艺术形式被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质文化遗产名录”？（）。
A．苗族芦笙舞B．维吾尔族十二木卡姆C．傣族象脚鼓舞D．藏族锅庄7．传统戏曲行当中常有“大花脸”“二花脸”和“小花脸”之说，其中“小花脸”属于哪个行当？（）。
A．生B．旦C．净D．丑8．下图是吴祖强、杜鸣心、施万春等人参与创作的舞剧中的《斗笠舞》场景，这部舞剧是（）。
A．《洪湖赤卫队》B．《红色娘子军》C．《江姐》D．《小刀会》9．缺10．下面谱例是哪种舞曲的典型节奏？（）。
A．波尔卡B．波莱罗C．加沃特D．华尔兹11．《胡桃夹子》中的《俄罗斯舞曲——特列帕克》，这一部作品属于（）。
A．歌剧B．芭蕾舞剧C．音乐剧D．清唱剧12．缺13．下图为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出场景，其代表作品有《Hey jude》《Let it be》《黄色潜水艇》等，这个乐队是（）。
2016上半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“铺”元素时，向同学们介绍了“铺”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷15.doc
（B）贵州
（C）湖南
（D）江西
19《爱我中华》是由( )作词，( )作曲。
（A）乔羽谷建芬
（B）乔羽徐沛东
（C）曹星火冯晓泉
（D）张千一朱践耳
20管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材?( )
（A）《国际歌》
（B）《东方红》
（C）《太阳出来了》
（D）《中华人民共和国国歌》
21儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速，而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
（B）《革命军》
（C）《男儿第一气高》
（D）《黄河》
13目前所知我国年代最早的琵琶曲是( )。
（A）《海青拿天鹅》
（B）《十面埋伏》
（C）《月儿高》
（D）《普庵咒》
14我国近代第一个由中国人组成的西式管弦乐队——上海贫儿院弦乐队，其创办者是( )。
（A）萧友梅
（B）李叔同
（C）赫德
（D）曾志态
15古典悲剧《俄狄浦斯王》是古希腊剧作家( )的作品。
要求：
34设计本课的教学目标；
35设计唱歌教学的基本环节。
五、案例分析题
36材料：初中歌唱模块教学以合唱内容为主，但是，由于学生合唱基础普遍薄弱，某些地区乎处于零起点，致使歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学阶段十分困难，但课程标准又有明确的教学任务与要求。
问题：面对这一问题，你有什么切实可行的解决措施与方法?
重，是木管乐器组里的低音乐器。
5．欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么?
(学生讨论试答)
2016年上半年中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力
2016年上半年中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1．最适合演奏下面乐谱的乐器是( )。
A．笛B．古琴C．琵琶D．唢呐正确答案：B解析：图片为减字谱。
减字谱又称指法谱，是中国汉族古琴常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法。
因为它是将古琴文字谱的指法、术语减取其较具特点的部分组合而成，故名“减字谱”。
2．下面谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？( )A．《黄河大合唱》B．《九一八大合唱》C．《生产大合唱》D．《牺盟大合唱》正确答案：C解析：该旋律片段选自冼星海的《生产大合唱》中的《二月里来》。
该作品白人民音乐家冼星海在1939年3月作于延安，旋律柔婉流畅，情感细腻真挚，结构为典型的“起承转合”四句体乐段，具有恬静的江南风味和浓郁的民族风格。
3．下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》？( )A．《扎红头绳》B．《清粼粼的水蓝莹莹的天》C．《这一仗打得真漂亮》D．《绣红旗》正确答案：D解析：A选项《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》，1945年5月首演于延安中央党校礼堂。
B选项《清粼粼的水蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》，该作品于1953年1月由中央戏剧学院歌剧系首演于北京实验剧场。
C选项《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》，1959年10月首演于北京。
D选项《绣红旗》选自歌剧《江姐》，20世纪60年代由空政歌剧团创作，被大家广为传唱。
因此选D。
4．小提琴协奏曲《思乡曲》出自马思聪的哪部作品？( )A．《内蒙组曲》B．《西藏音诗》C．《第一回旋曲》D．《牧歌》正确答案：A解析：《思乡曲》是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》（又名《绥远组曲》）中的第二首，是他的代表作品，主题音乐来自绥远民歌《城墙上跑马》。
5．下面谱例是一首歌曲的片段，它改编白哪个民族的民歌？( )A．彝族B．藏族C．朝鲜族D．蒙古族正确答案：A解析：该旋律片段出自歌曲《远方的客人请你留下来》，1953年4月由范禹和作词，麦丁作曲。
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(初级音乐学科知识与教学能力)模拟试卷23.doc
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）模拟试卷23[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）模拟试卷23一、单项选择题1 在下列转位和弦中，哪个是大三和弦的转位？( )2 下列不属于混声合唱的是( )。
（A）男声+童声的混声合唱（B）男女四部混声合唱（C）男女声+童声的混声合唱（D）女声+童声的混声合唱3 构成曲式的最小结构单位是( )。
（A）乐节（B）乐汇（C）乐段（D）乐思4 西洋铜管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美旋律的乐器是( )。
（A）长号（B）小号（C）圆号（D）管子5 bb F的等音是( )。
（A）D（B）E（C）b E（D）#E6 声音是由物体振动产生的，下列属于乐音乐器的是( )。
（A）木鱼（B）木琴（C）军鼓（D）梆子7 秦汉时期设立的国家音乐机构是( )。
（A）太常寺（B）乐府（C）鼓吹署（D）行院8 我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》是由( )编辑出版的。
（A）李叔同（B）沈心工（C）曾志忞（D）蔡元培9 下列术语涉及戏曲职业范畴的是( )。
（A）杏林春早（B）杏坛佳话（C）梨园弟子（D）桃园结义10 下列不是京剧唱段的选项是( )。
（A）《我在城楼观山景》（B）《儿行千里母担忧》（C）《清粼粼的水蓝盈盈的天》（D）《都有一个红亮的心》11 在以下乐曲中属于古曲的是( )。
（A）《春节序曲》（B）《金蛇狂舞》（C）《高山流水》（D）《彩云追月》12 相和歌最初的演唱形式是( )。
（A）但歌（B）徒歌（C）吴歌（D）西曲13 试唱下面的旋律，并选择相应的曲名。
( )（A）《河边对口曲》（B）《黄河怨》（C）《黄河颂》（D）《黄河船夫曲》14 最早的复调音乐被称为( )。
（A）奥尔加农（B）迪斯康特（C）克劳苏拉（D）康都克特15 《大河之舞》是爱尔兰传统的( )。
（A）歌剧（B）踢踏舞剧（C）音乐剧（D）喜剧16 印度的宝莱坞享誉世界，印度电影的最大特色是( )。