15、《诫子书》公开课PPT
《 袁 氏 家 训 》
“ 子 弟 不 可 废 学 ”
《 弟 子 规 》
心“ 眼读 口书 法 信 皆有 要三 ”到
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”
中不“ 。得后 不放世 从归子 吾本孙 志家仕 ，，宦 非死， 吾不有 子得犯 孙葬赃 也大滥 。茔者 ” ， 须富之“ 克贵乐朕 己，，即 。 长内 ” 自却位 深声十 宫色三 ，之年 矣 夫 娱 唐 ， 帝。 太 外 宗 子汝 绝 《 亲等 诫 游 王生 皇 览 属 ， 于 》 先
施 惠 勿 念 ， 受 恩 莫 忘 。
须因当轻 平事忍听 心相耐发 再争三言 想，思， 。焉；安 知 知 非 非 我 人 之 之 不 谮 是 诉 ， ，
半一 丝粥 半一 缕饭 ，， 恒当 念思 物来 力处 维不 艰易 。；
黎 明 即 起 ， 洒 扫 庭 除 ， 要 内 外 整 洁 。
《 朱 子 家 训 》 （ 精 选
不 为 重 器 耳 。 ”
可 爱 ， 嫌 其 早 成 ， 恐
“ 瞻 今 已 八 岁 ， 聪 慧
二、品读传承，悟情感：
• 回答句式： • 我从文中的______________句中，读出了 诸葛亮希望儿子成为一个__________的人。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
资料： “修身齐家治国平天下”是儒家里的人生理想，其中修身是前提。诸葛亮 在帮助刘备之前，一直隐居隆中读书苦行，是一种内心的宁静。他一生非常勤 俭，他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产， “臣死之日，不使内有余帛，外 有赢财”（《三国﹒ 诸葛亮<自表后主>》）。同时，他在病危时立下遗嘱说 “因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。”
周公的《诫伯禽书》 司马谈的《命子迁》 诸葛亮的《诫子书》和《诫外甥书》 颜之推的《颜氏家训》 唐太宗的《诫皇属》 包拯的《包拯家训》 欧阳修的《诲学说》 袁采的《袁氏世范》 朱柏庐的《朱子家训》 李毓秀的《弟子规》
《朱子家训》 又名《朱柏庐治家格言》，仅506字。
《朱子家训》通篇意在劝要勤俭持家、 安分守己。以名言警句的形式表达出来， 可以口头传训，也可以写成对联条幅挂在 大门、厅堂和居室，作为治理家庭和教育 子女的座右铭。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
《 诸 葛 亮 诫 外 甥 书 》
绝 情 欲 。 ”
“ 夫 志 当 存 高 远 ， 慕 先 贤 ，
“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非 志无以成学。”
目秉之“ 而烛光幼 无夜；而 见行老学 者，而者 也犹学， 。 贤者如 ” 乎，日 瞑如出
《 颜 氏 家 训 》
《 包 拯 家 训 》
诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后 主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。 诸葛亮去世后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹， 邓艾派人劝降，意欲封诸葛瞻为琅琊王，被诸葛瞻 大骂，拒不接受邓艾的高官诱降，与其子诸葛尚一 同英勇战死，时年37岁。
三、诵读赠言，传品性：
• 我想把__________（句子）送给____(人)， • 我会将其设计成__________(颜色、字体、 字画，书签、水杯、衣服的形式)， • 我建议把它放在______(地方)，因为我想 ____________________（理由）。
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第15课《诫子书》课件(共39张PPT) 统编版语文七年级上册
庐，将复何及！
穷困潦倒之人住的陋室
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧
失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤 地困守在陋室里，（到那时再悔恨）又怎么来得及！
初读课文 划分层次
第一层(第1句) 开篇提出观点。
第二层(第2、3、 阐 述 “ 静 ” 与 “ 学 习 ”“ 明
4句)
志”“成才”的关系。
3. 感受诸葛亮的人格魅力，培养“静以修身，俭以 养德”的良好品质。（重点）
必备知识
诸葛亮（181—234），字孔 明，号卧龙，琅琊阳都（今山东 沂南南）人，三国时期杰出的政 治家、军事家。代表作有《出师 表》《诫子书》等。
背景链接
本文选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华 书局2012年版）。《诫子书》是诸葛亮晚年写 给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为 国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日 夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这 封家书告诫诸葛瞻。
（诸葛亮《诫外生书》）
书信篇目
共同 劝诫 话题 对象Fra bibliotek写信目的《诫子书》
儿子 希望儿子立志成才，宁静淡
立志、
泊以修身养性，惜时勤学。
学习
希望外甥以先贤为榜样，树
《诫外生书》
外甥 立远大理想，胸怀宽广，虚
心学习，立志成才。
成语积累
淡泊明志、 俭以养德
志存高远
（一）诸葛瞻的故事
带着父亲诸葛亮的劝诫，诸葛瞻也成了 优秀卓越的人。诸葛亮去世之后，魏国邓艾 奇袭阴平，诸葛瞻率军抵抗，后退守绵竹。 邓艾派使者来诱降，许诺将上表请封诸葛瞻 为琅琊王，诸葛瞻大怒并斩杀使者，与其子 诸葛尚率军抵抗，后英勇牺牲。
●●
遂（ suì ）
语文第15课《诫子书》(30张PPT)
A
3、翻译文中画横线句子。（2分）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。4、请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。（2分）
有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）。
甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈”带来的坏处进行论述。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
诸葛亮不仅是忠诚的典范，智慧的化身，同时他也是一位循循善诱的慈父。诸葛家族三代忠臣正式源于对良好家风的传承。
探讨：《诫子书》对我们现代生活，学习启示和借鉴意义。
生活上： 修身养德，培养节俭习惯，提升品德修养。内心宁静，专注自我，在快节奏生活中不迷失。珍惜时光，不虚度人生。
学习上：淡泊明志，确定目标，为学习提供动力。静心专注，排除干扰，提高学习效率。勤奋学习，增长才能，适应时代发展。
猜猜这首诗写的是谁？
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，短小精悍，言简意赅，是古代家训中的名篇。
《诫子书》简介
诸葛亮一生为国事操劳，无暇顾及儿子的教育。在他晚年，深感时日无多，为了劝勉儿子诸葛瞻修身立志，遂写下这封家书。此时，诸葛亮已到暮年，对人生、事业有了更为深刻的感悟，希望通过此信将自己的智慧和经验传授给儿子。
提出论点：
静以修身，俭以养德
证明论点
治学：（静）
修身:（躁）
（ 面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
静-学 才-学非学-无才 非志-无学
淫慢-不励精 （ 面）险躁-不治性
诫子书
反
3、翻译文中画横线句子。（2分）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。4、请概括【甲】【乙】两文教育思想的不同点。（2分）
有德行（品德）的人都是由勤俭（而）培养来的（获得的），勤俭就可以减少欲望（欲求）。
甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面；乙文对“侈”带来的坏处进行论述。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
诸葛亮不仅是忠诚的典范，智慧的化身，同时他也是一位循循善诱的慈父。诸葛家族三代忠臣正式源于对良好家风的传承。
探讨：《诫子书》对我们现代生活，学习启示和借鉴意义。
生活上： 修身养德，培养节俭习惯，提升品德修养。内心宁静，专注自我，在快节奏生活中不迷失。珍惜时光，不虚度人生。
学习上：淡泊明志，确定目标，为学习提供动力。静心专注，排除干扰，提高学习效率。勤奋学习，增长才能，适应时代发展。
猜猜这首诗写的是谁？
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，短小精悍，言简意赅，是古代家训中的名篇。
《诫子书》简介
诸葛亮一生为国事操劳，无暇顾及儿子的教育。在他晚年，深感时日无多，为了劝勉儿子诸葛瞻修身立志，遂写下这封家书。此时，诸葛亮已到暮年，对人生、事业有了更为深刻的感悟，希望通过此信将自己的智慧和经验传授给儿子。
提出论点：
静以修身，俭以养德
证明论点
治学：（静）
修身:（躁）
（ 面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
静-学 才-学非学-无才 非志-无学
淫慢-不励精 （ 面）险躁-不治性
诫子书
反
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件(共29张ppt)
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
•
在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤 藤菜， 有时只 喝一碗 稀饭， 偶尔招 待来访 的客人 ，甚至 要向邻 居借钱 ，实在 接济不 上了就 卖书。 傅斯年 一生最 好读书 藏书， 积蓄几 乎全部 用在买 书上， 非到万 不得已 ，是不 卖书的 。
•
它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。
•
判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
巩固练习
１、诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿
子要珍惜时光，把握现在？你由此想 到了哪些诗句？
（１）年与时驰，意与日去，遂成
枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！
（２）百川东到海，何时复西归？
• 悲守/穷庐， • 将/复何及！
第三层层意
• 从反面强调，勤学刻苦， 不能荒废学业，暗含惜时 之意，
人教部编版七年级语文上册 15 《诫子书》课件（共29张ppt）
设问思考
• 1诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需 要具备那几个条件？它们是什么关系？
条件一是立志； 条件二是学习； 第三个条件是惜时。 三者关系;这三者是互相联系的，缺一 不可。 诸葛亮主张以学广才，志又是学习成才 的前提和基础，而学习有必须珍惜时间。
《诫子书》课件(48张PPT)公开课获奖课件
教学反思
教师根据教学效果评估和反馈，对本 次公开课进行总结和反思，为今后的 教学提供借鉴和改进方向。
06 课件使用指南及 建议
适用对象及场景介绍
适用对象
本课件适用于中学阶段的语文教 师及学生，特别是对于需要深入 了解《诫子书》的人群。
场景介绍
适用于课堂教学、公开课、研讨 会等场合，旨在通过多媒体手段 ，生动形象地展示《诫子书》的 背景、内容、意义及影响。
案例分析与思考
课件中提供了与《诫子书》相关的 案例，引导学生进行分析和思考， 提高学生的思维能力和解决问题的 能力。
05 现场教学演示环 节
教师现场授课展示
引入课题
通过故事、案例或问题等方式 ，激发学生对《诫子书》的兴
趣和思考。
讲解背景
介绍作者诸葛亮及《诫子书》 的创作背景，帮助学生理解文 本的历史和文化背景。
俭以养德，静以修 身
诸葛亮提倡节俭以培养品德，保持内心的宁静以修养身心 。
勤学励志，立志为 学
诸葛亮认为学习是成才的关键，鼓励子女勤奋学习，树立 远大的学术目标。
儒家修身齐家治国理念
修身齐家治国平天下
儒家思想强调个人修养、家庭和谐是国家治理、天下太平的基础 。
仁爱之心，推己及人
儒家倡导仁爱之心，将心比心、推己及人，建立良好的人际关系。
文字简洁明了
课件中的文字内容简洁明了，重点突出，方便学生快速把握关键信 息。
动画效果，增强互动性
自定义动画
课件中运用了多种自定义 动画效果，如文字飞入、 图表展开等，使得课件更 加生动有趣。
交互式练习
通过添加交互式练习题目 ，让学生在课堂上即时参 与答题，提高课堂互动性 和学生参与度。
视频和音频素材
第15课《诫子书》课件(共38张ppt)
板书设计
提出观点：静以修身，俭以养德
治学：夫学须静也，才须学也（正）
诫
谆 谆
子
分析观点
父
书
修身：淫慢则不能励精，险躁则不
子 情
能治性（反）
殷殷告诫：惜时——年与时驰，意与日去（反）
积累拓 展
积累关于“立志”“学习”“惜时”的名言：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚 莫等闲，白了少年头，空悲切。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 头悬梁锥刺股 囊萤夜读
梳理文意
句首发 语词
摒除杂念和干扰，宁静专一
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
行为、操守
连词，表后者是前者的目的，“来”
译文：君子的行为操守，依靠摒除杂念和干扰（宁静专一）来提高自身的修 养，依靠节俭来培养自己的品德。
内心恬淡， 不慕名利
明确志向
梳理文意
达到 远大目标
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
1、表：（议论文）奏议的一种。奏议。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。 2、说：（议论文）是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格 ，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 3、记：（记叙文）杂记。包括： 山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的。 4、铭：（称颂功德，记叙文）用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不 足十字，与格言颇相似。 5、序：（记叙文）赠序。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。 6、辩：“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。 7、传：(记叙文)记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的已死的人物生 平事迹。多采取叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，贯用于史书。
第15课《诫子书》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
词语:淡泊:内心恬淡 无以:没办法 明:明确,坚定 致:达到 远:远大目标 翻译:不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无 法达到远大目标
结合注释 疏通文意
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非 志无以成学。
词语: 广:增长 志:明确志向 成学:使学业成功 翻译:学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如 果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学 习上获得成就
“非宁静无以致远”中的“致远”。 2。“致远”是指达到远大的目标，那么结 合文章分析诸葛亮希望儿子的目标是什么 ？
接世：对社会有所贡献
材料链接
诸葛瞻（227年－263年），字思远，三国时 期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。
诸葛瞻拜骑都尉，袭爵武乡侯。景耀四年与辅 国大将军董厥并为平尚书事，统领中央事务。后 主宠信黄皓，诸葛瞻无所匡正。魏将邓艾伐蜀， 诸葛瞻率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇 防御绵竹（今四川省德阳市）。不听黄崇速占险 要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被 杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀汉灭亡。
作者作品介绍
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明 ，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。 西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗 文《诸葛亮集》传世。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐 刘备开创蜀国基业。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教 育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕 ，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌 其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的 《诫子书》。
谢 谢!
文言知识归纳
一词多义
学 非学无以广才 （动词，学习） 非志无以成学 （名词，学业）
词语:淡泊:内心恬淡 无以:没办法 明:明确,坚定 致:达到 远:远大目标 翻译:不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无 法达到远大目标
结合注释 疏通文意
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非 志无以成学。
词语: 广:增长 志:明确志向 成学:使学业成功 翻译:学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如 果不学习就无法增长才干，不明确志向就不能在学 习上获得成就
“非宁静无以致远”中的“致远”。 2。“致远”是指达到远大的目标，那么结 合文章分析诸葛亮希望儿子的目标是什么 ？
接世：对社会有所贡献
材料链接
诸葛瞻（227年－263年），字思远，三国时 期蜀汉大臣，蜀汉丞相诸葛亮之子。
诸葛瞻拜骑都尉，袭爵武乡侯。景耀四年与辅 国大将军董厥并为平尚书事，统领中央事务。后 主宠信黄皓，诸葛瞻无所匡正。魏将邓艾伐蜀， 诸葛瞻率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇 防御绵竹（今四川省德阳市）。不听黄崇速占险 要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被 杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀汉灭亡。
作者作品介绍
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明 ，琅琊阳都人，三国时期著名的政治家、军事家。 西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗 文《诸葛亮集》传世。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐 刘备开创蜀国基业。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教 育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕 ，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌 其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的 《诫子书》。
谢 谢!
文言知识归纳
一词多义
学 非学无以广才 （动词，学习） 非志无以成学 （名词，学业）
第15课《诫子书》课件(共46张PPT).ppt
合作探究
作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分 别有怎样的关系？
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中强调了“明志”“致远”是“淡 泊”“宁静”的目的，即作者认为明确志向和达到目标是目的，其途径是“淡 泊”“宁静”，并用双重否定句的句式强调“淡泊”和“宁静”的重要性。
读出情韵
我们如何读出文中这位慈父拳拳爱子之心呢？
这封书信虽历经千年，闪耀 着不仅是一位智者的谆谆告 诫，也是一位慈父殷殷叮嘱 与期望。所以这不仅是一封 告诫书，也是一封爱的遗言。
“夫君子之行，静以修身， 俭以养德。”父亲是充满智 慧、立意深远、用心良苦的， 应该读得字字铿锵，读出慈 爱柔和、语重心长的语气。
合作探究
诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系， 缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得， 就必须确立大志(才须学也，非学无以广才，非志无以成学)。 所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身、养德” 是成才的关键。
肆
明事理，读情韵
伍
知家训，抒胸臆
读出情韵
除了本文，还有哪些家训的力量鼓励着你呢？
1.小组内交流课前搜集到的家训资料。 2.以书面的形式推荐你们小组喜欢的名家家训，谈谈你的理 解并阐述推荐的理由。 3.结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。
古人家训
博士买驴，书券三纸，尚未见一驴字。——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息。关锁门户，必亲自检点。——《朱子家训》。 今诲汝等，居家孝，事君忠，与人谦和，临下慈爱。——《贾昌朝家训》 吾本寒家，世以清白相承，我性不喜华靡。——司马光《训俭示康》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备《敕后主辞》 一曰慎独则心安，二曰主敬则身强，三曰求仁则人悦，四曰习劳则神钦。——曾国藩《家书》 玉不琢，不成器。人不学，不知道。——欧阳修《示子》
第15课《诫子书》课件(共23张PPT) 部编版语文七年级上册
15
七、课堂反馈
（一）解释词语：
1、淡泊： 2、明志： 3、致远： 4、励精： 5、险躁： 6、治性：
（二）翻译句子： 1、静以修身，俭以养德。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（三）作者写此信的用意是什么？
16
（四）名句填空
夫君子之行，静以修身，（ 俭以养德 ）。非淡泊 无以明志，（ 非宁静无以致 远 ）。夫学须静也，
（战国•墨翟）
（３） 学之广在于不倦，不倦在于固志。 （东晋•葛洪）
18
2、古代关于劝诫子女的名篇中的名句：
（1） 天下古今之庸人，皆以一“惰”字致败； 天下古今之才人，皆以一“傲”字致败。 ——曾国藩家训
（2）“勤”字功夫，第一贵早起，第二贵有恒。 ——曾国藩家训
（3）一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 一朱子家训
志是成才的前提和基础，志向的培养又 必须砥砺品德。
14
3、“诫”的内涵：（作者写此信的用意是什么？）
告诫儿子:1、修身养性，培养品德； 2、生活节俭，淡泊名利； 3、惜时勤学，立志成才； 4、服务社会，为社会所用。
三、诸葛亮告诫儿子，成才需具备几个条件？
具备三个条件：一是立志，
二ห้องสมุดไป่ตู้学习，
三是惜时。
19
诫子歌
我的宝贝 你已几岁（儿子：两岁） 爸爸妈妈 希望你能学会 诚实善良 要抛掉虚伪 风风雨雨 你都必须面对 我的宝贝 你要领会 爸爸妈妈 对你的教诲（儿子：什么教诲？） 学会思辨 开拓思维 尤其是时间 不能浪费 少年不努力 老大徒伤悲 这是一个永恒不变的轮回 自由和独立 邀快乐相随 它将决定你的未来 一生的行为 （白）妈妈：宝贝，爸爸妈妈跟你说的话你都记住了 吗？ 儿子：贝贝记住了，贝贝听话，贝贝乖。
第15课《诫子书》课件(共26张ppt).ppt
成，难以担当重任。重器，比喻能任大事的人。）
其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
读准家书
读准字音
(fú) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静
无以致远。
(yín)
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢
则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，
夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去， 遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
注意语气
读准家书
（1）学生自由练习朗读，读得顺畅。 （2）小组互读，揣摩语气，读出韵味。
注意语气
读准家书
• 用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。 • 用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。 • 用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中
关于节俭
诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。 在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人： 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
读懂家书
我们先来对一组反义词：
放纵对（ ）；懈怠对（ ）；
轻薄对（ ）；浮躁对（ ）。
正反对比来帮衬。诸葛亮告诉儿子：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就 不能修养性情。其实，诸葛亮的言外之意是希望儿子要学会克制，要勤勉， 学习要沉稳，要集中精力。
读懂家书
年与时 驰，
疾行，指迅速逝去
意与日
意志
去，
消失
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，
最终
凋落，衰残。比喻人年老志衰， 没有用处。
其年（建兴十二年）八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
读准家书
读准字音
(fú) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静
无以致远。
(yín)
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢
则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，
夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去， 遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
注意语气
读准家书
（1）学生自由练习朗读，读得顺畅。 （2）小组互读，揣摩语气，读出韵味。
注意语气
读准家书
• 用担忧的语气读，要读出不能陪伴孩子成长的无奈。 • 用劝诫的语气读，语气语调要表现父亲的冷静与智慧。 • 用期望的语气读，语气要热切，热切中有期盼，期盼中
关于节俭
诸葛亮所处年代厚葬之风盛行，对此他深感不满。 在弥留之际，诸葛亮嘱咐后人： 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。
读懂家书
我们先来对一组反义词：
放纵对（ ）；懈怠对（ ）；
轻薄对（ ）；浮躁对（ ）。
正反对比来帮衬。诸葛亮告诉儿子：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就 不能修养性情。其实，诸葛亮的言外之意是希望儿子要学会克制，要勤勉， 学习要沉稳，要集中精力。
读懂家书
年与时 驰，
疾行，指迅速逝去
意与日
意志
去，
消失
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，
最终
凋落，衰残。比喻人年老志衰， 没有用处。
部编版七年级语文上册 15《诫子书》 精品课件(共28张PPT)
3.非学无以广才，非志无以成学。
不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不 养锻炼的，他们以静思反省来使 自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不 能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能为实现远大理想而长期 刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是 从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的 才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡，消极怠慢 就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使 节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿随时日消磨，最终就会像枯枝 落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而益于社会，只有 悲伤地困守在自己的穷家破舍里。到那时再悔也来不及了。
诫 子 书
诸葛亮
作者介绍
诸葛亮
1.（181—234），三国时期政治家、军事家、 书法 家、 散文家、 发明家。
2. 字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。
3.早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三 顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。 此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。 刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后 期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于 五丈原。有《诸葛亮集》 、 《诫子书》等 。
展现自我
标准答案
第一，要经常性的静思反省。这也是我们所提倡的要经常性地自我对照检查，要善于 自己发现自己思想、灵魂深处的缺点、错误，彻底反省、检查自己，防止在不知不觉中放 任自己的思想道德不足的错误，缺点泛滥。
第二、要俭朴节约。每一个善于吃苦耐劳的人，知道“锄禾”的道理，而如果不善于俭 朴节约，或者因为一时高兴而忘记了以前所遭受的痛苦，仍然会陷入不应有的错误境地。 时刻保持俭朴节约，实际上也是保持清醒的头脑，经常对照检查自己，不因生活、待遇改 善而沾沾自喜，甚至走向腐化、堕落。从古至今，几乎每个朝代走向衰亡，都是因为没有 能够保持艰苦创业时的俭朴节约，一度挥霍无度，放松了思想警惕，就会犯下不可饶恕的 错误，其后果是无法弥补的。例如战国时期的吴国，吴王夫差 整天迷恋于美貌的西施，不 再理朝治和加强国防建设，结果在派兵攻打别国时，被越王勾践乘虚发兵灭掉吴国，导致 吴王夫差自杀，国人流亡的惨状。俭朴节约，时刻警醒是多么的重要啊！
不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不 养锻炼的，他们以静思反省来使 自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不 能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能为实现远大理想而长期 刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是 从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的 才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡，消极怠慢 就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情使 节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿随时日消磨，最终就会像枯枝 落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而益于社会，只有 悲伤地困守在自己的穷家破舍里。到那时再悔也来不及了。
诫 子 书
诸葛亮
作者介绍
诸葛亮
1.（181—234），三国时期政治家、军事家、 书法 家、 散文家、 发明家。
2. 字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。
3.早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三 顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。 此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。 刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后 期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于 五丈原。有《诸葛亮集》 、 《诫子书》等 。
展现自我
标准答案
第一，要经常性的静思反省。这也是我们所提倡的要经常性地自我对照检查，要善于 自己发现自己思想、灵魂深处的缺点、错误，彻底反省、检查自己，防止在不知不觉中放 任自己的思想道德不足的错误，缺点泛滥。
第二、要俭朴节约。每一个善于吃苦耐劳的人，知道“锄禾”的道理，而如果不善于俭 朴节约，或者因为一时高兴而忘记了以前所遭受的痛苦，仍然会陷入不应有的错误境地。 时刻保持俭朴节约，实际上也是保持清醒的头脑，经常对照检查自己，不因生活、待遇改 善而沾沾自喜，甚至走向腐化、堕落。从古至今，几乎每个朝代走向衰亡，都是因为没有 能够保持艰苦创业时的俭朴节约，一度挥霍无度，放松了思想警惕，就会犯下不可饶恕的 错误，其后果是无法弥补的。例如战国时期的吴国，吴王夫差 整天迷恋于美貌的西施，不 再理朝治和加强国防建设，结果在派兵攻打别国时，被越王勾践乘虚发兵灭掉吴国，导致 吴王夫差自杀，国人流亡的惨状。俭朴节约，时刻警醒是多么的重要啊！