《文化的多样性与文化传播》教案
高中政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案
高中政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案高中政治必修3《文化的多样性与文化传播》教案一、教学目标1、知识目标(1)了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值(2)理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用(3)明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力(4)理解文化交流的重要作用(5)了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性(6)了解文化传播的方式及其特点2、能力目标(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力(2)认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性(3)在实际生活中传播中国文化3、情感、态度、值观目标(1)尊重不同民族文化，促进文化的多样性(2)欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界二、教学重难点世界文化的多样性三、教学工具多媒体课件四、课时3课时五、教学过程一、情境导入学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》，谈谈你的感受。
(引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色)世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
二、正文一、世界文化的多样性(一)异彩纷呈，交相辉映引：世界上各个国家和民族自己独特的文化，会集中在民族节日和文化遗产中展现出来。
1.民族节日：民族文化的集中展示学生活动：学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日，展现文化多样性(1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
举例：我们的祖幽是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。
它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。
如我国的传统节日：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
(2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达举例：在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传统节日”。
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生理解文化的多样性的概念，掌握文化的多样性表现形式。
2. 让学生了解文化传播的途径和手段，理解文化传播的重要性和影响。
3. 培养学生尊重和欣赏不同文化，提高跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：a. 文化多样性的概念与内涵b. 文化多样性的表现形式（如语言、宗教、传统习俗、艺术等）c. 我国文化多样性的案例分析2. 文化传播：a. 文化传播的途径（如商业贸易、人口迁徙、教育等）b. 文化传播的手段（如大众传媒、互联网等）c. 文化传播的重要性和影响三、教学重点与难点1. 教学重点：文化的多样性表现形式、文化传播的途径和手段、文化传播的重要性和影响。
2. 教学难点：文化多样性的内涵和价值、文化传播的效果和限制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性、文化传播的基本概念和原理。
2. 案例分析法：分析我国文化多样性的具体案例，加深学生对文化多样性的理解。
3. 讨论法：组织学生讨论文化传播的途径和手段，提高学生的思考和分析能力。
4. 小组合作法：分组进行文化传播实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《文化生活》相关章节内容。
2. 辅助材料：与文化多样性、文化传播相关的文章、视频等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 准备与文化传播相关的实践活动道具或资源。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国各民族的文化习俗，引发学生对文化多样性的兴趣和思考。
2. 课堂讲解：详细讲解文化的多样性、文化传播的途径和手段、文化传播的重要性和影响。
3. 案例分析：分析我国文化多样性的具体案例，让学生深入了解文化多样性的内涵和价值。
4. 小组讨论：分组讨论文化传播的途径和手段，引导学生思考文化传播的效果和限制。
5. 实践活动：组织学生进行文化传播实践活动，如模拟商业贸易、人口迁徙等，让学生亲身体验文化传播的过程。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调文化多样性的价值和意义，引导学生尊重和欣赏不同文化。
《文化的多样性与文化传播》教案
《文化的多样性与文化传播》教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性的概念及其表现形式。
2. 使学生掌握文化传播的途径和手段。
3. 培养学生尊重和保护文化多样性的意识。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 文化的多样性：概念、表现形式（如语言、宗教、风俗习惯、传统技艺等）。
2. 文化传播：途径（如商业贸易、人口迁徙、教育等）、手段（如大众传媒、互联网等）。
3. 保护文化多样性：意义、措施。
三、教学重点与难点1. 重点：文化的多样性及其表现形式、文化传播的途径和手段。
2. 难点：文化多样性的保护和意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨文化多样性的重要性。
2. 运用案例分析法，分析具体的文化传播实例，加深学生对文化传播的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段不同文化的视频，引发学生对文化多样性的2. 讲解文化的多样性及其表现形式，让学生了解文化的丰富性和差异性。
3. 讲解文化传播的途径和手段，引导学生认识到文化传播在文化交流中的重要作用。
4. 分析文化多样性的保护和意义，培养学生尊重和保护文化多样性的意识。
5. 进行小组讨论，让学生结合实例探讨如何保护和传承本民族文化。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行点评，解答学生的疑问。
教学评价：通过学生的课堂参与、小组讨论以及课后作业，评估学生对文化多样性及其传播的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 设计一场文化主题的展览，让学生展示和介绍自己民族的文化特色，增强学生对自己文化的认识和自豪感。
2. 组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，通过实地考察，加深学生对文化多样性的理解。
3. 开展文化交流活动，邀请其他民族或国家的代表来校分享他们的文化，让学生亲身体验和感受不同文化的魅力。
七、教学资源1. 利用互联网资源，搜集各种文化资料，为学生提供丰富的学习资源。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的背景和意义。
2. 让学生理解文化的定义和多样性。
教学内容：1. 介绍课程背景和意义。
2. 讲解文化的定义和多样性。
教学方法：1. 讲授法：讲解课程背景和文化定义。
2. 讨论法：引导学生思考文化多样性的重要性。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节二：世界文化概述教学目标：1. 让学生了解世界各大洲的主要文化特点。
2. 让学生认识世界文化遗产。
教学内容：1. 讲解世界各大洲的主要文化特点。
2. 介绍世界文化遗产。
教学方法：1. 讲授法：讲解世界各大洲的文化特点。
2. 图片展示法：展示世界文化遗产的图片。
教学评估：1. 观察学生听讲的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节三：中国文化的特点与传播教学目标：1. 让学生了解中国文化的特点。
2. 让学生了解中国文化传播的途径和影响。
教学内容：1. 讲解中国文化的特点。
2. 介绍中国文化传播的途径和影响。
教学方法：1. 讲授法：讲解中国文化的特点。
2. 讨论法：引导学生思考中国文化传播的意义。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节四：跨文化交流的重要性教学目标：1. 让学生认识跨文化交流的意义。
2. 让学生了解跨文化交流的障碍和解决方法。
教学内容：1. 讲解跨文化交流的意义。
2. 介绍跨文化交流的障碍和解决方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解跨文化交流的意义。
2. 小组讨论法：让学生讨论跨文化交流的障碍和解决方法。
教学评估：1. 观察学生参与讨论的情况。
2. 收集团队讨论的报告。
章节五：文化传播的途径与手段教学目标：1. 让学生了解文化传播的途径。
2. 让学生了解现代文化传播的手段。
教学内容：1. 讲解文化传播的途径。
2. 介绍现代文化传播的手段。
教学方法：1. 讲授法：讲解文化传播的途径。
2. 展示法：展示现代文化传播的手段。
文化的多样性与文化传播教案
一、文化的多样性与文化传播教案二、课时安排：第1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生了解文化的多样性，认识到不同文化之间的差异和特点。
2. 培养学生对文化传播的兴趣和意识，提高他们的跨文化交流能力。
3. 引导学生思考文化多样性对个人和社会的影响，培养他们的文化素养。
四、教学内容：1. 文化的定义与多样性2. 文化传播的方式与途径3. 文化冲突与融合4. 文化多样性对个人和社会的影响5. 培养跨文化交流的能力五、教学过程：1. 导入：通过展示不同国家和地区的图片，引发学生对文化多样性的思考。
2. 文化的定义与多样性：引导学生了解文化的定义，探讨文化的多样性，让学生认识到不同文化之间的差异和特点。
3. 文化传播的方式与途径：介绍文化传播的基本方式和途径，如语言、媒体、教育等，让学生了解文化传播的重要性。
4. 文化冲突与融合：分析文化冲突和文化融合的现象，引导学生理解文化冲突的原因和解决方式，以及文化融合的意义。
5. 文化多样性对个人和社会的影响：讨论文化多样性对个人和社会的影响，如促进个人成长、丰富社会生活等。
6. 培养跨文化交流的能力：教授学生一些跨文化交流的技巧和方法，如尊重对方文化、积极主动交流等。
7. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在跨文化交流中的表现，并提出改进措施。
8. 作业布置：让学生选择一种文化，深入了解其特点和魅力，下节课分享给同学们。
9. 板书设计：文化的多样性与文化传播文化的定义与多样性文化传播的方式与途径文化冲突与融合文化多样性对个人和社会的影响培养跨文化交流的能力六、文化的多样性与文化传播教案七、课时安排：第2课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生通过深入了解所选择的文化，增强对文化多样性的认识。
2. 培养学生主动分享和展示自己所了解文化的能力。
3. 引导学生从他人的分享中学习和成长，提高他们的跨文化交流能力。
九、教学内容：1. 学生个人深入了解所选择的文化2. 学生分享和展示自己所了解的文化3. 从他人分享中学习和成长十、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解文化的多样性，包括民族文化的多样性、地域文化的多样性以及全球文化的多样性。
2. 让学生理解文化传播的意义和途径，包括商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生对不同文化的认识和理解。
2. 利用多媒体教学，展示不同文化的特点和魅力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
2. 提高学生对文化传播重要性的认识，增强学生的文化自觉和文化自信。
二、教学重点1. 文化的多样性：不同民族、地域和全球文化的特点和表现。
2. 文化传播的途径：商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等。
三、教学难点1. 如何培养学生对不同文化的尊重和欣赏。
2. 如何让学生理解文化传播的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性和文化传播的途径。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程。
3. 多媒体教学法：利用多媒体展示不同文化的特点和魅力。
五、教学内容第一课时：文化的多样性1. 导入：介绍文化的概念和内涵。
2. 讲解民族文化的多样性：分析不同民族文化的特点和表现。
3. 讲解地域文化的多样性：分析不同地域文化的特点和表现。
4. 讲解全球文化的多样性：分析不同全球文化的特点和表现。
第二课时：文化传播的意义和途径1. 导入：讲解文化传播的概念和内涵。
2. 讲解文化传播的意义：分析文化传播对个人、社会和民族的影响。
3. 讲解文化传播的途径：分析商业贸易、人口迁徙、教育以及各种政治、经济、文化活动等在文化传播中的作用。
后续课时待补充。
六、教学内容（续）第四课时：尊重和欣赏文化多样性1. 导入：讨论文化尊重的重要性。
2. 讲解尊重文化多样性的意义：分析尊重文化多样性对个人成长、社会和谐及国际和平的作用。
3. 案例分析：分析现实生活中尊重文化多样性的具体实践。
文化的多样性与文化传播(教案)
文化的多样性与文化传播一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和认识世界文化的多样性，以及文化在不同地区和群体之间的传播与交流。
通过学习，学生将能够理解不同文化的特点和价值，提高跨文化交流的能力，增强对多元文化的包容性和尊重。
二、教学目标1. 了解世界文化的多样性，包括不同地区、国家和民族的文化特色。
2. 认识文化传播的重要性，了解文化在不同地区和群体之间的传播与交流方式。
3. 培养跨文化交流的能力，提高对多元文化的包容性和尊重。
4. 增强学生对国家文化的认同感，激发学生对其他文化的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 文化多样性的概念和特点不同地区、国家和民族的文化特色文化多样性的表现形式（如语言、宗教、传统习俗、艺术等）2. 文化传播的方式和途径人类迁徙和交流对文化传播的影响现代科技和媒体在文化传播中的作用文化冲突与融合的现象和影响3. 跨文化交流的技能与策略有效沟通和交流的技巧尊重和包容不同文化的态度和行为应对文化差异的策略和方法四、教学方法1. 讲授：教师通过讲解和案例分析，介绍文化多样性和文化传播的相关概念和理论。
2. 互动讨论：学生通过小组讨论和分享，表达自己的观点和经验，促进课堂互动和思考。
3. 角色扮演：学生通过模拟不同文化背景下的交流场景，提高跨文化交流的能力。
4. 实地考察：组织学生参观文化遗址或交流活动，增强对文化多样性的直观感受和认识。
五、评估方式1. 课堂参与：学生通过提问、回答问题和参与讨论等方式，积极参与课堂教学。
4. 期末考试：包括选择题、简答题和论述题，测试学生对课程内容和理论的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《世界文化史》、《跨文化交流》等。
2. 辅助读物：相关论文、案例研究、新闻报道等。
3. 网络资源：在线文章、视频、图片资源等。
4. 软件工具：用于辅助教学和学习的软件，如多媒体演示软件、在线交流平台等。
5. 实地资源：周边文化遗址、文化交流活动等。
七、教学安排本课程共计32课时，每周2课时。
《文化生活》文化的多样性与文化传播 教案
《文化生活》文化的多样性与文化传播教案一、教学目标1. 让学生了解文化的多样性，包括民族文化的多样性和世界文化的多样性。
2. 让学生理解文化传播的必要性和途径，以及文化传播中可能遇到的问题。
3. 培养学生尊重文化多样性的态度，提高学生进行文化交流的能力。
二、教学重难点1. 文化的多样性的表现和特点2. 文化传播的途径和意义3. 尊重文化多样性的态度和行为三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的多样性和文化传播的相关概念和理论。
2. 案例分析法：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和问题。
3. 小组讨论法：分组讨论文化多样性和文化传播相关问题，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT，包括文化的多样性和文化传播的图片和案例。
2. 准备文化多样性和文化传播的相关阅读材料，供学生自主学习。
3. 准备问题讨论的指导，帮助学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同文化的图片和视频，引起学生对文化多样性的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解文化的多样性的表现和特点，包括民族文化的多样性和世界文化的多样性。
3. 案例分析：分析具体的文化传播案例，让学生深入理解文化传播的过程和问题。
4. 小组讨论：分组讨论文化多样性和文化传播相关问题，促进学生思考和交流。
5. 总结：总结文化多样性和文化传播的重要性和意义，强调尊重文化多样性的态度和行为。
6. 作业布置：布置相关的文化多样性和文化传播的作业，供学生巩固所学知识和思考。
六、教学拓展1. 通过多媒体手段，如视频、音频、图片等，向学生展示不同国家和地区的特色文化，如日本的樱花节、印度的胡里节等。
2. 邀请具有不同文化背景的校内或校外专家进行讲座，让学生更直观地了解和体验不同文化。
3. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，丰富学生的文化生活，提高他们对文化多样性的认识和尊重。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生对文化多样性和文化传播的理解程度。
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第二单元文化传承与创新第三课：文化的多样性与文化传播【2007年考核内容要求】：一、世界文化多样性的表现二、世界文化与民族文化的关系三、尊重文化多样性的意义四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播五、现代文化传播手段——大众传播的特点六、推动文化交流的意义第三课：文化的多样性与文化传播【课前小测】：一、世界文化多样性的表现（一）、民族节日1．提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花，写春联，爆竹声声，烟花竞放，阖家团圆，其乐融融地围坐在饭桌旁，辞旧迎新。
上述材料体现了：A．民族节日及习俗，承载着不同文化内涵，可以从中领略到中华民族与其他民族文化的不同韵味B．世界文化多姿多彩的魅力C．对于研究中华民族文明的演进具有重要意义D．要尊重自己的民族文化，培育好、发展好自己本民族文化2．世界上每个国家、每个民族，都有自己独特的文化，而能集中展示和表达民族文化的是：A．种类繁多的体育运动项目 B．民族的语言文字C．民族的文化遗产 D．庆祝民族节日（二）、文化遗产3．在下列说法中找出世界遗产和文化遗产的不同之处：①二者包含的内容有差异，世界遗产包括文化遗产和自然景观②并非所有文化遗产都能成为世界遗产③研究二者有利于明确人类文明演进的过程④它们是人类共同的财富A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．（）是一个国家和民族历史文化成就的重要标志的是：A．民族风俗 B．民族节日 C．文化遗产 D．文化的多样性（三）、文化的多样性，主要是指民族文化的多样性。
5．各国的文化大都带有民族特征，特别是民族节日和文化遗产更具有民族特色。
这说明：A．民族文化就是世界文化 B．民族节日是民族文化的集中展示C．文化遗产是人类共同的文化财富D．世界文化的多样性，主要是民族文化的多样性6．(2005年，全国)不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。
人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。
这种差别的形成是由：A．各民族不同的自然地理环境决定的 B．各民族不同的遗传因素决定的C．各民族不同的经济发展水平决定的D．各民族的自然、社会环境等因素综合决定的二、世界文化与民族文化的关系7．邮票是一个国家的“艺术名片”，鸡作为人民群众喜爱的吉祥动物，也一次次跻身于方寸之间。
不仅我国陆续发行了不少与“鸡”有关的邮票，法国、韩国等国也发行了与“鸡”有关的邮票，这表明：A．世界各民族的社会实践有共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共同性和普遍规律B．各国的民族文化其内容与形式是完全一致的C．鸡被世界各国都视作吉祥物 D．各国的信仰有相同的东西三、尊重文化多样性的意义（一）、尊重文化多样性的意义2008年北京奥运会的会徽“中国印——摆动的北京”，采用了典型的中国艺术表现形式，它集中中国特有的汉字、篆刻和书法于一体，以印章的形式设计，传达出深刻而厚重的中国文化底蕴。
请回答8—9题。
8．国际奥委会主席罗格说，北京奥运会会徽“直接明确地传达着在中国人民和文化中世代传承的无与伦比之美和宏大的精神力量”。
关于精神力量，下列表述正确的是：①市场经济越发达，精神力量越不重要②调动积极的精神力量，会有力地推动社会进步③精神力量可以脱离社会而存在④弘扬和培育民族精神可使中国人民保持昂扬向上的精神状态A.①②B.②③C.②④D.①④9.从奥运会会徽的设计上，可以体现出文化多样性的价值。
文化多样性的价值包括：①可以反映不同民族文化之精粹②不同民族文化有着维系社会生活、维持社会稳定的作用③民族文化是该民族自下而上与发展的精神根基④各民族文化以其鲜明的民族物色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展A.①B.①②C.①②③D.①②③④（二）、如何对待文化多样性？10．承认文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化：A．一律平等的原则 B．独立自主发展的原则C．互不干涉的原则 D．独立创新的原则11．尊重文化多样性首先要：A．学习外来优秀文化 B．尊重本民族文化，培育好、发展好本民族文化C．远离外来文化，发展本民族文化 D．遵循一律平等的原则12．在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。
在这种情况下，人们对待文化的多样性的正确态度是:A．尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求B．尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求C．把自己的价值观强加于另一个民族或国家D．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播（一）、文化交流的过程，就是文化传播的过程。
（二）、文化传播（三）、文化传播途径13．文化传播的途径有：①人口迁徙②教育③大众传媒④聚会A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④14．生活中，被视为更为直接的文化传播方式的是：A．商业活动 B．人口迁徙C．教育活动 D．各国之间互派留学生和访问学者15．社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点的文化传播方式是：A．人际传播 B．电视 C．互联网 D．手机五、现代文化传播手段——大众传播的特点（一）、大众传媒——现代文化传播手段16．在传媒发展的历程中，传媒真正开始面向大众传递信息，是以（）的推广为标志的。
A．文字媒体 B．印刷媒体 C．电子媒体 D．网络媒体17．下列活动具有文化传播功能的是：①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．②③④⑤⑥（二）、现代文化传播手段的特点18．(易错题)电视是人类20世纪的一项伟大发明。
今天电视已经成为一种影响最大、覆盖面最广的大众传媒工具。
以上材料说明：①电视的出现意味着旧的传媒已失去作用②电视作为大众传媒已经成为文化传播的主要手段之一③电视能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息④电视充分显示了其文化传递、沟通、共享的强大功能A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④六、推动文化交流的意义：19．网络传播已成为文化传播在当代的主要形态，正在改变着我们生存的世界，改变着人们的生活方式、思维习惯和精神面貌。
这实质上是指通过网络传播发挥了：A．经济、政治对文化的决定作用 B．文化对政治、经济的影响作用C．文化对人与社会的发展的影响作用 D．先进文化对健全人格的塑造作用20．不同文化之间进行交流，有利于：①加深理解，密切各国联系②促进世界文化事业的发展③消除民族隔阂和偏见④促进国家间政治、经济关系的发展A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②【填空练习】：一、世界文化多样性的表现世界上每个国家、每个___________都有自己独特的文化。
世界文化的多样性从_____________和______________中充分体现出来。
（一）、民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族__________的集中展示，也是民族_________的集中表达。
透过各民族的传统节日，我们可以领略不同民族文化的韵味。
（二）、文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要___________。
世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，不仅对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
（为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国科教文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
）（三）、文化的多样性，主要是指__________文化的多样性。
世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。
文化多样性，可见诸于语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。
二、世界文化与民族文化的关系（一）、世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
（二）、各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会形成文化的多样性，不会形成世界文化的五彩缤纷的景象，因此文化首先是__________的，各民族都有自己文化个性的特征。
（三）、由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，因此文化又是__________的。
三、尊重文化多样性的意义（一）、尊重文化多样性的意义——文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维护生态平衡那样必不可少。
1、尊重文化多样性是___________本民族文化的内在要求。
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
2、尊重文化多样性是实现世界文化__________的必然要求。
一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，这些民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。
尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。
3、只有在民族____________的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的_____________，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
（二）、如何对待文化多样性？1、承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化____________的原则。
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
2、既要_________本民族文化，又要_________其他民族文化。
不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
尊重文化多样性，首先要__________自己民族的文化，___________好、___________好本民族文化。
四、文化传播的多种途径——文化在交流中传播（一）、文化交流的过程，就是文化传播的过程。
（二）、文化传播：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
（三）、文化传播途径大体有：1、商人进行贸易活动：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
印度商人、古希腊商人对其印度文化、古希腊文化的传播功不可没。
2、人口迁徙：没一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。
3、教育（以传播为直接目的）：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。