微课脚本设计案例
(解说旁白，用于配音)
音乐、音效
(画面的配乐或者音效)
时长
(画面持续时间)
1
片头
微课标题及制作者，单位。
同学们好，今天我们来学习《农业的变化真大〉〉的生字词语。
无
10秒
2
复习
1、背景图
（个、十、百、千、万）
2、读一读下面的数
3、数字：6 17 219 3517
4、点击分别出现：
六 十七 二百一十九三千五百一十七
比如说：63517这个数。
今天，老师就教大家用“十字架”的方法来读一读亿以内数（边演示边讲解）比如我们要读这个数
首先在它的下面轻轻的画一条线，然后从右往左数四位，再轻轻的画一条竖线。其实这样就把这个数分成了上节课我们讲的“万级”和“个级”。
万级上的数是6，我们可直接读出六，因为它在万级，所以还要读出“万”，个级上的数读作三千五百一十七。
先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。
这节课我们讲了关于亿以内数的读法，先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不用读，其他数位上有一个0或连续几个0，只读一个零。
微课脚本设计
微课名称
识字及其运用
作者
黄瑞兰
单位
桂平市逸夫实验小学
知识点
识字及其运用
学科
语文
学段
小学
知识点来源
年级：二年级教材版本：人教版章节：第八单元《农业的变化真大〉〉
其它：
作品简介（亮点）
学生观看观本微课的演示，讲解。能正确读出并运用所学的词。
设计过程
序号
内容说明
(要点纲要)
画面
(画面上呈现的元素及效果)
首先，我们来复习下
读一读下面的数。（一边读，一边点击出现结果）
钢琴曲背景音乐，一直到结束。
3
新授
1、出现：如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。
2、出现数字：63517
兴致勃勃 引人注目
科学技术 百花盛开
瓜果飘香 十分茁壮
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。
我会记多音字：
分科技人员把各种养分溶解在水里。
今天的课就讲到这。用刚才的方法试一试吧。
片尾
科组评改意见
fēn (分数)(十分)
fèn (养分)(成分)
3、在数字下面划线一条线，强调从右边往左边数四个数。再画竖线。呈现出“十字架”
4、出现：个级和万级
5、用长方形挡住“个级”读出“万级”上的数，点击出现六，再点击出现万。然后用长方形挡住“万级”读出“个级”上的数，点击出现三千五百一十七。
如果遇到比较大的数，我们改如何准确的读出来了。
4
加强巩固
背景：（这个方法好像挺不错，再试试
数字：126529
36281其他同上
用同样的方法演示，讲解
5
关于“0”的读法
背景：特别注意！“零”的读法
数字：102530
同样的方法演示，讲解关于零的读法。
每级末尾的零不用读，其他数位有零或连续几个零读零。
6
小结
依次出现：
德育微课设计脚本(范例)
内容：制作者信息、单位信息等5秒
适用对象
学生：一至六年级学生
教师：√班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他
设计思路
收集相关资料图片进行对比，明理导行
教学过程
内容
画面（或视频）时间一、头（10秒以内）今天主要讲讲如何养成文明好习惯，自觉抵制不文明行为
第1至1张PPT
或视频
10秒以内
二、正文讲解
（4分钟左右）
第一节内容：进校门什么行为是文明的
第2至2张PPT
或视频
10秒
第二节内容：课堂上哪些行为是文明的
第3至10张PPT
或视频
60秒
第三节内容：校园内哪些行为是不文明的
第11至17张PPT
或视频
50秒
三、结尾
（20秒以内）
内容：养成早睡早起的良好习惯
第18至19张PPT
或视频
15秒以内
教学反思（自我评价）
学生良好习惯的养成要持之以恒，通过德育微视频的教学学生懂得了如何养成文明好习惯，自觉抵制不文明行为。
德育微课设计脚本
单位：新合村小学录制时间：微课时间：5分钟以内设计者：梅琴
系列名称
德育微课程
本微课名称
《做文明守纪好学生》
知识点描述
知道哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的
知识点来源
□学科：年级：教材：章节：页码：
√不是教学教材知识，自定义：
基础知识
养成文明好习惯，抵制不文明行为
教学类型
√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
小学数学微课脚本设计案例
小学数学微课脚本设计案例一、游戏导入，初步感知三种线。
同学们，本节课我们来学习线的认识。
(播放课题)我们先来热个身，跟老师做个小游戏好吗?看!屏幕上出现了一个红点，请你伸出手指沿着这个红点走过的路移动好吗?瞧!第一个点出现了，准备好了吗?（停顿2秒)(课件播放点运动成线段)，你做的真棒!我们再来看看第二个点是怎么运动?看仔细咯!(课件播放点的曲线运动)。
(停顿1秒）这是第三个点的运动走过的路，(课件播放点的曲线运动)。
大家来看看第四个点怎么运动?（课件播放点运动成射线)。
接下去是最后一个点的运动，注意力集中哦!(课件播放点运动成直线)二、探究线的特点。
好，热身运动结束了。
同学们，我们刚才跟着这个点做了5种不同的运动，形成了这5个不同有关线的图形。
(课件出示5种线)。
我们这节课不研究曲线，主要来研究第1、4、5这三种直直的线（课件隐去曲线)。
同学们，五一节老师去玩了射击运动，我给大家带来了射击的工具——弓箭，你在上面能发现线的踪迹吗?是的，这条线跟我们刚才认识的第一条线是一样的，叫线段。
线段的特点是:线段有两个端点，因此不能向两段延伸，线段有一定的长度，可以用尺子测量。
在两个端点上标上A、B两个字母，线段就有个名称，可以读作线段AB或线段BA。
同学们，你还能找出生活哪些物体可以近似看成线段呢?老师这里有两幅图，你能在上面找到线段的影子们?同学们，假期老师还去看了夜景，还拍了两张照片，无意中发现了另一种线，请你来找一找好吗?是的，这些探照灯射出来的灯光形成了射线，。
射线的特点是:有一个端点，可以向一个方向无限延伸，不可以测量出它的长度。
在射线的一个端点上标上A，在线上找一个点标上B，我们就把这条射线读作射线AB。
想一想，你还能在哪些地方找到射线呢?是的，汽车灯射出的光线可以近似看成射线，从太阳射出的阳光也是射线。
老师最后来到了海边游玩，欣赏了美丽的海景。
同学们，在这张照片中你们能找到线吗?是的，海平面形成了一条直线。
微课设计脚本-综合实例
系列名称
Photoshop系列教程
本微课名称
选区工具综合实例《烛光晚餐》
知识点描述
综合使用多个选区工具
知识点来源
Photoshop的使用
基础知识
移动工具、选区工具的基本知识
教学类型
讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型演示型 □联系型 □实验型表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象
学生：□幼儿□小学初中高中其他
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：软件技术□生活经验 □家教 □其他
设计思路
通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
在之前的课程中我们学习了Photoshop CS5中关于选区工具的操作，那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品《烛光晚餐》
第1至2张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
用多边形套索工具将原图2中的烤鸡选出并粘贴到原图1并调整好位置和大小。
第3至8张PPT
秒
第二节内容：
用魔棒工具将原图3中的高脚杯粘贴到原图1并调整好位置和大小。
以此类推，将其他几幅图片中的内容抠出，粘贴到原图1上并调整位置和大小。
第8至13张PPT
秒
第三节内容：
调整好图片中各部分的比例协调，制作完成。
第次的微课至此结束，感谢您的聆听。下一节我们将讲解——
第19至19张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
软件技术生活经验家教其他设计思路通过讲解结合实例操作使学生学会套索工具的使用教学过程内容画面时间一片头20秒以内在之前的课程中我们学习了photoshopcs5中关于选区工具的操作那么今天我们就用之前所选过的工具做一副作品烛光晚餐第1至2张ppt20秒以内二正文讲解4分20秒左右第一节内容
《筷子折了》微课脚本
解说词
把筷子放入盛水的碗中。
把一根筷子放入盛水的碗中，看到筷子像变折了一样，这是怎么回事呢？让我们做个实验来研究一下吧。
画面出示相应的材料
准备的材料有：透明的玻璃杯，白色的薄纸，剪刀、小刀、尺子，彩笔，手电筒，水。
用皮尺量杯子的周长，和杯子的高，在白纸上画一个长方形，用剪刀剪下来，把纸的右半边涂黑，用小刀刻一条缝。贴在杯子的外壁。
往杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否发生变化。
出示两次做的标记。
实验现象：通过实验，我们发现，倒入水后，手电筒光照射的位置发生了偏移。
实验分析：原因是往玻璃杯内倒入水后，光从空气进入水中传播的方向发生了偏折。
把纸剪成长等于杯的周长，宽等于杯高的长方形，将纸的右半边涂黑，在涂黑的部分中间位置竖着，另一学生用彩笔做好标记。
让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上用黑色记号笔做个记号。
手电筒不动，另一生往杯内倒水，再次做好标记。
微课脚本设计范例
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以懂得成从三个角度看的投影.
(2).经由过程这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展现:应用flash动画展现几何体
第4张PPT
1分以内
4.剖析：(1)由三视图还原什物图时要留意不雅察,想象图形与几何体之间的接洽,一般来说,采取以下思绪: 先选择两个图形想象出一个精确的几何体 将这个几何体进行改革以知足第三个图形的请求.
教授教养进程
内容
画面
时光
一、片头
（20秒以内）
内容：您好,本节微课是“美好的数学模子一道进步商量才能的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲授
（4分20秒阁下）
1.剖析：在学完三视图后,我们已具备必定的认图与识图的才能,但是对于仅给出一些几何体的信息商量其三视图和什物图的问题,还认为艰苦,下面我们进行具体剖析.
微课剧本设计典范
录制时光：5月24 日 微课时光：5分钟
本微课名称
美好的数学模子——一道进步商量才能的三视图好习题
常识点起源
学科：数学年级：高一教材：按照课程尺度设计,合适各版本教材
章节：必修2第一章第3节(三视图)
基本常识
简略几何体的三视图,由三视图还原什物图
教授教养类型
商量答疑型
设计思绪
在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的联合,使学生认图,识图的空间想象才能有了必定的进步,但若何应用三视图和什物图解决问题,同窗们照样认为艰苦,是以我们制造了本微课.
(2)由简略几何体画三视图时要留意三个图形的地位以及实线和虚线的用法.
微课《防溺水》脚本
录制时间： 2018 年 5 月 28 日下 午系列名称本微课名称知识点描绘知识点根源基础知识 教课种类合用对象设计思路内 容 一、片头、标 出示标题：校园安全教育系列短片题防溺水教育（20 秒）第一节内容：溺水造成的危害，出示每年溺水数据、图片第二节内容：学生怎样预防溺水——远离危险水域二、正文解说（秒左右）第三节内容：会游泳不等于不会溺水第四节内容：自己遇险时怎样自救， (30)别人溺水时怎样施救。
微课时间： 10 分钟之内画面 时间10 秒以 第 1张 PPT内溺水数据、溺水 图片 PPT 体现 60 秒（解说加字幕）图片视频形式1分30展映，配音、文秒字教授解说视频1分30 秒秒1、图片解说自 救举措。
2、演示视频教 5 分钟学。
3、卫校抢救视启迪型 、教育型在校学生环绕爱惜生命、安全游泳为主题，讨论怎样预防溺水，自己遇险时怎样自救，别人溺水时怎样施救的有效举措。
教课过程校园安全教育防溺水教育让孩子认识怎样预防溺水，健康快乐成长。
自定义： 生活实践教育学生爱惜生命，注意安全游泳，预防溺水。
频。
三、结尾1、总结。
第13 至15 张20 秒以（20 秒之内）爱惜生命、预防溺水。
PPT 内本微课程主假如经过认识溺水事件的凄惨教训，充足认识发生溺水事件教课反省（自我评论）对己、对家、对校、对社会的危害，加强学生爱惜生命，预防事故的意识，自觉关注安全，健康快乐地成长。
画面参照：。
微课脚本范例：小公鸡和小鸭子
微课脚本范例：小公鸡和小鸭子一、猜谜导入同学，你好！老师给大家带来两位新朋友，他们就藏在谜语中，请你来猜一猜。
我们一起读“嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
”谜底就是（小公鸡）；“嘴像小铲子，脚像小扇子。
走路左右摆，不是摆架子”你真聪明，这是是（鸭子）。
快一起请出今天的主角吧！小公鸡和小鸭子之间生了什么故事呢？让我们一起学习第五课5.小公鸡和小鸭子现在我们来齐读课题。
二、初读课文，扫清识字障碍1.下面听老师读课文，同学们可以跟着小声读，想想课文一共有几个自然段。
老师范读课文。
我们知道了，这篇课文有四个自然段。
你听出来了吗？老师在读的过程中注意了语气和停顿。
学习完了课文，相信你也能像老师一样那么好，加油！2. 要想把课文读好，首先得过字词关，下面我们一起来认识一下本课的词语，请同学们借助拼音自己读一下。
捉鱼身边跟着忽然不信小河不行淹死急得直哭一块喊注意读准前鼻与后鼻音，在这里前鼻音的字有“跟、身、信、喊”。
后鼻音的字有“行”。
请跟老师再读一遍，跟、身边、不信、不行、喊。
3看，拼音不见了，请你大声再读一遍。
去掉熟字，剩下的字，你还认识吗？我们一起想想办法用什么方法记住这些生字呢？老师也带来了一些有趣的识字方法，请同学们读读下面的儿歌。
分类认识：编儿歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用脚跟；急急，心里急。
这些字的儿歌其实是根据偏旁来编的，你发现了吗？捉是提手旁，喊是口字旁，跟是足字旁，急是心字底。
接下来请同学们猜猜四则字谜。
你能不能猜出来呢？谜语（字形）：手足情深——（捉）一人说话——（信）真缺两点——（直）请勿在心上——（忽）同学们真厉害，都是猜谜高手呢，他们是捉信直忽，请跟老师读词语“捉人捉迷藏不信相信一直直尺忽然忽视”我们可以用猜字谜的方法来识记生字。
我们继续学习还有哪些方法来识记生字呢。
看，这些生字我们可以用什么方法呢。
对，加一加的方法，熟字加偏旁也是识字的好方法。
请同学们跟老师读词语。
语文微课教案脚本范文模板
一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高对文学作品的理解和分析能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。
（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。
（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。
- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。
2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。
3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。
- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。
2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。
1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
大班语言活动《三人成虎》微课拍摄脚本
多多：还要结西瓜？
4位小朋友聊天动图
多多：我不想头上结西瓜，呜呜呜......
老师和多多聊天动图
老师：多多，怎么啦？
多多：刚才我把西瓜籽吃到肚子里了，明天我的头上会发芽、开花、长西瓜苗、结西瓜、结很多很多西瓜，这些西瓜会把我压扁的，我不想头上结西瓜！
老师：多多，别担心！让我们一起看看西瓜籽吃到肚子里后会发生什么事情呢。
旁白：《战国策·魏策》有这样一段记载，魏国大臣庞聪要陪太子道赵国去做人质。临行前，对魏王说，现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王可相信吗？
旁白：大王大王！街上来老虎啦！
魏王道：我不相信。
庞聪说：如果第二个人说街市上出现了老虎，大王可相信吗？
魏王道：我有些将信将疑了。
庞聪说：如果有第三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？
魏王道：我当然会相信。
庞聪说：街市上不会有老虎这是很明显的事，可是三个人一说好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁比这里的街市远了许多，议论我的人不止三个，希望大王明察才好。
魏王道：一切我自己知道。
老虎行走动图
旁白：街市是人口集中的地方，当然不会有老虎。说街市上有虎，显然是造谣欺骗。但许多人这样说了，如果不是从事物真相上看问题，也往往会信以为真。
魏王与庞聪谈话动图
旁白：这故事本来是讽刺魏王无知的，但后世人引申这故事成为三人成虎这句成语，乃是借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。例如判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说，否则三人成虎，有时会误把谣言当成真实。
5
不信谣不传谣
老师和4位小朋友聊天动图
多多：老师，我知道了，其实他们三个说的都是假的，她们三个并没有真的试过。
图片
好的微课脚本案例
相应操作的录屏
24fps
10
自定义缓入/缓出
你也可以通过自定义的方式设置缓动。选择补间起始帧，在属性面板单击缓动后面的“编辑…”按钮，打开“自定义缓入/缓出”参数调节面板。横坐标代表帧数，从第1帧到第10帧，纵坐标代表补间的变化量，从1%到100%。分别单击变化曲线的起始点和结束点，调整手柄，可以快速地得到一种缓入/缓出效果，也可以在曲线的任何位置单击，创建缓入/缓出变化。
近景
相应操作的录屏
24fps
8
时间与间距
而每帧画面播放时间相同，间距越大，动画越剧烈，间距越小，动画越舒缓。这就是在传统手绘动画里讲到的“时间与间距”的关系。在Flash动画中也是如此，如果要表现快速、有力、紧张的动作，你可以加大两帧对象的间距，如果要表现轻柔、缓慢、安静的动作，则要缩小两帧对象的间距。
相应动画
21
结束语
自己试着动手操作一下，看看你能做出多少个动画！
好的微课脚本案例2(总4页)
画面分镜头脚本案例
其中，“序号”、“知识点”、“解说/配音”这三部分由教师独立完成；“画面效果”由教师和录制人员共同探讨完成；“景别”由录制人员根据实际情况填写。
序号
知识点
解说/配音
景别
画面效果
备注
1
播放背景音乐
全景
片头
2
补间特的动画效果。你只需要创建出动画起始帧画面和结束帧画面，中间的动画过程由Flash软件自动生成。使用补间动画，你可以实现对象的空间移动、对象的形状变化等效果。
相应操作的录屏
16
真实的动画效果是这样的，开动脑筋想一想，如何修改呢？自己尝试一下吧，在课堂互动的时候，请你把结果告诉我！
模拟真实小球弹跳效果，视频或者动画均可