微课程脚本案例
《老王》微课制作脚本
《老王》微课制作脚本《《老王》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：走近老王的心灵知识点来源：学科：语文年级：七年级适用教材：部编版前需知识：学生通过预习基本了解了课文的内容，了解了老王和杨绛一家之间的事情。
但七年级的学生的阅读能力还有待加强。
要让学习通过阅读来概括本文的中心或人物的形象还是有一定的难度，所以通过向学生介绍有关微课的知识，使他们产生了深厚的兴趣。
然后利用微课来进行学习。
微课类型：解决问题类型设计思路：首先让学生通过预习了解课文内容，让学生初步感知老王是一个怎样的人。
在课堂上，观看微课视频。
第一步研讨老王之“苦“，找出有关信息，从职业、生活、身体、居住四个方面来概括出老王的”苦“;接着研讨老王的”善“，从作者与老王之间发生的事情来概括出老王的善良体现在哪里;第三步，总结概括出老王的性格特点。
通过微课视频的观看与课堂的指导，让学生走进老王的心灵，去感受这位社会下层劳动人民的心理与生活。
达到教学的目的。
制作手段：先制作PPT，然后利用微课软件插入PPT讲解。
教学目标：1、让学生了解预习的重要性，一定要学会预习。
2、学会如何在课文中进行圈点勾画，作标记，把有用的信息找出来。
3、学会概括人物形象的方法，并学以致用。
聚焦解决的问题：1、老王的苦表现在哪里，学生要从四个不同的角度去寻找并把它概括出来。
这是一个重点。
2、在寻找老王的”善“时，必须从课文的5--22段中找出老王与作者一家的事件，这是重点，也是一个难点。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间导入展示一张照片，照片左上边是老王拿着鸡蛋，右边是老王拉着车。
左下边写着：走近老王的心灵第一张PPT30秒研讨老王的”苦“从四个方面来展示老王的苦，分别为职业、生活、身体、居住。
概括出凄凉艰难的老王的身体之苦、生活之苦、精神之苦三个方面。
第二到第四张PPT2分钟研讨老王之”善“出示问题，作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？然后再出示表格概括事件与老王的性格特点。
《Howmany-》微课制作脚本
求知若饥，虚心若愚。
《Howmany?》微课制作脚本微课名称：《How many?》学问点来源：学科：英语班级：三班级适用教材：人教版前需学问：三班级的同学，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。
三班级是学校生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持同学学习英语的爱好。
微课类型：整理归纳学问类型设计思路：以培育同学自主学习为主，合作沟通沟通学习为主的教学活动，内容的挨次支配是课题导入，尝试自学，合作学习。
制作手段：用prezi和手机一起合作制作微课。
教学目标：1、语言目标：1)能听懂Howmany?one,two,three,four,five，six,seven,eight.2)能会说Howmany?One，two,three,four3)同学能够初步运用"Howmany?'来询问数量，并用18的英语形式作答。
2.情感态度目标通过嬉戏、歌曲等同学喜闻乐见的内容形式提高他们对英语学习的爱好。
3.学习策略形成对数量的爱好和乐于提出问题。
4.文化意识了解闻名英语儿歌的曲调。
聚焦解决的问题：1)能够听懂Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight2)会说第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
Howmany?one,two,three,four教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间课题导入播放课文的对话动画，引起同学的留意力。
15分钟尝试自学引导同学进行自学，"大家尝试一边看视频里的学习提示，一边尝试自己学习课文中的学问点。
'210分钟合作学习与同桌同学相互沟通沟通在自学过程中遇到的难点和疑点。
310分钟教学反思(自我评价)：1、本课围绕"howmany?'这一课题绽开一系列的活动，是在数字单词有了肯定基础的基础上，进一步学习howmany___doyousee/have?Isee/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和步骤。
- 熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。
- 提高信息提取和整合能力。
- 培养创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。
- 增强学生的自主学习意识。
- 培养学生的信息素养和责任感。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和步骤。
3. 微课制作工具和技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。
2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。
二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。
- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。
2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。
- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。
三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。
2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。
3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。
2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。
3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作微课的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 微课相关教材和资料。
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课程名称：微课设计与制作课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解微课的定义、特点及制作流程；掌握微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
2. 能力目标：培养学生独立设计微课的能力，提高学生信息素养和多媒体制作技能。
3. 情感目标：激发学生对微课制作的兴趣，培养学生团队合作精神。
教学重点：1. 微课的定义、特点及制作流程。
2. 微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
教学难点：1. 如何将知识点以简洁、明了的方式呈现。
2. 如何运用多媒体技术丰富微课内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，引起共鸣。
二、讲授新课1. 微课的定义：微课是一种短小精悍、针对性强、内容集中、形式多样的在线教育资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速获取知识。
- 针对性强：针对特定知识点或技能进行讲解，提高学习效率。
- 内容集中：内容围绕核心知识点展开，避免内容冗余。
- 形式多样：结合文字、图片、音频、视频等多种形式，提高学习体验。
3. 微课制作流程：- 确定主题：根据教学需求，确定微课主题。
- 设计脚本：编写微课脚本，包括知识点、讲解内容、教学目标等。
- 拍摄制作：使用摄像机或手机拍摄微课视频，注意画面质量、光线和声音效果。
- 剪辑处理：对视频进行剪辑，调整画面、音频和字幕等。
- 后期制作：添加动画、特效、背景音乐等，使微课更具吸引力。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个微课主题，进行微课设计。
2. 教师指导学生进行微课拍摄、剪辑和后期制作。
3. 学生展示自己的微课作品，互相评价并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结微课制作的关键要点，强调微课设计的注意事项。
2. 学生分享自己在微课制作过程中的收获和体会。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生微课作品的质量：包括内容、结构、画面、声音等方面。
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课程名称：小学语文《春》年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“晓、春”等生字，学会书写“暖、桃”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，感受春天的美丽，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受春天的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课件：课文图片、生字卡片2. 教具：彩笔、画纸教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么季节吗？你们对春天有什么感受？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。
二、新课导入1. 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？课文里描述了春天的哪些景物？3. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的阳光、小草、桃花等景物，表达了作者对春天的喜爱之情。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 提问：这些生字你们认识吗？谁能读出来？3. 学生回答，教师点评并纠正发音。
4. 教师讲解生字的结构和笔画，指导学生书写。
四、朗读课文1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
2. 学生跟读，教师点评并指导。
3. 分小组朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美丽。
五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文，注意节奏和语气。
2. 学生跟背，教师点评并指导。
3. 学生自主背诵课文，教师巡视指导。
六、总结全文1. 教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结：我们学会了欣赏春天的美丽，体会了作者对春天的喜爱之情。
七、作业布置1. 请同学们回家后，用彩笔描绘自己心目中的春天。
2. 课后，背诵课文。
小学教案微课脚本模板范文
---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。
2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。
教学准备：1. 微课视频制作工具。
2. 课文原文及图片资料。
3. 朗读音频。
微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。
- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。
”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。
”- 展示生字卡片，学生跟读。
新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。
”- 展示课文原文，学生跟读。
- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。
”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。
- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。
”- 播放朗读音频，学生跟读。
- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。
”- 学生自由发言，教师引导。
- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。
希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。
”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。
《赵州桥》微课脚本微课程设计方案教案教学设计【一等奖】
A3微课设计与制作主题名称赵州桥内容来源部编版版三年级下册选题意图部编版小学三年级下册《赵州桥》一课，这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，在介绍赵州桥的特点时，围绕关键句展开具体的介绍，如：第3自然段，围绕“赵州桥很美观”这一特点把这段话写清楚了，为学生的阅读和写作提供了一个很好的样例。
而了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的并能运用于平时的阅读理解和写作中，是小学语文三年级教学难点和学生易错点，适合制作微课讲解。
教学目标 1.能根据提示，寻找文中列举桥栏上雕刻着的图案，从而理解第3自然段是如何围绕“桥的美观”这一个意思写清楚的2.在独立自主、学以致用的活动中，培养学生观察、提取文章信息的阅读能力3.进一步体会课文和平时课外阅读、写作的联系，并运用“如何围绕一个意思写清楚”的方法到习作中去，进而提高学生学习语文的兴趣教学对象小学三年级知识类型策略性知识制作脚本（教学过程设计和实施思路）序号画面（草图或文字描述画面内容）讲解制作技巧1小朋友们，这节课让我们继续走进《赵州桥》，齐读课题。
插入课文音频，单击播放音频2上节课，我们了解了赵州桥是一座世界闻名的桥。
它具有雄伟、美观、坚固等特点，这节课我们再来学习一下课文是如何写清楚赵州桥的这些特点的。
进入时采用从上而下飞入的动画效果，蓝色部分用放大动画效果突出信息。
3请同学们默读课文第2、3段，根据学习提示思考幻灯片采用盒状切换4请学生进行反馈，教师相机总结。
生字变成粉色，进入效果为上升。
图片采用快速进入。
5围绕“雄伟”这一特点，作者是如何讲清楚的？点击鼠标，粉色字体及蓝色字体出现，再以擦除的动画模式出现图片6仔细阅读这段话，你发现了什么？是呀，运用了很多数字，这样的方法叫做：列数字。
这么写有什么好处呢？点击鼠标，送左往右展开红色直线。
再以渐变式回旋的方式出示蓝色部分7请同学们结合图片感受赵州桥的雄伟点击出示红色箭头，随后出现红色文字和数字8请同学们结合图片感受赵州桥的雄伟点击出示红色箭头，随后出现红色文字和数字9作者又是怎么写赵州桥坚固的特点的呢？点击后以轮子的动画模式出现红色字体渐变式缩放出现。
《小花雀》微课制作脚本
《小花雀》微课制作脚本《《小花雀》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：小花雀知识点来源：学科：音乐年级：二年级适用教材：花城版二年级上册第七课前需知识：主题内容简介：《小花雀》是花城版二年级上册第七课其中一首歌曲。
本课是节奏要素的学习，培养学生学会从音乐力度和速度方面对音乐表现更进一步的感知，主要有5个节奏的综合运用，也是音高要素为1、2、3、4、5、6五声音阶。
通过歌曲的学习，掌握新的节奏型，也复习和巩固节奏。
感受小花雀活泼可爱的形象，并喜爱它，模仿它，用童真去歌唱、表现小花雀。
微课类型：音乐知识理论类、童话故事类、动作技能类设计思路：在新课教授的过程中，学生通过观看微视频，学习新的音乐知识点，让学生自主观看并进行讨论、演练，更好地了解课堂的重难点知识，从而达到巩固本部分的知识要点。
制作手段：使用PPT转换成微课视频教学目标：一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。
二、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪;培养学生对动物的喜爱之情。
三、引导学生能自己创作各种情景进行表演，通过合作表演锻炼学生的团队精神。
聚焦解决的问题：一、重点：掌握X X X节奏型，从音乐力度和速度方面对音乐的表现作进一步的感知。
二、难点：歌曲的学唱以及X X X节奏的运用。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编时间号创设情境激趣导入今天，老师想带同学们去一个好玩的地方，你们知道老师要带你们去哪呢？1．课件出示：快乐农场师：今天，让我们一起来到这快乐农场（点击课件）。
你知道，农场里有什么动物？对，农场里有好多好多动物，那大家想去哪个家里做客呢？听说从达翰尔族飞来一只可爱的小花雀，它唱歌可好听啦，就让老师带大家到小花雀家里做客吧。
播放音乐《向快乐出发》画面12分钟学习童谣掌握新知出示课件：温旧而知新①请你拍读这个节奏X X X，并说出它的专业名字。
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谷贱伤农
关键字：总收益；价格；需求价格弹性；富有弹性；缺乏弹性
所属系列课程：宏微观经济学——供需理论
教学目标：认知目标：应用情感目标：反应技能目标：感知
课程简介：
本微课程主要讲授了“需求价格弹性”与“总收益和价格变动趋势”的关系。
通过谷贱伤农的案例，解释丰收带给农民的不是收入的增加，而是收入的降低。
运用图像，分析价格与总收益的变动趋势，得出价格与总收益的变动趋势受需求价格弹性影响的结论：商品需求曲线富有弹性时，价格与总收益呈反比；商品需求曲线缺乏弹性时，价格与总收益呈正比。
卖者价格×对应讲解，在图中动画强调数字、线段、幅度等，便于学生直观理解。
设计动画，能够让学生形象记忆“同方向变动”和“反方向变动”的结论。
字幕：
生活必需品；缺乏弹性；
讲解“同方向变动”时，重现上一镜头中的“同方向
变动”动画即可。
1.讲法说明；
2.附加素材列表；
3.其他说明；。