中职学校计算机课程的教学
2024年中职计算机教学工作总结范本（7篇）
中职计算机教学工作总结范本岁月如梭，过去的一年里，我在学校领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满地完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：一、思想政治能够认真____基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都比较重，担任初三和初二两个年级、共六个班级的信息技术课。
为了做好这项工作，我坚持看书，熟悉所有信息技术教材;经常网上找一些优秀的教案课件学习;还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
由于我校教学条件有限，微机室多媒体网络教学不能正常启用，加上许多计算机和线路老化，故障频出，给这项教学工作带来很多困难。
为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备。
同时，我也发现有些学生厌学情绪很重但他们对计算机的兴趣却很浓，就建议校长，经校长允许办起了信息技术兴趣班。
对爱好信息技术的计算机小高手和家有电脑的同学进行课外辅导，增加一些生活中比较实用的学习内容，收到了很好的效果。
我辅导学生用word制作小报，也取得了比较好的效果。
辅导的过程虽然艰辛，但通过这些辅导，实现了分层次教学，以优带差，使优者更优，差者进步，提高了教学效果，从而也增强了同学们的学习兴趣和学习信心。
在新的学期里，我将继续保留成功点，并不断尝试改进教学方法，争取新的突破。
中职《计算机应用基础》课程的教学方法及对策研究
中职《计算机应用基础》课程的教学方法及对策研究《计算机应用基础》是中职计算机类专业的一门重要课程，涉及内容广泛，涵盖的知识点繁多，是学生打好计算机基础的关键环节。
针对这门课程的教学方法及对策，需要充分考虑学生的实际情况，对教学方法进行合理选择和调整，以提高教学效果和学生学习积极性。
本文将针对《计算机应用基础》课程的教学方法及对策进行研究。
一、教学方法1. 多媒体教学法多媒体教学法是指利用多种媒体手段进行教学的方法，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
对于《计算机应用基础》这门课程来说，多媒体教学法是非常适合的教学方法。
通过多媒体教学，可以直观地展示计算机基础知识，让学生更容易理解和掌握。
多媒体教学可以增加课堂的趣味性和吸引力，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
2. 项目式教学法项目式教学法是指以项目为载体进行教学的方法，通过引导学生完成具体的项目任务，来学习相应的知识和技能。
对于《计算机应用基础》这门课程来说，可以通过设计一些小型的项目任务，让学生动手操作，实际应用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
项目式教学法可以培养学生的实际动手能力，提高他们的综合应用能力。
3. 问题导向教学法问题导向教学法是指通过提出问题来引导学生学习的方法，通过让学生自主思考，解决问题，来学习相关知识。
在《计算机应用基础》课程中，可以通过引导学生提出问题，然后帮助他们找到解决问题的方法，从而学习课程内容。
问题导向教学法可以激发学生的思维能力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
二、对策研究1. 针对学生学习能力的对策《计算机应用基础》是一门理论联系实际的课程，学生在学习过程中可能会遇到不少困难和难点。
针对这一情况，教师需要针对学生的学习能力，采取相应的对策。
对于学习能力较强的学生，可以适当提高教学难度，增加课程深度，激发他们的学习兴趣；对于学习能力较弱的学生，可以采用差异化教学，根据实际情况给予个性化指导，帮助他们提高学习效果。
中职计算机应用基础教案
中职计算机应用基础教案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握计算机基础知识，了解计算机的硬件和软件组成，学会使用常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，并能进行基本的操作。
2.过程与方法：通过实际操作和案例教学，培养学生运用计算机解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容1.计算机基础知识：介绍计算机的硬件和软件组成，计算机的基本操作和常用功能。
2.常用办公软件：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和使用方法。
3.计算机网络基础：介绍计算机网络的基本概念和功能，学会使用互联网进行信息检索和交流。
4.计算机安全与维护：介绍计算机安全的基本知识和技能，学会进行计算机的日常维护和故障排除。
三、教学方法1.讲授法：讲解计算机基础知识、常用办公软件的使用方法等。
2.演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作和常用功能。
3.案例教学法：通过案例教学，培养学生运用计算机解决实际问题的能力。
4.小组合作学习：分组进行讨论和操作，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学安排1.第一阶段：计算机基础知识（2周）1.1计算机的硬件和软件组成1.2计算机的基本操作和常用功能2.第二阶段：常用办公软件（6周）2.1Word的基本操作和使用方法2.2Excel的基本操作和使用方法2.3PowerPoint的基本操作和使用方法3.第三阶段：计算机网络基础（2周）3.1计算机网络的基本概念和功能3.2互联网的使用方法4.第四阶段：计算机安全与维护（2周）4.1计算机安全的基本知识和技能4.2计算机的日常维护和故障排除五、教学评价1.过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等方式，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：通过期末考试，对学生的知识和技能掌握情况进行评价。
中职计算机教学设计
中职计算机教学设计一、课程概述中职计算机课程是一门重要的基础课程，旨在培养学生掌握计算机基础知识和应用技能，为后续的专业课程学习和未来的职业生涯打下坚实的基础。
本课程的主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等。
二、课程目标1. 知识目标：掌握计算机基础知识，包括计算机组成、操作系统原理、办公软件使用等。
2. 能力目标：培养学生实际操作和应用能力，能够熟练运用计算机进行办公、网络应用等。
3. 素质目标：培养学生的信息素养、团队协作和创新能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：根据中职学生的实际情况和市场需求，选择实用的教学内容，包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础等。
2. 教学方法：采用多媒体教学、案例教学、实验教学等多种教学方法，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程设计1. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示等方式，让学生了解计算机基础知识、操作系统、办公软件等概念和原理。
2. 实验教学：在实验室内进行实际操作，让学生掌握计算机的基本操作和应用技能，加深对理论知识的理解。
3. 课程设计：布置综合性实验任务，让学生自行设计并完成一个实际的计算机应用项目，提高解决实际问题的能力。
4. 课外拓展：鼓励学生参加计算机兴趣小组、技能竞赛等活动，拓展知识面，提高技能水平。
五、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重学生的实际操作和应用能力。
2. 反馈机制：及时向学生反馈评价结果，指导学生进行针对性的改进和提高。
同时，收集学生意见和建议，不断改进教学方法和内容。
中职计算机教学工作总结6篇
中职计算机教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了中职学校的计算机教学工作，经过一个学期的努力，我深刻体会到这份工作的意义和价值。
现在，我将对本期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。
一、课程安排与设置本期计算机课程共安排了XX个学时，其中涵盖了计算机基础、办公软件应用、计算机网络基础、计算机编程基础等多个模块。
在课程设置上，我充分考虑了学生的实际情况和市场需求，力求让学生掌握实用的计算机技能。
二、教学内容与方法在教学内容方面，我注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过讲解、演示、实践操作等多种方式，让学生掌握计算机的基础知识和应用技能。
同时，我还结合当前流行的计算机技术和应用场景，及时更新教学内容，确保学生能够学到最新、最实用的知识。
在教学方法上，我采用了任务驱动、项目导向等多样化的教学方法。
通过布置任务和项目，让学生在实践中学习和掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
此外，我还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学成果与评价本期计算机教学工作取得了显著的成绩。
通过期末考试和平时的实践操作，我发现学生的计算机应用能力和编程思维得到了明显的提升。
同时，在学校的技能竞赛中，我指导的学生也取得了优异的成绩。
在教学评价方面，我采用了学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
通过收集学生的反馈意见和建议，我不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
同时，我也积极鼓励学生参与教学评价，让他们成为教学工作的参与者和主人。
四、存在的问题与改进措施尽管本期计算机教学工作取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
首先，在教学内容上，部分学生反映某些知识点过于抽象难以理解，需要在讲解过程中加强举例和演示。
针对这一问题，我将进一步优化教学内容和方法，使其更加贴近学生的实际需求。
其次，在实践教学环节中，部分学生的动手能力和创新思维有待提高。
职中计算机教学计划
职中计算机教学方案【范文一：职中计算机教学方案】随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。
作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应表达计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
我们知道，计算机是检索知识信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理复杂的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代社会对所有工作人员的必然要求。
计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。
我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足他们的求知欲。
一般地，刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有的学生还认为学电脑可以打游戏，好玩。
但随着学习进度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。
作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。
在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。
下面具体说一说：1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。
在应用多媒体教室时，可将文字讲述局部制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。
而将操作局部的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，防止了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。
由于网络机房既可以有多媒体教室的功能〔如讲解的内容播送到每台学生机上〕，还可以让学生立刻自己上机操作。
这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的缺乏，做到边讲边练，效果特别好。
浅谈中职学校的计算机教学
浅谈中职学校的计算机教学随着科技的发展和社会的进步，计算机技术在各行各业中的应用越来越广泛，因此对于学生来说，掌握计算机技能已经成为一项非常重要的能力。
中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地，计算机教学自然也就成为了中职教育的一个重要组成部分。
那么，中职学校的计算机教学都包括哪些方面呢？又如何进行教学呢？本文就浅谈一下这个问题。
中职学校的计算机教学内容主要包括计算机基础知识、办公软件应用、计算机网络技术、程序设计与开发等方面。
计算机基础知识是计算机教学的基础，主要包括计算机的基本原理、硬件组成、操作系统等内容。
办公软件应用是学生们必须掌握的技能，包括Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法和技巧。
计算机网络技术则是培养学生对于网络知识的理解和应用能力。
程序设计与开发则是培养学生的编程能力和创新能力。
中职学校的计算机教学方法主要包括理论教学和实践教学。
在理论教学方面，教师们会通过课堂讲解、多媒体演示等形式向学生们传授计算机知识。
在实践教学方面，学生们会通过实验课程、实训课程、毕业设计等方式进行实际操作和应用。
通过理论教学和实践教学相结合，学生们可以全面地掌握计算机知识和技能。
中职学校的计算机教学也注重学生的创新能力和实践能力培养。
在教学过程中，教师们会引导学生们参与各种计算机相关的竞赛和项目，以提高学生们的实践能力和创新意识。
学校也会组织各种实践活动，比如参观科技企业，参与科技创新项目等，以帮助学生们提高实践能力和创新能力。
中职学校的计算机教学内容丰富，教学方法灵活多样，注重学生创新能力和实践能力的培养。
通过计算机教学，学生们可以掌握扎实的计算机知识和技能，增强自己的竞争力，为将来的就业和发展打下良好的基础。
强化中职学校的计算机教学，提高计算机教学质量，是非常重要的。
希望中职学校可以在以后的教学中不断改进和完善计算机教学，为学生们提供更好的学习资源和环境。
【联系电话：188xxxxxxx】。
中职计算机教师教学工作计划范文(5篇)
中职计算机教师教学工作计划范文一、情况分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
二、下半年教学的主要任务和目的要求1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。
2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。
3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。
4、加强计算机的综合应用能力。
四、下半年提高教学质量的具体措施1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。
3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。
4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
中职计算机教师教学工作计划范文（二）一、指导思想根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。
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浅谈中职学校计算机课程的教学摘要：当今是计算机逐渐普及的社会，了解并掌握计算机技能已成为了走向未来信息化的必由之路，同时也是合格人材必备的素质之一，而职业学校培养学生的计算机技能是通过教学来完成的，由于计算机课程具有内容多、理论性强、较为抽象等特点，因此采用传统教学法已不能激起学生的兴趣，学生普遍感到枯燥、难懂，进而产生厌学情绪，造成较差的教学效果。
本文就如何提高计算机课程的教学效果发表自己的一点浅见。
关键词：计算机课程的教学任务教学法
近年来我一直从事计算机课程的教学，针对自己在实际教学过程中存在的一些问题及解决办法谈谈自己的一点浅见。
首先，从中职学生的现状来讲，学生大部分是初中或高中落榜生，文化基础知识差，思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力很差，厌学情绪较浓，有学不好的心理障碍，有的甚至就是为了来混大点好找工作，对理论知识的学习易产生抵触情绪，一提到看书就头痛。
其次，中职学校有些计算机课程的理论性较强而且难度较大，比如微机原理、数据结构等课程，教师差不多是在自言自语，下面除个别学生听课外，绝大多学生既无心听也听不明白。
第三，学生普遍认为上机课就是耍耍课，主要想的是怎样上网聊天、打游戏，把对知识的学习放在次要的地位，学习的自觉性不强。
这此因素都导致了学生的学习效果较差，不能真正的掌握所学
知识，更不用说触类旁通，举一反三了。
针对以上存在的问题，我们在从事计算机课程教学时，如何才能提高教学效果呢？
一、精心导入、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习的动力。
无论哪门学科，我们都应该根据教学内容，组织好5分钟左右的导入内容。
结合学生实际，一般选用学生感兴趣的话题。
如在讲word文件保存一节设置文件密码时，教师问：“你们想把自己的文件加上密码吗？”因以前经常有学生的文件被别的同学改动，学生基本都回答“想”。
在这种气氛下，教师开始演示。
接着教师又提出几个问题让学生思考，很快学生就通过上机实际操作并回答出来了。
这样，在课堂教学中，创设一种情境，鼓励学生动脑又动手，激发学生的学习兴趣，课堂气氛也变得活跃，学生学习计算机的热情自然也高涨起来。
二、认真组织教材、贯彻“学以致用”的原则，紧跟技术发展趋势，对教材内容进行合理的取舍和补充。
中职学校培养的是技术工人，对理论知识的需求程度不高，对那些难度较大、实用性不强的知识贯彻“学以致用的原则”，主动对教材进行删减，对一些必须掌握的、实用性较强的知识进行补充。
比如visualfoxpro中的新名词，如：属性、事件、方法、类等，学生感到难以理解，摸不着头脑。
对中专以下层次的学生来讲，就
可对于这些知识进行弱化或删除不讲，重点学习项目、数据库及表的创建、数据的编辑和修改、索引、查询等基本内容。
计算机技术日新月异，计算机课程的教材内容相对滞后，因此，计算机类课程的教学必须跟上技术发展的需要，对教材作相应的增、删、改，体现计算机信息技术的前沿性。
这样，教师才能抓住学生求新、求异的心理，学生才能学到最新的知识，课堂才有吸引力。
三、发挥学生主体作用，提倡精讲多练
计算机课程教学时应以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，教师在教学过程中起引导、点拔的辅助作用，重点讲解一些难懂的、易错的地方以及一些行之有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。
如在prontpage的教学过程中，理论课只讲一些难懂的如超链接、报表、表单的制作和html语言的编写方法。
而那些文本的编辑、动画字幕及互动式的设计由于学生有office的基础，所以可以略去不讲或少讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。
在授课时留下一些时间回答学生在上机中可能遇到的难题。
上机课演示一些难懂的、不宜掌握的操作让学生看，其他时间让学生去摸索操作。
这样的学习效果要好得多。
而对于较基础的知识，例如windows的基本操作，采取边讲解边上机练习的方法。
四、采用任务教学法
在计算机上机实践课中，学生很容易各自为阵，不按指定的内容操作，而是凭自己的兴趣、爱好操作。
有的学生甚至只想上网，
这样会极大地影响上机课的组织，不仅造成学生没有学会应该掌握的技能，而且教师也完不成教学任务，如此循环，上机课就成为放任自流的课堂，危害极大。
因此，认真组织课堂是计算机上机课成败的关键，针对这一问题，可采用任务教学法来加以解决。
所谓任务教学法是指为达到一定的教学目标，老师采取下达任务给学生，以便有效的控制学生的行为，从而促使学生完成规定任务的一种教学方法。
老师在安排教学任务时，结合学生感兴趣或与学生自身有关的一些内容作为实习素材，让学生有兴趣去完成实习任务；下达实习任务后，也不能不管不问，对学生普遍感觉操作较难的内容或操作的要点及注意事项进行统一的边演示边讲解，最好用多媒体教学系统控制学生的计算机进行。
同时，在学生上机过程中，教师应不断了解学生的上机实习情况，及时发现问题，适时对学生进行辅导，有时教师一个人忙不过来，还可发动学生中部分计算机基础较好的学生帮助操作有困难的同学（也可教师先培训学生助手）；对每一次实习任务都要对学生进行全面的检查，并记录下学生的上机实习情况，打好实习成绩并将其作为期末成绩评定的一部分；另外，下课前，一定要总结本堂课的重点和学习、操作情况，并展示、表扬操作很好的学生，指出学生中存在的问题，明确努力的方向。
五、合理安排时间，充分利用现代化教学设备
近年来虽然计算机等实习设备的配备在不断的完善，但由于扩大招生，学生人数也不断增长，计算机等实习设备仍然满足不了需
要，而计算机课程实践性强，“纸上谈兵”的效果很差，靠黑板和粉笔是不行的，这就要求计算机教师要学会合理安排时间，尽量充分利用计算机这一现代化教学设备的有限资源，同时充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，使学生进入一个崭新的天地。
通过自制一些教学课件，或网上下载一些资料，把学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。
六、全面科学评价学生期末成绩
评定学生的成绩不能完全凭一次书面或上机考试来判定，若是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。
我们可以采取以平时上机成绩为主，结合期末考试成绩综合进行成绩评定。
在期末上机考试中结合学生的实际情况，设计综合性应用测试试题来考查学生对所学知识的综合应用能力。
比如我在《计算机应用基础》课程的的期末成绩评定中采取了平时成绩占60%甚至更高，期末占40%甚至更低。
平时上机实习课中评定的成绩直接进入期末成绩，这样既鼓励了学生注重平时学习，又增强了学生的学习成就感，取得了较好的效果。
总之，计算机课程的教学是个特殊过程，而在此过程中，如果计算机教师能充分激发学生的学习兴趣，重视并充分发挥学生的积极作用和主体作用，合理认真的组织教学，采用适合学生特点的教学方法，充分利用有限的教学资源，全面科学评价学生的成绩，计算机课程的教学效果就会得到很大提高。
参考文献
[1] 乌美娜；教学设计；高等教育出版社；2009年
[2] 张雁;浅谈提高职高学生计算机课学习效果的途径[j];成人教育;2005年06期。