2017年皖江名校联盟大联考语文参考答案
安徽省“皖南八校”2017届高三第一次联考语文试题(附答案)
安徽省“皖南八校”2017届高三第一次联考语文试题（附答案）考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
所有试题均为必考题。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必将密封线内项目填写清楚。
考生作答时，请将答案答在答题卡上，必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
3．本卷命题范围：高考范围。
第Ⅰ卷（阅读题共75分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
随着移动互联网时代的到来，新媒体突破了传统媒体的篇幅限制及对话语权利的垄断，改变了文艺评论的生态。
随处可以发声，随时可以发声，“人人都可以成为批评家”的时代已经到来。
与此同时，权威声音的影响力偏弱，偏激与偏见弥漫着网络评论空间。
在这样一个时代，文艺评论如何发声？日前，在杭州举行的第二届中国青年文艺评论家“西湖论坛”上，来自全国的青年评论家们对此展开了讨论。
“以前一篇文章最快也要次日见报。
现在一边看戏，一边可以在微信朋友圈吐槽，这种即时的互动是过去从来不敢想象的。
线上线下界限越来越模糊，彼此交织在一起。
”在广州市文学艺术创作研究院戏剧部副主任罗丽看来，一部戏的生命不仅仅存在于舞台之上，更重要的是一种观演关系的互通，而自媒体提供的这种互通的渠道，意见表达比过去更加畅通也更加容易抵达。
论坛上，青年评论家们欣喜于互联网为发表文艺评论提供了新渠道、新视野，同时也表达了这样的担忧：每个人都可以在互联网上发声，海量意见的生成，会造成专业性稀释，甚至容易催生一当非理性的批评。
“新媒体环境下文艺评论要小心两种‘失语’的尴尬：一方面是权威话语不再被创作者和观众信奉，一方面是新媒体上众声喧嚣却未能有效抵达。
”中国文联文艺评论中心副主任、中国文艺评论家协会副秘书长周由强给在场的青年评论家抛出了这样一个话题。
“文艺评论现在变成了人人都可以表达意见的一种状态。
这就要求职业评论人有更严格的操守和更专业的表达，有挺身去引领的责任和担当。
安徽省江南十校2017届高三3月联考语文试题(附答案)$763362
2017年安徽省“江南十校”高三联考语文本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
全卷满分150分，考试时间150 分。
第I卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
在中国历史上，从西周之初到春秋之末在精神文化领域居于主导地位的是贵族阶层，他们既是政治上的统治者，又是文化的领导者。
贵族的精神旨趣是这一时期包括审美意识在内的整个贵族文化的主体心理依据。
这个阶层鲜明的身份意识、强烈的荣誉感以及对“文”的高度重视贯穿于社会生活的方方面面。
在这一时期，“文”基本上就是贵族教养的别名，既包含着关于礼乐仪式的各种知识，又包含着道德观念系统及其话语形态。
贵族之为贵族而不同于庶人之处，除了经济政治上的特权之外，主要就在于这个“文”之系统。
这里的“文”虽然不同于后世“诗文”之“文”，更不同于现代以来的“文学”概念，但从中国古代文学思想发展演变的历史来看，周代贵族对“文”的高度重视具有极为重要的意义，可以说是开了古代“文统”之先河。
春秋之末，随着贵族等级制的瓦解，文化领导权亦逐渐从贵族阶层转移到一个新的知识阶层——士大夫手中。
于是士大夫文化渐渐取代贵族文化而成为主流。
士大夫文化也并非一个不变的整体，事实上，它也呈现为一个不断变化的过程：从春秋之末到战国时期可以说是“游士文化”阶段，其主体乃是那些或奔走游说或授徒讲学的布衣之士，其思想上的代表便是诸子百家。
到了秦汉之后，才可以说真正进入了“士大夫文化”阶段。
其主体是那些凭借读书而做官或可能做官的知识阶层，即“士大夫”。
中国古代政治体制中存在一种特有的机制，可以简称为“读书做官机制”——除了帝王及其宗亲、开国功臣及功臣之后、宦官、外戚、地方豪强等分享国家的权力之外，还有一个可以凭借读书而跻身于官僚队伍的社会阶层，这就是所谓“士大夫”。
尚未做官时他们是“耕读传家”的庶民，做官以后他们是“诗书传家”的“士族”或“仕族”。
2017届安徽省“江淮十校”高三上学期第一次联考语文试题
2017届高三第一次联考语文试题命题单位：池州一中命审人：曹三九刘道平王徽明第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1?3题。
用知识产权撬动知识创新滕朝阳①回溯人类文明史，专利制度促进了创新知识迅速公共化，同时也为技术和市场的结合提供了制度保证。
从专利制度诞生早于工业革命发生的时序来看，二者之间应该存在极其重要的因果关联。
时至今日，包括专利权在内的知识产权在世界范围内普遍受到法律保护。
为树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新和保护知识产权的法律环境，世界知识产权组织将每年的4月26日定为“世界知识产权日”。
②与西方国家相比，我国的知识产权保护工作起步较晚。
知识产权进入人们的观念，被确立为一种制度在经济社会生活中发挥作用，不过是近三十年来的事。
我国已经建立了门类比较齐全的知识产权法律体系，取得的知识产权成果也令世界刮目相看。
但侵犯知识产权的行为还不少，“山寨产品”还受到不少消费者认可，尊重知识、尊重创造还没有深入人心，保护知识产权就是保护民族创新能力还没有形成广泛共识和自觉行动。
③知识创新是充满高风险、需要高投入、具有高难度的智力活动。
很多人能熟练应用旧知识，只有极少数人能在知识存量的基础上发展出新知识，而知识创新的成果恰恰是人类福利增进和社会进步的源泉。
只有尊重、保护创造性智力成果，才能激发人们的创新热情，并为持续创新奠定基础。
相反，如果人人都可以搭便车，从事知识创新的人就无法得到足够的补偿与激励，持续创新就会丧失动力。
④漠视知识产权，就将被假冒伪劣包围，在这样的环境中生活，很难有获得感和幸福感。
但人们对知识产权的重视，还没有达到应有的广度和深度。
事实上，即使是权利人，对知识产权的保护也往往不够重视。
作家莫言在一篇文章中，提到几年前一群作家跟一家网站打版权官司：“按说这是一件正大光明的事情，但是很多人说风凉话：有这么多的国家大事，你们不去关心；有这么多的弱势群体，你们不去关怀；你们这帮作家——人类灵魂的工程师，就关心自己的版税，还诉诸公堂，占用媒体宝贵的版面和时间。
安徽省“皖南八校”2017届高三第二次联考语文试题及参考答案
安徽省皖南八校2017届高三第二次联考语文试题及参考答案安徽省皖南八校2017届高三第二次联考语文试题及参考答案皖南八校2017届高三第二次联考语文试题2016．12考生注意：1．本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。
所有试题均为必考题。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必将密封线内项目填写清楚。
考生作答时，请将答案答在答题卡上，必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
3．本卷命题范围：高考范围。
第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
《周易》思想的核心是时中，这是清代学者惠栋概括出来的。
他在《易汉学·易尚时中说》中说：易道深矣！一言以蔽之，曰‘时中’。
这个概括是很精辟的，因为我们在《周易》里，随处可见中时或时中这样的字眼。
那么，什么是时中呢？时是指火候，是节点；中是位置，是分寸。
也就是说，人们行为处世，时间上能不能把握火候，空间上能不能把握尺度，是非常重要的。
我们常说应时而行合乎时宜天时地利，或者用现代人的话说就是把握时机，说的都是时的问题。
而中则是个度的问题，孔子说中庸，讲的也是度，即无过无不及，恰到好处，合乎中正之道。
能把握时中，事物便会处理得当，达到和谐状态。
我们不妨看看太极图，它在很大程度上阐述的就是这个问题。
太极图出现得比较晚，明朝初年赵撝谦的《六书本义》里首先提到它。
太极图中，白的代表阳，黑的代表阴；白的里边有黑点，黑的里边有白点，代表的是阴中有阳、阳中有阴。
在这个图里，阴与阳对应而生，相互拥抱又相互制约，你中有我，我中有你，和谐地处于统一体中。
阴与阳、黑与白，唯其不同，故能互动；唯其制约，故能和谐；唯其和谐，故有极强的运动感。
这一图示凝聚了先哲们对宇宙本质的认识和智能。
内外和谐是物质运动与生命存在的依据和条件，宇宙运动的目的是在追求永恒的和谐。
安徽省2017届初中毕业班第五次十校联考语文答案
安徽省2017届初中毕业班第五次十校联考语文参考答案及评分标准一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）（1）①草色入帘青②商女不知亡国恨③直挂云帆济沧海④俄顷风定云墨色⑤化作春泥更护花⑥居庙堂之高则忧其民⑦何事长向别时圆⑧枯藤老树昏鸦（共6分，选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（共4分，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）2．（9分）（1） xuàn染（渲）脉动（mài）花蕊（ruǐ）（3分）（2）消溶消融（2分）（3）C （2分）（4）示例：每个角落都被春天的气息充满了。
（2分）3．（每空1分，共4分）（1）珍惜时光，勤奋努力地学习（意思对即可）冰心（或谢婉莹）（2）《幸福的家庭》《皇帝的新装》（第二个篇名必须加书名号，否则不得分）4．（12分）（1）国民阅读形式多样化，半数国人倾向于纸质阅读，并从主观上能认识到自己的阅读数量少。
（3分）（2）诵读经典诗词，传承优秀文化（2分）（3）示例：我的读书方法是先快速浏览，然后多看几遍。
因为大部分书的重要内容第一遍是很难掌握的，我一般都是先快速浏览一遍，有个大概的印象；第二遍再去仔细看，能理解多少就是多少；此后可以带着实际问题重新来翻阅该书，会有更深的理解。
（3分）（4）①拓展提高第②句例：长时间的网上阅读，如低头族会导致眼睛视力的下降等（4分，每小题2分）二、阅读（55分）（一）（18分）5．D（3分）6．逻辑顺序；本文按照这种顺序依次说明了洋葱的杀菌作用，切开的洋葱为何变黑，洋葱不会主动吸收病毒等。
由因到果，由表及里，条理清晰。
（4分）。
7．运用举例说明的方法，具体准确地说明了洋葱确有一定的杀菌抑菌作用，增强了文章的说服力。
（4分）。
8．（4分）（1）“几乎”是差不多的意思，说明蔬菜水果和薯类加工品大都要面临酶促褐变，但并不是说全部要面临酶促褐变，说话留有余地，体现了说明文语言准确严密的特点。
【全国校级联考】安徽省蚌埠二中、合肥八中、铜陵一中、芜湖一中四校2017届高三10月联考语文(解析版)
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150 分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3小题。
“网红”，原本是“网络红人”的意思。
然而在当下，“网红”一词逐渐特指那些依靠秀脸蛋、秀身材、秀美食、秀财富而走红的青年女性。
每当媒体提及“网红”，几乎都对其加以挞伐，而受教育程度较高的知识阶层，更是一碰到“网红”就蹙眉，唯恐避之不及。
“肤浅”“拜金”“媚俗”等骂名与“网红”总是如影随形。
对这些“网红”的鄙夷和批判，也成为一种主流舆论。
“网红”们走红的方式的确肤浅，粉丝对“网红”的追捧，也确实物质了些，庸俗了些。
然而，“网红”们为何能以如此肤浅的方式走红？成千上万的年轻人又为何毫无保留地把热情和时间，献给这些难登大雅之堂的“网红”？对于这些现象存在的内生合理性，鲜见具备人文关怀的思考，这是不应该的。
其实，只要我们愿意试着去理解“网红”现象，年轻人追捧“网红”的真正原因并不难找。
“网红”之所以能够依靠发自拍、发美食赢得追捧，不就是因为社会中许多下层的年轻人，需要依靠这些东西来满足自己对现实和未来的幻想，让自己的精神生活得到充实吗？对于大多已经在社会上立足的成年人，和少数有幸享受较好教育环境的年轻人而言，这种充实精神生活的方式或许过于廉价，过于媚俗了。
但对社会中大多数下层年轻人而言，“网红”们那半真半假的姣好面容，逛逛吃吃的悠闲生活，正是他们最真实的内心向往。
对他们来说，更高层次的精神生活，是可望而不可及的，大多数青年都没有机会接受精英式教育，叫他们欣赏曲高和寡的高雅文化，未免有些强人所难，经济上的压力则让他们难以负担日益高昂的文化消费成本，进一步挤压着他们的精神空间，在这样的情况之下，他们或许只能在网络上用这种廉价方式寻求精神生活的满足。
我也是年轻人，我幼时的玩伴中，有不少人也是这些“网红”的粉丝。
他们可能甫一成年，就挑起了生活的担子。
【全国校级联考】安徽省江淮十校2017届高三第二次联考语文(解析版)
时间：150分钟满分：150分第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（19分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面题目。
自先秦到明清，中国乡村社会秩序的基本构成要素有三：宗族、乡里和乡绅。
宗族是由父系血缘关系而结成的组织，乡里是基于地缘关系而形成的组织，乡绅是指有官职或功名的地方士绅。
这三者形成了古代不同时期的社会秩序。
乡贤是乡绅中的良绅，他们根植、立足于乡土社会，以其士大夫的文化精神，影响、作用于乡土社会，上利国家，下益乡民。
他们有些人通过读书获得功名，走出乡村，在外为官，但是在他们年老退休之后，选择了回乡养老。
他们深受儒家礼仪教化的熏陶，一向以治国平天下为己任，即便是退隐在野，也不忘教化乡里，热衷于地方公益事业，如设义田、修水利、办书院、赈灾民等等。
作为一个特殊的阶层，他们具有沟通地方政府与社会的权利和便利，对于地方政府的政策，亦可以代表民众向州县官进言。
同时，他们又经常是宗族长，维持着乡间社会的礼仪和秩序。
这样一个阶层，在乡村社会实践着儒家“进亦忧，退亦忧”的理念，维系着乡村社会的秩序。
从大体上说，中国传统社会“皇权不下县”，国家正式的行政机构管理只到县一级。
这就为乡村社会的自我管理留下了很大的空间，使得乡贤对于乡村的治理成为可能。
乡贤属于士阶层，其与乡村发生紧密联系在宋代以后。
先秦时期的士主要依附于贵族，如张仪、苏秦之辈，纵横捭阖，他们都很少与乡村基层发生关涉。
秦代不重文教，焚书坑儒，压制读书人，士人虽多散落在民间，但甚至连道德教化的作用也谈不上。
魏晋重门阀，“上品无寒门，下品无势族”读书人多集中在世家大族。
有些可以被当作乡贤的，其影响乡里也只限于道德教化方面。
直到隋唐科举制度的实施，才打破门阀对士阶层的垄断。
由科举进入仕途的人在宋代以后逐渐增多，他们构成了乡贤的主体，并逐渐参与到地方事务中来。
最典型的要数范仲淹，他晚年捐献积蓄，在家乡苏州购置良田千余亩，设立义庄，在家族范围内进行慈善救助。
【全国市级联考】2016-2017学年安徽省皖北名校联盟高二上学期期末联考语文试卷(带解析)
绝密★启用前【全国市级联考】2016-2017学年安徽省皖北名校联盟高二上学期期末联考语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：36分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）试卷第2页，共13页第II 卷（非选择题）一、语言表达（题型注释）1、下图是火车票购买流程示意图。
请用简洁的语句说明购买车票的整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
到了工业化后期，经济发展、产业结构的优化升级，使人们对环境的态度从“先污染，后治理”慢慢转换到了预防性治理。
这种预防性治理既体现在污染治理上，① 。
生产技术的进步会提高生产率，带来更加清洁的生产流程，改善资源的使用效率，从而 ② 。
国际先进的化工企业，一直在不断研发新技术新产品，并已经在出行、食品和能源等方面给我们带来了最新的环保措施。
比如，汽车采用新型的高强度轻量化材料， ③ 。
二、（题型注释）3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）克服“阅读危机”，正确的方式① 在纸质书和电子书阅读的选择中“有你没我”， ② 要创造一种全新的知识装订方式，从而给人们提供系统性的认知。
传统的阅读在这方面 ③ 是有优势的， ④ 电子阅读也并非无可作为，可以通过构建虚拟的阅读空间，为人们提供崭新的阅读体验。
比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虚拟阅读空间， ⑤ 微信好友这一“装订方式”，把人群聚焦起来，形成信息交互的空间， ⑥ 吸引受众的注意力。
A. AB. BC. CD. D4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．为减轻企业负担，增强企业活力，促进增加就业和职工现金收入，4月13日召开的国务院常务会议决定阶段性降低企业社保缴费费率和住房公积金缴存比例。
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语文参考答案
1.D(“不去营造表达情感的环境、气氛和载体”不正确。
)
2.B（“反映了功利心的增长以及人伦情的消失”不正确，原文说的“消长”是指减少和增长，“消”不能理解为“消失”。
）
3.C（“使年轻人放弃洋节”不准确。
原文只是说增加传统节日对年轻人的吸引力。
）
4.C(A.科利亚的高兴主要不是因为得到书籍；B.强加因果，“因而”错；D.对科利亚妻子的性格分析不恰当，说她“唯利是图”错；“当成废品”也不准确，原文中有“藏书出售，传世经典”之语。
）
5.①没有文化。
没有读过多少书，藏的书只记着名字而不记得内容。
②很想做一个有文化的人。
想让人看着有文化，想把姑母的书保存下来。
③健忘麻木，妥协迁就。
生活中的痛苦、烦恼，过一阵就忘记，不能坚持自己的主张。
（答出一点得1分，两点得3分，三点得5分）
6.①人们只追求物质享受，改善住房条件、购买床、沙发、电视等生活用品，而缺少了对文化的需求；
②受现代新型传播方式的冲击，电视，电子书、ipad等现代化的工具方便迅捷，书籍不再是唯一的获取知识的渠道；
③一些人读书少，没有文化，认识不到读书的重要性，缺少读书的迫切要求。
（每点2分，共6分。
）
7.A（“从此”的说法不准确。
根据原文，“造座结实的大桥”的宏伟誓言是茅以升少年时立下的。
）
8.BE（A.“夜以继日苦读”不准确，白天的实习不能算是苦读。
C. 茅以升的学习成绩优异体现其“爱国精神”在文中没有依据，属于无中生有。
D.“提出了理论与实践相结合的主张”不准确。
）
9.①少年桥梁梦。
儿时就对建桥有兴趣，立下建桥的宏伟誓言。
②青年学桥梁专业。
为实现建桥梦，国内外求学，努力学习。
③修建钱塘江大桥。
学成归国后，为我国建成了钱塘江大桥。
④建设教育工程之桥。
为国家培养了桥梁建设人才。
⑤架设知识之桥。
毕生致力于科普，在科学和人民之间架设知识桥梁。
（每点1分，共5分）
10.A(正确标点：堑成，深沟高垒，不可近，存孝遂窘。
城中食尽，登城呼曰：“儿蒙王恩，位至将相，岂欲舍父子而附仇雠，乃存信构陷之耳。
愿生见王一言而死。
” )
11.C(“用来表彰功劳卓著的功臣或百姓”错。
)
12.C(“驱使士兵修筑堑壕”错，应是“纵容晋王的士兵修筑堑壕”。
)
13.（1）第二年，赵和幽州发生矛盾，因为害怕就与晋讲和，反而派兵三万帮助晋攻击存孝,存孝环城自守。
（“明年”“有隙”“反”“婴”各1分，句意1分，共5分。
）
（2）康君立平时和存信友好，正当二人关系恶化的时候，康君立常常帮助存信来排挤存孝。
（“相善”
“交恶”“左右”“倾”各1分，句意1分，共5分。
）
【参考译文】
李存孝，代州飞狐人。
本姓安，名敬思。
太祖扩大地盘在代北得到他，留在帐下，赐姓名，收为养子，
常常跟随太祖当骑将。
出兵山东，与孟方立争邢、洺、磁三州，存孝一直在行军作战。
方立死，晋攻占三
州，存孝立功最多。
存孝长臂善射，身穿重铠，背着长弓带着长矛，手舞铁棍，出入阵中，用两匹马跟从
自己，战斗激烈时换坐骑，上下如飞。
以前存孝取潞州功劳最多，然而太祖用大将康君立当潞州留后，存
孝当汾州刺史，存孝自恃有功，气得几天不吃饭。
存孝平时和存信有矛盾，存信诬告说：“存孝有二心，
常常回避不肯进攻赵。
”存孝心内不安，于是归附梁，私下与赵通好，自己归附唐，并请求会合诸镇兵伐
晋。
第二年，赵和幽州发生矛盾，因为害怕就与晋讲和，反而派兵三万帮助晋攻击存孝，存孝环城自守。
太祖亲自率兵逼近城，挖沟包围，存孝出兵冲击，壕沟挖不成。
裨将袁奉韬派人对存孝说：“你害怕的是
晋王！晋王等壕沟挖成，将留下军队离开，诸将都不是你的对手，虽有濠沟又有什么作用？”存孝认为说
得对，放任晋兵挖了濠沟。
深沟高垒，无法接近，存孝被困。
城中粮尽，登城大喊：“儿蒙受王恩，位至
将相，哪里想舍去父子之情而归附仇敌，是存信诬陷我罢了。
但愿活着见王说一句话再死。
”太祖可怜他，
派刘夫人入城安慰劝告他，刘夫人带着他一起回来，存孝叩头请罪说：“儿对于晋有功而无过，之所以到这地步，都是存信诬告造成的！”太祖怒斥说：“你写的檄文，说我许多罪状，也是存信做的吗？”把他捆到后车上押到太原，车裂他来示众。
然而太祖可惜他的才干，心里不痛快，怨恨诸将不能相容，为这事十几天都不理军政大事。
康君立平时和存信友好，当二人关系恶化时，康君立常常帮助存信来排挤存孝。
存孝死了，太祖与众将赌博时，谈到存孝，流泪不止，君立不以为然，太祖生气，用毒酒毒死君立。
14.C（3分）D（2分）（A.“萧瑟深秋”错，“叶未下”是说秋天尚未至。
B.“虚写”与“实写”判断错误。
E.情景交融错，这一联应为直抒胸臆，“桑梓”是借代家乡，并非眼前景物。
）
15.运用了反问和拟人的手法。
（2分）问大雁为何喜欢南征，其困惑与质疑，正反映出诗人自己被远贬湖南的不情愿，内心的不满，以及对家乡的思念，羁旅的愁苦。
（4分）（如回答反衬或对比，言之成理亦可）16. （1）桑之落矣其黄而陨
（2）非蛇鳝之穴无可寄托者
（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（每句1分，错字、漏字、添字均不得分）
17.BD（A.变本加厉：本，本来、原先；加，更加；厉，厉害、猛烈。
原指比原来的情况更加发展。
现也形容变得比原来更加严重。
使用正确。
B.汗牛充栋：栋，栋宇、屋子。
书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。
形容藏书非常多。
使用对象错误。
C.如火如荼：荼，茅草的白花。
像火那样红，像荼那样白。
原比喻军容之盛。
现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
使用正确。
D.义愤填膺：义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒；膺，胸。
发于正义的愤懑充满胸中。
使用错误。
E.义无反顾：义，道义；反顾，向后看。
从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
使用正确。
）
18.A（B.搭配不当。
“唤醒……记忆和……思考”中“唤醒”和“思考”不搭配。
C.语序不当。
关联词语位置不当，应为“其损失的不仅仅有账面上的营业额，还有企业的人脉、名声和形象”。
D.结构混乱。
应为“处理不作为、慢作为、乱作为的执法人员”，或“对不作为、慢作为、乱作为的执法人员进行追责问责”。
）19.A(“雾霾天该不该开窗”成为问题的原因是室内也会产生pm2.5，所以②的前后是因果关系，前边是原因，后边是结果；“不通风”是假设的情况，所以③处应是“如果”或“假如”，④填“也”，是同时相对于外边的空气有雾霾而言的。
⑤表示并列，用“也”又指出一个污染源。
⑥引出最后的结论，应填“所以”。
)
20. ①学者个人的情怀志趣有关
②追逐个人名利的敲门砖
③取得创新性研究成果呢
（意思对即可）（答出一句给1分，两句给3分，三句给5分）
21.内容：漫画画了两个人；伤者左臂中箭，箭杆露在外边；医生手拿剪刀，正要把箭杆剪断。
（3分）
寓意：解决问题只顾表面，不清除根源。
（2分）
22.【参考立意】
（1）科学家为国家做出了巨大贡献，应受到全社会的尊重。
（2）明星为大众创造了精神食粮，获得名利，无可非议。
（3）科学家、明星都应受人尊重。
（4）莫以金钱来衡量人生价值。
（5）矫正价值观，弘扬正能量。