脚内侧传球教案
脚内侧传球教案5篇
脚内侧传球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!脚内侧传球教案5篇优秀的教师是一定会将教案制定完善的，为了能够写出详细的教案，你会怎么思考呢，以下是本店铺精心为您推荐的脚内侧传球教案5篇，供大家参考。
第7课 小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案
第7课小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案一、教学目标1.知道脚内侧传球的基本动作和技巧；2.能够正确使用脚内侧传球，将球传给队友；3.培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学重点1.掌握脚内侧传球的基本动作和技巧；2.培养学生的传球技能和正确位置感。
三、教学内容1.脚内侧传球基本动作的示范和讲解；2.学生分组练习脚内侧传球；3.学生进行比赛演练。
四、教学过程1. 教师引入首先让学生集中注意力，明确本节课所要学习的内容：脚内侧传球。
教师在黑板上写下本节课的教学目标和重点，让学生了解本节课的学习任务和重要性。
2. 示范教学教师向学生们展示脚内侧传球的技巧，包括站姿、踢球动作、传球目标等，并要求学生仔细观察。
3. 学生分组练习将学生分成小组，每组五人，学生们分别轮流进行脚内侧传球的练习，教师可以在一旁进行指导和纠正。
让学生先练习单传，再逐渐过渡到双传，帮助他们提高传球的精度和速度。
4. 比赛演练练习完毕后，让学生们分组进行比赛演练。
比赛规则可根据实际情况，依据比赛时间、人数、场地大小等自行设计。
在比赛中，教师要注意及时给予学生们比赛提示和指导，以便学生们更好地理解脚内侧传球及其实践应用中的技巧与技能。
五、教学要点1.学生要注重踢球的目标及力度掌握；2.学生应注意身体平衡以及双脚配合的配合；3.学生将足弧向内，运用内侧传球使得传球速度更快，传球线路更准确。
六、教学效果分析通过脚内侧传球的学习，学生们能够掌握脚内侧传球的基本动作和技巧，从中培养出团队合作、沟通交流等多种能力，同时也加强了学生们对足球及运动的兴趣，增强了健康与体育意识。
七、教学反思本次教学过程中，教师在引入新课时，应该使用更直观感受方式尤其是在展示教学内容的时候更可以集中学生的注意力，教师在指导过程中应该选用更易懂的语言，以便让学生更好的理解和掌握脚内侧传球的技巧，并通过实际操作进行再次巩固，避免出现技巧上的偏差，同时教师应该及时引导学生纠正练习中的问题，教师的特别指导和关注对于提高足球素养及团队合作十分关键。
脚内侧传球教案8篇
脚内侧传球教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脚内侧长传球教案通用6篇
脚内侧长传球教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脚内侧接球教案6篇
脚内侧接球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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脚内侧传球教案6篇
脚内侧传球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球脚内侧传球教案7篇
足球脚内侧传球教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球脚内侧传球教案
足球脚内侧传球教案足球脚内侧传球教案教学目标：1.能够正确运用脚内侧进行传球。
2.提高学生的传球准确度和球速。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）在场地上设置若干个小方格，让学生进行慢跑，并在指令下进行方格之间的转换，以热身身体。
二、示范与解释（5分钟）教师向学生示范脚内侧传球的动作，强调脚掌与球的接触面积要大，传球时脚踝要放松，传球路线要低，力量要适中。
三、练习传球动作（15分钟）1.基本动作练习：让学生排队依次进行脚内侧传球的练习，要求学生注意传球的力量和准确度。
2.对角传球：将学生分为两组，站在球门对角线上，进行对角传球练习，要求学生传球准确到对方的脚法位置。
四、小组传球练习（20分钟）1.两人传球：将学生分为小组，每组两人站在一个小方格内，进行来回传球练习。
2.三人传球：加入一个中间人，进行三人传球练习，中间人不停地在两人之间移动，要求学生进行准确的传球。
五、应用练习（20分钟）进行小场面的对抗比赛，让学生在比赛中运用脚内侧传球进行配合，提高学生的传球能力和团队合作意识。
六、总结（5分钟）向学生总结脚内侧传球的要领，强调准确性和力量的掌握，鼓励学生积极参与足球训练，提高自己的技术水平。
教学反思：通过本次教学，学生初步掌握了脚内侧传球的基本动作和技巧要领，练习了传球的准确性和力量的掌握。
但是由于时间有限，有些学生还没有完全掌握传球的技术要领，需要在以后的训练中加以巩固。
在教学过程中，应该注重对学生的示范和指导，及时纠正他们的错误动作，帮助他们掌握传球的技巧。
同时，增加一些趣味性的训练活动，调动学生的学习积极性和兴趣，提高教学效果。
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年级：三年级课次 3 人数：21人教材1、小足球：脚内侧传球2、游戏：运球射门
目标认知目标：通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法以及用途。
技能目标：通过练习，提高学生脚内侧传球动作的连贯性和传球的准确度。
使50%的学生掌握脚内侧对传球。
通过游戏练习，提高学生的运球技术及奔跑能力。
发展目标：增强腿部力量，发展灵敏、力量、速度等身体素质以及协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。
部分课的内容次数时间教师活动学生活动队形
开始部分一、课堂常规：
1、队长整队报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
二、队列练习：
跑步走2-3
1
3
教师宣布本课的练习
任务和要求。
教师口令指挥，提示
纠正错误动作。
集合整队快静齐。
学生队列整齐，注
意力集中。
队列队形
准备部分一、一般准备活动
行进节操
1、上肢运动
2、体转运动
3、髋关节运动
4、快速跑向高跳起
5、快速跑摸地
徒手操
1、头部运动
2、膝关节运动
3、踝腕关节运动
二、球性练习
1、脚背正面颠球（落
地一下颠一下）
2、原地踩球练习
3、盘球练习
50-
100
50-
150
3
2
3
教师指导学生进行行
进间操，并提示纠正
错误。
教师口令领做
教师巡视指导学生进
行球性练习
颠球进行计时比多，
同数比掉球次数
原地踩球和盘球练习
进行计时小比赛
行进间操动作有
力、大方。
尽量做到整齐一
致。
徒手操动作到位，
整齐一致。
散点练习，不扎堆
聊天，尽量分散，
不互相干扰。
行进间操队形：
徒手操队形：
基本部分一、脚内侧传球
动作方法：直线助跑。
支撑脚立于球侧，与球
平行，距球约一脚距
离，脚尖指向出球方
向，膝关节微曲。
踢球
腿髋关节外展，折叠小
腿向后摆动。
踢球时，
加速打开小腿，脚与地
面平行，脚尖微上翘，
用脚内侧踢球的中部。
踢球后自然随摆。
重点：脚内侧触球
难点：出球方向直
1-2
15-35
10-25
1-2
1
5
3
2
1、教师提示脚内侧传
球的动作要领并示范
2、游戏：踢小门
教师巡视指导，纠正
学生易犯错误动作。
3、游戏：踢门柱
教师巡视指导
4、优秀学生展示、教
师集体纠正普遍错误
并示范脚内侧对传球
1、认真听讲，仔细
观察。
2、一人一球对着
3-5米外目标墙进
行传球练习。
要求：根据教师指
点，结合自己动作
认真思考，并加以
改进。
3、缩小目标，继续
练习。
4、学生认真观察并
思考。
讲解队形：
基本部分易犯错误及解决方法
1、脚触球部位不正确
原因：髋关节外展不充
分。
纠正：提示触球时脚跟
向前顶出，脚尖微上
翘。
2、出球方向不直
原因：摆腿由外向内或
侧身踢球
纠正：支撑脚脚尖正对
出球方向，练习上一
步，跟腿踢球。
二、游戏：运球射门接
力
方法：分为四个小组，
听到哨声，运球绕过障
碍物后，进行射门。
进
球（如没进需要补射）
后反身快速跑回与第
二位同学击掌。
胜利条件：第一个完成
的组获胜。
规则：全程不得用手触
球。
15-30
1-2
1-2
1-2
1
1
5
1
1
1
3
3
5、教师巡视指导。
6、游戏：传球比多
距离缩回3-5米。
7、学生展示，师生评
价
1、教师提示游戏方
法、示范需要使用的
动作。
2、教师裁判，学生比
赛。
3、教师裁判，男女生
各一队，进行比赛。
5、两人一组进行对
传练习。
6、从助跑开始，将
动作做完整。
7、大胆展示、认真
观看，积极互动。
1、认真倾听游戏方
法、认真观察教师
动作。
2、注意合理运用动
作。
3、男女各分两队同
时进行，秒数相加。
对传练习队形：
游戏队形：
结束部分1、拉伸放松。
2、教师小结
3、教师带领值日生收
拾器材。
4x8 2
1
教师口令并领做。
教师进行本课小结。
放松认真、彻底。
队列整齐，认真听
讲。
值日学生自觉收拾
器材
队形：（一）
预计生理负荷曲线：
预计练习密度：30%左右场地与器材
场地：平整场地
器材：小足球22个
呼啦圈4个
标志物20个
安全措施：1、安全提示。
2、充分准备活动，防止受伤。
3、固定练习队形，监控调整组间距，防止互相碰撞。
4、游戏前，特别提示安全。
5、巡视指导，随时注意安全隐患
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《小足球：脚内侧传球》教学设计
姓名: 方堃
学校: 八里庄中心小学
《小足球：脚内侧传球》体育教学设计
（一）指导思想与理论依据
本节课以《课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获，在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的体育教学原则。
教学中充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面发展。
（二）教学内容课次
本课是小足球：脚内侧传球的第3次课，根据《课标》要求及学生特点，本课选择了小足球：脚内侧传球为主教材，辅教材搭配发展学生灵敏和速度素质的游戏：运球射门，力求在游戏中达到全面发展学生素质。
（三）单元计划单元课次
（四）教学背景分析
1．教学内容分析
小足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的协调能力和身体的灵敏和力量素质。
可以培养学生的坚强的意志品质、克服困难和团队合作精神。
有助于学生终身体育锻炼的意识形成。
2．学生情况分析
本课的授课对象是我校四年级3班的学生，共21人。
本班学生在二年级开始接触小足球，在课上接受过简单的球性练习的学习，大部分学生对足球有初步的认识，并有很强的学习兴趣。
在之前的学习中，除个别学生外，大部分学生基本可以完成脚背正面颠球（落地一下颠一下）、盘球、脚背内、外侧的运球，但是动作规范和熟练度有一定欠缺，经过一定练习后，基本可以做到完成动作。
（五）学习效果评价设计
1.评价方式：学生之间相互点评，达到客观、公正的目的，激发学生积极性。
老师总体点评，达到促进教学的目的。
2.评价内容：动作完成的效果。
（六）本课特点
本节课教师多次运用小游戏、小比赛的方式，用“玩”来贯穿整堂课，以激发学生的练习兴趣，并培养学生相互配合的意识，有利于学生掌握动作技术的速度加快。