国际经济学教案
国际经济学教程教学设计
国际经济学教程教学设计导语：国际经济学是一门综合性的学科，涵盖了国际贸易、国际金融、国际投资等多个方面的内容。
本文将针对国际经济学教程的教学设计进行探讨，力求在教学中提高学生对国际经济学的理解和应用能力。
一、课程概述国际经济学是一门重要的经济学分支，研究国际经济关系及其规律。
本课程旨在介绍和掌握国际经济学的基础理论、分析方法和应用技巧，培养学生的国际经济分析能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解国际经济学的基本概念和基础知识；2. 掌握国际经济学的分析框架和研究方法；3. 能够运用所学理论解决实际经济问题；4. 提高学生的国际经济意识和全球视野。
三、教学内容1. 国际贸易理论a. 比较优势理论b. 要素禀赋理论c. 新贸易理论d. 外国投资与跨国公司2. 国际金融理论a. 汇率理论与汇率制度b. 国际支付与清算c. 国际资本流动d. 国际金融市场与金融机构3. 国际投资理论a. 跨国直接投资理论b. 国际投资环境与政策c. 跨国公司的国际化策略d. 外商直接投资的影响效应4. 国际经济政策a. 贸易政策与关税b. 货币政策与汇率管理c. 投资政策与产业政策d. 双边与多边经济合作四、教学方法1. 理论讲授：通过讲授国际经济学的基础理论，帮助学生建立起系统的学科知识框架，理解和把握国际经济学的基本概念和原理。
2. 案例分析：选取一些实际国际经济问题作为案例，通过分析和讨论，激发学生的思考和学习兴趣，提高他们运用理论解决问题的能力。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内互相讨论和交流，共同解决实际经济问题，培养团队合作和沟通能力。
4. 实地考察：安排学生前往国际贸易、金融机构等实地考察，亲身感受国际经济的运作和发展，加深对理论知识的理解和应用。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成等因素，通过平时表现来对学生的学习态度和实际掌握程度进行评估。
2. 期中考试：考查学生对国际经济学基本概念和理论的理解和掌握程度。
国际经济学教案
全球经济治理体系在应对全球性挑战方面存在局限，需要加强和完善全球经济治理体系 。
THANK YOU
国际经济学有助于理解国家间经济合作与竞争的 内在机制，推动国际经济秩序朝着更加公正合理 的方向发展。
个人和企业的跨国经营决策
国际经济学为个人和企业在跨国经营中提供了策 略和决策支持，帮助其更好地适应国际市场环境 。
国际经济学的历史与发展
古典国际经济学
古典国际经济学以亚当·斯密和大卫·李嘉图 为代表，主要研究国际贸易理论和比较优势 原理。
区域经济一体化
研究区域经济一体化的形成机制、对成员国的影响以及一体化组织 之间的竞争与合作。
国际金融实践
国际收支平衡
分析国际收支平衡表的编制原理、内容及国际收支不平衡的原因 和调节方法。
外汇市场与汇率制度
介绍外汇市场的交易机制、汇率制度的类型及优缺点，以及汇率 变动对经济的影响。
国际资本流动
探讨国际资本流动的原因、形式及对东道国和母国的影响，以及 如何应对国际资本流动带来的风险。
国际经济合作实践
国际经济合作的形式与机制
01
介绍国际经济合作的主要形式和机制，如贸易协定、
投资协定、技术合作等。
国际经济合作的发展趋势
02 分析国际经济合作的发展趋势和未来发展方向，以及
发展中国家在国际经济合作中的地位和作用。
国际经济合作的实践案例
03
通过具体案例分析国际经济合作对参与国家经济发展
的影响和作用。
05
国际经济学的未来发展与挑战
新贸易理论的发展
数字贸易理论
随着数字经济的快速发展，数字 贸易理论成为新贸易理论的重要 方向，研究数字贸易的机制、影
《国际经济学》教案
《国际经济学》教案一、引言国际经济学是一门研究全球范围内经济活动和国际经济关系的学科。
本教案旨在帮助学生全面了解国际经济学的基本概念、原理和国际经济政策，并培养他们的分析和应用能力，以应对全球化时代面临的经济挑战。
二、教学目标本课程的主要目标是：1. 使学生了解国际经济学的基本概念，包括贸易、汇率、国际投资等；2. 培养学生分析国际经济现象和问题的能力；3. 启发学生关注国际经济政策对经济发展的影响；4. 帮助学生认识到全球化的挑战和机遇，并提高其应对能力。
三、教学内容本课程的内容将包括以下主题：1. 国际贸易理论与政策- 比较优势与绝对优势理论- 国际贸易的机会成本与相对价格- 贸易限制与保护主义政策- 自由贸易与区域贸易协定2. 汇率与国际金融市场- 汇率的决定与浮动- 汇率制度与外汇市场- 汇率政策与汇率风险管理- 国际资本流动与国际金融危机3. 国际投资与跨国公司- 直接外国投资与外国直接投资- 国际投资的动因和影响因素- 跨国公司的全球化战略与运营- 跨国公司对国家和全球经济的影响4. 全球化与发展经济体系- 全球化的定义、动力和影响- 发展经济体系的问题与挑战- 国际合作与全球经济治理- 区域经济一体化与一带一路倡议四、教学方法为了达到上述目标，将采用以下教学方法：1. 授课与讲解：通过课堂授课和案例分析，引导学生掌握理论框架和基本概念。
2. 学生讨论与互动：组织学生讨论和小组活动，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 视频和多媒体资源：借助多媒体资源和实例，帮助学生更好地理解复杂的国际经济现象。
4. 实践案例分析：通过真实的案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题，并进行经济政策分析。
五、教学评估为了评估学生对国际经济学的理解和能力发展，将采用以下评估方式：1. 课堂小测验：通过课堂小测验考察学生对基本概念和理论知识的掌握情况。
2. 个人或小组项目：要求学生进行个人或小组项目，包括实证研究、政策分析等，评估其分析和应用能力。
国际经济学教案
国际经济学教案教案标题：国际经济学教案教学目标：1. 了解国际经济学的基本概念和原理。
2. 掌握国际贸易、国际金融和国际投资等关键领域的基本知识。
3. 培养学生对国际经济问题的分析和解决能力。
4. 培养学生的跨文化交流和合作能力。
教学内容：1. 国际经济学的概述a. 国际经济学的定义和研究对象b. 国际经济学的基本假设和方法c. 国际经济学的重要理论和模型2. 国际贸易a. 贸易理论：比较优势、绝对优势和资源禀赋理论b. 贸易政策：关税、配额和非关税壁垒c. 贸易组织：世界贸易组织（WTO）和自由贸易区3. 国际金融a. 汇率制度：固定汇率和浮动汇率b. 外汇市场：汇率决定因素和外汇交易c. 国际资本流动：直接投资和证券投资4. 国际投资a. 跨国公司：定义、特点和影响因素b. 投资环境：政治风险、法律制度和市场条件c. 投资策略：并购、绿地投资和合资企业教学方法：1. 授课讲解：通过PPT、教材和案例分析等方式，向学生介绍国际经济学的基本概念和原理。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就不同的国际经济问题展开讨论，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 实地考察：组织学生参观当地的跨国公司、国际贸易展览或金融机构，增加他们对国际经济的实践认识。
4. 案例分析：选取实际的国际经济案例，让学生分析其中的经济原理和影响因素，培养他们的应用能力。
评估方法：1. 课堂测试：通过选择题、填空题和简答题等方式，对学生对国际经济学的基本概念和原理进行考察。
2. 小组报告：要求学生根据分组讨论的结果，撰写小组报告，展示他们对国际经济问题的分析和解决思路。
3. 个人论文：要求学生选择一个国际经济学相关的主题，撰写个人论文，展示他们对该领域的深入理解和研究能力。
教学资源：1. 教材：选用国际经济学相关的教材，如《国际经济学导论》等。
2. 多媒体设备：使用电脑、投影仪等设备展示PPT和相关案例分析。
3. 实地考察场所：联系当地的跨国公司、国际贸易展览或金融机构，安排学生进行实地考察。
《国际经济学》课程教案
《国际经济学》课程教案国际经济学课程教案一、课程概述国际经济学是一门关于国际贸易和国际金融等领域的学科，研究国家之间的经济关系及其规律。
本课程将介绍国际经济学的基本概念、理论框架和实际应用，旨在帮助学生了解全球经济的运行机制和各国经济间的相互依存关系。
二、教学目标1. 掌握国际经济学的基本概念和理论体系；2. 理解国际贸易与全球化的关系，分析国际贸易对经济增长和发展的影响；3. 熟悉国际金融体系和汇率制度，了解国际金融市场的运作和风险管理；4. 掌握国际贸易政策与外汇市场调控的基本原理；5. 培养分析国际经济问题和制定对策的能力。
三、教学内容与安排第一单元：国际经济学基本概念1. 国际经济学的定义与研究对象；2. 国际经济学的重要假设和研究方法；3. 国际经济学的基本理论体系。
第二单元：国际贸易理论1. 比较优势理论与绝对优势理论；2. 前沿技术与产业结构变化的影响；3. Heckscher-Ohlin模型与产品寿命周期理论。
第三单元：国际贸易政策1. 关税与非关税壁垒的作用与影响；2. 自由贸易与保护主义的争论；3. 多边贸易体制与区域经济合作。
第四单元：国际金融体系与汇率制度1. 国际收支平衡与国际货币体系；2. 汇率决定理论与汇率的管理；3. 外汇市场与国际资本流动。
第五单元：国际金融市场与风险管理1. 国际金融市场的组成与功能；2. 外汇市场、国际股票市场和债券市场；3. 国际金融风险与风险管理。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过课堂讲解理论知识，明确概念和理论框架。
2. 实例法：引用实际案例分析与应用，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法：以小组讨论、学生提问等方式激发学生思考，促进互动交流。
4. 多媒体辅助：利用投影仪、电子白板等现代教学手段呈现图表和案例分析。
五、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题，积极参与课堂活动。
2. 作业与报告：完成布置的课后作业和小组报告，展示对知识的理解与应用能力。
国际经济学 教案
国际经济学教案第一章国际贸易理论的微观基础国际贸易理论是国际经济学的微观理论部分，它以微观经济学为理论基础，解释国际贸易的起因和影响。
因此，本章主要从微观经济学的角度出发来讨论国际贸易的产生。
本章结构图关键性问题1. 国际贸易的基本分析方法2. 国际贸易的起因第一节国际贸易理论的研究对象与目的定义：国际贸易，商品及劳务的跨国流动，广义上包括商品贸易和要素贸易。
国际贸易与国内贸易的概念比较：1．生产要素在国际间的流动程度要比其在国内的流动程度低； 2．国际贸易常常会受到一些人为障碍的影响。
第二节国际贸易理论的基本分析方法与模型框架一、国际贸易研究方法的特点国际贸易理论在研究方法上主要以微观经济分析为基本工具。
具有以下几个基本特征：1．国际贸易理论分析不涉及货币因素，不考虑各国货币制度的差异与关系的影响，即在分析时假定这是一个物物交易的世界。
2．在分析框架上，各种贸易理论模型大都假定世界上只有两个国家、两种商品（或部门）以及生产要素不超过两个。
3．国际贸易理论多采用一般均衡分析方法。
前面曾提到，研究国际贸易必然会涉及不同国家的价格体系，所以一般均衡分析方法是不可或缺的。
4．大多数贸易理论都是一种静态或比较静态分析，时间因素在国际贸易理论分析中较少体现。
二、主要分析工具国际贸易理论部分所使用的主要分析工具都以微观经济学关于消费者行为理论和厂商理论为基础。
（一）生产可能性边界与供给 1. 生产可能性边界定义：生产可能性边界（production possibility frontier），它表示在一定的技术条件下，一国的全部资源所能生产的各种物品或劳务的最大产量。
假定：该经济社会只生产两种产品――X和Y；并且只使用两种生产要素――资本（K）和劳动（L）。
其他的一些基本假设如下所述：（1）所有商品市场和生产要素市场都是完全竞争的；（2）所有商品的生产技术条件都是既定的，并且规模收益不变；（3）所有生产要素的总供给都是固定不变；（4）生产要素可在各部门间自由流动；（5）所有生产要素都充分利用；（6）经济活动中不存在外在性（externality）。
国际经济学 凯伯 教案
本教案将系统介绍国际经济学的基本概念、原理和分析框架，旨在帮助学生理解国际经济领域的重要理论和实践，并培养学生的分析和解决问题的能力。
第一部分：国际贸易理论1. 比较优势理论比较优势理论由经济学家大卫·里卡多提出，主张不同国家应当专注于生产各自相对比较优势的商品，并通过贸易实现互惠关系和资源的最优配置。
2. 绝对优势理论绝对优势理论认为，某个国家在所有商品生产上都比其他国家更有效率，从而可以通过贸易获得绝对优势商品，增强整体福利。
3. 比较成本理论比较成本理论是英国经济学家托马斯·威廉姆斯提出的，其核心思想是国家应该专注于生产其相对成本较低的商品，在国际贸易中取得竞争优势。
第二部分：国际经济政策1. 贸易保护主义贸易保护主义倾向于采取各种措施保护本国产业，如关税、配额等，以限制进口商品的流动，保护本国企业的竞争地位和就业机会。
2. 自由贸易主义自由贸易主义主张消除贸易壁垒，实现商品、资本和劳动力的自由流动，通过市场机制实现资源的最优配置。
3. 汇率政策汇率政策涉及国家对本币兑其他货币的交换比率的管理。
国际经济中，汇率的变动对贸易、投资和金融流动产生重要影响。
第三部分：国际金融与全球化1. 跨国公司与直接外国投资跨国公司是指在多个国家开展经营活动的企业，它们通过直接外国投资将资本投入到国外市场，推动全球化进程。
2. 国际货币体系国际货币体系是由不同国家间的货币交流、汇率变动和资本流动所构成的系统，对国际经济发展和金融稳定具有重要影响。
3. 全球化对国际经济的影响全球化促进了国际间的经济联系和交流，扩大了市场规模，提高了资源配置效率，但也带来了一系列挑战和问题，如贫富差距扩大、环境问题等。
结语本教案通过对国际经济学的基本理论、政策和现象进行介绍，帮助学生全面了解国际经济领域的重要问题和挑战。
希望学生通过学习，能够掌握分析国际经济问题的方法和工具，并在未来的实践中能够做出正确的决策和应对挑战。
国际经济学教案
国际经济学教案一、引言国际经济学是现代经济学的重要分支，研究国家之间的经济关系、国际贸易以及全球经济发展等内容。
本教案旨在通过系统化的讲解和案例分析，帮助学生深入理解国际经济学的基本概念和原理，并培养其分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 了解国际经济学的基本概念和研究对象；2. 掌握国际贸易理论和国际金融理论的基本原理；3. 能够分析国际经济状况和国际贸易政策的影响；4. 培养运用国际经济学知识解决实际问题的能力。
三、教学内容和安排1. 国际经济学概述- 定义和研究对象- 国际经济关系的特点和重要性- 国际经济学的分支学科2. 国际贸易理论- 绝对优势理论- 亚当·斯密的绝对优势理论 - 国际分工和贸易收益- 比较优势理论- 大卫·里卡多的比较优势理论 - 各国比较优势的形成和影响 - 产业内逆向投入比较优势理论 - 保罗·克鲁格曼的新贸易理论3. 国际贸易政策- 关税- 特征和分类- 关税的经济影响- 非关税壁垒- 进口配额- 技术壁垒- 内容标准- 贸易自由化和反全球化倾向4. 国际金融理论- 汇率理论- 固定汇率制度- 浮动汇率制度- 汇率的决定因素- 国际货币体系- 金本位制- 特别提款权（SDR）- 现代货币体系5. 国际金融市场和国际金融机构 - 外汇市场- 汇率的形成机制- 外汇交易和汇率风险管理 - 国际金融机构- 国际货币基金组织（IMF） - 世界银行（WB）6. 全球化与国际经济发展- 全球化的定义和特征- 全球化对经济发展的影响- 全球化带来的挑战和机遇四、教学方法1. 录播课程- 采用PPT和讲解录音的方式呈现教学内容- 结合图表、案例和实际数据进行讲解和分析2. 小组讨论和案例分析- 学生分成小组进行讨论和交流- 案例分析以鼓励学生运用所学知识解决实际问题3. 辅助阅读材料- 提供相关教材和学术论文供学生深入学习和阅读五、教学评估1. 课堂测验- 每个章节结束后进行小测验，检验学生对基本概念和原理的理解程度2. 作业和报告- 要求学生完成相关作业和报告，运用所学知识分析和解决实际问题3. 期末考试- 以选择题、填空题和简答题形式进行考核，全面评估学生的学习成果六、教学资源1. 教材- 《国际经济学导论》刘小明，高等教育出版社，20182. 辅助阅读- 《国际经济学原理》保罗·塞缪尔森，机械工业出版社，2019 - 《国际经济学与政策分析》迈克尔·塞尔坎，中国人民大学出版社，2017七、教学总结本教案通过系统化的讲解和案例分析，帮助学生全面了解国际经济学的基本概念和原理，并培养其分析和解决实际问题的能力。
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第一章绪论2课时第二章比较优势理论5课时第三章国际贸易的标准理论4课时第四章供求、提供曲线与贸易条件4课时第五章要素禀赋与H--O理论6课时第六章规模经济、不完全竞争和国际贸易3课时1第七章经济增长与国际贸易2课时第八章贸易壁垒----关税4课时第九章非关税贸易壁垒与新保护主义4课时第十章经济一体化: 关税同盟与自由贸易区4课时第十一章国际贸易与经济发展3课时第十二章国际资本流通与跨国公司3课时第十三章外汇市场与汇率4课时第十四章国际收支平衡表3课时第十五章国际收支的调整政策与理论3课时（宏观开放经济条件下国际收支失衡的调整政策和主要理论）2教学内容3第1章绪论教学目的与要求通过本章的教学，要求学生掌握：全球经济一体化、产品的国际化等概念；了解国际贸易与一国的生活水平的关系；掌握国际经济学的主要问题及国际经济理论和政策的目的；对报刊杂志上有关国际经济学的文章有一个大致的理解。
第一节国际经济学的重要性第二节国际贸易与一国的生活水平第三节国际经济学的主要问题第四节国际经济理论和政策的目的4第五节当前的国际问题主要内容：国际经济学的重要性、国际贸易与一国的生活水平的关系、国际经济学的主要问题、国际经济理论和政策的目的、当前的国际问题。
➢本章思考题：1．找出有关国际经济学方面的文章。
2．理解国际经济学的研究对象。
第2章比较优势原理5第一节重商主义发端于15世纪，全盛于16-17世纪，18世纪趋向衰落。
主要观点：只有金银才是财富，对外贸易是获取财富的源泉。
主要采取了以下对策：限制输入政策促进出口措施其它措施——保护农业，英国1660-1689年产生了谷物法；英国政府通过了《职工法》鼓励外国技工的移入；1651年英国通过了《航海法案》；奖励人口。
他认为分工可以提高劳动生产率。
第二节、亚当Smith（1723-1790）的绝对成本学说他认为分工可以提高劳动生产率☪分工能提高劳动者的熟练程度☪使每一个人从事专业生产，节省与劳动没有关系的时间6☪有利于发明创造贸易可以引起国际分工，国际分工的基础是天然禀赋或后天的有利条件。
如果每一个国家都按照有利的条件进行分工，然后进行交换，将使得资源与劳动力得到极大的利用。
从而提高劳动生产率，增加财富。
第三节大卫RICARDO的相对比较成本学说☪比较成本学说产生的历史背景☪主要内容☪对比较成本的评价第3章国际贸易的标准理论7第一节成本递增条件下的生产可能曲线在现实的生活中，一国的通常面对的是机会成本递增。
边际成本递增使得生产可能曲线是一条凹向原点的曲线。
第二节同一无差异曲线第4章国际贸易的标准理论通过局部均衡与一般均衡对上2节的内容作进一步的分析。
第一节贸易均衡相对商品价格的局部均衡分析8根据A国的X商品市场的出口状况可以推出B图X商品的国际贸易供给市场曲线。
根据B国的X商品市场的进口状况可以推出B图X商品的国际贸易需求市场曲线。
案例4-1（P67）第二节提供曲线提供曲线：一国为了进口某一数量的商品而愿意出口的商品数量。
提供曲线的推导：相对价格（斜率）下，愿意出口的数量。
提供曲线是凸向具有比较优势的产品轴。
A国在生产更多用于出口的X时会面临机会成本递增问题。
A国消费的Y越多，X越少，Y的边际效用就会低于X的边际效用。
9第三节均衡相对商品价格与贸易的一般均衡分析2个国家提供曲线的交点时开展贸易时的平衡价格。
图4-5与前面3-4的结果是一致的。
在其它点上供需不平衡。
第四节局部均衡与一般均衡的关系S表示A国对于商品X的供给曲线（来源于4-3），D表示B 国对于X的进口需求曲线（来源于4-4），相交点是均衡价格。
第五节贸易条件各国通常利用贸易条件作为衡量贸易实绩的指标。
●净贸易条件N——出口价格指数/进口价格指数*100%●收入贸易条件=N*出口数量指数●单项因素贸易条件=N*出口商品劳动生产率指数10双项因素生产条件= N*出口商品劳动生产率指数/进口商品劳动生产率指数第5章资源要素禀赋与H-O理论第一节H-O理论的假设第二节H-O理论主要结论每个区域都生产和利用它相对丰富的生产要素区域贸易或国际贸易的直接原因是价格差别商品贸易会使得各个区域的工资、地租、利润趋向一致。
第三节H-O理论主要内容生产要素供给比例说11生产要素价格均等说第四节、里奥惕夫之谜及H-O理论的扩展第6章规模经济、不完全竞争与国际贸易里昂惕夫之谜如何解释？H-O理论的假设是不切合实际的第一节H-O理论与新贸易理论H-O理论是建立在许多假设的基础之上。
这些假设一部分是可以放松的，但另一部分是无法放松的。
没有办法放松的假设，只有用新的贸易理论来进行解释。
121、假设1（2个国家、2个因素、2种产品）放松之后，只是变得复杂，不会影响贸易模式。
2、假设2：静态的放松可以将科学技术水平作为一个生产要素，问题是动态的如何解释，这只能用技术差距与产品周期理论来解释。
3、假设3：是X=劳动密集型，Y=资本密集型。
暗示没有要素密集度颠倒。
经验证明，要素密集度颠倒不是普遍现象。
4、假设4：规模不变。
规模递增的基础上可以进行贸易，但无法用H-O理论加以解释。
5、假设5：不完全分工。
放松这一假设不会影响结果。
6、假设6：偏好的差异比各国生产要素存量差异要小；其次，各国的偏好差异也不是很大。
7、假设7的放松（完全竞争）会带来一些麻烦，需要有新的理论。
138、假设8：国际间无要素的流动。
由于国际要素的流动可以作为国际贸易的替代，因而放松这个假设只需要对H-O理论作一些修正。
9、假设9的放松只是减少了贸易量与贸易额及双方的收入，只是一种修正而不是推翻。
10、假设10的放松会带来一些问题。
但是充分就业的假设是比较容易满足的。
11、假设11的放松会带来一些问题。
但大多数国家的贸易额与1其GDP相比比较小，因此，只有在比较优势比较小时，H-O贸易模式才会有问题。
第二节规模经济与国际贸易H-O理论的一个重要的假设是规模报酬不变。
但在规模报酬递增的条件下，其贸易形式是H-O理论不能解释的。
什么是报酬递增？报酬递增的曲线形式是凸向原点。
14报酬递增的贸易形式6-1（P122）。
1、林德的需求相似论（Theory of Demand Preference Similarity）是对里昂惕夫之谜的补充解释。
用国家之间的需求结构相似来解释工业品贸易发展的理论。
林德认为：H-O理论只适用与初级产品与工业品的贸易，而不适用于工业品与工业品之间的贸易。
原因是由于前者主要是由供给方面决定的，而后者主要是由需求决定的。
林德认为：工业品初期只是满足国内的需要，一旦市场扩大到可以使企业获得规模经济时，就会想扩大销售范围，将产品推向市场。
由于该产品是为了满足国内收入水平和偏好生产的，故该产品主要出口到那些喜好相似的国家。
需求结构与偏好越相似，其贸易量就越大。
林德认为：偏好是由收入水平决定的。
因此人均收入水平相似国家之间的贸易量可能是最大的。
15第三节不完全竞争与国际贸易由于现代很多产品不是同质的，这就使得国际贸易包含一部分产业内的贸易。
这种贸易模式不能用前面的理论来加以解释。
（案例6-1）产业内贸易的目的是为了利用规模经济。
1、产业内贸易与H-O理论的区别H-O理论是基于各国有事要素禀赋的差异，而产业内贸易是基于产品差异与规模经济。
这样，前理论适用与要素禀赋差别较大的国家，后面适合于要素比例比较相近的国家。
在规模经济的条件下，贸易模式不能够从贸易前的相对商品价格来确定。
H-O理论认为，贸易会降低一国稀缺资源的收入，而基于规模经济的产业内贸易可以使所有的要素都获得收入。
例如，建立自由贸易区（欧盟）受到欧盟各个阶层的拥护，而工会则强烈反对发达国家与发展中国家开展自由贸易。
原因是后者使工人的利益受到影响。
16产业内贸易与零部件国际贸易的飞速发展有关。
暂时的结论：比较优势确定产业间的贸易，规模经济确定产业内贸易。
前者是反映自然的比较优势，而后者则反映的是获得的比较优势。
2、产业内贸易的测量产业内贸易可以用产业内贸易指数来衡量：T=1-[|X-M|/（X+M）]（X、M分别是某一种产业的出口额与进口额）T的取值在0-1之间。
T越大表示产业内贸易量越大。
3、产业内贸易的正规模型图6-2是产业贸易的正规模型（P128）。
在垄断竞争时，厂商的最优产出水平由MR=MC给出。
17A国出口X而进口Y 是产业间贸易模式（H-O）。
如果X、Y 有不同的种类，则A国仍是X的净出口国，同时进口某些其它种类的X，并出口某些种类Y产品，这样就是产业内贸易。
当产品同质时，我们只有产业间贸易，如果产品是有差别的，则产业间与产业内贸易都会发生。
2国的要素禀赋和技术越接近，产业内贸易就越重要。
随着时间的推移，产业内贸易的重要性越来越大（？）。
第四节基于动态技术差异的贸易前面是基于天然禀赋与规模经济，接下来各国的技术变化会怎样影响贸易形式呢？技术差距模型与产品周期理论就是研究这一问题。
我们可以把这种类型看成是H-O理论的扩展。
1、技术差距论（Theory of Technological Gap）由美国经济学家Posner提出。
18Posner认为：技术是过去对研究与发展进行投资的结果，可以作为一种资本或独立的生产要素。
但是，由于各国技术水平的差异，这样使得技术处于优势的国家在技术产品上获得出口的比较优势。
从这个意义上看，技术差距论是可以和H-O理论相衔接的。
一般说来，资本密集型的国家在技术产品上具有优势。
2、产品周期论（Product cycle model）是技术差距论的扩展。
是由美国哈佛大学教授Vernon提出的。
产品生命周期论认为一个产品从开发到淘汰要经历4 个阶段：开发期、成长期、成熟期、衰退期。
开发期（OA）：国内生产、国内消费成长期（AB）：处于垄断阶段。
国内生产，产品大部分国内消费，一部分出口19成熟期（BC）：产品已经标准化，进口国开始模仿。
国内生产，出口比重提高，进口国开始生产。
衰退期（CD、DE）：产品标准化国外产品返销创新国家时期。
这一时期，技术与产品已经实现标准化，参加此类产品生产的企业日益增多，产品成本与价格的作用十分突出。
在这种条件下，企业选择成本最低的地点进行生产，此时，发达国家的成本往往高于发展中国家，生产的最佳地点也从发达国家转向了发展中国家。
国内外生产并重——国外生产并返销国内。
3贸易理论的综合H-O理论是传统贸易理论，主要解释发达国家与发展中国家之间的产业贸易。
其立足点在资源禀赋。
新贸易理论是解释发达国家之间的贸易，其立足点在规模经济和产业内贸易。
前者是立足于静态，后者立足于动态。
2者相互补充。
适用的范围不同。
20第五节、运输成本、环境标准与国际贸易放松假设9（P86）。
这里的运输成本包括了从甲处运往乙处的全部费用。
一种商品要进入国际贸易，前提条件是贸易价格差应该大于运输成本。