3.___认识几百几十几
苏教版二年级下册《认识几百几十》数学教案
苏教版二年级下册《认识几百几十》数学教案教学目标1. 理解“百”是具有稳定价值的数字，能正确念、写、读出任意给定的百位数。
2. 掌握用百位数比大小的方法。
3. 掌握几十和几百之间的数数关系。
4. 认识几百几十、几十几和几百之间的数数关系。
重点难点1. 如何理解“百”是具有稳定价值的数字。
2. 如何掌握用百位数比大小的方法。
3. 如何掌握几十和几百之间的数数关系。
教学准备多个小球、竖式计算板、板书、课件。
教学过程一、导入新知识1. 教师引导学生回忆百元以上的商品价格，如手机、电视、冰箱等。
2. 用屏幕或其他工具向学生展示使用百元、千元的购物凭证或购物卡等，并引导学生了解面值的数学概念。
3. 引导学生思考“百”字的含义，如何理解百位数的价值。
二、发现规律1. 给学生观察一页课本的数学练习册，让他们自行查找有关百位数、几十和几百的例子，并总结出规律。
2. 班内两到三名学生可以根据自己的认知举例解释学习过程中的现象。
三、理解知识1. 通过百位的含义及其字符串组成，让学生重新理解“10、100、1000”的用法。
2. 让学生举例比较两个百位数，提高他们的比较能力。
3. 教师引导学生使用竖式计算版进行练习，让他们亲自体验用数字比大小的感觉。
四、拓展知识1. 用课件或手动进行部分计算练习，以便学生更好地理解百分形成的原因。
2. 让学生推理并组合简单算术运算，帮助他们加深对数学概念的了解。
3. 教师根据学生掌握情况，可以适当引导学生开展一些拓展阅读和实践活动。
五、达到知识的掌握程度1. 课堂中进行互动问答、小组合作，让学生拓展对知识的理解。
2. 给学生开展一定的数学练习，以帮助学生掌握本节课程的核心知识点。
3. 教师通过个别指导，及时发现学生理解难度，使学生在课程学习中有所提高。
六、课堂巩固1. 教师可以开展一些团队辩论或小组讨论的活动，以总结学生的成果。
2. 可以用一些简单的练习题或作业来确保学生对所学知识的掌握程度。
深入浅出小学三年级数学认识几千几百几十几的授课教案
本篇文章将为您带来一份深入浅出的小学三年级数学认识几千几百几十几的授课教案。
一、教学目标1.知识目标：1）学会认识几千几百几十几的数位，能够正确读出对应的数字。
2）能够将几千几百几十几在数轴上进行定位。
2.能力目标：1）引导学生观察生活中的实例，理解几千几百几十几的实际含义。
2）培养学生对数字的感知能力和数位阅读能力。
3）提高学生数轴上数值定位的技能。
3.情感目标：1）关注学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生对数学的兴趣。
2）逐渐建立正确的数学观念和态度，养成良好的数学学习习惯。
二、教学内容1.认识几千几百几十几1）引导学生观察生活中的实例，如超市里的价格、公交车上的站点、电话号码等，让学生在生活实践中理解几千几百几十几的实际含义。
2）呈现“6000+400+20+6”的数字，让学生认识千位、百位、十位、个位的含义及其对应的数字。
3）呈现多个四位数，让学生依次读出数字，并帮助学生理解不同数位的意义及其对应的数字。
2.数轴上的定位1）在数轴上标示出若干个数值，让学生观察这些数字在数轴上的位置，了解数轴的基本概念。
2）让学生依次在数轴上定位并标注出给定的数值，练习在数轴上数值定位的技能。
3.综合练习1）询问学生自己的生日，让学生将其转化为几千几百几十几的形式，并在数轴上进行定位。
2）呈现实际的四位数，让学生进行数字识别及数轴定位的综合练习。
三、学方法1.情境教学法引导学生通过生活实践来理解几千几百几十几的实际含义，让学生更加深入地了解数字本身。
2.游戏教学法在数轴上进行游戏互动，让学生在游戏中体验数学乐趣，提高学生对数值的感知能力和数轴上数值定位的技能。
3.诊断式教学法对学生的学习情况进行及时反馈和评价，发现学生的困难点和疑惑，及时调整教学策略和方法。
四、教学评价1.考查知识技能设计针对数值读写及数轴上数值定位的测试题目，以了解学生知识与技能的掌握情况。
2.考查情感态度设计情感态度问卷，以及平时教学中的观察记录，以了解学生对数学学习的兴趣及态度，为进一步改进教学提供数据支持。
亲子小学三年级数学认识几千几百几十几的家庭教案
一、需求分析作为家长，我们应该在日常的生活和教育中积极地与孩子互动，尤其是在数学学习方面，更应该与孩子一起互动学习。
因此，本文旨在为小学三年级学生的家长们提供一个简单易懂的数学认知教案，帮助他们更好地教授小学三年级数学中的“几千几百几十几”的认识和运用。
二、教案设计2.1 教学目标通过本教案，使学生能够：1）正确理解数学中“几千几百几十几”的概念；2）能够正确拼读三位及四位数，并根据其大小进行排序；3）能够在日常生活中应用所学知识。
2.2 教学内容1）几千几百几十几的数量认知；2）三位数、四位数的拼读；3）三位数、四位数大小的比较与排序；4）生活中的应用。
2.3 教学步骤步骤一：引导孩子认知几千几百几十几1）家长可以在生活中引导孩子认识数学中的“几千几百几十几”。
2）给孩子一个物品，如树叶。
让孩子数清个数。
通过示例说明几千几百几十几的数量。
3）引导孩子进行分组游戏，通过游戏的方式让孩子加强对于“几千几百几十几”数量概念的理解。
步骤二：三位数、四位数的数学概念教授1）教授小学三年级数学中的三位数、四位数的拼读；2）通过举例子的方式，让孩子理解三位数、四位数的大小概念；3）通过游戏、竞争等方式帮助孩子加深记忆并掌握数学知识。
步骤三：掌握比较与排序的方法1）引导孩子进行大小比较与排序的小游戏，加深孩子对“大小”的理解；2）通过生活中的例子介绍实际应用。
例：小明听说每年第一名都可以得到一万元奖金，他很激动。
但是，他现在的成绩只有8500分，而小红的成绩是9100分，家长该如何安慰他？步骤四：生活中的应用1）在家长的帮助下，引导孩子针对生活中的实际问题进行计算，以强化学习效果。
2）引导孩子与家长及其他亲戚用随时随地都有的数学原理来进行游戏，开展数学竞技。
三、教学效果通过本教案，孩子们将深入了解数学中的“几千几百几十几”，掌握三位数、四位数的拼读、大小比较与排序方法，并能在生活中应用所学知识。
而家长将能够更好地帮助孩子学习数学，教育孩子在生活中善于运用数学原理。
基于学生掌握情况的《认识几百几十》数学教案编写
随着基础教育课程的不断完善，教育教学中数字概念的教育已经成为了必不可少的一部分，而数的认知是数字概念教学中的重要内容，针对小学生数的认知不同，学习方法也应当有所不同。
《认识几百几十》数学教案便是基于学生掌握情况的一种教学方法。
首先需要明确的是，小学生在学习数的认知时，一个重要的内容就是认识数字的大小。
而对于这个问题，许多小学生普遍存在混淆、不清晰的情况，经常会将十位数和个位数混淆。
最常见的情况就是在数的拼读时出现问题，例如“三百二十一”很容易被读成“三百一十二”，这是因为小学生对于数字的组成结构和位值理解不够充分，容易混淆数字的读法。
因此，“认识几百几十”这个教案就是为了针对小学生在数的认知方面的不足而设计的，这种教学方法主要是通过生动有趣的物教学来帮助学生明确数字的大小关系，进而达到更好的数的认知。
教案教学的内容主要包括百位数和十位数的认知和区分，培养学生的“数的感觉”，让学生从实物中逐渐领悟到数字的大小意义。
教案教学的前期准备工作非常重要。
教师需要在教室中准备相应的教学工具，如数学牌、彩条、数表等，以帮助学生更好地理解数字的含义和关系。
教师还可以通过不同颜色、形状和大小的物品来让学生学习数字和比较数字的大小。
教案的教学方法以实物比较为主，让学生通过与周围物品的对比，借助生活中的例子来认识数字的大小。
例如，教师可以通过物品的大小、数量和重量、长度等方面与数字一一对应，让学生在实物比较中领悟数字的意义。
教案教学取得了很好的效果。
学生通过生动有趣的实物比较和对数字的体会，更加清晰地认识到了数字的大小关系。
同时，教案中的许多教学方法也能够在学生的日常生活中运用到，增加了教学的实用性和生活性。
基于学生掌握情况的《认识几百几十》数学教案对于小学生认识数字大小有着非常显著的效果，这种教学方法不仅带来了愉悦体验，同时也帮助学生理解数字的本质，为以后的数学学习奠定了良好的基础。
二年级数学下册 认识几百几十几(一)一课一练 苏教版
千百十千百十明明有160张画片，〔苏教版〕二年级数学(sh ùxu é)下册 认识几百几十几
1．填数。
〔 〕 〔 〕 〔 〕
2.〔1〕645里有〔 〕个百、〔 〕个十和〔 〕个一。
〔2〕8个百、4个十合起来(q ǐ l ái)是〔 〕，8个百、4个一合起来是〔 〕。
〔3〕4个百、6个十、7个一合起来(q ǐ l ái)是〔 〕。
3．七百九十(ji ǔ sh í)写作〔 〕，二百四十四写作〔 〕，六百零六写作〔 〕。
4．〔1〕340、350、 、 、380、 、 ；
〔2〕396、397、 、 、 、 、402。
〔3〕1000、 、 、997、996、995、____。
5．把下面(xi à mian)各数中的“5”与所表示的意思用线连接起来。
465 538 250
5个百 5个十 5个一
6．864的“8”在〔 〕位，表示〔 〕，“4”在〔 〕位，表示〔 〕。
7．
两人一共有多少张？
【拓展提高】
1．707左边的“7”表示〔〕，右边的“7”表示〔〕。
2．〔1〕999的前面一个数是〔〕，后面一个数是〔〕。
〔2〕750的前面一个数是〔〕，后面一个数是〔〕。
内容总结
（1）〔苏教版〕二年级数学下册认识几百几十几
1．填数
（2）〔苏教版〕二年级数学下册认识几百几十几
1．填数
（3）〔3〕1000、、、997、996、995、____
（4）5．把下面各数中的“5”与所表示的意思用线连接起来（5）明明有160张画片，军军有200张画片。
苏教版三年级上册《认识几千几百几十几》数学教案
苏教版三年级上册《认识几千几百几十几》数学教案教学目标1.能够正确认识几千几百几十几的数值大小，掌握它们的读法和写法。
2.能够用千位数、百位数和十位数拼写出一个具体的数字。
3.能够使用黑板或白板展示千位数、百位数和十位数，通过口述练习来巩固学生的认识。
教学重点1.数值的认识和大小比较。
2.教师语言的引导和激发学生的积极性。
3.培养学生的口述表达能力。
教学难点1.帮助学生理解千位数、百位数和十位数的概念及其在具体数字中的运用。
2.针对具体数字的拼读练习，培养学生对数值的口述和表述能力。
教学过程第一步：导入新课1.教师先在黑板上写出数字: 2653，然后问学生是否知道这个数字要怎么读。
2.引导学生观察数字，然后问：这个数字中有几个千位数、百位数和十位数？3.帮助学生理解千位数、百位数和十位数的意义，并与具体数字联系起来。
第二步：新知学习1.接着，教师将另外一个数字 8297 写在黑板上，然后询问：这个数字中有多少个千位数、百位数和十位数？2.然后教师向学生介绍千位数、百位数和十位数的读法。
3.示范一个例子，如：千位数为 8，念作“八千”；百位数为 2，念作“二百”；十位数为 9，念作“九十”，最后拼起来是“八千二百九十七”。
第三步：巩固练习1.让学生进行相似的练习，将不同的数字展示在黑板上，让学生念出它们的千位数、百位数和十位数，最后拼成完整的数字并念出来。
2.让学生口述自己身边的一些数字，指导他们正确识读和写出数字。
3.可以选择一些学生上台表演拼读数字的能力，并给予鼓励和指导。
第四步：课堂小结1.教师进一步强调千位数、百位数和十位数的重要性，希望学生在日常生活中多加注意数字并认真去读它们。
2.结束课堂后，以课时作为单位，使用小班形式巩固练习。
教学反思这个课程的教学主要针对学生掌握千位数、百位数和十位数的读法和写法，通过一系列课堂练习帮助学生巩固理解数字的大小和阅读数字的能力。
在教学过程中，教师应注意如何引导学生积极认识数字，并通过多种方式带动学生参与课堂互动，提高教学效率。
《认识几百几十》数学教案设计
我们来介绍一下《认识几百几十》数学教案设计的背景和意义。
这个教案是为了帮助小学生能够更好地掌握数学中的整百整十的概念和运算方法而设计的。
对于小学生来说，数字是重要的，数学更是基础。
而整百整十在日常生活中也是极为常见的，因此对于小学生来说，掌握这部分的知识是非常重要的。
我们来看看整百整十的概念。
整百指比100多出的数，如101、102、103等；整十指比10多出的数，如11、12、13等。
对于小学生来说，掌握整百整十的概念非常重要，因为这是接下来学习更高级数学知识的基础。
在教学中，我们可以采用多种方式来引导学生掌握整百整十的概念。
其中，比较直观的方法是通过绘图来演示。
我们可以利用珠算珠、百跳棋等教具来进行操作，让学生可以通过实际操作来理解整百整十的概念。
接下来，我们来看看整百整十的加减运算。
对于小学生来说，掌握整百整十的加减运算是非常重要的，因为这是学习更高级加减法运算的基础。
在教学中，我们可以通过多种方式来引导学生掌握整百整十的加减运算方法。
其中，最基础的方法就是让学生背诵加减法口诀，并进行口算。
这种方法虽然简单，但对提高学生的计算能力非常有帮助。
另外一种方法是通过绘图来演示整百整十的加减法运算。
我们可以利用图表、折线图等方式来演示整百整十的加减法运算，让学生可以通过直观的方式来理解整百整十的加减法运算方法。
我们来总结一下《认识几百几十》的教学内容和方法。
通过本教案的学习，学生可以掌握整百整十的概念和加减法运算方法。
同时，我们也强调了通过实际操作和绘图等方式来引导学生学习的重要性。
在教学中，我们还应该注重培养学生的计算能力和思维能力，让他们能够更好地掌握数学知识。
《认识几百几十》数学教案设计是一份基础性的教学资料，帮助小学生掌握整百整十的概念和加减法运算方法。
对于小学生来说，这是非常重要的基础知识，对日后学习更高级的数学知识也是极为重要的。
通过本教案的学习，学生可以更好地掌握数学知识，提高自己的计算能力和思维能力。
2019年二年级数学下册 认识几百几十几(五)一课一练 苏教版
2019年二年级数学下册 认识几百几十几（五）一课一练 苏教版1．按规律填写。
（1）991、882、773、664、 、 、（2）250、260、270、280、 、 、（3）903、902、901、900、 、 、2．有几个数：340、598、498、506、402。
（1）将接近500的数圈出来。
（2）将上面各数按从大到小的顺序排列。
_______________________________________3. 小芳有97张画片，小刚比小芳的画片张数多得多，小刚有多少张画片？在合适的答案下面画“√”。
4．卡车每次运100包水泥，板车每次运的比卡车少得多。
现在有95包水泥，板车能一次运走吗？答：（ ）。
5．电饭锅比电风扇贵一些冰箱比电风扇贵的多 306元（1）这三种家电中，（ ）最贵，（ ）最便宜。
（2）电风扇比电饭锅（ ）一些，比冰箱（ ）得多。
【拓展提高】1．找规律填数。
（1）（2）100、100、110、99、120、98、130、97、（ ）、（ ）2. 一个三位数，数字之和是20，这个三位数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。
附送：2019年二年级数学下册 认识几百几十几（四）一课一练 苏教版1．在119、390、420、1000这四个数中，比400小得多的数是（ ），比400大一些的数是（ ），和400最接近的数是（ ）。
2．（1）一年级有280人，二年级人数和一年级差不多，二年级有多少人？在你认为合适的答案下面画“√”。
（2）两个年级一共有多少人？3．哥哥妈妈（1）把哥哥、妹妹、妈妈按从高到矮的顺序排列。
（ ）、（ ）、（ ）（2）三人的身高是多少？请在合适的答案后边打“√”。
①哥哥身高110厘米，妹妹身高98厘米，妈妈身高156厘米。
（ ）②哥哥身高160厘米，妹妹身高155厘米，妈妈身高162厘米。
（ ）③哥哥身高110厘米，妹妹身高98厘米，妈妈身高162厘米。
（ ）4．在□里填上适当的数。
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3．“认识几百几十几”教学方案
扬州市梅岭小学彭俊蓉
简要提示：
本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第14~16页的例题、“试一试”，“想想做做”第1—7题。
认识几百几十几，是在认识几百几十的基础上继续教学的。
通过教学，让学生经历数数的过程，体验数的发展。
通过操作活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义；培养学生用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度与习惯。
本节课的教学重点是理解几百几十几的数的意义，掌握数数、读数、写数的方法；教学难点是知道几百几十几后面的数是多少。
教学流程：
出示：
按要求数数：
1．—十一十地数，从870数到
1000。
2．一百一百地数，从100数到
1000。
江苏省电化教育馆制作
（停顿）
师：刚才，我们一十一十地数，从870数到1000；一百一百地数，从100数到1000，这节课我们继续来认识千以内的数。
（片段结束）
流程2：教学例题 a
出示方块图：
?个
4个百、5个十和3个一
师：老师这里有一些小方块，一共有多少个？（依次出示4板、5条、3个）你是怎么知道的？把你的想法和同桌交流。
（停顿）
师：从图上可以看出，4板小方块是4个百，5条小方块是5个十，3个小方块是3个
一（依次闪烁），4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三。
流程3：教学例题b
师：四百五十三在计数器上可以这样表示。
演示拨数：
师：在百位上拨4个珠，表示4个百，在十位上拨5个珠，表示5个十，在个位上拨3个珠，表示3个一，合起来就是453。
师：对照计数器，写出这个数。
百位上有4颗珠，就在百位上写4；十位上有5颗珠，就在十位上写5，个位上有3颗珠，就在个位上写3，这个数就写作453。
小结：刚才，我们认识了象453这样的数，这就是我们今天学习的内容——认识几百几十几（认识几百几十）。
读数时，从百位依次读出每一位上的数，写数时，也从百位开始，依次写出每一位上的数。
（片段结束）
流程4：教学试一试a
师：下面，我们看着计数器，一边拨珠一边数，从五百九十八数到六百一十一，并把它们写下来。
课件演示数的过程。
师边演示边讲解：一个一个地数，从五百九十八，五百九十九时，个位上有九颗珠，再拨一颗是十颗，个位满十，向十位进1，十位上也满十，向百位进1，现在百位上是6，所以五百九十九后面是六百。
六百的个位上再添一，是六百零一。
写数时，十位上一个珠子都没有，要在十位上写0，写作601。
接着往下数……
师：刚才，我们看着计数器数数，如果不看计数器，你能从598数到611吗？
流程5：教学试一试b
师：请同学们继续来数数，一个一个地数，从九百八十八数到一千。
课件演示数的过程：
师边演示边讲解：一个一个地数，九百八十八……九百九十九：个位上再拨一颗是十颗，个位满十，向十位进1，十位进1后也满十，向百位进1，百位进1后也满十，向千位进1，所以千位上是1，其他各位上是0，999再添一是1000。
接着往下数……
刚才，我们看着计数器从988数到了1000，你能不看计数器数一数吗？
（片段结束）
流程6：完成“想想做做”第1题
出示：
( )个百、
（停顿）
出示答案：
师：100元的人民币有1张，是1个百，10元的人民币有2张，是2个十，1元的人民币有6张，是6个一，1个百、2个十和6个一合起来是126。
（依次闪烁）
流程7：完成“想想做做”第2题
出示：
( )个百和( )个一
58
合起来是( )
508
师：教室里堆放了一些作业本。
仔细看图，想一想，有几个百，几个一，合起来是多少。
（停顿）
师：从图上可以看出，左边有5箱，每箱100本，就是5个百，右边有8本，就是8个一，5个百和8个一合起来是508。
（依次闪烁）因为十位上一个单位也没有，所以读数时要读出中间的零，写数时要在十位上写0占位。
流程8：想想做做第3题
出示题目：
师：图上有三个计数器，每个计数器上都拨了一些珠子。
请你根据计数器表示，写出相应的数，并读一读。
（停顿）
师：这三个计数器上表示的数分别是243、904和409。
比较一下后两个数，它们的相同之处是由数字9、0、4组成，十位上都是0，在读数时要读出中间的零，写数时也要在十位上写0占位。
不同之处是它们百位和个位上的数正好相反。
因为4和9所在的数位不同，所以表示的大小也不同。
流程9：完成“想想做做”第4题
出示题目：
江苏省电化教育馆制作573每个数中的用线连一连。
师：这里有一些数和小方块，每个数中都有数字“3”。
想一想，每个数中的“3”各表示多少？用线连一连。
（停顿）
出示答案：
师：573的“3”在个位，表示3个“一”，应该跟三个小方块连；306的“3”在百位，表示3个百，应该跟3板小方块连；230的“3
”在十位，表示3个“十”，应该跟3条小方块连。
从这三个数可以看出，同样的数字，在不同的数位上，表示的大小是不一样的。
流程10：完成“想想做做”第5题
出示题目：
师：请看图，这是生活中常见的三位数，小组里互相读一读。
流程11：完成“想想做做”第6题 出示题目：
江苏省电化教育馆制作全校共有学生
九百零五人。
全书共有六百五十九页。
905659
师：先读一读，再写出横线上的数。
（停顿）
出示答案：
师：一起来核对正确答案！
请你再举出一些生活中见过的用三位数表示数量的例子，互相交流。
流程12：完成“想想做做”第7题
出示题目：
先读一读，再根据每组数的规
律接着写。
师：先读一读，再根据每组数的规律接着写。
（停顿）
逐题出示答案：
师：第一组数的规律是后一个数比前一个数多10，接下去写300、310；
第二组数的规律是后一个数比前一个数多5，接下去写995、1000；
第三组数的规律是后一个数比前一个数多1，接下去写710、711。
（片段结束）
流程13：全课总结
师：这节课我们继续学习了千以内的数，认识了几百几十几。
在写三位数的时候，哪一位上有几就写几，十位上一个单位都没有，就在十位上写0占位，中间的0在读数时要读作零。
这节课就学到这儿！
（片段结束）。