英语手抄报总结
七年级上册英语第一单元手抄报知识点总结
七年级上册英语第一单元手抄报知识点总结一、单词1. Greeting- 例词：hello, hi, hey, good morning, good afternoon, good evening- 意义：打招呼2. Introductions- 例词：my name is, I'm, this is- 意义：介绍自己或他人3. Nationalities and languages- 例词：Chinese, English, Spanish, French, German- 意义：国籍和语言4. Numbers- 例词：one, two, three, four, five- 意义：数字5. Classroom language- 例词：open your book, close your book, listen, speak, write - 意义：教室用语二、句型1. How are you?- 回答方式：I'm fine, thank you. And you?- 意义：询问对方近况2. What's your name?- 回答方式：My name is...- 意义：询问对方尊称3. Where are you from?- 回答方式：I'm from...- 意义：询问对方来自哪个国家三、语法1. Be动词的用法- am, is, are- 肯定句、否定句、疑问句的构成2. 形容词的比较级- 比较级的构成及用法3. 人称代词的用法- 主格和宾格的用法4. 介词的用法- in, on, at的用法区分5. 疑问句的构成- 特殊疑问句及一般疑问句的构成和用法四、对话1. 自我介绍A: Hello, I'm Mike.B: Hi, I'm Emily. Nice to meet you.2. 询问尊称A: What's your name?B: My name is John.3. 询问国籍A: Where are you from?B: I'm from China.五、情景应用1. 在学校的用语- 在教室里，老师会说"Open your book"，"Close the door."，"Listen to me."等。
英语手抄报活动总结2012
群力小学英语社团英语手抄报大赛总结在喜迎国庆的欢乐气氛中，我校举行的英语手抄报大赛顺利落下帷幕。
此次活动参与者为三。
四年级共的学生。
学生们在此次活动中踊跃报名，积极参与，自己找资料，动手写小短文，小故事、小对话，设计版面，创作了很多优秀作品。
经过我校评委老师从字迹、版面、内容等方面综合评价，认真评选，27份作品脱颖而出，分别获得一、二、三等奖。
这一活动展示了学生的英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；丰富了学生的英语知识；培养了学生自主学习能力，与教师、同伴合作能力；活跃了学生英语业余学习生活，极大拓展了学生的视野。
现将获奖名单公布如下：
本次参赛作品经评委会综合评定，共评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖12名。
(一等奖：张铭洋杨洋赵祥楠于谨宁刘芷睿二等奖：刘诗彤董弋铭董弋硕黄欣怡刘志民何彦欣方海羽罗天骏纪苏函赵文棋三等奖：刘双芷儒莫文璐李鸿锦邵才瑜董骁锋郑博文孙诗童冯薪霖孙试麟周小琳张天一杨添程）。
四年级下册英语手抄报总结
四年级下册英语手抄报总结一、活动背景为了激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合能力，本学期我们四年级组织了以“快乐英语，快乐成长”为主题的英语手抄报活动。
本次活动旨在通过动手、动脑、动口的方式，让学生体验英语学习的乐趣，拓展学生的英语视野，培养学生的英语思维和创新能力。
二、活动内容本次活动的主要内容是制作英语手抄报，手抄报的内容包括英语单词、短语、句子、小故事等。
学生需要在规定的时间内完成手抄报的制作，要求内容健康向上，版面设计美观大方，字迹工整清晰。
三、活动过程1.宣传发动阶段：老师首先向学生们宣传了本次活动的目的和意义，并鼓励学生们积极参与。
2.分组准备阶段：学生们根据自己的兴趣和特长，自愿组成小组，进行合作制作。
小组内部分工明确，有的负责收集资料，有的负责排版设计，有的负责书写绘画。
3.制作阶段：学生们利用课余时间，积极进行手抄报的制作。
在制作过程中，学生们遇到了一些问题，比如版面设计不合理、字迹不工整等，但是在老师和同学们的帮助下，都顺利解决了问题。
4.评选阶段：在规定的时间内，学生们完成了手抄报的制作，并提交给了老师。
老师根据手抄报的内容、版面设计、书写绘画等方面进行了评分，并选出了优秀作品。
四、活动效果本次活动取得了圆满成功，学生们积极参与，作品质量较高。
通过本次活动，学生们不仅提高了英语水平，还锻炼了动手能力、合作能力和创新能力。
同时，通过合作制作手抄报，学生们也更加深入地理解了团队精神的重要性。
五、存在问题及改进措施在活动中也存在着一些问题，比如有些学生的作品质量不高，书写不规范等。
针对这些问题，老师需要在今后的教学中加强对学生的指导和管理，督促学生养成良好的学习习惯和书写习惯。
同时，也需要加强对优秀作品的宣传和展示，激励更多的学生积极参与。
六、活动意义与价值本次活动具有重要的意义和价值。
首先，通过活动可以激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的英语综合能力。
其次，通过活动可以培养学生的创新思维和实践能力，拓展学生的视野和知识面。
七年级下册英语手抄报1到3单元总结
以下是七年级下册英语手抄报1到3单元总结：第一单元：My School Life1. 标题：My School Life2. 主题：介绍个人在学校的生活和经历3. 内容：学校的环境、老师和同学、喜欢的科目、课外活动等4. 插图：学校的图片、老师和同学的照片、自己参加的活动照片等第二单元：My Day1. 标题：My Day2. 主题：介绍一个典型的日常生活3. 内容：起床、吃早餐、上学、午餐、放学后的活动、晚餐和睡觉4. 插图：自己照片、一天的时间表、早餐、午餐和晚餐内容的照片等。
第三单元：My Hobbies1. 标题：My Hobbies2. 主题：介绍自己的兴趣爱好3. 内容：音乐、体育、文学、艺术等4. 插图：相关的照片或图表，如音乐会门票、运动鞋、文学作品、艺术作品等。
以下是七年级下册英语手抄报4到6单元总结：第四单元：Making a Difference1. 标题：Making a Difference2. 主题：介绍社会公益活动和对社会做出贡献的人物3. 内容：志愿者活动、捐款、环保、扶贫等4. 插图：志愿者活动的照片、社会公益活动的海报、做出贡献的人物照片等。
第五单元：Travel with Friends1. 标题：Travel with Friends2. 主题：介绍和朋友一起旅行的经历和感受3. 内容：旅游的地点和活动、和朋友的互动和交流、受到的启发和体验等。
4. 插图：旅游地点的照片、和朋友旅游的照片、各种活动的照片等。
第六单元：Science and Technology1. 标题：Science and Technology2. 主题：介绍不同领域的科技和其对我们生活的影响3. 内容：人工智能、无人驾驶、3D打印、医学技术等。
4. 插图：各种领域的科技产品图、应用场景的照片、科技前沿的海报等。
解释说明：1. My School Life：可以详细描述你的学校生活，包括学校的环境、老师和同学的情况、你最喜欢的科目、社团以及班级活动等。
英语手抄报归纳总结四年级
英语手抄报归纳总结四年级在四年级的英语学习中，我们学到了很多有趣的知识。
为了更好地总结和归纳这些知识，我准备了这份手抄报。
接下来，我将按照相关的主题进行归纳总结。
一、字母和拼读规则在四年级的英语学习中，我们学习了英语的字母表以及相应的拼读规则。
字母表中有26个字母，每个字母都有自己独特的发音。
我们通过拼读规则学会了如何正确地发音和拼写单词。
二、日常用语和问候语在日常生活中，我们经常会使用到一些基本的英语表达。
在四年级的学习中，我们学会了如何用英语问候别人、介绍自己、询问并表达喜好等。
这些常用的日常用语和问候语让我们能够更好地与英语母语人士进行交流。
三、动词时态动词时态是英语语法中的一个重要部分。
在四年级的学习中，我们掌握了一些常用动词的现在时态、过去时态以及将来时态。
通过学习动词时态，我们可以准确地表达事情的发生时间，让我们的英语更加地准确和流利。
四、形容词和副词形容词和副词是用来描述名词和动词的词语。
在四年级的学习中，我们学会了如何用形容词和副词来修饰名词和动词，并且学习了一些常见的形容词和副词的用法。
形容词和副词的正确运用使我们的语言更加生动且富有表现力。
五、复习和拓展除了以上的内容，四年级的英语学习还包括了对前几年所学内容的复习和巩固。
我们回顾了过去学习的语法知识、词汇以及听力和口语技巧。
同时，我们还学习了一些新的知识，例如阅读理解、写作和口语表达等。
通过这四年级的英语学习，我对英语有了更深入的了解。
我学会了更多的词汇和语法知识，提高了自己的听、说、读、写能力。
这份手抄报是我对这四年级英语学习的一个总结和归纳，希望它能够帮助我在今后的学习中更好地运用这些知识。
通过这次的总结和归纳，我更加明确了自己在英语学习中的不足之处，并且我也加深了对一些重要知识点的理解。
我会继续努力学习，不断提高自己的英语水平。
相信在之后的学习中，我会有更好的表现。
这就是我对四年级英语学习的归纳和总结，希望这份手抄报能够展示出我四年级的成果，并且对我接下来的学习有所帮助。
英语手抄报比赛活动方案及总结
英语手抄报比赛活动方案及总结
2014年上学期，XXX举行了英语手抄报比赛，旨在丰富校园文化，营造研究氛围，激发学生研究英语的兴趣，同时也培养学生的书写惯和实践能力。
活动背景：英语手抄报是一项集美术绘画、英语书写、资料收集为一体的活动，能够突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识和竞争意识。
活动目标：通过比赛，提高学生对英语学科的兴趣，学会自己从书籍、报刊和网络收集英语资料，培养动手能力，积累英语知识，提高英语素养。
比赛内容：主题不限，版面设计美观，版式分配合理，绘图美。
英文书写规范，字体美观，大小适中。
学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。
参赛对象：全体三至六年级学生。
设奖：优秀作品奖。
各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。
各年级设优胜班级奖二个。
时间：2014年6月6日。
评选人：综合组全体教师。
评分细则：书写规范，整洁，美观。
主题突出，图文并茂，版面设计新颖。
内容健康，知识趣味性强。
活动评析：此次英语手抄报比赛培养了学生的英语研究兴趣，提高了学生的能力和锻炼，学生的动手搜集资料能力得到加强，同时也增强了学生间的合作意识、竞争意识和鉴赏意识，对学生进行了情感教育，增强了学生的自信心。
关于举办三至六年级学生英语手抄报活动总结
关于举办三至六年级学生英语手抄报活动总结为了切实加强学生的英语综合能力运用，使英语的学习渗透于日常的生活中，我采取了制作英文手抄报的形式来配合此次课题活动。
三至六年级，每个年级一个主题，有蔬菜类、水果类、颜色类和食物类，都是平常我们生活中常见的场景。
平一直以来，学生都是制作中文手抄报，这次英文手抄报的制作，学生特别感兴趣，通过亲自实践，细心构思，展现出了一幅幅非常有创意的英文手抄报，同时也提高了大家学习英语的兴趣。
以下是同学们做的精美的手抄报，部分展示一下：
蔬菜类
水果类
食物类
颜色类
通过制作这次英文手抄报活动，提高了大家对于英语学习的热情。
同时，挑选出来的英文手抄报还会在学校公告栏进行展示，对这些同学进行表彰，此次没有入选的同学，教师也要及时鼓励，想要制作出一份精美的英文主题手抄报，必须有一定的英文输入才能做到，
也提倡大家在今后的英语学习中多多积累，加强阅读量和词汇量。
英语手抄报归纳总结知识
英语手抄报归纳总结知识在学习英语的过程中，我们会学习到许多知识点，包括语法、词汇、阅读理解等等。
为了更好地总结这些知识点，并提高自己的英语水平，我们可以制作英语手抄报。
英语手抄报不仅可以帮助我们回顾学习过的知识，还能锻炼我们的动手能力和创造力。
接下来，我们将归纳总结英语学习的若干方面知识，并用手抄报的形式来展示。
一、语法1. 时态英语中常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等等。
在手抄报中，可以用表格的形式罗列各个时态的结构和用法，并配以相应的例句。
2. 从句从句是英语语法中的重要部分，包括定语从句、名词性从句和状语从句。
可用图表的形式呈现各类从句的构成和用法，以及连接词的使用。
3. 句型转换英语中常见的句型转换包括主动语态与被动语态的转换、直接引语与间接引语的转换、倒装句等。
可以通过示意图或举例的方式展示这些句型转换的方法。
二、词汇1. 常用词汇可以将常用的英语词汇按主题分类，如食物、交通工具、动物等，然后用图片和文字的形式展示。
同时，可以加上一些词汇的拓展和例句，让读者更好地理解和记忆这些词汇。
2. 词根词缀英语中许多词汇是由词根和词缀组成的。
可以选择一些常见的词根和词缀，列出其含义和相关的词汇，并加以解释。
这样可以帮助读者学会分析单词结构，提高词汇记忆和拓展能力。
三、阅读理解1. 阅读技巧阅读理解是英语学习的重要部分，而阅读技巧对于提高阅读理解能力至关重要。
可以总结一些提高阅读理解的技巧，并用图文并茂的形式展示。
例如，留白阅读法、寻读和略读等常用的阅读技巧。
2. 阅读材料可以选择一些适合学生阅读的文章，并附上问题和答案。
这样读者除了通过阅读进行理解和记忆，还能进行思考和练习，提高阅读理解的能力。
四、写作技巧1. 写作结构英语写作的结构包括引言、正文和结论。
可以分别对这三个部分的写作技巧进行总结，并用实例加以说明。
2. 词语搭配英语写作中，合适的词语搭配可以使文章更加流畅和地道。
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常庄实验小学
关于举行“Happy English ”英文手抄报评比的总结
为了激发学生的学习兴趣，强化英语技能，根据学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
我校特举办教师节英语手抄报评比活动。
对本次活动的具体总结如下：
一、活动内容
学生可围绕“Happy English ”这一主题，自行选择一些英语时事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等制作手抄报。
二、活动过程
本次教师节英语手抄报活动于2016年9月5日开始，历时两周，9月15日结束。
此次活动参与者为三至六年级的学生。
此次活动展示了学生英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；丰富了学生的英语知识；培养了学生自主学习能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。
我校英语组老师从书写、版面、内容等方面，对学生的作品进行了认真的评选，共有35名学生获奖：一等奖十六名，二等奖十四名。
三、活动中存在不足与对策：
不足：
1.教师要在报纸的格式、版式方面的指导做到更细化、具体化、专业化。
2.教师需要关注学生手抄报的过程，做到及时帮助学生解决碰到
的问题，给以辅导。
3.学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己动手写小短文，小故事、小对话，促进学生用英语，写英语。
4.报纸要凸显学生的个性，张扬学生的风采，在形式上可更样化，不仅可以画还可以剪贴等。
对策：针对上述问题我们宣传部定会吸取以往成功的经验，扬长避短，开拓思维，创造新的评比方案，争取在以后的工作中做的更完美。
四、活动意义
1 、通过英语文化节英语手抄报活动，学生有了交流的场所，激发了他们学习英语的兴趣，更重要的是通过这样的交流，让学生体会到学以致用的快感。
这是我们教师最感欣慰和自豪的事，我们有了信心，看到了希望。
2 、通过英语文化节英语手抄报活动，使学生把英语课外活动当作一件乐事，而不是额外的负担。
这样不仅不会加重学生的负担，反而会全面提高学生的英语素质。
常庄实验小学
2016年9月15日
附此次活动学生获奖名单：
一等奖：
赵晴晴王珍诸葛燕骄诸葛玉清毛怀情刘辉
赵金燕赵金娣高金张
徐瑞彩许莹赵慧慧赵立新沈艳王慧
颜琪
二等奖：
邢丽管冰冰王长香李雪张彤诸葛韵德清平邢铭潇张梦雨
赵国豪张玉莹庞新月
徐一可周雪蕾
优秀辅导教师：孔菲马淼淼李忠安
常庄实验小学 2016年9月20日。