牵手两代六年级家长课程课件
牵手两代课件5
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
会议议程:
一、《牵手两代》学习 二、汇报班级的基本情况 三、与任课教师面对面
四、大家相互交流
五、敬请家长留下宝贵意见或建议
第一讲
帮孩子解除烦恼
第二之母
第四讲 爱，需要经营
第一讲 帮孩子解除烦恼
我最好的朋友变了
我好像有点喜欢他
BACK
专家课堂
一、孩子进入青春期后，家长要应该正确 引导孩子与异性孩子的交往。 1、反对“男女授受不”、正视“男女有别” 2、最好多参加有男女生同时参加的群体活动 3、把握交往的心理距离，避免让彼此感到过 于亲密和引起心绪波动的接触。
专家课堂
二、作为家长，在孩子进入青春期时，要密切注意孩子可能发生恋 情的的十种信号: 1、孩子变提特别爱打扮，注意修饰自己，常对镜子左顾右盼。 2、成绩突然下降，上课注意力不集中 3、活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话 4、在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母经常在公园、歌厅等场所 出现，有时还说谎 5、放学回家喜欢 一个人待在房间里，或待在一边想心事，时常走神发 呆。 6、情绪起伏大，有时兴奋，有时忧虑，有时烦燥不安，做事无耐心。 7、突然对描写爱情的文艺作品、电脑、电视感兴趣。 8、突然喜欢谈论男女之间的事 9、背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰 10、常有异性打来话，经常收到发信人地址“内详”的信
BACK
二、为什么许多孩子不懂得换位思考呢？ 1、年龄因素。 2、家庭的溺爱。 3、父母对孩子、对别人的苛责给孩子起到了负 面榜样的作用。 三、怎样教会孩子学会换位思考呢？ 1、建立平等有序、互尊互爱的家庭关系。 2、家长要以身作则。 3、家长还要做到能够换个角度看孩子，了解孩 子真实的心理需求，然后给与合理的满足。 4、从家庭开始，让孩子懂得理解和尊重父母。 5、多给孩子提供与人分享和合作的机会。
牵手两代 幸福路上：第一讲 孩子上学了 第二讲 如何提高孩子的自制力
牵手两代•相伴学童新起点•第一二讲第一讲孩子上学了第二讲如何提高孩子的注意力【课程目标】1.针对孩子刚上一年级各种困难问题，引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。
2.针对孩子在一年级出现做事拖拉、丢三落四，没有时间观念，不会管理自己的物品，缺乏韧性，乱发脾气的现象，帮助家长了解孩子的成长规律，以正确的方式孩子沟通，达到亲子共同成长。
【课程重点】引导家长如何帮助孩子新学期开始快速适应学校的各种生活，正确处理刚入学的各种问题。
【教学方法】故事分享、情景再现、谈话法【学习准备】PPT课件【课时安排】2课时【学习过程】第一课时第一讲孩子上学了一、故事情境导入以小军上学的故事切入开学第一天，小军背上新书包、连蹦带跳地去上学了，看到他高兴的样子，妈妈也特别开心。
她牵着孩子的手，两人一路说说笑笑地向学校走去……妈妈看到小军难过的样子，既心疼又无奈，她不知道下一步该如何与小军进行交流，一时也想不出帮助小军的好办法。
故事中的小军因为刚进入小学，感到生活枯燥，以至于不愿意去上学，这种状况是入学不适应导致的。
入学适应是指孩子在入学后的一段时间内能较好地适应学校生活，孩子就会心理压力大，精神负担重，自信心下降，对学校及老师心生恐惧，对学习不感兴趣。
二、孩子入学不适应有以下几种情况一）环境不适应小学环境与幼儿园环境相比有很大的不同，玩乐设施少了，教室里的布置也不一样了。
（二）作息时间不适应（三）人际交往不适应（四）学习方式不适应三、孩子不能很好地适应小学生活的原因（一）孩子自身的原因1.入学成熟水平有差异2.认知发展能力的限制（二）家长的因素1.输在起跑线上的恐惧2.智力投入大，自理要求低四、父母课堂（一）父母首先要掌握入学适应的规律新生的入学适应一般呈现三个阶段1.兴奋期2.厌倦期3.适应期（二）父母如何帮助孩子尽快适应小学生活1.做好入学前的准备（1）熟悉环境（2）备齐物品（3）心理准备2.帮助孩子爱上学校3.保护孩子学习的好奇心4.重视孩子习惯的培养家长要培养孩子以下几方面的习惯（1）时间管理（2）遵守规则（3）善始善终（4）自理自立5.多与老师沟通，与其建立良好关系五、拓展训练（一）基本练习1.亲子活动：我是新闻播报员2.亲子游戏：游戏一：认识书本、练习本游戏二：整理书包（二）推荐阅读1.《孩子成长的那些事》2.《中国家教百年》第二课时第二讲如何提高孩子的注意力一、故事情境导入孩子上学了，妈妈们有好多烦恼：A妈妈的烦恼：B妈妈的烦恼：C妈妈的烦恼：D妈妈的烦恼：二、故事解读这些妈妈们的烦恼各不相同，孩子们有的做事拖拉、丢三落四，没有时间观念，有的不会管理自己的物品；有的做事缺乏韧性，不能善始善终；有的乱发脾气。
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案65665
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的]1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。
[教学方法]案例分析法、讨论法。
[教学重点]让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。
[教学难点]如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。
[教学过程]各位家长朋友：一、谈话导入：各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。
二、学习新课1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。
（1）家长自由读案例。
（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。
（3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
2、多媒体出示两则教育故事。
在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？（1）从中我们有什么可以借鉴的吗？（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。
（3）家长发言，教师小结。
3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：（1）自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
（2）独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
（3）感情的变化非常显著。
六年级牵手两代家长课程
第二讲接纳自己完善自己【教学内容】 1.我要是外向就好了2.我为什么不漂亮【教材分析】通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。
当孩子性格比较内向时家长应该怎么做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。
在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。
帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
2.孩子比较内向时父母(_________)知道应该怎么正确做。
3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
4.关于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。
5. 正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学重点】1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】家长怎么正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】采访对话法.案例分析法.教材讲尖法.讨论法。
【教学准备】录音带.案列故事. 课前掉查表.课后掉查表【教学时间】1课时（60—90分钟）。
【教学过程】（附课前掉查表）课前掉查问卷贵家长：您好(__)！我们现定于下周五晚上6点半在我校六年级开家长课，开课(_______________)内容为小学亲子教程《牵守两代》6的《接纳自己完善自己》，请您准时参加。
为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开课，请允许我继续以问卷的形式向您做以下掉查，请您如实认真填写。
让学生在下周返校时捎回。
一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。
1.您喜欢的性格是（）A内向B外向2.您的孩子性格是（）A内向B外向 C 极端内向D 极端外向3.您对孩子性格所持的态度是（）A喜欢B 不喜欢C 烦恼D 顺其自然4.您认为主要决定孩子性格的是（）A先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响5.当您不满意孩子的性格时，您（）A抱怨B 烦恼 C 沟通D 引导帮助6.您孩子有无为外貌而烦恼的现相（）A有B没有这时您对孩子（）A批评B积极引导C 不管不问二.问答：1您认为您孩子性格有哪些优点？2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎么回应的？3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？(_____________)您是怎么反应的？4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？任课教师：学生姓名：家长姓名：再次感谢您的(______)积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩子健康成长需要您我共同努力！（设计意图:1.本掉查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。
六年级牵手两代课程设计(第四讲)
学段：小学高段父爱犹如背靠山助力人生步矫健小学六年级第四讲一、教学背景父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，在很多家庭中，父亲都缺席，很少有时间陪伴孩子成长，如果父爱缺失，将对孩子的一生的成长带来负面的影响。
本次家长课程教育旨在让家长认识到和谐的家庭关系才是孩子健康成长低基石。
二、教学目标1、让父母懂得父亲的陪伴对孩子的重要性。
2、让父母懂得和谐的家庭关系是怎样的，并学会怎样和学生相处。
3、通过参与活动和训练，让学生懂得珍惜父母之爱。
4、通过亲子活动，规范家庭成员的行为，融洽家庭成员关系。
三、课前准备背景音乐、课件、纸、笔、故事素材四、教学流程（一）导入新课各位家长，大家好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。
谢谢大家！父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，你家中有没有以下情况：婴儿期，爸爸工作繁忙，照顾孩子的总是妈妈；幼儿期，爸爸应酬太多，陪孩子玩耍的大多是妈妈；青春期，爸爸担负家庭、事业的责任，根本不知道孩子心里想什么……今天我和大家来共同探讨问题，找出问题所在，帮助家长处理好和孩子之间的关系。
（二）家长课堂1、学习第一部分“小脚丫的烦心事”（1）先请大家欣赏一段情景剧。
（课本61页情景剧表演。
各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？（1）家长自由发言。
（2）倾听孩子及爸爸的心声。
师角色扮读。
★主编评剧2、心灵导航▼说事理“男主外，女主内”，教育孩子是妈妈的事？说说你们的看法，指家长发言。
课件出示：①子不教，父之过。
——《三字经》②一天中，与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一周内与父亲接触不到6小时的孩子，智商更高。
——《麦克·闵尼》③一个父亲胜过100个校长。
——哈伯特孩子在成长过程中会受到哪些音素的影响？★影响因素1：父教缺位，孩子缺“钙”★影响因素2：“爸爸挣钱养家就是爱孩子”的观念的影响 ★影响因素3：家庭结构不稳定影响孩子成长稳定和谐的家庭关系有利于孩子健康成长▼找对策孩子应对之策〇用心了解自己的爸爸〇成长需要父亲的监督与帮助家长应对之策1、高质量的陪伴2、想办法让自己留在孩子的生活中3、爸爸妈妈互相助力补台教师应对之策◣调查活动调查你们班学生父子关系紧张主要表现在哪些方面，可能的原因是什么。
牵手两代幸福路上教案课件
日期
XXXX年XX月XX日
02
课程目标
明确本课程的目标是帮助家长和孩子建立良好的沟通
01 增进亲子关系
通过本课程的学习，家长和孩子可以更好地了解 彼此的需求和想法，从而增进亲子关系，建立更 加紧密的情感联系。
02 提高沟通技巧
本课程将教授家长和孩子一些有效的沟通技巧， 如倾听、表达、理解等，以帮助双方更好地沟通 交流。
有效沟通的重要性
有效沟通是建立良好亲子关系的基础，能够帮助家长更 好地了解孩子，促进孩子的成长和发展，同时也有助于 解决亲子之间的矛盾和问题。
亲子沟通的技巧
倾听
家长要耐心倾听孩子 的想法和感受，不要 打断或批评孩子的发 言，让孩子感受到被 尊重和理解。
表达
家长要用清晰、简练 的语言表达自己的想 法和要求，避免使用 过于复杂或模糊的词 汇。
观和道德观。
促进孩子全面发展
家庭教育不仅关注孩子的知识学 习，还注重孩子的兴趣爱好、社 交能力等方面的培养。通过本课 程的学习，家长可以了解如何促
进孩子的全面发展。
03
课程内容
亲子沟通技巧
01 倾听与表达
教导家长如何倾听孩子的想法，以及如何清晰、 准确地表达自己的观点和感受。
02 肯定与鼓励
教授家长如何肯定孩子的努力和成就，以及如何 鼓励孩子面对困难和挑战。
适合不同年龄段孩子的家庭活动推荐
0-3岁
亲子阅读、亲子游戏、音 乐律动等。
6-12岁
科学实验、编程、户外探 险等。
3-6岁
手工制作、绘画、户外运 动等。
设计家庭活动的建议
安全性
在活动设计中要考虑到孩 子的安全，选择安全的活 动环境和物品，避免危险 的发生。
幼儿园牵手两代课件
少儿园牵手两代课件少儿园牵手两代课件少儿园牵手两代课件1授课目标孩子很小的时候就有着研究外面世界的希望，当妈妈温柔的呼叫他的乳名时，当妈妈微笑着发出各种声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或微笑跟妈妈交流，他也会发出各种声音引起妈妈的注意，主动跟妈妈交流；孩子也特别喜欢跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的伙伴靠拢，会特别在乎是不是大家都喜欢他，会特别在乎自己有几个好朋友。
而且当孩子的这种交往需要获取满足时，会特别快乐。
因此，成人应正确认识少儿与人交往的需求并有意识地创立交往的条件来满足孩子的这种需求。
经过本节授课，让家长认识少儿人际交往的重要性，帮助家长有意识地培养孩子的社会交往能力。
授课方法：采访对话式、案例剖析式、教师演讲式授课过程：一、现场采访：1．您的孩子在少儿园有没有好朋友？2．您的孩子什么没有好朋友？您的孩子什么会有那么多的好朋友？您是如何帮助孩子行伙伴交往的？二、教解：孩子在少儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或您就遇到了的。
您可能得没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，上种想法是不的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会他的成来很大的影响。
那么，家怎么呢？等我学完第一《孩子没有好朋友怎么》，我想您心里就有数了。
三、一位家声情并茂：下班去少儿园接女儿，看到女儿不地走出来，没有什么，回家后，在桌上起了件事情。
着微笑道：“今天可的小公主忧如不高呢。
”女儿委屈地：“宝宝不快乐。
”关切地：“能不能够告，是什么事你么不快乐？”女儿忧如在思虑些什么⋯⋯平易地：“ 特别你，希望能帮助你。
”女儿低下，扯着衣角，于道：“少儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友⋯⋯”突然得很心：“原来是么回事啊，那最少你有啊，永是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“可是我很想跟少儿园小朋友玩⋯⋯”四、剖析：（一）案例中的孩子因没有人跟她玩，没有好朋友，她生了哪些化？1．情上：不高、不2．行上：胆怯畏3．心理上：焦感，孤独感（二）若是家不帮助孩子解决个，会孩子来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子简单胆怯退3．孩子简单焦4．孩子简单生孤独感五、教解：才有家自己的孩子在少儿园里有好朋友，下面我就些家分来，他是怎帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一起玩，孩子来了哪些好？六、家长发言，教师总结1．孩子提高了社会交往能力2．能促进孩子的心理健康发展，使孩子热情大方、快乐3．有利于孩子的智能发展七、教师讲解：“孩子没有好朋友”表示孩子的社会交往存在阻截，若是不及时帮助孩子解决这种阻截，孩子到了中学今后，即可能因不会和同学、老师交往而烦闷、忧愁，从而严重影响孩子的心理健康。
家长课程-牵手两代——风雨之后见彩虹
第四节：博览园地——泥土与星星
牵手两代——风雨之后见彩虹
孩子生活在批评中，他就学会了谴责； 孩子生活在鼓励中，他就学会了自信； 孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心； 孩子生活在表扬中，他就学会了感激； 孩子生活在接受中，他就学会了爱； 孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；
与 家 长 共 勉
孩子生活在真诚中，他就学会了头脑平静地生活。
结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、 不可估量的潜力。假如我们能与他 们做朋友，多一点沟通交流，少一 点打骂，多一点信任理解，少一点 猜疑，那么我们的孩子都有可能成 为栋梁之材。
哪一位家长更智慧？
♥第三位家长是中国
首个诺贝尔文学奖
获奖者莫言的母亲
教育重在培养孩子健康人格
♥孩子的学习成绩很重要。
♥但是，更重要的是孩子健康的人格！ ♥有爱心懂感恩 ♥敢梦想耐挫折 ♥有自信有自尊 ♥善沟通愿合作 ♥会求知能生存
第二节：心灵导航 看问题：孩子小升初后存在的问题
小升初后的 “三多”： 课程多，任务重 作业多，时间紧 老师多，压力大 小升初后的 “三变”： 孩子的变化：膨胀的自我意识 学习的变化: 科目多难度大 环境的变化: 复杂不定多变
牵手两代——风雨之后见彩虹
四、做一个民主型的家长
1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩 子。 2、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、 武断的剥夺孩子的说话权。 ３、请尽可能理解你的孩子，身为家长当然可以不 同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全 可以同时表达出你对他的理解——虽然家长不能接 受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
第三节：幸福之旅——师生活动