固定句式

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文言文固定句式

文言文固定句式

7、有……者 译为“有个……人” 例、邑有成名者,操童子业,久不售。
8、如何、奈何、若何
译为“把……怎么办呢”“对……怎么样 呢”,如果之间没有插入名词、代词和词 组,则译为“怎么,怎么样,怎么办” 例:王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?”
文言固定句式
文言文的固定句式 (1)日夜望将军至,岂敢反乎! 译:我日夜盼望将军到来,怎么敢反叛他呢! (2)岂可一切拘以定月哉? 译:怎么可以一切以固定的时间来限制呢? (3)赵王岂以一璧之故欺秦邪? 译:赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦王吗? (4)相如虽驽,独畏廉将军哉? 译:相如虽然愚劣无用,难道会害怕廉将军吗?
(1)我孰与城北徐公美? (2)(项伯)孰与君少长? (3)公之视廉将军孰与秦王? 8.“....孰与....”“.... ,孰与(孰若) ....” 这是一种用来表示比较、选择关系并带有疑问语气的 固定句式。当比较对象与被比较对象同时出现时,可译 为“....和(同、跟) ....相比,谁(哪个、哪样) ....”。 当 比较内容根据上下文省略,仅剩下比较的对象时,可译 为“....和(同、跟) ....比起来怎么样”或“....比....怎么 样”。
过去周朝有个人,(一生)多次求官没有得到君主赏识, (直到)年老鬓发斑白,(这天)在路上哭泣。有人问道: “您为什么哭泣呢?”他回答说:“我几次谋官都得不到赏 识。现在自己伤心已经年迈,失去机会了,因此伤心地落 泪。”那人又问:“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回 答说:“我少年时苦读经史,后来文才具备,试图求官, 不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后,继位的君王 又喜欢任用武士,我改学武艺,谁知武功刚学成,好武的 君王又死去了。现在新立的君王开始执政,又喜欢任用年 轻人,而我的年龄已经老了,所以终生不曾得到一次赏识, 未能做官。”

文言固定句式的特点和翻译(上)

文言固定句式的特点和翻译(上)

文言固定句式的特点和翻译(上)固定句式,又叫“固定短语(词组)”或“固定结构”。

固定句式是指文言中某些词语经常结合在一起使用,其用法和格式已经形成固定的形式,成为大家公认的习惯用语。

这种凝固结构的中间或后面可以加入词、短语,使句子结构更加完整。

这种凝固结构在句子里一般可以当作一个整体来解释,翻译时也有固定的意义。

如果能记住教材中出现的固定句式,有时就能快速准确答题。

前面也有不少的例子,下面再举一些。

1、无以,无从,可译为“没有办法、无法、没有什么人、没有什么用(拿)来……的、不能”等。

例如:(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

(《诫子书》)——不能恬淡寡欲就没有办法(或“无法”)明确志向,不能宁静专一就没有办法(或“无法”)达到远大目标。

(或“不恬淡寡欲就不能使自己的志向明确,不宁静专一就不能达到远大目标”)(明,形使动;使······明确、坚定;远,形作名,远大目标)(2)臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。

(《陈情表》)――我如果没有祖母,不能活到今天;祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。

(终:使……结束),(3)军中无以为乐,请以剑舞。

(《鸿门宴》)――军营里没有什么可以用来取乐的,请让我用舞剑来取乐。

(“请以剑舞”后承前省略谓语“为乐”)(4)家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家。

(《送东阳马生序》)――家里贫穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借。

(致,取得,这里指买到。

假借,同义复词,借。

状语“于藏书之家”后置)2、是故,以故,是以,以是,是用,译为“因此,所以”。

例如:(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

(《师说》)――因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能。

(不必:不一定)(2)方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王。

(《荆轲刺秦王》)――(秦王)正处在危急时刻,来不及召唤台阶下的侍卫,所以荆轲能追赶秦王。

文言文五种固定句式结构

文言文五种固定句式结构

文言文五种固定句式结构文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感叹的和表判断的等五种。

一、表疑问的固定结构常见的有:奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与例如:①取吾璧,不予我城,奈何?(《廉颇蔺相如列传》)②吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?(《之战》)③与不同好,如何?(《左传·齐桓公伐楚》)④以五十步笑百步,则如何?(《孟子·梁惠王上》)⑤以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?(《列子·愚公移山》)⑥公之视廉将军孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)①句中的“奈何”,意思是“怎么办”,②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”,⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”,⑥句中的“孰与”是“与……比较,哪一个……”的意思。

一般地说,“奈何”、“奈……何”、“若……何”,可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”,而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等,要视具体语境而定。

二。

表反问的固定结构常见的有:何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎例如:⑦譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)⑧君子质而已矣,何以文为?(《论语·颜渊》)⑨如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)⑩有朋自远方来,不亦乐乎?(《论语·学而》)“何……之有”可译作“有什么……”,“何功之有”即“有什么用处”,是反问句。

其用法特点是:何+名词+之+有。

“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”,其中“何”是疑问代词“什么”,“为”是句末语气词,相当于“呢”。

“何以文为”译为“要华美做什么呢”,“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。

“不亦……乎”译作“不是……吗”。

“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。

三。

表测度的固定结构常见的有:得无……乎(耶)、无乃……乎例如:11.览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)12.成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》)13.师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(《之战》)“得无……乎(耶)”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”,都表示推测、估计。

文言文固定句式及例句

文言文固定句式及例句

文言文固定句式及例句
1. 主谓宾结构:
例句:吾欲食饭。

(我想要吃饭。

)
2. 主谓宾补结构:
例句:汝当修身齐家治国平天下。

(你应该修身齐家治国平天下。

)
3. 主谓状结构:
例句:夫子曰:学而时习之,不亦说乎?(孔子说:学习并且不断实践,这不是很快乐吗?)
4. 主谓双宾结构:
例句:吾赠汝书。

(我送给你一本书。

)
5. 主谓宾宾补结构:
例句:吾赐汝金币。

(我给你金币。

)
6. 主谓宾定结构:
例句:王侯将相宁有种乎?(王侯将相难道没有好种子吗?)
7. 主谓宾宾状结构:
例句:夫子示之曰:穷则独善其身,达则兼善天下。

(孔子示之说:在贫穷时,要专心做好自己;在达到成功时,要兼顾天下。

)
8. 主谓宾宾补状结构:
例句:晏子使楚恶衣粝食者知吾之贵也。

(晏子通过使楚国的穷人了解到我的贵重。

)
9. 主系表结构:
例句:吾乃曲江大将军也。

(我乃是曲江大将军。

)
10. 主谓表结构:
例句:吾皇帝是明天子也。

(我皇帝是明朝的天子。

文言文固定句式总结

文言文固定句式总结

6、非……与?——不是……吗? 例句:子非三闾大夫与?《屈原列传》 7、安能……;何能……;何得……——怎么能? 例句:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
徐公何能及君也? 人非尧舜,何得每事尽善?《晋书》 8、安乎?安……哉……?——怎么……呢?哪里……呢? 例句:然刘豫州新败之后,安能抗此难乎? 9、不亦……乎?不为……乎?——不是……吗?不也……吗?不 会……吧! 例句:学而时习之,不亦说乎? 此不为远者小而近者大乎?
2、其……与(乎)——难道……吗? 例句:其可怪也与?《师说》
其孰能讥之乎?《游褒禅山计》 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
3、岂……乎(哉)?——难道……吗? 例句:日夜望将军至,岂敢反乎?《鸿门宴》
虽万被戳,岂有悔哉?《报任安书》 盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉?《伶官传序》 4、独……哉?——难道只是……吗? 例句:相如虽驽,独畏廉将军哉?《廉颇蔺相如列传》 夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 《伶官传序》 5、何……之有?有何……?——有什么……呢? 例句:夫晋,何厌之有? 有何厌? 苟得闻子大夫之言,何后之有?《勾践灭吴》
七、其他固定句式
1、无以、无从。多译为“没有用来……的办法”。“无法” 例句:寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。” (《鸿门宴》) 2、有以。多译作“有用来……”的办法。 例句:袁人大愤,然未有以报也。(《书博鸡者事》) 3、有所。译为“有……的(人、物、事)” 例句:过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。《陈情表》 4、无所。译为“没有……的(人、物、事)” 例句:女亦无所思,女亦无所忆。《木兰辞》
5、所以。译为“用来……的”、“……的原因”、“……的方 法”。 例句:师者,所以传道、受业、解惑也《师说》 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》

文言文固定句式

文言文固定句式

(1)舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎 舟已行矣 不是太糊涂了吗? 译:不是太糊涂了吗? (2)学而时习之,不亦说乎 有朋自远方来,不亦乐 学而时习之, 有朋自远方来, 学而时习之 不亦说乎?有朋自远方来 人不知而不愠, 乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 人不知而不愠 不亦君子乎? 学习后经常复习它,不是很愉快的吗? 译:学习后经常复习它,不是很愉快的吗?
1、“岂.....乎(岂.....哉)” 、 乎岂 哉
这一形式的固定句式, 这一形式的固定句式,大多用来表感叹语气或反诘语 气,相当于现代汉语中的“难道....吗”、“怎么... 呢” 难道 吗 怎么 的语气。 ‘‘独 邪 的语气。 “岂.....邪”、独.....哉”、‘‘独.....邪” 邪 哉
2、“不亦.....乎”,表示反问语气,可译为“不是 、 不亦 乎 表示反问语气,可译为“不是.....
吗”、“难道不.....吗” 难道不 吗 (3)师劳力竭,远主备之,无乃不可乎? )师劳力竭,远主备之,无乃不可乎? 军队将筋疲力尽,远方的主人已经防备我们, 译:军队将筋疲力尽,远方的主人已经防备我们,恐怕不 行吧! 行吧!
文言文的固定句式 (1)日夜望将军至,岂敢反乎 日夜望将军至, 日夜望将军至 岂敢反乎! 译:我日夜盼望将军到来,怎么敢反叛他呢! 我日夜盼望将军到来,怎么敢反叛他呢! (2)岂可一切拘以定月哉? 岂可一切拘以定月哉? 岂可一切拘以定月哉 怎么可以一切以固定的时间来限制呢? 译:怎么可以一切以固定的时间来限制呢? (3)赵王岂以一璧之故欺秦邪 赵王岂以一璧之故欺秦邪? 赵王岂以一璧之故欺秦邪 赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦王吗? 译:赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦王吗? (4)相如虽驽,独畏廉将军哉 相如虽驽, 相如虽驽 独畏廉将军哉? 相如虽然愚劣无用,难道会害怕廉将军吗? 译:相如虽然愚劣无用,难道会害怕廉将军吗?

语文文言文固定句式-翻译(整理版)

高考语文文言文固定句式-翻译(整理版)所谓“固定句式”,就是某些结合在一起、作为一个整体来使用,理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。

1、“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象,是一种特殊的定语后置形式。

译为“有个……的人”。

例如《口技》:“京城有善口技者。

”2、“以……为……” 此式用“以”组成介词结构作状语,来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。

可译为“用……做……”或“把……当作……”。

例如《六国论》:“至丹以荆卿为计,始速祸焉。

”有时也可紧缩成“以为”。

例如《黔之驴》:“虎见之,庞然大物也,以为神。

”3、“有(无)所”此式中“所”与后边的动词,构成名词性的“所”字词组,作动词“有(无)”的宾语。

可译为“有(没有)……的(人、事、物)”。

如《鸿门宴》:“吾入关,秋毫不敢有所近。

”《木兰诗》:“女亦无所思,女亦无所忆。

”4、“有(无)以” 此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前,对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定(或否定)。

译为“有(没有)什么办法用来……”。

例如《中山狼传》:“吾终当有以活汝。

”《劝学》:“不积小流,无以成江海。

”5、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。

译为“所以(因此)……”。

如《石钟山记》:“余是以记之。

”6、“何所”此式系“所……,(是)何”的主谓倒装式。

译为“所……的(人、东西、事物),是(谁)什么”。

如《木兰诗》:“问女何所思?”7、“所以”此式由于介词“以”,含有“用”、“因”等不同的意义,据此,可译为:①“用来……的工具(方法、方式)”;“凭他(它)来……的”。

例如:《公输》:“吾知所以距子矣。

”《师说》:“师者,所以传道受业解惑也。

”②“导致……的原因”;“……的缘故”。

例如《察今》:“此其所以败也。

”8、“然则”此式表示承上的连接关系。

译为“既然这样,那么……”或“那么”。

例如《岳阳楼记》:“然则北通巫峡,南极潇湘……”9、表示比较的习惯说法:……孰与……;……何如……;……孰若……;……何若……这些习惯说法都是表示比较,用来表示人或事物互相比较的结果。

高考语文必须掌握的文言文常见固定句式

高考语文文言文常见固定句式熟练地掌握高考语文的文言文固定格式这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。

现将常见的固定句式汇集如下:1、何所表疑问的固定结构。

是“所……者为何”的移位和压缩。

可译为“……的(人、事、物)是什么”。

①问女何所思,问女何所忆。

(《木兰诗》)译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。

②卖炭得来钱何所营?(白居易《卖炭翁》)译文:卖炭得来得钱谋求的是什么?2、何如(1)代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状。

可译为“怎么样”。

(2)表示比较的固定结构。

可译为“比……怎么样”。

同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?3、然则连词性固定结构。

“然”承接上文,“则”表示推断。

可译为“既然这样,那么”。

①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。

(孟子《齐桓晋文之事》)译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。

4、是以(以是)表示结果的固定结构。

可译为“因此”。

同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。

①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。

(诸葛亮《出师表》)译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。

②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。

(司马迁《信陵君窃符救赵》)译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。

5、有所……、无所……这是两个意义相反的固定结构。

“有”、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语。

文言文常见的固定句式

文言文常见的固定句式文言文常见的固定句式文言文里的判断句,一般不用判断词,而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断,并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。

小编带来的文言文常见的固定句式。

何……之有:表反问,其中“之”字是助词,是宾语提前的标志,“有”是动词,“何……”是它的宾语。

可译为“有什么……呢”。

特别注意,“何”并不是宾语,而是宾语的定语。

如:宋何罪之有?(《公输》)不亦……乎:表反问语气,相当于“不是……吗”。

如:学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)得无……乎:表猜度语气,译为“恐怕(莫非)……吧”。

如:览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》)但(惟)……耳:只不过……罢了。

如:无他,但手熟尔。

(《卖油翁》)宁……乎,顾(独)……乎(邪、哉):表反问,译为“难道……吗”。

如:①王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)蛐②顾不如蜀鄙之僧哉?(《为学》)何(奚)以……为:反问语气,相当于“为什么要……呢”“哪里用得着……呢”。

如:是社稷之臣也。

何以伐为?(《论语·季氏》) 何所……:是“所……(者),(为)何”的主谓倒装,相当于“所……的,是什么”。

如:问女何所思,问女何所忆。

(《木兰诗》) 如……何,若……何,奈……何:都是表示疑问的句式,可译为“把……怎么样”“拿……怎么样”“对……怎么样”如:以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》)其……其……:表选择,相当于“是……还是……”。

如:其真无马邪?其真不知马也。

(《马说》)与其……孰若……:表选择,可译为“与其……不如……”或“与其……哪比得上……”。

如:与其坐而待亡,孰若起而拯之?(《冯婉贞》)……孰与……:表示“与……相比,谁……”,可译为“与……比较起来怎么样”。

如:我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》) 常用文言文句式(一)判断句的格式文言文里的判断句,一般不用判断词,而是径直用名词或名词短语作谓语表示判断,并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。

文言文固定句式例句翻译

一、固定句式:夫(盖、盖亦、盖其)……也。

例句:夫战,勇气也。

翻译:关于战斗,那是因为勇气。

解析:此句式用于表达原因或理由,夫、盖、盖亦、盖其均为“因为”之意,也用于引起下文。

二、固定句式:……者,……也。

例句:友直,友谅,友多闻,益矣。

翻译:与正直的人为友,与诚信的人为友,与知识丰富的人为友,都是有益的。

解析:此句式用于下定义,……者,……也表示“……是这样的”。

三、固定句式:……者,……之(者)也。

例句:此则岳阳楼之大观也。

翻译:这就是岳阳楼壮丽的景象。

解析:此句式用于强调,……者,……之(者)也表示“……是这样的”。

四、固定句式:……也,……也。

例句:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?翻译:学习了然后按时温习,不是很愉快吗?有朋友从远方来,不是很快乐吗?解析:此句式用于并列关系,……也,……也表示“……,……”。

五、固定句式:……,……,……,……。

例句:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

翻译:人终究是要死的,有的比泰山还重,有的比鸿毛还轻。

解析:此句式用于列举,……,……,……,……表示“……,……,……,……”。

六、固定句式:……,……,……,……,……。

例句:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

翻译:天道刚健,君子应当自强不息;地势柔顺,君子应当厚德载物。

解析:此句式用于强调,……,……,……,……,……表示“……,……,……,……,……”。

七、固定句式:……,……,……,……,……,……。

例句:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?翻译:学习了然后按时温习,不是很愉快吗?有朋友从远方来,不是很快乐吗?别人不了解自己,自己却不生气,这不也是君子吗?解析:此句式用于强调,……,……,……,……,……,……表示“……,……,……,……,……,……”。

综上所述,文言文固定句式丰富多彩,为我们展现了一幅古代汉语的壮丽画卷。

通过学习和运用这些句式,我们能够更好地理解古代文献,传承中华民族优秀文化。

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- 1 - 文言文常见固定句式 一、表示疑问  1、何所……? 表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。【译:“所……的(人、事、物)是什么”】 例:问女何所思,问女何所忆。(译:问姑娘所想的是什么,问姑娘思念的是什么。) 例:卖炭得钱何所营?(白居易《卖炭翁》)(卖炭得来的钱所谋求的是什么?)  2、奈何…?若何…?如何…? ①【译:“…怎么办?”】 取吾璧,不予我城,奈何?(译:拿了我的玉璧,不给我城,怎么办?) ②【译:“为什么…?”“怎么能”】 非国家之利也,若何从之?《左传襄公二十六年》 (译:(对楚国作战)不是从国家利益的角度来考虑,为什么要听从这种主张呢)  3、何如--- 同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。 ①代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。【译:“怎么样”】 例:樊哙曰:“今日之事何如?” 樊哙说:“今天的情况怎么样?” ②表示比较的固定结构。可译为“比…怎么样”。 例:王以为何如其父?(译:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?)  4、如…何?奈…何?【译:“拿…怎么样呢?”“对…怎么样”、“把…怎么样”】 例: 以残年之力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? 例:如太行、王屋何?(译:把太行、王屋怎么样呢?) 例:三老不来还,奈之何?(《西门豹治邺》) (译:三老不回来,拿他们怎么样呢?)  5. "何(奚)以…为"、"何(奚、曷)…为" 其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替【译:“为什么(要)…呢”、“怎么…呢”】 - 2 -

“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。【译:“哪里用得着……呢”、“要…干什么呢”】 是社稷之臣也,何以伐为?(译:这是我们鲁国的臣国,为什么要攻打它呢?) 项王笑曰:“天之亡我,我何渡为?”《史记·项羽本纪》(项羽笑着说:"上天要灭亡我,我还要渡江干什么呢?)  6、孰与 :与…孰 ①【译:“跟…比较,哪一个(谁)更…”】 例:我孰与城北徐公美? (译:我跟城北的徐公比,谁更美?) 例:公之视廉将军孰与秦王?(译:你们看廉将军和秦王比,哪一个更厉害呢?) ②…哪里比得上 …怎比得上… 怎如… 例:从天而颂之,孰与制天命而用之(译:惟坐待亡,孰与伐之) 二、表示反问  1、何……之有?【译:“有什么……呢?】” 例: 宋何罪之有?(宋国有什么罪呢?)  2、如之何…? 【译:“怎么能……呢?”】 例:君子于役,如之何勿思?(我的丈夫还在外面服役,怎么能不想念呢?)  3、不亦……乎?【译:“不是……吗?”不也是……吗?”】 例:求剑若此,不亦惑乎? (像这样寻找剑,不是糊涂吗?)  4 "不为……乎"连用,表反问,【"不算是……吗?"】 例:此不为远者小而近者大乎?(这不算是远的小而近的大吗?)  5、岂(其)……哉(乎、耶)?【译: “难道……吗?”】 例:夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?《伶官传序》 (人生的)祸患常常是从细微的事情积累起来的,人的才智勇气往往被他溺爱的事物所困扰,难道只是伶人才如此吗? 例:岂得之难而失之易欤?《伶官传序》(难道是得天下难而失天下容易吗)  6、安……哉(乎)?【译:“怎么……呢?“哪里……呢?”】 - 3 -

例:然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?《赤壁之战》(但是刘豫州刚败之后,又怎么能抵抗得住曹操的攻势呢?) 例:燕雀安知鸿鹄之志哉?(燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢?)  7、……非……欤?【译:“……不是……吗?”】 例:子非三闾大夫欤?(您不是三闾大夫吗?)  8、宁……耶?【译:“哪里……呢?”】 例:宁知此为归骨所耶?(哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢?)  9、顾……哉?【译:“难道……吗?” 】 例:人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(人立了志向,难道就不如蜀国边境的僧人吗)  10、独……哉(耶)?【译:“难道……吗?”】 例:独不怜公子之姊耶?(难道公子你就不可怜您的姐姐吗?) 例:相如虽驽,独畏廉将军哉? (我虽然愚钝难道就怕廉将军吗?)  11. “其……乎(也、耶)”表揣测:大概(恐怕)…吧; 表希望:“还是…吧!”;表反问:“难道…吗?” 例:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 例:吾其还也。 例:尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?  12. “庸……乎”连用,【哪里(怎么)……呢?】 例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(我学的是道理,哪里管他的年岁比我大还是小呢?) 三、表示感叹  1、何其……也!【译:“怎么那么……啊!”“多么……啊!】 例:赐,汝来何其晚也?(赐[孔子弟子]你怎么来那么晚)  2、特(直或止)……耳 【译:“只不过……罢了” 】 例:止增笑耳。(蒲松龄《狼》)(只不过增加笑料罢了) 例:嗟夫,孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳。(《续孟尝君传》) 例:直不百步耳,是亦走也。(《寡人之于国也》) - 4 -

例:其为时止十有一月耳。(《五人墓碑记》)  3、惟……耳!【译:“只是……罢了!”】 例:我亦无他,惟手熟耳!  4、一何……!【译:“多么……啊!” 】 例:吏呼一何怒,妇啼一何苦 四、表揣度  1、无乃……乎(欤)!【译:“恐怕……吧!”】 例:远主备之,无乃不可乎?《崤之战》(远方的主人对我军作好了战斗的准备,这样去攻打郑国,恐怕不行吧?) 例:无乃后乎?(《勾践灭吴》)(恐怕晚了吧) 例:求,无乃尔是过与?(《季氏将我伐颛臾》)(求,恐怕要批评你了吧)  2、得无……乎?表测度语气,相当于现代汉语的“该不会(恐怕、莫不是、只怕是、莫非)……吧”。 例:成反复自念,得无教我猎虫耶? 例:览物之情,得无异乎?(《岳阳楼记》) 例:日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》) 例:得无谓我无钱耶?  3、……庶几……欤?【译:“……或许……吧?”】 例:寡人以为善,庶几息兵革。 例:庶几可告慰先生也 五、表示选择  1、与其……孰若……?【译:“与其……哪如……?”】 例:与其坐而待亡,孰若起而拯之。(与其坐着等死,哪如奋起抵抗拯救我们村庄。)  2、……,抑…… 【译“是……,还是……”或“……,还是(或者)……”】 例:抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(还是(或者)说推究他成败的事迹,都是由于人事所决定的呢?)  3、其……,其……也? 【译:“是……呢,还是……呢?”】 - 5 -

例:呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(还是传信的弄错了真实情况呢?) 例:天之苍苍,其正色耶?其远而无所至极耶 六、表示其他  1、所以…… 【译:“…的原因”;“ …的方法”;“用来…”;“ …的依据”; “ …的工具”; “ …的作用” 】 例:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也  2、有……者 【译:“有个……的人”】 例:邑有成名者,操童子业,久不售。  3、然则…… 【译:“既然这样,那么……”】 例:是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶? (这样做官也担忧,不做官也担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?)  4、有所…… 【译:“有……的(人、物、事)】; 无所…… 【译:没有……的(人、物、事)】 例:所恶有甚于死者,故患有所不避也。《鱼我所欲也》 (我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。 例:今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。 如今入了关,没有掠夺任何财物,也没有迷恋女色,看来他的志向不小  5、……之谓也;其……之谓也 ①表示总结性判断的固定结构。其中“之”标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气助词。【译“说的就是……啊”。 “大概说的就是……吧”】 例:夫子之谓也。(这话)说的就是您这样的人。 例:谚所谓“唇亡齿寒”者,其虞虢之谓也。 (民谚中说的“嘴唇没了,牙齿就会感到寒冷,大概是说虞国与虢国的关系吧) ②如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构。【译“……叫作……”、“……称作……”】 例:此之谓失其本心(这叫作失去了他的羞耻之心。) - 6 -

 6、若……者 可译为:“(好)象……的(人)样子” 例:若寡人者,可以保民乎哉 例:言之,貌若甚戚者。  7、无以…… 【译:“没有……的……”。】 有以……【译:“有用来……的……”】 例:臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)(我才能有用来报答太子的(机会)。) 例:吾终当有以活汝。(《中山狼传》)(我总会有拿来使你活下去的方法。) 例:军中无以为乐。(《鸿门宴》)(军营里没有用来作乐的东西) 例:故不积跬步,无以至千里(因此不积累小步,就无法达到千里之外)  8、非……则…… 【译:“不是……就是”】 例:非死则徙尔。(柳宗元《捕蛇者说》)(不是死了就是迁走了)  9、“非……而……”连用,表判断,【“不是……而是”】 例:非字而画。《促织》 (纸片上面)不是写的字,而是画的画。  10. “以…为”连用,【表判断,相当于现代汉语的“认为…”、“把…当作”、“凭借(依靠)……作为”等。】 例:以天下之美,为尽在己。(《庄子·秋水》)(认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己身上) 例:而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。(可蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳,职位却在我的上面)  11. “非惟……抑亦”连用,表递进【“不只……而且”。】 例:非惟天时,抑亦人谋也。(陈寿《隆中对》)(不只是时机好,而且也是人的谋划得当啊。)  12、(而)况……乎 【译“何况……呢”或“又何况……呢”】 例:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎! (现在把钟和磬放入水中,即使有大风大浪也不能使它发出声响,又何况是石头呢?  13.何者,何则 【译:为什么呢?】 例:百仞之山,任负车登焉,何则?陵迟故也。《荀子》  14.比及 【译:等到…时候】

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