穷人作者及背景资料
部编本六年级语文上册：穷人写作背景-优课专用备课素材word
写作背景
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版1905年。
《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的
高尚品质。
《穷人》结构严谨，层次分明；描写细腻，入情入理，真切感人。
现已编入各版小学教
材。
创作背景：
沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。
一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。
列夫·托尔斯泰对这个译文作大量修改之后，收入自己一个故事集里于1905年出版；这个集子1908年再版时，他对译文又进行了一番校正工作，力求使它忠于原著。
《穷人》
1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？
复杂矛盾、忐忑不安的心理 沉思，思考问题
2、自作指什么？自受指什么？宁 可让丈夫揍，说明什么？ 私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量 自己甘愿挨揍
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。 3、想像一下省略内容！
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 “嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎 么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等 他们醒来。” 1．描写渔夫神情的语句是 。 2．描写渔夫动作的语句是 。 3．描写渔夫语言的语句是 。 4．从这段话中我们可以看出渔夫是个 的人。
溅起 缝缝补补 心惊肉跳
帐子
眼帘
魁梧
寡妇
寒风呼啸 忐忑不安
汹涌澎湃 自作自受
这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文主要写桑娜 和渔夫收养邻居西蒙的两 个孤儿的故事。
【分段段意】
第一段（第1、2段）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段（第3—11段）：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩 子抱回自己家里。 第三段（第12—27段）：讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来 抚养。
穷 人
作者简介：
列夫· 托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。 出身贵族。 1851 年去高加索从军，曾参加克里米 亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作 生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心 理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨 大影响。他的代表作有：《安娜 · 卡列尼娜》、 《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
得把他们抱来，同死人呆在一起是不行的。
穷人这篇课文的写作背景
穷人这篇课文的写作背景这篇课文是19世纪法国著名的批判现实主义作家巴尔扎克写的。
《穷人》以1800年发生在法国的一桩真实事件为素材，通过描写一个穷人的两次搬家经历，反映了当时法国社会的真实状况，展示了资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系，深刻地揭露了当时法国上层社会的黑暗和腐朽，无情地批判了为富不仁、残酷剥削压迫穷人的资产阶级社会现实。
雨果这样说过：“我用全力来表现思想，并不是要思想来表现我，而是要我来表现思想。
”这段话也正体现了这篇小说的艺术特点，从思想内容来看，雨果把这部作品写成了一部哲理小说，一部人道主义的赞歌。
《穷人》全篇运用对比手法，塑造了两个互相映衬、同等重要的典型形象。
小说中的桑娜和渔夫是贫与富的对比；桑娜和渔夫的女儿是美与丑的对比；他们的邻居西蒙太太和她的两个女儿又是有钱与没钱的对比。
这种对比具体表现在人物的语言、动作、神态以及周围的自然景色上，使得这些不同的人物形象真实感人。
雨果在这篇小说中也运用了对比，对比分为纵向的和横向的。
纵向对比主要指前后事件的对比，例如渔夫的三次搬家就是前后事件的对比。
这种对比显得真实可信，给人以深刻的印象。
而横向的对比则主要是环境的对比，例如小说中桑娜的两次搬家，第一次搬家是从大船换到小船，这样一个环境的变化就形成了鲜明的对比。
另外，小说中还多次运用多种修辞手法，如对比、反复、顶真等，都起到强化主题的效果。
除了上面所提到的之外，《穷人》这部作品还有其独特的艺术风格，即曲折生动的故事情节，引人入胜的开端和发展，细腻而富有特征性的心理描写，丰富而生动的环境描写，语言简洁精练等。
总之，在这篇小说中，雨果用独特的艺术魅力，创造出一个丰富多彩的艺术世界，以及一群栩栩如生的人物形象。
此外，作者还以法国大革命为背景，让作品中的人物处在极端的矛盾冲突之中，使作品具有极大的感染力。
同时，小说中蕴含的深刻哲理，那种高超的讽刺艺术，也使它具有很高的艺术价值。
本文作者所运用的语言非常生动形象，不论是刻画人物，还是叙述故事，或是议论抒情，都能做到绘声绘色、惟妙惟肖，读来引人入胜，具有较强的艺术感染力。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰《穷人》写作背景
三一文库（）〔列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰《穷人》写作背景〕下面是小编为你带来的列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰《穷人》写作背景，希望对你有帮助。
一、作品原文穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
穷人课文解析
穷人课文解析
摘要：
1.穷人课文的背景和作者简介
2.课文的主题和意义
3.课文的故事情节和主要人物
4.课文的社会意义和启示
正文：
【穷人课文的背景和作者简介】
《穷人》这篇课文，出自俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下。
列夫·托尔斯泰是19 世纪末20 世纪初的俄国著名作家，他的作品深刻反映了当时俄国社会的现实情况，揭示了社会的黑暗面，对世界文学产生了深远影响。
【课文的主题和意义】
《穷人》这篇课文的主题是贫穷与尊严，托尔斯泰通过描绘一对贫穷的夫妇在极度贫困的情况下，依然坚守着自己的尊严，展现出了人性的伟大。
这篇课文的意义在于，它告诉我们，无论生活多么艰难，人都不能失去尊严，失去自我。
【课文的故事情节和主要人物】
故事的情节非常简单，主要描绘了一对贫穷的夫妇在寒冷的夜晚，决定将他们唯一的保暖物品——一条薄薄的被子，送给他们的邻居。
尽管他们知道这意味着他们自己将要在寒冷中度过这个夜晚，但他们还是做出了这个决定。
这个故事的主要人物就是这对贫穷的夫妇，他们的善良和坚韧，深深地打动了读
者。
【课文的社会意义和启示】
《穷人》这篇课文的社会意义在于，它揭示了当时俄国社会的贫困和阶级矛盾，同时也展示了人性的伟大。
无论生活多么艰难，人都不能失去尊严，失去自我。
这就是这篇课文给我们的启示。
总的来说，《穷人》这篇课文，虽然是托尔斯泰的早期作品，但他的人道主义思想已经初现端倪。
《穷人》作者及背景资料
《穷人》作者及背景资料
作者资料
列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家。
出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。
1851年参军，不久开始创作小说《童年》。
1856年退役后两度出国游历、考察。
1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。
他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影响。
托尔斯泰晚年常常住在莫斯科，冬天亲自用雪橇运水、劈柴，做鞋匠手艺。
他长年坚持体育锻炼，天天散步、做体操，七十岁还能轻松地滑冰，七十五岁热衷于自行车运动，年过八十仍能骑马飞奔。
1910年10月，因厌恶剥削生活与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上了肺炎，11月7日逝世于一个小站。
托尔斯泰重视儿童读物。
他曾创办教育杂志，出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》和《俄罗斯读物》（1~4册），共有三百多件作品。
作品语言规范、浅近，篇幅大多短小，故事生动有趣，寓意明显而富有教育意义，像《李子核》《狼来了》，已为全世界儿童所熟知。
选入小学语文课本中的《七颗钻石》也是他写的。
写作背景
《穷人》的写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
列夫·托尔斯泰写穷人时的写作背景
列夫·托尔斯泰写穷人时的写作背景列夫·托尔斯泰写穷人时的写作背景1. 了解列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰（Lev Tolstoy）是俄罗斯文学史上最伟大的小说家之一，他的作品以其深刻的思想、丰富的人物形象和优美的语言风格而著称。
他的代表作品包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。
然而，今天我们将聚焦于他的作品《穷人》（The Poor）。
2. 《穷人》的写作背景《穷人》是托尔斯泰在1886年写成的短篇小说，它被认为是托尔斯泰文学风格变化的标志。
在写作这部作品时，托尔斯泰的创作环境和思想境界都发生了重大变化。
在理解这部作品时，我们需要了解以下写作背景：2.1 个人生活在19世纪末，托尔斯泰经历了一场信仰危机和精神追求。
他开始对权力、财富和社会地位的意义产生怀疑，并逐渐转向了宗教和农民生活的研究。
这种个人生活变化对《穷人》的写作产生了重要影响。
2.2 社会变革19世纪是俄罗斯历史上的社会动荡时期，封建制度正在逐渐崩溃，农民和贫苦人民的生活状况引起了托尔斯泰的关注。
他开始关注社会底层的命运，并试图通过文学作品揭示社会不公和人性的真实面目。
3. 《穷人》的深度和广度在理解《穷人》这部作品时，我们需要考虑其深度和广度。
托尔斯泰在本作品中不仅仅是描绘了一个穷人的生活，更多的是对人性、社会结构和道德观念进行了探讨。
3.1 人性《穷人》中的人物形象栩栩如生，他们的内心世界和命运引起了读者的共鸣。
托尔斯泰通过这些人物塑造，深刻揭示了人性在特定环境下的扭曲和挣扎，使得作品具有了深度。
3.2 社会结构作为一名伟大的作家，托尔斯泰的作品总是对当时的社会结构进行了批判和反思。
在《穷人》中，他通过贫苦人民的命运展现出了整个社会的丑恶和不公，拓展了作品的广度。
4. 总结与个人观点《穷人》是托尔斯泰文学创作中的重要篇章，它展现了作者对人性、社会和道德的深刻思考。
通过对写作背景的了解，我们更能够深入地理解这部作品带来的价值。
最新统编人教版六年级语文上册穷人写作背景
写作背景
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版1905年。
《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
《穷人》结构严谨，层次分明；描写细腻，入情入理，真切感人。
现已编入各版小学教材。
创作背景：
沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。
一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。
列夫·托尔斯泰对这个译文作大量修改之后，收入自己一个故事集里于1905年出版；这个集子1908年再版时，他对译文又进行了一番校正工作，力求使它忠于原著。
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
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要等待。
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《穷人》作者及背景资料
作者资料
列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家。
出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。
1851年参军，不久开始创作小说《童年》。
1856年退役后两度出国游历、考察。
1863年起用六年时间写成巨着《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等着名作品。
他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影响。
托尔斯泰晚年常常住在莫斯科，冬天亲自用雪橇运水、劈柴，做鞋匠手艺。
他长年坚持体育锻炼，天天散步、做体操，七十岁还能轻松地滑冰，七十五岁热衷于自行车运动，年过八十仍能骑马飞奔。
1910年10月，因厌恶剥削生活与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上了肺炎，11月7日逝世于一个小站。
托尔斯泰重视儿童读物。
他曾创办教育杂志，出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》和《俄罗斯读物》（1~4册），共有三百多件作品。
作品语言规范、浅近，篇幅大多短小，故事生动有趣，寓意明显而富有教育意义，像《李子核》《狼来了》，已为全世界儿童所熟知。
选入小学语文课本中的《七颗钻石》也是他写的。
写作背景
《穷人》的写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。