六年级信息教案下(20200706123318)

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第十四课 小小机器人我指挥——机器人认路
教学目标： 1、了解光电传感器及其调节方法。 2、理解条件的“或”“与”关系。 3、学会在机器人上安装和使用光电传感器。 4、让学生在实践中体验成功的喜悦。 5、培养学生互助协作的精神，提高学生交流的能力。
教学重点：传感器的安装和调节 教学难点：传感器的安装和调节，机器人认路程序的设计。 课时安排：一课时
制器中。
运行机器人中的程序， 并不断变换环境光的亮度和声音的大小， 检测是否达
到了预期效果。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
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第十三课 小小机器人我指挥——机器人行走
教学目标： 1、了解机器人的设计、制作流程。 2、能确定设计目标，设计任务流程。 3、能搭建机器人并正确连线。 4、编程并下载到机器人。
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除了以上介绍的例子， 日常生活中还有哪些人工智能的应用案例？先在小组 内讨论一下，然后整理在下表中。
应用案例 人工智能技术 3、认识数字化 看书 P71~72认识数字化 将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字， 再以这些数字建立起适当的 数字化模型， 把它们转变为一系列二进制码、 引入计算机内部统一处理， 这就是 数字化的基本原理。 读一读 P72 三、快乐做 1、转换二进制与十进制 ⑴看书 P73 认识进位制及转换。 ⑵试一试 将二进制 1010 转换为十进制 2、体验人工智能 用手机上的语音识别系统查找亲人或朋友的电话号码，并用语音输入短信。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么？ ⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课，你有哪些收获？ 2、教师小结。
⑴人工智能也称机器智能， 是研究人类智能活动规律、 构造具有一定智能的
人工系统。 通俗地讲，就是由人工制造出的 “机器”能模仿或代替人的某些智能。
⑵想一想
未来的人工智能产品会不会超过人类，甚至控制人类？
⑶智能控制
自动感应门 楼道感应灯
语言和图像理解 指纹识别
语音识别
机器大学
机器翻译
机器人导盲
⑷说一说
分 助他们建立关于计算机的系统知识， 提倡他们运用信息技术于其他学科学习 析 中，均衡地发展学生的信息技术素养。
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
教 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培 学 养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 目 3、会设计机器人运动的制作，并会利用 LOGO进行机器人进行编程。 标 4、会拍摄视频，并会利用视频软件对视频进行编辑。 及 教 5、养成良好的计算机使用习惯。 学 6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积 要 极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 求
人工智能知多少
1
2
12—— 16
小小机器人我指挥 - 设计机器人
1
3
19—— 23
小小机器人我指挥 - 机器人行走
1
4
26—— 30
小小机器人我指挥 - 机器人认路
1
5
4.2 —— 6
小小机器人我指挥 - 机器人寻光
1
清明节
6
4.9 —--13
设计参赛机器人 1
1
7
16—— 20
设计参赛机器人 2
1
教
本册书主要由两部分组成： 前五课是机器人运动的设计； 后五课主要是
材 DV短片的制作；书中还安排了两个综合实践， 加强了前后两部分的综合应用。 简
析
本年级共分两个班，通过以前的学习，基本上具有计算机的基本操作技
学 能。在这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没 情 有组织的课堂完全乱套。因此要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮
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程序编写完成后， 下载到机器人控制器中， 按下控制器运行按钮， 机器人前 进马达转 5 圈的距离后刹车，符合设计要求。
试一试 用马达控制命令编写软件，实现机器人原地旋转或走圆形。 四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？ ⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课，你有哪些收获？ 2、教师小结。
号端口，注意地安装的高度和间距。 说一说 安装光电传感器的时候有哪些注意事项？相互之间说一说。 2、编写程序
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根据程序流程图编写出机器人循迹程序。见书 P89 方法 读一读 P90 3、测试程序 机器人运行程序之前， 要注意将机器人的两个光电传感器放在轨迹两端， 然 后按下启动按钮、如果不能完成循迹任务，可以根据环境调整 C1 和 C3 的数值。 试一试 编写一个程序，让机器人自动沿着黑色背景上的白色轨迹行走。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么？ ⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课，你有哪些收获？ 2、教师小结。
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第十五课 小小机器人我指挥——机器人寻光
教学目标： 1、认识亮度传感器 2、了解机器人寻光原理
教学重点：认识亮度传感器 教学难点：了解机器人寻光原理 课时安排：一课时
教学过程：
一、导言揭题
1、导入：夏夜，农民在田间地头亮起一盏灭虫灯，引得蛾虫纷纷飞向灭虫
灯，蛾虫被杀死，这是利用生孩子了“飞蛾扑火”的特性杀虫。一到夜晚，蛾虫
2、揭题： ( 出示课题 ) 第十三课 小小机器人我指挥——机器人行走 二、轻松学
1、学习马达控制命令 看书 P81 认识六个马达控制命令及作用。 2、了解机器人行走的原理 轮式机器人通过控制左、右两轮不同的行进状态来控制行走动作。 看书 P82 两驱动轮的运动状态 机器人动作 马达控制命令。 三、快乐做 搭建一个能够行走的机器人，并编写程序让它前进马达转 5 圈的距离。 1、搭建机器人 将马达和车架固定； 将驱动轮与马达模块进行连接； 安装控制器； 将马达连 接到控制器的 A、B 输出端口中 2、设计流程 参与书 P84 的流程图进行操作。 3、编写程序 根据程序流程图编写程序。 4、测试程序
教学重点： 能确定设计目标，设计任务流程
教学难点 设计任务流程，编程并下载到机器人。
课时安排：一课时
教学过程： 一、揭题导入
1、导入 目前，大多数机器人都采用轮式行走的结构。现在，我们就给机 器人配上马达、装上轮子，让它动起来。通过设置马达的转动速度、转动角度和 转动圈数等参数，实现对机器人行走的精确控制。
8
23—— 27
DV 短片我制作——拍采视频
1
9
30—— 5.4
DV 短片我制作——编辑视频
1
劳动节
10
5.7 —— 11
DV 短片我制作——添加文字
1
11
14—— 18
DV 短片我制作——添加效果
1
12
21—— 25
DV 短片我制作——作品生成
1
13
28—— 6.1
制作《童眼看包装》 DV 1
1
六一
白鹭湖管理区小学 2017-2018 学年度下学期教学工作计划
班级： 六年级
学科： 信息技术
任科教师：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知 指 识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段 导 思 的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生 想 活打下必要的基础。
14
6.4 —— 8
制作《童眼看包装》 DV 2
1
15
11—— 15
复习 1
1
16
18—— 22
复习 2
1
17
25—— 29
1
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第十一课
教学目标： 1、认识人工智能。 2、了解我们身边的人工智能。 3、体验人工智能。
教学重点： 了解我们身边的人工智能
教学难点 认识人工智能。
课时安排：一课时
1、认识机器人的构成部件 ⑴机器人控制器 机器人控制器就是机器人的“大脑”， 是整个机器人的控制中心。 它接受各 种传感器的输入信号， 从而获取外界信息， 然后执行相应的程序， 并向机械动作 部件发出相应的指令，以此来控制机器人的行动。 ⑵电子感应部件 电子感应部件类似于人的眼睛、 耳朵、鼻子等感觉器官， 通常被称为传感器。 它能感受规定的被测量值并按照一定的规律转换成可用信号。 ⑶执行部分 机器人的身体和动作表现是由特定的机械部件组成的。 这些机械部件正如人 类的手和脚，只有通过它们，机器人才能对外界产生作用。 2、认识智慧 Logo ⑴看书 P76~77 认识智慧 Logo 窗口及各部分的作用。 输入 Logo 命令，观察机器人的现象。
利用亮光来辨别方向，具有趋光性。按这个原理，机器人阴阳怪气可以寻光。
2 、揭题： ( 出示课题 ) 第十五课 小小机器人我指挥——机器人寻光
二、轻松学
1、认识亮度传感器
⑴P92 认识亮度传感器的工作原理。
⑵读一读 亮度传感器不公能够感应光线的有无，还能感应光线的强弱，因
此，它被广泛用于国防、科技、医疗等领域里对光感应比较灵敏的设备中。
主要 措施 (含 培优
辅 差)
1、运用任务驱动的教学方法进行教学，在实践操作和探索的过程中学习操 作技能。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 3、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。 4、注重对学困生的辅导。
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教学进度安排表
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
3.5 —— 9
人工智能知多少
教学过程：