读《一句话改变人生》有感
一句话，可以改变人生！（深度好文）
一句话，可以改变人生！（深度好文）
有时候，一句话就可以改变人生。
这句话就是：环境是不会改变的，如果想改变人生，就只能改变自己。
生活的环境就像是一面镜子，
你对它笑，它就对你笑；
你对它哭，它也对你哭。
这一路，是悲是喜，是欢是乐，
都会在镜子里倒映出不同的心态。
你站正了，会看到自己，
你站偏了，会看到别处。
俗话说的好：“以镜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。
”
镜鉴人生，可以明智，可以自省，还可以有所启迪。
环境就是生活，镜子就是人生。
它既可以成全一个人，也可以去改变一个人。
人在环境里，经历的多了，就能看得清了，
人在环境里，努力的多了，就会看到美丽，
人在环境里，颓废的多了，就能看到枯萎的自己。
正所谓，得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。
环境能历练出人的本性。
本性就是内心，如果你想尝试着去欺骗生活，
生活就会用同样的方式去回报你，还会遮挡你的真实。
如果不敢面对自己，那就只能活在生活的背后。
人生，最可悲的事，是自己不能战胜自己。
在大的环境下，都是公平、公正的，
面对它的人“清者自清，浊者自浊”。
你不甘心失去，就要去努力争取。
当眼泪流尽的时候，而不是逃避，留下来的应该是坚强。
成功的秘密，就是淘汰昨天的自己，去接受更好的明天！。
一句话改变一生
参考资料：一句话改变人生、一句话成就寿险事业一、茶客的一句话让李嘉诚一生谨慎处事李嘉诚三岁时，家道中落，后来父亲得了重病，不久离开人世，刚上了几个月中学的李嘉诚就此失学。
在兵荒马乱的年月，李家孤儿寡母生活艰难。
李嘉诚是家中长子，不能不帮母亲承担家庭生活的重担。
一位茶楼老板看他们可怜，收留16岁的小嘉诚在茶馆里当烫茶的跑堂。
茶楼天不亮就要开门，到午夜还不能休息，小嘉诚也抱怨过自己命不好，甚至希望哪天日本鬼子的枪走火，把他打死算了。
直到一次偶发事件，才使他不再自怨自艾。
那天，因为太疲倦，他当班时一不小心把开水洒在地上，溅湿了客人的衣裤。
李嘉诚很紧张，他等待着客人的巴掌、老板的训斥。
但让他没想到的是，那位客人并没有责怪他的意思，反而为他开脱，一再为他说情，让老板不要开除他。
“没关系的，我看你挺有出息的。
只是以后要记住，做什么事都必须谨慎，不集中精力怎么行呢？”李嘉诚把这些话记在了心间，之后，他把“谨慎”当成了自己的人生信条。
久而久之，竟使他练出了一种眼光，一个人是什么职业，性格特征、生活习惯、为人处事，一见面就能猜个八九不离十。
这一切对他后来的事业起到了很大作用。
随后，李嘉诚辞掉跑堂的工作，从塑胶厂推销员开始，一直干到了业务经理。
三年后，20岁的他做好了准备，要大干一番。
白手起家的他，在维多利亚港附近的一条小溪旁，租了一间灰暗的小厂房，买了一台老掉牙的压塑机，办起了“长江塑胶厂”。
随后，经过反复考察，他认为塑胶花市场需求很大，于是大量生产，这为他带来了可观收入。
30岁的李嘉诚，已成了千万富翁。
正在塑胶花畅销全球时，李嘉诚却敏锐意识到，越来越多的人拥入这个行业，“好日子很快会过去”，如果再不调整，引起的后果不只是“溅湿衣裤”了。
有人认为他太保守了，但他认为这是经商中必须具备的素质，那就是谨慎和预见性。
随后他找到的是房地产。
60年中期，内地的局势令香港社会人心惶惶，富翁们纷纷逃离，争着廉价抛售产业。
李嘉诚正在建筑中的楼房也被迫停工，如果按当时的地产价格来算，他简直可说是全军覆没了。
一句话改变人生——读书心得
《一句话改变人生》读书报告有人说，读一本好书就像品一壶好茶、交一个好友会让你受益非浅。
当读到全国德育特级教师张万祥老师选编的《一句话改变人生》这本书时，我欣喜，我顿悟。
我欣喜其400位优秀教师的600余则精妙小语的智慧与文采，欣喜一则小语启迪而茅塞顿开的乐事；顿悟其鞭辟入里、高瞻远瞩、给人智慧的启迪，人格的陶冶，美的享受。
阅读这些小语，我读出人生道理、教育智慧；读出了管理理念、办学方向；读出了教学的有效性、教学变革的必要性。
《一句话改变人生》一书中谈到：“教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。
很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉。
扬长补短，不避短不揭短，爱学生更爱学生的错误，爱有错误的学生。
教育是一种行为艺术，你有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；你能一针见血地指出学生的错，也要给学生地错留下一个自由的出口，就像给错误打个‘活结’，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。
”没有人是完美的。
现在学生内心是复杂的、个性是多样的。
学习困难生、心理障碍生、品行问题生、网络痴迷生、留守学生等各类特殊生给我们的教育带来了新的课题。
那就是如何在他们之间树立人格，寻求发展学生的人格。
这就是教育的智慧，所以，教育绝对不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而是一种伟大的事业！记得有一次，一位女学生问我问题时对我说：“老师，你给我分析试卷，能不能小点声，凡是出错的地方都被你大声讲解，你知道面对全班的学生，我是多么有伤自尊？”此时我才恍然大悟。
这时我才明白：学生的尊重不仅来源于我们为师者高尚的人格，来源于我们丰富的学识，来源于我们教育的智慧，更来源于我们对于赢得学生尊重的重视。
我们可以不必知道“永远”有多远，却必须真正的懂得尊重有多重，真正明白该如何运用智慧去尊重学生的人格，呵护学生的心灵，为学生撑起一片蔚蓝的天空，让每个学生都沐浴爱的阳光是教师的神圣职责。
因为对我所从事的事业无怨无悔，通过对本书的学习，真真正正有助于我“体味教育情节，反思教育行为，激发教育灵感”，有助于我更积极、更主动的向“优秀”靠近，也必将促使我在今后的教育生涯中树立“劳心劳力生智慧，树人树德铸灵魂”的意识。
一句话改变人生小学生演讲稿范文3篇
一句话改变人生小学生演讲稿范文 (2)一句话改变人生小学生演讲稿范文 (2)精选3篇（一）标题：一句话改变人生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要向大家分享一个故事，这个故事发生在一个小小的村庄里，给我留下了深刻的印象，让我深思人生。
故事中的主人公是一个小学生，叫做小明。
小明在所有科目中都表现出色，但他最喜欢的是画画。
他每天都会在空白的纸上留下自己的足迹。
不仅如此，小明还喜欢将自己的作品分享给班级里的小伙伴们，他们都对小明的才华赞叹不已。
然而，有一天，小明的画老师看了他的作品后，却说：“小明，你的画画只是一时的兴趣，不可能成为你的未来。
你应该把时间花在更有前途的事情上。
”小明受到了打击，心灰意冷地认为自己的画画才华无用武之地。
但是，在小明沮丧之际，他的妈妈走到他身边，轻轻地对他说了一句话：“小明，别人可以说什么，但决定你未来的只有你自己。
”这句话深深地触动了小明，他明白了，只有他自己才知道自己真正的梦想，只有他自己能决定自己的未来。
于是，他决定坚持自己的画画梦想。
小明并没有让困难阻碍他的前进，他发表了自己的第一本画集，并将它送给了世界著名画家。
这位画家被小明的作品深深吸引，决定成为小明的导师。
在导师的指导下，小明的画画水平得到了巨大的提升。
最终，小明通过参加各种画展和比赛，展示出自己的才华和独特的视角。
他的作品收到了社会各界的高度赞誉，他还开办了自己的画室，并指导着更多的学子们实现自己的梦想。
通过这个故事，我想告诉大家，只要我们坚持自己的梦想，相信自己的能力，就一定能够改变自己的人生。
无论别人如何评价，只有自己才最清楚自己的价值和能力。
每个人都有独特的潜力和特长，只要我们敢想、敢做、敢闯，就能够不断创造属于自己的辉煌。
谢谢大家！一句话改变人生小学生演讲稿范文 (2)精选3篇（二）\一句话改变人生小学生演讲稿范文 (2)精选3篇（三）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我要和大家分享一句话，它可以改变人生，让我们的成长之路更加精彩。
《一句话》读后感
《一句话》读后感最近，我读了一本名为《一句话》的小说。
这本小说以其深刻的内涵和震撼的情节引起了我的强烈共鸣。
通过一句简单而有力的话语，作者成功地揭示了人性的复杂性，给我留下了深刻的印象。
小说以一个普通的家庭为背景展开，故事主要讲述了一个悲伤的经历和人物的成长。
在这个故事中，作者巧妙地运用了一个句子来承载全书的情感和主题。
这句话凝聚了作者的思考和对人生的感悟，同时也成为了故事的核心，引发了许多令人深思的问题。
通过对这本小说的阅读，我不禁思考起一句话的力量。
一句简单的话语可以激励人们追求自己的梦想，也可以深深地伤害他人的心灵。
它可以带来希望和力量，也可以让人陷入绝望和恐惧。
正是这种对话语的权力的思考，让我更加珍惜并认真对待自己的言行。
在小说中，主人公在一次意外中失去了亲人，遭受了巨大的打击。
然而，正是这一次打击，让他在痛苦中发现了生活的真谛。
主人公用一句话来总结了自己的体验，并通过这句话改变了自己的世界观和人生态度。
他意识到自己不能执着于过去的痛苦和遗憾，而要学会珍惜眼前的幸福。
通过这个故事，我明白了一句简单的话语可以有多么深远的影响。
《一句话》这本小说还通过对人物的描写和情节的展开，生动地展示了人的内心世界的复杂性。
每个人物都有自己的故事和追求，他们的一句话反映了他们对自己和他人的态度。
这些话语直接或间接地影响着他们的命运和人际关系。
通过对这些人物的观察，我深刻认识到一个简单的话语可以改变一个人的一生。
同时，这本小说也让我反思了自己的言行。
我们每个人都有责任对自己说话负责任。
我们应该明白一句话的威力，并学会运用正确的话语去鼓励和帮助他人。
一句暖心的话语可以改变一个人的情绪，给他勇气和希望。
相反，一句刻薄的话语可能会伤害他人的感情，导致不可挽回的后果。
我们应该学会思考自己说出的每句话，用言行给他人带来积极的影响。
通过《一句话》的阅读，我深深地意识到每句话的价值。
一句简单的话语可以改变一个人的命运，不仅能影响别人，更能塑造自己的人生。
一句话改变人生例子
一句话改变人生例子【篇一：一句话改变人生例子】大文豪苏格特喜欢文学，对他的著作当然多有涉读，他的一生创作了小说四十七册，诗集廿一册，历史传记三十册，著作等身，丰硕质精，不仅对英国小说史有划时代的影响，对当时的俄国、法国、美国文坛也激发的新动力。
这样一位优质的成功者，成绩却难以入目，身染小儿麻痹症的他，右脚行动不便，身体孱弱，几次重病差点丧命，本来就有些自卑的他，加上成绩不如人，便成了「学校怪胎」，言行常常不礼貌，爱缺课，学期末的评语都很糟。
只有一位老师知道，他虽然厌恶功课，但对读书却充满兴趣而给予鼓励，而这也正是他的人生转折点。
成名后的苏格特曾回小学的母校参观，感触良多的问学校老师：「现在学校成绩最差的孩子是谁？」他学习当年看重他的那位贴心老师，告诉那位红着脸的小朋友：「你是个好孩子，我当年也跟你一样，成绩很差，不要灰心」，说完并从口袋掏出一枚金币送他。
一句话改变一个人的一生，在苏格特的身上应验了，他最终从爱丁堡大学毕业，当了执业律师。
他更用心良苦的盼望，他的一句话也能改变别人的一生。
【篇二：一句话改变人生例子】在心中反复，成为所谓的座右铭。
是隐藏在真实之下，能够他人人生的特别语言。
19：不要把别人当傻瓜有一天，我看见窗外有个在啃食杂草。
那女人的样子让我不经意就嘲笑起来。
这时候父亲就很生气地这样对我说：不许笑！你难道没有同情心吗？你对那位女士一无所知不是吗？你也不知道她为何沦落至此独单一人不是吗？！这句话让我备受打击。
在后来评价别人的时候，我都以这句话为戒。
20：无论有多痛朋友5岁的孩子去世了。
因为孩子父亲的疏忽，被电视机砸死了。
整个家族变得支离破碎，孩子父亲因为良心的谴责而倍感痛苦。
看到他们的样子，我也开始对要了小孩之后，能否承受同样的悲伤而变得没有。
于是我就对父亲说我可能不会要小孩。
我父亲是个耿直，不怎么表露感情的人，但他这样对我说：在人生之中，即便是转瞬即逝的时光，不管有多痛，跟你在一起都会变得有价值。
《一句话改变人生》读后感言
读《一句话改变人生》有感今年利用暑假读了《一句话改变人生》，这本书是张万祥老师收集了400位优秀教师在各大报章杂志上所发表的文章中的600多条精妙语句,从不同侧面反映出一线教育工作者的心声和思考，对我的教育教学受益非浅。
刚开始只是为了要完成学校的任务，但后来读得多了、深了，不自然的就成了一种习惯。
陈久红老师说“教室是允许出错的地方：教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。
很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉、扬长补短、不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。
”学生因为有错误才会需要我们老师指导，我们和家长才会看到学生的进步。
“要常常感激学生使自己拥有了第二个童年：不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。
”想想还真如此，每个人都有一个快乐、令人难忘的童年。
但随着年龄的增长，美好的童年生活，只能成为记忆深处的回忆。
在陪伴孩子成长的同时，我们也在不断地成长。
在这里我想说一声：谢谢孩子们。
章立早老师说“教师在课堂上要控制自己的表现欲”教师在课堂上要控制自己的表现欲，唯有这样，才能给学生更多的表现机会以及更思考时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
刘福奎老师说“首先要改变自己：如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢，因此，要想有所改变首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变别人。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
”这句话十分浅显，但是道理深刻。
我们教师永远无法选择学生，无论基础好坏、无论行为习惯好坏，我们总要同样地面对他们并进行教学。
但是，如果我们面对这样不“如意”的学生时感到棘手继而产生厌烦感，那么在以后的教学中，这样的情绪就容易以致影响我们进而影响教学。
所以，我们需要做的首先就是改变自己，改变自己的心态。
“幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。
事实上，任何人的幸福都是在同人的工作紧密联系在一起的。
一句话改变人生3
《一句话改变人生——400位优秀教师的智慧感悟》(转载)(三)201、爱还有真爱和假爱之分。
标准是：1、是一视同仁的爱，还是偏爱？2、是功利性的爱，还是超越功利性的爱？3、是居高临下的爱，还是平等的爱？4、是严格要求的爱，还是纵容和溺爱？所以除了爱心教育，还需要民主教育。
富有民主精神的爱才是真爱。
李镇西202、校园生活应该有一些浪漫气息，应该有一些炊烟，有一些山中的气息......教育应该给孩子们留下一些浪漫的回忆，而自然这本大书不能不读，否则教育是不完整的，是空洞的。
李镇西203、一流的学生"一流的'考生'不等于一流的'学生'。
"《素质教育在美国》一书的作者黄全愈认为，"学生"强调的是善于"学"，他们拥有敏锐的嗅觉、笃实的干劲、极强的适应能力和生存能力；而我们的教育，却把"学生"培养成了"考生"，把千千万万的孩子从广阔的社会大舞台赶到了狭窄的考场，最后变成考试的高手，实践的低能儿。
（摘自2003年23期《人民教育》《从"一"到"十"：2003看教育》）204、让学生独立成长每一个学生都要独立长大，最终成为他自己。
教师应当站在学生的体验中思考，让他们演出独立成长的活剧，而不是天天复制自己，并粘贴到学生的心里。
（摘自窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P161）205、一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。
老师有童心，有爱心才会有责任心。
李镇西206、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。
我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。
一线的师生是"新教育"的创造者。
朱永新207、现在的教育假的东西太多了，我们的德育假的东西也非常多。
一位学生来信说："现在老师讲的，不是我们想的；我们想的，恰恰没有人回答(讲,赵海吉注)。
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读《一句话改变人生》有感庾岭小学李娜《一句话改变人生》是张万祥老师收集了400位优秀教师在各大报章杂志上所发表的文章中的600多条精妙语句。
人类社会的精神文明史证实名言格言是人类不可或缺的珍宝。
高尔基说：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。
”名言格言能使无知的人变得聪明，使才智的人增长学问，给迷惑的人以指导，让年轻人慎思明辩。
有如黑暗中划过天空的一首亮光，又如山重水复之后忽然柳暗花明，总能与你的感悟碰撞出火花，使你的心头为之一震，与之共鸣。
她既可以成为生活中攀登者的动力，也可以成为沧海夜航者的灯塔，还可以成为人们治学报国、事业成功的向导。
张万祥老师的《一句话改变人生》从不同侧面反映出一线教育工作者的心声和思考，让我的教育教学受益非浅。
一、在教育教学中感受教师幸福吧赵公明老师说“在教育中享受教师幸福。
幸福不是毛毛雨，教师职业并不必然是幸福的，它的依赖于教师的心灵和积极工作。
事实上，任何人的幸福同他的工作紧密联系在一起的。
工作是人的一种天性，也是人获得幸福、享受幸福的主要源泉。
”曾开华老师说：“老师，也许没有政治家受人尊崇，没有经济学家爱人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人做嫁衣，但我们关注一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣，最神秘、最具活力的对象。
教师是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁。
教师的劳动成就了学生，他‘使自卑的心灵自信起来，使孱弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，使弱小走向强大’……得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教育的幸福。
”教师幸福是一种哲学范畴，是教师在实现教育价值以及老师价值过程中的一种主体生存状态，是教师作为人和作为老师的双重幸福的实现。
教师幸福是一种创造性的幸福，在教育教学的过程中，教师通过与学生思想的沟通、情感的交流、心灵的对话，获得幸福的体验，即便教师最终没有取得教育教学的成就，这种过程性的幸福也是难以抹煞的。
当然，在自己的教育教学取得成就，或看到学生取得成就时，教师更能收获这种难以言表的巨大幸福。
这种幸福，是其他许多职业难以体会的。
马克思在论及职业选择时，曾写过一段令人难忘的名言：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。
”教师的幸福感很大程度来源于在不断创新和改进教育教学方法过程中体验到的挑战自我，追求卓越的成就感。
因此，教师要保持一颗上进心，必须努力提高教育教学水平和艺术，克服“高原现象”和职业倦怠感，走专业发展之路，在成就学生的过程中成就自己。
二、教室是允许出错的地方陈久红老师说“教室是允许出错的地方：教室是允许出错的地方，学生是允许犯错的人。
很多时候，错误是学生成长的代价与荣誉、扬长补短、不避短不揭短，爱学生更要爱学生的错误，爱有错误的学生。
”教室，出错的地方，多好的理念！这是对传统教室和教学的深刻反思和批判，是对现代教室和教学功能的重新认识和提升，是对教师最实在、最严厉的挑战。
教室，出错的地方，是因为学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的。
没有错，也就无所谓正确、无所谓比较、无所谓研究，也就无所谓发展。
出错，不可怕；可怕的是不让出错，不让出错，就是不让发展和成功。
教室，出错的地方，是因为学生们还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。
因为出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教育的敏感、机智和智慧，才会有对学生巨大的宽容、乐观的期待，以及真正的爱护和保护。
教室，出错的地方，说到底是对人的价值和精神生活的关怀和尊重，并且是一种超越。
对于学生来说，好奇心是第一要素。
允许学生出错，实际上是让学生永远有“神圣的好奇心”（爱因斯坦语），进而去创造。
而“神圣的好奇心”有两大敌人，一是习惯，二是功利心。
突破旧习惯的束缚，摒弃功利之心，让好奇心在“出错”中发出神圣的光彩，那么，人文精神、以学生发展为本的理念，才能在课堂教学中落实和体现，那么，学生才会有神圣的创新。
既然如此，我们的教学不要刻意去求顺、求纯、求完美。
其实，出错了，课程才能生成。
就是在“出错”和“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。
三、感谢学生使自己拥有第二个童年“要常常感激学生使自己拥有了第二个童年：不能抱怨你为学生付出了多少，而要常常感激学生使自己拥有了第二个童年，促进了自己生命意义的升华。
”想想还真如此，每个人都有一个快乐、令人难忘的童年。
但随着年龄的增长，美好的童年生活，只能成为记忆深处的回忆。
在陪伴孩子成长的同时，我们也在不断地成长。
在这里我想说一声：谢谢孩子们。
四、给学生更多的表现机会章立早老师说“教师在课堂上要控制自己的表现欲”。
教师在课堂上要控制自己的表现欲，唯有这样，才能给学生更多的表现机会以及更思考时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
张波老师说：“现代孩子有现代孩子的性格特点和时代烙印，我们不能老拿成年人的标准要求和对照学生。
” 如果真的如教师所愿，孩子一门心思地扑在学习上，其结果往往是培养了一个高分低能的学习机器。
孩子在他的年龄时期自会完成那段时期的任务，对自然成长规律的改变往往最终都是在破坏。
健康的孩子是立体成长的结果，他们需要游戏、伙伴、生活、休息……当然也缺不了学习。
当教师不必过多忧虑，不必过多彷徨，只要你执著于自己的教育追求，只要你心中有孩子，只要你激情投入地上一堂课，相信孩子们就会追随在你身旁，就像蜂飞蝶舞一样。
五、教师要先改变自己，才会最终改变别人刘福奎老师说“首先要改变自己：如果别人不喜欢自己，是因为自己还不够让人喜欢，因此，要想有所改变首先得改变自己。
只有改变了自己，才会最终改变别人。
只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
”这句话十分浅显，但是道理深刻。
我们教师永远无法选择学生，无论基础好坏、无论行为习惯好坏，我们总要同样地面对他们并进行教学。
但是，如果我们面对这样不“如意”的学生时感到棘手继而产生厌烦感，那么在以后的教学中，这样的情绪就容易以致影响我们进而影响教学。
所以，我们需要做的首先就是改变自己，改变自己的心态。
六、挫折、失误也是一种教育羊玲老师说：“让孩子经历一些挫折，承受一些磨难，不要在关爱的大旗下，剥夺孩子‘痛’的权利。
”是啊，现在的孩子处于独生子女的家庭环境中，孩子们在长辈的宠爱、父母的溺爱下，存在着依赖、敏感、不愿承受困难、不能接受批评的现状。
这样对孩子良好的个性发展将是极为不利的，只有让孩子从小就经受一定的挫折锻炼，才能使孩子学会以积极的态度来面对生活中的种种问题。
毕竟，经历过波折的人生，才是完整的人生。
因此，教师应树立“挫折教育”的意识，在适当的时候，提供机会让孩子经历挫折，在孩子经历挫折的同时，教师应及时的给予鼓励和肯定性的评价，以增强孩子克服困难的勇气，同时也应做好引导工作，帮助孩子分析受挫折的原因，能主动对待挫折，在挫折的锻炼中造就自己坚强的性格，孩子的能力也正是随着这些经验的积累而逐步提高的。
徐永明老师说：“失误是一种教育，是宝贵的经验，是成功的向导。
”众所周知，失误的结果并不一定都是不好的，有些失误的结果，往往成为成功的信号。
人的一生难免会有失误。
失误并不可怕，可怕的是我们错失一次成功的机遇，我们要用自己敏锐的眼睛、善于思考的大脑，及时准确地从失误中捕捉信息，寻求挽回失误、可以柳暗花明的因素，哪怕只是蛛丝马迹，也许就能创造出意想不到的成功！七、给学生以理解、鼓励和真诚左哓芬老师说：“每一个孩子都有自己的思考、发现。
”我们发现，凡是有思考能力的孩子，他的求知欲望愈强，终身学习的能力就愈强。
这种能力，使他能够与时俱进，倍受社会的欢迎。
因此，无论他们的想法是多么的“离题”、“荒唐”和出人意料，我们都应该给予真诚的理解和鼓励，给予真诚的爱。
叶建寿教师说：“从教师第一次与学生的见面开始，教师哪怕表现出一点点矫饰、敷衍塞责，都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛。
面对学生，教师只能有唯一的面孔——诚实，因为真诚只能用真诚来唤起，正直只能用正直来塑造。
”生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智……，但是，对真善美的执著追求，对假丑恶的毫不妥协，火热的热情、正直的品质，永远应成为我们教育者人格力量！八、做一个有魅力的教师徐匡迪老师说：“教师不仅要学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言力量教给学生做人的道理。
” 在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。
没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。
由此可见，教师的人格对学生的影响是多么重要，而老师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完美统一。
张新洲老师说：“责任心是爱的动力。
”人的一生，是一种追求，更是一种责任。
当一个老师把这份责任镌刻在自己的人生词典中，他才能产生动力和激情，用心去呵护每一个灵动的生命。
林宝铁老师说：“教师要具有非凡的眼睛。
”教师的眼光决定着教师的工作态度，教师的眼神体现着教师的工作艺术水平。
倘若我们的眼睛里能多流露出点爱，学生就会感受到更多的温暖；倘若我们的眼神里能多点鼓励和赞赏，学生的潜能就能得到进一步发掘；倘若我们的眼光能放远一点，我们就能进一步感受到教育工作的价值和意义。
每位老师都说出了我们现代老师的心声，每一句都是为我们老师注入了一支兴奋剂，如果您也有时间，就请静静品味一下《一句话改变人生》，其乐无穷。