大班安全教案《会说话的安全标志》
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》教学目标1.让幼儿了解会说话的标志的含义及作用；2.培养幼儿的安全意识，锻炼幼儿的语言表达能力和自我保护能力；3.通过模拟实践，让幼儿学会正确使用会说话的标志。
教学准备准备好幼儿园教室或室外场地，绘制好会说话的标志、停车标志和禁止标志。
教学过程第一步：前置知识引入请幼儿围坐在一起，给他们出示一张会说话的标志并问：“你们知道这是什么标志吗？”等待学生的回答，若干无人回答，请指着这个标志，告诉学生这个标志叫做“会说话的标志”，并对学生解释其含义，告诉学生只有在遇到突发事件时，才会有工作人员在这里，可以帮助我们。
第二步：讲解安全区域与禁止区域的标志引领孩子认知安全区域和禁止区域，也就是我们生活中经常遇到的停车标志和禁止标志，这两个标志的作用是提醒我们不要走进危险的境地，不要触犯法律。
第三步：安全绕圈游戏在教室或室外场地中，设立一片安全区域，在安全区域外面放置一些危险的物品。
然后让孩子们自由活动，当然要体现一定的规则，比如：不能进行打闹、不能过宴席、不能靠近红色的图案等规定。
让孩子们在玩中学，逐渐认识到安全区域和禁止区域的标志。
游戏结束后，教师引导孩子们一起在会说话的标志附近游戏，让孩子们讨论与分享。
第四步：小组活动将孩子们分成若干小组，让他们围绕“会说话的标志”进行讨论，分别发言：什么时候需要这个标志？如果有了这个标志我们会有什么感觉？让孩子们感受和理解会说话的标志的作用。
第五步：练习演讲在课堂上，将好看的会说话的标志放在桌子上，然后请一名或多名学生前来扮演会说话的标志，其余同学通过询问来“询问”这个学生所代表的会说话的标志告诉我们：它保护了一个地方，所以我们如果遇到了危险，可以在这里找到帮助。
形成标准口号，使孩子们真正掌握会说话的标志的含义和正确使用方法。
第六步：总结回到教室上，让孩子们说自己在活动中做的好或做的不好的地方，并收集他们的反馈，总结课程的收获和教学的不足之处。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》目的通过教育孩子认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，培养他们主动防范意识和自我保护的能力。
适用对象幼儿园大班学生，年龄为4-5岁。
教学内容一、什么是标志通过图形、标记、文字等形式，来提示某种事物或表示某种意义的符号。
二、为什么需要标志•标志是保护人身安全的重要工具和手段，能够让人们更容易地了解附近的环境和所存在的危险。
•标志还起着警示的作用，提醒人们对某些场所、物品和活动要注意安全。
三、不同的标志和其含义1.红色禁止标志：表示禁止进行某项活动，例如禁止吸烟、禁止摄影等。
2.绿色倡导标志：表示倡导大家进行的一些行为，例如倡导环保、倡导关爱等。
3.黄色注意标志：表示周围存在某种危险或需要注意的地方，例如注意淹水、注意高压电等。
4.蓝色指示标志：表示指示大家如何到达目的地，例如指示出口、指示电梯等。
四、安全自救技能当小朋友碰到紧急情况时，应该做什么？1. 碰到火灾、气体泄漏、水淹等紧急情况•首先要快速报警，拨打报警电话或者按下相关安全警示装置。
•保持镇静，尽量用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害物质。
•小朋友们应该用双手护住头部，蹲下或趴下，沿着安全通道离开现场。
2. 碰到陌生人或出现危险情况•首先要保持镇静，不要惊慌失措。
•立即向附近的大人求助，如果无法发现大人或者附近没有人，小朋友应该尽量往人多的地方奔跑。
五、在日常生活中，需要注意的安全问题•交通安全：过马路要走斑马线，不要在车道上玩耍。
•燃气安全：不要随意开燃气，不要靠近燃气炉具等燃气设备。
•电器安全：不要随意触碰电器，不要插拔电线。
教学方法•看图说话：通过班级讨论，学生能够了解单个安全标志。
•观察比较法：通过多个安全标志进行比较，学生可以学会通过图形和颜色分辨不同类型的标志。
•归纳法：通过归纳整理不同标志以及其所表示的含义，学生可以更好地理解标志所代表的各种意义。
总结通过学习本次教案，幼儿园大班学生学会了如何认识和理解各种安全警示标志，掌握相应的安全知识及安全自救技能，并了解了在日常生活中需要注意的安全问题。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。
学具：画纸、画笔、安全标志模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。
3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。
（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。
（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。
大班安全教案：会说话的安全标志
大班安全教案：会说话的安全标志第一章：认识安全标志1.1 教学目标：让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
1.2 教学重点：让幼儿能够识别常见的安全标志。
1.3 教学难点：帮助幼儿理解和记住安全标志的含义。
1.4 教学准备：准备各种安全标志的图片或实物。
1.5 教学过程：展示各种安全标志的图片或实物，让幼儿观察和识别。
讲解每个安全标志的含义和作用。
进行互动游戏，让幼儿练习识别安全标志。
第二章：学习安全规则2.1 教学目标：让幼儿了解和掌握基本的安全规则。
2.2 教学重点：让幼儿能够记住并遵守基本的安全规则。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解和认识到遵守安全规则的重要性。
2.4 教学准备：准备安全规则的相关图片或实物。
2.5 教学过程：展示安全规则的图片或实物，让幼儿观察和学习。
讲解每个安全规则的含义和重要性。
通过角色扮演或情景模拟，让幼儿实践和遵守安全规则。
第三章：交通安全教育3.1 教学目标：让幼儿了解和掌握基本的交通安全知识。
3.2 教学重点：让幼儿能够记住并遵守交通规则。
3.3 教学难点：帮助幼儿理解和认识到遵守交通规则的重要性。
3.4 教学准备：准备交通安全标志和相关图片或实物。
3.5 教学过程：展示交通安全标志的图片或实物，让幼儿观察和学习。
讲解每个交通安全标志的含义和作用。
通过模拟交通场景，让幼儿实践和遵守交通规则。
第四章：火灾逃生教育4.1 教学目标：让幼儿了解和掌握火灾逃生的基本知识。
4.2 教学重点：让幼儿能够记住并正确执行火灾逃生的步骤。
4.3 教学难点：帮助幼儿理解和认识到火灾逃生的重要性。
4.4 教学准备：准备火灾逃生标志和相关图片或实物。
4.5 教学过程：展示火灾逃生标志的图片或实物，让幼儿观察和学习。
讲解每个火灾逃生标志的含义和作用。
通过模拟火灾场景，让幼儿实践和掌握火灾逃生的步骤。
第五章：地震逃生教育5.1 教学目标：让幼儿了解和掌握地震逃生的基本知识。
5.2 教学重点：让幼儿能够记住并正确执行地震逃生的步骤。
幼儿园大班安全公开课会说话的安全标志教学设计【含教学反思】
幼儿园大班安全公开课会说话的安全标志教学设计一、教学目标1.了解安全的概念和重要性；2.学习几种日常生活中常见的安全标志；3.学会如何辨认安全标志；4.学习如何以游戏化的方式提高辨认安全标志的能力；5.提高幼儿通过口头表达的方式推广安全知识的能力。
二、教学内容1.安全的概念和重要性；2.常见的安全标志；3.如何辨认安全标志；4.游戏化的安全标志学习活动；5.口头表达安全知识。
三、教学过程1. 上课前准备1.准备PPT，展示安全标志，以及与安全相关的图片；2.准备多个安全标志的图标，每个标志将打印为一个标签；3.准备墙上的地图，标记出教室中所有的安全标志。
2. 导入和准备导入教师简单介绍安全的概念和重要性，引导学生思考安全意识的重要性，并列举一些本课程中将要讲解的安全标志进行讲解。
准备教师准备好安全标志的贴纸，并在教室中的墙上标出每个标志贴纸的位置。
3. 学习和交流学习1.教师向学生展示幼儿园中常见的安全标志如小心走路、不玩火等；2.通过幻灯片展示的方式让幼儿学习更多的安全标志；3.引导幼儿注意在学校、家里和社区看到的安全标志，并指出这些标志的含义。
交流1.教师鼓励学生在展示完安全标志后，利用自己语言表达安全标志的含义，以提高学生的口头表达能力；2.学生可以分小组，互相辨认贴在教室墙上的安全标志，提高学生的安全标志辨认能力。
4. 游戏1.将安全标志图标分为两组，放在两边的桌面上；2.让同学们抽签，抽到标志的同学必须快速辨认正确的标志，然后贴在墙上相应的标志上，并回到座位让其他同学继续游戏；3.如果一份标志都没有被贴上，游戏会在15分钟后结束；4.游戏结束后，教师将速度最快的同学送一份小奖品以鼓励学生的积极性。
5. 教学反思本次安全公开课通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，加深了幼儿对安全知识的了解和理解。
值得注意的是，游戏化的教学方式适合幼儿的认知特点，可以更好地增强幼儿对安全标志的理解和记忆。
在以后的教学过程中，教师应更多地采用游戏化的教学方式，以吸引幼儿的注意力，并加深他们对安全知识的理解。
大班安全《会说话的安全标志》教案
大班安全《会说话的安全标志》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别安全标志的能力，提高他们的自我保护意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则的良好习惯，增强他们的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志。
难点：让幼儿学会观察和识别安全标志，提高他们的自我保护意识。
三、教学准备：1. 教具准备：安全标志图片、实物安全标志、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注安全标志。
2. 基本部分：（1）教师展示安全标志图片，让幼儿观察并说出其名称。
（2）教师讲解安全标志的含义，让幼儿理解并能够识别。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的其他安全标志。
（4）教师播放视频，让幼儿观察视频中的安全标志，并让幼儿说出其含义。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行安全标志识别游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师让幼儿自己设计一个安全标志，并解释其含义。
五、作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察和识别安全标志，记录在作业本上。
2. 家长引导幼儿讲述安全标志的含义，增强幼儿的安全意识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂问答，评估幼儿对安全标志的认识和理解程度。
2. 技能评价：通过游戏和实际操作，评估幼儿观察和识别安全标志的能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估他们的安全意识和遵守规则的习惯。
七、教学延伸：1. 开展安全标志设计比赛，让幼儿发挥创造力，设计出有趣且具有教育意义的安全标志。
2. 组织幼儿参观社区或公共场所，让幼儿实地观察和识别安全标志，提高他们的实践能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的安全表现，以便更好地指导幼儿。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案（精选13篇）
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇
【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。
活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。
6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。
幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。
幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。
你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。
不同的标志有不同的意义和作⽤。
2、认识标志。
（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。
（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。
⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。
这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。
（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。
（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。
提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。
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大班安全教案《会说话的安全标志》
活动目标：
1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。
对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志
的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保
护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程：
一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。
请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样?
二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志
1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的
基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?
2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?[文.章出自教.案网]怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
活动延伸：
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。