高中议论文分论点拟写(教师版)
巧设议论文分论点(之二)
巧设议论文分论点（之二）（老师）一、并列式分解例1：以“找准位置”为中心论点的几个分论点，请你说出它们之间的关系？(所在处) （1）从的角度“是什么”找准自己的位置就是正确认识自己找准自己的位置就是要不断超越找准自己的位置就是敢于放弃。
（2）从“为什么”的角度；才能：（名留青史、成就辉煌的事业、赢得别人的尊重）找准自己的位置有利于实现自己的价值找准自己的位置有利于服务社会造福人群找准自己的位置有利于提高生活的质量（3）从“怎么样”的角度（、、、把握机遇、拒绝诱惑、敢于放弃）找准自己的位置需要知己知彼找准自己的位置需要审时度势找准自己的位置需要不懈追求2、以“争”为话题写一篇文章（一）“是什么”——首先可明确中心论点，“人生必须争”，然后可抓住关键词“争”分析其表现：受到不公正对待时的抗争。
不甘落后的奋力追赶。
坚持真理的斗争。
面临困境的奋争……于是可从“争”的表现着手提炼出下列分论点：①争是受到不公正对待时的不屈抗争；（分论点一）②争是不甘落后的努力拼搏；（分论点二）③争是面临困境时的迎难奋争。
（分论点三）（二）“为什么?——原因和目的方面的问题分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。
例1：同样以话题“争”为例。
为什么要争?争有何意义?美好生活要靠争。
事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争……所以“人生必须争”可作如下分解：①摆脱困境须要争；（分论点一）②实现理想须要争；（分论点二）③弘扬正义须要争。
（分论点三）例1：我们仍以话题“争”为例。
从“怎么办”的角度分解中心论点“人生必须争”，文章中心内容就是回答“怎样争”。
可作如下分解：①争要有必胜的信心；（分论点一）②争要有坚持不懈的恒心；（分论点二）③争要善于把握机遇。
（分论点三）或：①争就要有明确的目标；（分论点一）②争就要有坚持到底的恒心；（分论点二）③争就要有实事求是的态度。
（分论点三）二、递进分解1．按议论步骤递进（设疑式）议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，这其实就是一种递进关系，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题。
议论文的中心论点和分论点(教师版).
议论文分论点的提炼做到纲目清楚，让阅卷人一目了然.议论文分论点的提炼分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。
正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。
即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：一．横向并列式分解①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延，从而形成分论点的方法。
就是并列分解决概念中的“是什么”的问题.例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。
“生活中的减法"即是要减去生活中多余的东西，“做好"即是要注意减去什么，有何意义。
由此即可形成分论点：(并列式结构A ．减去名利,心胸纯净；B ．减去旁骛，目标专一；C ．减去重负，人生轻快.例如：《为生命着色》A ．为生命着上红色,焕发生命的激情；B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净;C ．为生命着上绿色,保持生命的朝气.A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色.②因果分析法—-以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因,或预感事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。
就是并列分解中心论点的“为什么”的问题.如《不要轻易说不》一文,标题仍是文章的中心论点.全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构A ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B ．面对困难,轻易说不会丧失自信；C ．面对求助，轻易说不会丧失真情。
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。
全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”,对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构A ．有志还需要认清方向才能成功；B ．有志还需要讲究方法才能成功；C ．有志还需要具备条件才能成功.③决策思维法-—集中笔墨解决中心论点中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径.如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章,诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构A ．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B ．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C ．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
高中语文作文分论点设置参考范文
高中语文作文分论点设置参考范文分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次展开，论证某一方面观点、某一事理。
这每一层、每一面就是一个分论点。
分论点设置不宜过多，三个最宜，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容综合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。
分论点之间在内容上不能重复和交叉，它们可以是并列关系，是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。
分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。
高中语文作文分论点设置参考范文。
聚万千微茫，换笑颜满庞挥毫书写于学堂，扛材建筑于工厂。
学习期间的你是新知的渴望者，暑假期间的你是道德的追随老。
聚万千微茫，得微薄报偿。
守一寸清风，凭斗志昂扬。
“尽管走，走到春暖花开，走到灯火通明，走到苦尽甘来。
”为什么你在大海里徜徉?因为海的那头挂着太阳，岸的中央种着梦想。
许晓东，一名大三学生，成了广东某建筑工地的常客，烈日下汗流浃背，肩扛建筑材料，筋疲力尽却依旧咬牙奔走，路过的飞鸟是你顽强拼搏的见证者。
圆月下你掩面叹息，梦想手拿“鲜花”,无奈垂泪，却依旧向往未来，湖边的枫叶是你憧憬美好的引路人。
聚万千微茫，记孝于心堂。
守一缕花香，随清风荡漾。
“回首向来萧瑟处，也无风雨也无情。
”多少个日日夜夜的辛苦劳累终搏得等价的报偿，充满孝心的你终尽孝在远方。
你实现的不仅是爷爷对看迎客松的愿望，更是老一辈对年—代的希望。
聚万千微茫，看笑容脸上。
守一抹晚霞，看岁月漫长。
“生活有望穿秋水的等待，也有意想不到的惊喜。
”你的爷爷定然无比喜悦，多年的擘画变成了现实，不复众望的孙子闻名遐迩，未来的他定将飞黄腾达。
聚万千微茫，孝在心房，笑在脸庞。
志存高远，创青春奇迹岁月泼墨，缀下繁花。
历史之河一刻不停地向前奔流，不断涤荡出新的河床，镌刻出新的去向，也给后人留下了数不胜数的志向指引。
立足于新时代，窃以为，有志方能成功。
立”无限风光在险峰”的攀登之志，用拼搏创造青春奇迹。
议论文如何拟写分论点高中语文
议论文如何拟写分论点高中语文《议论文如何拟写分论点》教案一、导入在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文。
这里借用资深高考专家何永康教授的一句话：高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
怎样才能写出一篇有那么一点微光的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。
二、明确：什么是分论点及分论点的作用。
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
2．分论点的作用：赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）六国破灭，弊在赂秦（中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二) 分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
三、明确拟写分论点的角度议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。
那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。
（一）、角度一：阐述内涵。
几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
主要是回答类别和性质方面的问题。
即：是什么？例1中心论点：舍弃一些东西，人生会更加美好。
分论点：①舍弃，是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗风长留的事实）②舍弃，是悠然心会、自得其乐的和谐之风；（陶渊明放弃官场、回归田园、寄情山水、自得其乐的经历）③舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。
议论文分论点的拟写
1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神； 2、 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； 3、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
是什么
• 例、珍惜拥有
• A珍惜拥有的亲情。 B珍惜拥有的友情。 C珍惜拥有的爱情。
是什么
练习：宽容
•1、宽容是一种气度 •2、宽容是一种智慧 •3、宽容是一种美德
得到分论点 ： （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
3、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 C珍惜拥有的爱情。
• ①没有规矩，个人不能成才； B珍惜拥有的友情。
例:“这山望着那山高”新解 B珍惜拥有的友情。 ①没有规矩，个人不能成才； 2、 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
• ②没有规矩，集体不能稳定； ③没有规矩，国家不能发展。
c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
• ③没有规矩，国家不能发展。 为什么 1、这山望着那山高，是一种永不满足的精神；
例2：学会欣赏别人（论点）
• （1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦 荡、虚怀若谷的作风。
• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上 的闪光点，学习借鉴。
例:“这山望着那山高”新解 2、 这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；
子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。 ②没有规矩，集体不能稳定；
3、这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 ③没有规矩，国家不能发展。
• 再对这个句子表述的现象追问原因，于是 C珍惜拥有的爱情。
a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ②没有规矩，集体不能稳定；
是什么
例：答案是丰富多彩的
• a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案 是丰富多彩的。 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案 是丰富多彩的。 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多 彩的。
高中议论文优美分论点
高中议论文优美分论点1. 经典高中议论文分论点1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
4、条件分析法。
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
议论文分论点的拟写
阅读下面一则材料：
1970年，人们认为基本粒子都可以归纳为3种 夸克。而华裔美国物理学家丁肇中对此持怀疑态 度，但他要进行实验的想法却遭到了几乎所有国 家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海 文国家实验室开展了实验。1974年丁肇中领导的 研究小组在实验中发现了一种全新的夸克，而且 新粒子(J／qr粒子)的发现导致了一系列与之相关 的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的 发现阶段。丁肇中因此于1976年与里克特同获诺 贝尔物理学奖。对此，丁肇中深有体会地说：永 远要对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。
参考文段的中心思想和层次意义编写中心论点和分论点： 中心论点： 分论点一： 分论点二： 分论点三：
三：主意事项
1、分论点的切分方法的选择，要视文章的中 心论点而定。
2、分论点的切分，要按照同一尺度，同一标 准划分。
3、分论点的切分，要符合一定的逻辑顺序。 4、分论点最好以首括句形式放在段首 5、分论点应尽量紧扣中心论点的关键字眼 6 、分论点的句式如能一致最好 7、分论点语言要精炼，一般控制在15字以内。
3、分论点的切分，要符合一定的 逻辑顺序。活； 绿色生活，会使我们远离污染，远
离喧嚣； 绿色生活，人文生活，低碳生活。
绿色生活是对自然的热爱 绿色生活是对自然的护卫 绿色生活是对自然的顺应
绿色生活，需要我们倡议节约 绿色生活，需要我们倡导环保 绿色生活，需要我们提倡安全
（二）正反分论式
人人奉献关爱，社会会变成绿洲 人人吝啬关爱，人间会变成荒漠
三：注意事项
1、分论点的切分方法的选择，要视文章的中 心论点而定。
2、分论点的切分，要按照同一尺度，同一标 准划分。
3、分论点的切分，要符合一定的逻辑顺序。 4、分论点最好以首括句形式放在段首 5、分论点应尽量紧扣中心论点的关键字眼 6 、分论点的句式如能一致最好 7、分论点语言要精炼，一般控制在15字以内。
语文作文万能分论点高中
语文作文万能分论点高中篇一《成功的秘诀》每个人都想成功，成功在大家心中就像闪闪发光的宝藏。
那成功有没有啥秘诀呢？我觉得有，还能从分论点来说说呢。
分论点一：坚持是成功的基石。
就像我那次参加长跑比赛。
我一向不擅长跑步，可是为了给班级争荣誉，我就硬着头皮报名了。
刚开始跑的时候，我感觉还挺轻松的，甚至还能跟旁边的同学聊几句。
可是没过多久，我就累得气喘吁吁了。
我想过放弃，我看到旁边有同学已经退出了，但是我一想到我答应了大家要为班级争光的，我就咬着牙继续跑。
我的腿就像灌了铅一样沉重，每一步都需要使出很大的力气。
脚步落下扬起的灰尘好像都在嘲笑我。
可是我没有理会，我就盯着前面那个选手的背影，我告诉自己只要能跟上他就行。
我就这样坚持着，一步一步地向前跑。
终于到了终点，虽然我没有拿到特别好的名次，但我坚持跑完了全程，那一刻我就明白了坚持的力量。
如果做事情没有坚持，碰到一点困难就打退堂鼓，那肯定是与成功无缘的。
分论点二：勇气是成功的助推器。
咱还说我长跑这事儿。
其实报名的时候就需要很大的勇气，我知道自己不擅长，同学们也都知道。
可是我想挑战一下自己，这种挑战自我的勇气就像给我打了一针强心剂。
如果我一开始连报名的勇气都没有，那根本就谈不上最后能跑完。
在生活中，很多事情也都是这样。
当我们有了足够的勇气去踏出第一步，就已经向成功迈进了很大的一步。
比如说那些创业的人，他们放弃了安稳的工作，勇敢地去闯荡未知的商业领域，虽然有风险，但如果没有这种勇气，哪来的成功呢。
分论点三：乐观是成功的调味剂。
在我跑步的过程中，越到后面越艰难，可我没有一直耷拉着脸觉得自己倒霉。
相反，我还在心里给自己打气，我想这是一次很好的锻炼机会。
别人能行我也行，我就乐观地想着说不定下一秒我就浑身充满力量了呢。
这种乐观的心态让我能够更好地应对困难。
在追求成功的道路上，如果总是消极悲观，那肯定会被重重的压力给压垮的。
就像学习的时候，一遇到难题就觉得自己不行了，整天愁眉苦脸的，学习肯定搞不好。
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写分论点的几种方法（教师版）教学目标：让学生学习并掌握作文分论点的写法。
教学重点：内涵阐释法、分析理由法、揭示结果法、探寻方法法。
教学难点：内涵阐释法教学方法：讲练结合一、由高考满分作文导入课题阅读下面的文字，根据要求作文。
人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
（2014年四川高考作文）世界为立心者鼓掌张横渠说：“为天地立心，为生民立命。
”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。
我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。
叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。
立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。
摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。
我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。
因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。
这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。
史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。
这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。
他们立了心，世界在为之鼓掌。
立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。
在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。
却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。
这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。
他们立了心，世界为之鼓掌。
立心之高洁，得世之清欢。
梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。
”清和也是心之所求。
立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。
千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。
我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界亦会为之鼓掌。
是的，人立着，世界才属于他。
世界为立心者鼓掌。
为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。
贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强之心。
世界为立心者鼓掌。
为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。
只要你立着心，站在世上。
世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们。
【亮点点评】这篇考场满分作文有四大特色。
①切合题意，立意深刻。
作者第一段醒豁地亮出观点：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。
可见作者不是从大多数考生想到的人的形体站起来立意，而是从“心灵站起来”立意。
难能可贵的是考生还深入思考了该立怎样的心：饱受苦难却坚强的心，举世混浊却清纯的心，平平凡凡却高昂的心。
②材料丰富，说理充分。
作者在主体部分展开论述时，选用了大量的典型素材，语言简洁，析理透彻。
③结构明晰，条理清楚。
文章第一段亮出中心论点，主体部分拟定三个分论点，呈并列式结构。
④句式多变，语言灵动。
整句与散句结合，长句与短句结合，语言具有灵动美。
(四川高考作文阅卷组)二、讲解分论点的写法分论点的写法（一）内涵阐释法（是什么）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
佳作展示：为“坚守本真，从来都是大智慧者的选择”写分论点：（1）坚守本真，是一种低调与率性;（2）坚守本真, 是一种坦诚与清醒；（3）坚守本真, 是一种进取与超越。
高考展示：为“莫因成绩伤汝子”（2016年全国卷二）写分论点：（1）莫因成绩伤汝子，是对他心灵的呵护，如同荷叶上莹莹的雨露；（2）莫因成绩伤汝子，是对他梦想的呵护，如携他高飞的天使；（3）莫因成绩伤汝子，是对他人格的呵护，如一位慈爱的心灵老师。
课堂演练：1.给“关爱”写分论点：（1）A关爱是一句鼓励的话语。
B关爱是一个温暖的眼神。
C关爱是一次及时的搀扶。
（具体表现）（2）A关爱是无私的奉献。
B关爱是倾情的给予。
C关爱是热心的帮助。
（抽象概念）（3）A关爱是化雨的春风。
B关爱是暖人的炭火。
C关爱是挡雨的纸伞。
D关爱是深情的赞歌。
E关爱是厚重的大山。
（比喻）课外作业：1、给“勇敢”写三个分论点：（1）勇敢是富贵不能淫的品质。
（2）勇敢是贫贱不能移的人格。
（3）勇敢是威武不能屈的气节。
2、为“阅读是一种孤独”写三个分论点：（1）阅读是一种环境上的孤独。
（2）阅读是一种心理上的孤独。
（3）阅读是一种精神上的孤独。
3、为“要善于班门弄斧”写三个分论点：（1）班门弄斧，是一种积极进取的态度。
（2）班门弄斧，是一种开拓创新的精神。
（3）班门弄斧，是一种永不言败的激情。
总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。
基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。
可以使用的句式：(1)话题（或话题中的关键词语）是……(2)话题(关键词语)是……，只有……才……示例：使用“良知是……，只有坚守良知,才能……（意义作用好处效果）”的句式写三个分论点。
1．（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。
（2）良知是道德的最低标准，只有坚守良知，才能经得起良心的拷问。
（3）良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知，才能成就人生的高尚。
2.（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想。
（陈晓蓝色冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。
）（2）坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。
（中国人战争受害者索赔要求）（3）坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。
（1970年12月7日，联邦德国总理勃蓝特在波蓝首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。
）（二）分析理由法（为什么）主要回答原因和目的方面的问题。
通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
高考展示：为“时下人们对分数的重视度，引起了许多有识之士的担忧”（2016 年全国卷二）写分论点，（1）过度强调分数，加重孩子心理压力。
（2）过度强调分数，影响孩子个性发展。
（3）过度强调分数，损害孩子道德修养。
课堂演练：为“向语文课堂致敬”（2016年全国卷一）写分论点：（1）我向语文课堂致敬，她丰富了我的语文知识。
（2）我向语文课堂致敬，她培养了我的语言感受能力。
（3）我向语文课堂致敬，她提升了我的思维能力。
课外作业：为“微笑是最美的符号”写分论点：（1）微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾(融化人们心中的坚冰)。
（2）微笑是最美的符号，因为它能给人以自信（勇气），激起人们前进的火花。
（3）微笑是最美的符号，因为它能驱散人们心头的雾霾。
(4) 微笑是最美的符号, 因为它能缓解人们紧张的情绪。
（5）微笑是最美的符号, 因为它能让人心里充满甜蜜。
（三）揭示结果法 (怎么样、会怎样)主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
从“能带来怎样的结果”入手佳作展示：为“为人当勤劳”写分论点：（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。
(创财)（2）勤劳，可以有所劳，延寿命也。
(健体)（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。
(修身)课堂演练：为“谈意气”（2009年高考作文）写分论点：（1）人有意气，才能有豁达的胸襟。
（2）人有意气，才能千古留名。
（3）人有意气，才能摧不垮，压不到。
课外作业：1、为“珍惜拥有”写分论点：（1）珍惜拥有，才能感受快乐。
（2）珍惜拥有，才能把握幸福。
（3）珍惜拥有，才能活得多姿多彩。
2、为“把微笑作为名片”写分论点：（1）把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。
（2）把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。
（3）把微笑作为名片，世界也会因之和谐。
总结：从“能带来怎样的结果”入手,可运用：……，才能……会使……能够……，可以……等等表示能带来好处或危害的连词。
（四）探寻方法法(怎么办、怎么做)途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。
它以论点中所倡导的行为结果，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。
通常情况下，这种方法可以帮助学生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。
高考展示1：为“莫拿分数论成败”（2016年全国卷二）写分论点：（1）莫以分数论成败，用智慧浇灌个性的花朵；（2）莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀；（3）莫以分数论成败，用责任培养担当的情怀。
高考展示2：为“做人需要真聪明”（2015年四川卷）写分论点：（1）真聪明需要修为与境界；（2）真聪明需要宽阔的胸怀；（3）真聪明需要宽老老实实的态度。
课堂演练：为“爱,用心来传递”写分论点：（1）请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志。
（2）请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。
（3）请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。
课外作业：1、为“谈意气”写分论点：（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
2、以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点：（１）分秒必争，珍惜时间，别让生命等待；（２）走出迷途，突破困境，别让生命等待；（３）积极上进，努力进取，别让生命等待。
（五）角色分解法论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构中的总分关系。
角色分解（人物、范围、职业、性别、地域）。
佳作展示：为“人需要慎其独”写分论点：（1）君子若慎其独，则显其德也。
（2）商人若慎其独，则益于民也。
（3）黎民若慎其独，则享太平也。
课堂演练：以“放飞心灵”为题，写分论点：(1)李白放飞心灵，在青崖间且歌且行。
（2）陶渊明放飞心灵，在南山下悠然自得。
（3）莱特兄弟放飞心灵，载着梦想翱翔于蓝空。
课外作业(选作一个);1、以“关注你身边的人”为话题，写分论点：（1）学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。
（2）学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。