现代科学研究方法论初探
科学研究方法论
科学研究方法论报告科学研究方法论就是探讨科学研究的发生、形成、检验以及评价。
如何在实践的基础上形成正确的认识，需要进行科学研究；而理性认识怎样回到实践中去，并有效地指导实践，也需要进行科学研究。
我们学习科学方法论，就是要在理论与实践之间架起一座方法论的桥梁。
在科学研究中，方法的运用是极其重要的，其中的逻辑思维方法是科学研究过程中的必不可少的工具。
当然，随着科学的发展，人们也越来越注意到非逻辑的思维如灵感思维、形象思维在科学研究中的不可替代作用。
在科学研究过程中，运用什么样的方法、怎样结合实际、怎样将理论联系到实践，都是我们要考虑到的问题。
开设这门课程，就是教会我们在后面的学习中，怎样合理的利用方法，怎样合理的理论联系实践，然后不懈努力，做好自己的研究成果。
在我们研究生的学习阶段，除了正常的上课学习之外，最多的时间都是我们自由支配。
大学四年的本科，我们每个人都应该有了适合自己的学习方法，当然，大学阶段或者研究生阶段，自学都是很重要的。
对于我们来说，真正的实践少之又少，实践水平也就很低，我们的认识高度，大多都停留在理论基础之上。
当然，很好的实践水平，要建立在很高的理论基础上。
到研究生阶段的学习，导师的指导也是很关键的，所以选择好导师很重要。
学习这个课程，我们知道该如何根据自己的实际情况选好导师。
然后利用导师的指导意见，做好自己的科学研究。
对于文献的搜索，在大学阶段的学习中我们都应该知道一些，只是我们到了研究生阶段，就不应该将文献、知识，停留在国内水平，毕竟，国内水平还是落后于国际水平。
研究生阶段的学习，我们要时刻了解并跟上国际潮流的步伐，这样，不至于最后我们会落下太多。
如何很好地做好科学研究，如何利用正确的研究方法，都是这个课程所要教会我们的知识。
当然，个人的认知水平是很重要的。
每个人都会讲理论联系实际，那么，怎么才能很好地做到这点？真正做好这点，我们就不难成功了。
我们做研究或者实践，都要善于发现问题，然后去寻找正确的方法解决问题，导师的指导、文献的查阅、方法的运用，这个过程，并不是一帆风顺的，也并不一定会成功，但是却是不可缺少的。
对科学方法论研究的认识
对科学方法论研究的认识【摘要】：所谓方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
掌握科学的方法论对于学术研究而言是十分必要和重要的，因此，科学方法论以马克思主义哲学为指导，以科学认识论为基础，以科学研究过程中认识和思维的特点、规律为主线，研究科学方法论的理论体系和基本内容。
科学方法论主要包括：科学思维方法演变的历史脉络，东西方科学思维传统与方法，科学认识论与科学方法论，科学理性的思维方法，科学的逻辑思维方法，辩证的科学思维方法，系统科学的思维方法，创造性科学思维方法，科学思维方法与艺术思维方法等内容。
【关键词】：方法论科学方法论研究意义自然科学方法论控制论一，科学方法论的概念何谓科学方法论，所谓科学方法论即是是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。
它具有广义和狭义之分，广义的科学方法论指的是所有正确的方法论，也就是科学的方法论。
比如信息方法论，控制论方法，系统方法论等等，而狭义的科学方法论即是仅指自然科学方法论，换句话说就是研究自然科学的一般方法论，实验法、数学方法、观察法等等，而历史形态就包括：哲学方法论、逻辑方法论、自然哲学方法论等等。
二，关于广义的控制论方法的理解正如辨喜(19世纪印度哲学家) 所言：“最伟大的东西是世界上最简单的东西，它和你自己存在一样简单”。
是研究动物(包括人类)和机器内部的控制与通信的一般规律的学科,着重于研究过程中的数学关系。
综合研究各类系统的控制、信息交换、反馈调节的科学，是跨及人类工程学、控制工程学、通讯工程学、计算机工程学、一般生理学、神经生理学、心理学、数学、逻辑学、社会学等众多学科的交叉学科。
由于控制论中含有把各门学科分支统一起来的科学方法论，它在各个领域中的运用都取得了辉煌的成果。
科学研究方法论1
科学研究方法论楔子•时代呼唤大批德识才学兼备的科技英才； • 机遇只垂青于那些懂得怎样追求它的人； • 工欲善其事必先利其器，方法极其重要； • 正确运用科研方法可收到事半功倍之效；一、引言——科学是由建立在经验和逻辑基础之上的关于自然界的各种现象及其相互关系的普遍性和精确性陈述构成的有组织的知识。
“科学是寻求我们感觉经验之间规律性关系的有条理的思想。
它是直接产生知识、间接产生行动的手段。
” ——爱因斯坦“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
” ——达尔文science 一词源于拉丁文scientia （求知、知识）；现译名“科学”源于日语（福泽谕吉）译法；由康有为引进（1893），原译名“格致”。
▪ 科学的内涵1、科学是系统化、理论化的知识体系；2、科学是创造知识体系的认识活动；3、科学是一种社会机制▪ 关于科学研究 • 自然科学研究的任务：1、对未知的自然领域进行研究探索，以揭示和掌握自然界各种事物的本质和运行变化规律——基础研究；2、研究如何将科学研究的成果转化为生产力和物质产品——应用基础研究▪ 关于方法：为达到某种目的采取的途径、手段或策略方法（method ）探源：希腊语μετα(沿着）+οδος（道路） μετοδ(途径、方法） method 中文 《墨子·天志》：量度方形之法 知行之法是从科学认识过程中总结出来的规律，是具有普遍性的方法▪ 科学方法的分类：按普遍程度分三个层次 第一层次：各个自然科学门类的特殊研究方法； 第二层次：各门自然科学中的一般研究方法； 第三层次：普遍性的哲学方法。
▪ 科学方法的分类：按本身特点分为 经验认识方法； 理论思维方法。
两者无明确界限，相互交织。
通过前者获得最基本的研究材料，通过后者从中提取相关信息，上升为科学假说或理论。
▪ 科学方法的分类：按研究对象分为 • 物质科学方法（用于物质和非生命系统） • 信息科学方法（用于信息和程序系统） • 生命科学方法（用于生命系统）• 意识科学方法（用于人类意识活动和人 工智能系统）• 人体科学方法（用于人体研究“在探索的认识中，方法也就是工具，是主观方面的某个手段，主观方面通过这个手段与客体发生关系……。
对科学方法论研究的认识
对科学方法论研究的认识对科学方法论研究的认识【摘要】：所谓方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
掌握科学的方法论对于学术研究而言是十分必要和重要的，因此，科学方法论以马克思主义哲学为指导，以科学认识论为基础，以科学研究过程中认识和思维的特点、规律为主线，研究科学方法论的理论体系和基本内容。
科学方法论主要包括：科学思维方法演变的历史脉络，东西方科学思维传统与方法，科学认识论与科学方法论，科学理性的思维方法，科学的逻辑思维方法，辩证的科学思维方法，系统科学的思维方法，创造性科学思维方法，科学思维方法与艺术思维方法等内容。
【关键词】：方法论科学方法论研究意义自然科学方法论控制论一，科学方法论的概念何谓科学方法论，所谓科学方法论即是是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。
它具有广义和狭义之分，广义的科学方法论指的是所有正确的方法论，也就是科学的方法论。
比如信息方法论，控制论方法，系统方法论等等，而狭义的科学方法论即是仅指自然科学方法论，换句话说就是研究自然科学的一般方法论，实验法、数学方法、观察法等等，而历史形态就包括：哲学方法论、逻辑方法论、自然哲学方法论等等。
二，关于广义的控制论方法的理解正如辨喜(19世纪印度哲学家) 所言：“最伟大的东西是世界上最简单的东西，它和你自己存在一样简单”。
是研究动物(包括人类)和机器内部的控制与通信的一般规律的学科,着重于研究过程中的数学关系。
综合研究各类系统的控制、信息交换、反馈调节的科学，是跨及人类工程学、控制工程学、通讯工程学、计算机工程学、一般生理学、神经生理学、心理学、数学、逻辑学、社会学等众多学科的交叉学科。
由于控制论中含有把各门学科分支统一起来的科学方法论，它在各个领域中的运用都取得了辉煌的成果。
科学研究方法
科学研究方法
科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统性的方法和步骤。
科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有至关重要的影响。
下面我们将介绍一些常见的科学研究方法。
首先，科学研究的基本方法包括归纳法和演绎法。
归纳法是从具体的事实、现象中归纳出一般规律或原理，而演绎法则是从一般原理出发，推演出具体的结论。
这两种方法相辅相成，共同构成了科学研究的基本逻辑。
其次，科学研究的方法还包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过实验、观察等手段，收集和分析数据，从而验证或推翻某一假设或理论。
而理论研究则是在已有的理论基础上，进行推理和逻辑分析，以发展和完善理论。
另外，科学研究还需要运用统计学方法。
统计学是科学研究中常用的一种数学方法，通过对数据的收集、整理和分析，揭示数据之间的规律和关系，从而得出科学结论。
此外，科学研究还需要运用逻辑学方法。
逻辑学是研究人类思
维和推理规律的学科，科学研究中的推理和论证都需要符合逻辑规律，才能得出科学的结论。
最后，科学研究还需要具备创新意识和实践能力。
科学研究需
要不断进行创新，寻求新的问题、新的方法和新的解决方案，同时
还需要具备实践能力，将理论付诸实践，验证理论的正确性。
总的来说，科学研究方法是科学研究的基础和核心，科学家们
需要在科学研究中灵活运用各种科学研究方法，不断提高科研水平，推动科学的发展。
希望本文介绍的科学研究方法对大家有所帮助，
谢谢阅读。
第4讲现代科学方法论
❖
科学主义与人本主义的缘起与分野
❖
❖
二是科学技术革命及其对社会的深刻影响。
“自从有记载的历史开始以来，没有一个事件像它 （科学技术）那样里里外外地彻底改变了世界。它 带来了前所未有的机会与冒险。我们在技术时代生 活了刚刚一个世纪，这个时代只是在最近几十年中 才获得充分的统治地位。这一统治现在正增强到其 限度无法预见的地步。迄今为止，我们只不过部分 地认识到这惊人的后果。”——雅斯贝尔斯
❖
按本质特征分
❖
Байду номын сангаас
科学主义与人本主义两大思潮（阵营） 按本质特征划分的优点是突出了现代哲学与自然科 学和人文科学、社会科学的关系。 一般来说，现代西方哲学中的科学主义自认为是自 然科学的同盟军，而人本主义与人文学科、社会科 学有千丝万缕的联系。
❖
❖
科学主义与人本主义的缘起与分野
（1）缘起
❖ ❖
一是哲学自身发展的逻辑：对黑格尔哲学的批判。 现代哲学中的两大思潮——科学主义与人本主义— —都是以反省理性、批判理性为使命的。
❖
知识增长的模式
❖
在科学知识增长的问题上，波普尔反对传统的知识 积累增长模式，提出了以问题为核心的知识增长模 式：P1——TT——EE——P2（问题1——试探性理 论——消除错误——问题2）。
波普尔认为，科学发展的过程 就是不断发现问题、提出问题的 过程，就是不断转换研究问题的 过程。
❖
（三）库恩的历史主义
❖
四、社会科学基础范式
❖
❖ ❖ ❖ ❖ ❖
物质主义和观念主义 个体主义和集体主义 生物进化（斯宾塞）、社会化（马克思）与反社会化（卢 梭） 冲突范式（阶级斗争）与和谐范式（和而不同）
剖析现代科学研究中的推理和实证方法
剖析现代科学研究中的推理和实证方法在现代科学研究中，推理和实证方法是两种基本的研究方法。
它们在科学领域中被广泛运用，帮助科学家们揭示事物的本质、探索自然规律以及解析科学现象。
然而，推理和实证方法是有差异的，了解它们的特点和应用场景非常重要。
本文将剖析现代科学研究中的推理和实证方法，分析它们的定义、特点和应用，并对二者之间的关系进行探讨。
首先，推理方法是通过逻辑推理和思维推理推断出结论的一种研究方法。
它基于现有的知识、经验和逻辑规律，通过推理过程来推断、判断和解释事物之间的关系和规律。
推理方法在科学研究中的应用非常广泛，例如在理论建立、假设验证和推断逻辑等方面起着重要的作用。
推理方法可以通过演绎推理和归纳推理分为两种类型。
演绎推理是从已有的普遍观察事实或规律出发，通过逻辑推理得到特殊结论的过程，它遵循着“一般到特殊”的思路。
而归纳推理则是通过观察、实验和数据收集，从各个个体或特殊事实中总结归纳出一般规律，它遵循着“特殊到一般”的思路。
实证方法是基于实证主义的科学研究方法，强调可观察和可测量现象的经验研究。
它以实践观察、实验设计和数据分析为基础，通过实证验证来确认或否定科学假设，并从数据中获取科学知识。
实证方法通常表现为一种因果分析的手段，通过控制变量和模拟实验来寻找因果关系。
实证方法在理论验证、实验研究和数据分析等方面具有重要意义。
它强调通过观察现象、收集数据、定量分析和进行统计检验等手段，从而能够准确地描述、解释和预测现象。
推理和实证方法在科学研究中相辅相成，相互依存。
推理方法可以为实证方法提供理论基础和研究框架，引导科学家进行假设的提出和推断的过程。
实证方法则可以通过具体的实验、观察和数据分析来验证并加以证实或者修正推理的结论，从而为科学研究提供实证支持。
推理方法和实证方法的结合，使科学研究能够既有理论的指导又有实证的支持，更加确立科学研究的可靠性和可信度。
然而，推理和实证方法也存在一些限制和局限性。
技术研究的科学方法探讨
43自人类开始进行各领域专业技术研究以来，技术研究方式方法的不断创新和进一步科学化推动了科学技术日新月异突飞猛进，也实现了人类社会大步向前发展。
世界先进的科学领域曾通过对陨星放射现象的分析来研究太阳系的起源；通过追踪一个细胞世代中的各种分子去发现生命过程的秘密；通过考察原始部落家庭的风俗来研究人际关系的复杂模式。
这些研究没有一项是寻求同一问题的答案或运用同样的研究手段。
但是，它们在解决问题方面都采用了十分相似的方法，即科学方法。
对我们军工系统各专业领域技术研究而言，同样没有哪一种单独的方法能被机械地运用。
然而，指导技术研究的根本思路，构成技术研究的基本构想还是存在的。
一是如果针对不同问题做相应适当的实验，就能基本认识这些问题发生的来龙去脉；二是一般而言，原因与结果之间存有关联；三是任何问题的性质一般来说在时间和空间内都是一致的，即在不同地点，不同时间内所做的同一实验的结果是基本相同的。
一、实验 技术研究最重要的科学方法是运用精心设计的实验。
利用实验，技术人员能审慎地改变问题发生的条件，有助于从不同角度确定这一问题发生的主要因素。
实验的性质各不相同，它可以指为拍摄火星照片而设计和发射一枚宇宙飞船，也可以指为发现飞机在空中的故障原因而做复杂的地面模似试验。
设计一个成功的实验，往往能够提供有用的信息，而这些信息同提出的课题密切相关。
实验也可以设计成提出事先未经证明的新的要素或变化的原因。
为排除结果的偶然性，对实验进行重复试验通常也是必须的。
二、理论科技研究通过对观察到的事实加以分析，进而归纳成各种科学的定律和理论。
这些定律和理论共同组成了科技研究的有机体系。
有的理论几乎就等于事实本身，如气体运动的理论；而有些理论则很大一部分是推测或假设，如魏格纳的大陆飘移说。
但是，科学的理论总是向我们展示证据，确认对某一问题的答案或是相当肯定，或是高度推测性的，或是介于两者之间。
一般的技术研究人员容易忽视这一点，认为分析问题的理论就好像是铺设铁轨的路基那样平坦坚实，从而在问题面前束缚起自己的手脚，使技术工作无法创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXX
精品课件
技术收益递增型增长模型
社会收益=f(物质资本， 劳动， 社会平均知识水平， 特定创新专业知识)
f是什么：管理——资源和环境 优化调度。
精品课件
获取社会平均知识水平，是大 学阶段的任务；
培养获取特定创新专业知识的 能力，是研究生阶段的任务。
精品课件
报告内容
• 预备知识——现代知识系统 • 科学研究工作的生命周期 • 环境与工具 • 科学研究工作的组织艺术
• 思想领域客观内含的世界：第三世界K(Knowledge) –科学理论、思想，科学著作，猜想和不断扩展的 新推动
精品课件
1、“三个世界”的属性
• 独立性：“第三世界”具有独立性：假定一、 二世界毁灭，第三世界将能重建知识系统； 假定一、二、三世界同时毁灭，知识系统将 会灭亡
• 联系和推动：一、二、三世界依次产生；第 二世界是中介；第三世界主动和不自觉地促 进第一世界的进步
1、科学问题和科研项目的来源
• 科பைடு நூலகம்问题的来源
–科学的连续性的需求——DNA与蛋白组学 –技术对科学的需求——低损耗变压器、新材料 –生产对科学的需求——系统科学
• 科研项目的来源
–政府行为——政府计划（863、973、基金） –企业行为——企业委托合同 –科技工作自身的延伸行为
精品课件
2、科研项目的前期工作
• 在O-R-K的平面上，构成了封闭环路
• K点具有生长能力，在严密完善自己的同时， 又不断发现新的矛盾和问题，形成活跃的新 生命力，创新的孕育点
• 在K点向外，是严重发散的，这种发散证明了 第三世界的独立性，以及知识的进化
改进系统 O
R
K 发展系统
（完善、缺陷、猜想）
建立严谨理论 探索新的科学世界
–科学自身需要改造吗？
精品课件
科学的矛盾和可持续问题（2）
• 科学文化和人文文化的结合
–科学和人文的关系是真与善的关系 –科学探索的方向需要道德指导——科学的责任感 –科学能为精神和道德活动提供正确评价的方法
• 科学的系统化
–完整的科学体系包括了自然科学和数学、社会科 学、技术科学，
–人为的分离不利科学发展，更不利对现实世界的 反推动
• 项目的执行方案
–总体目标的确定，目标必要的分解 –科学路线：科学思路推理过程的框图 –技术路线：数据来源、设备、试验方法、计算方
法、精度评估
• 项目的执行计划
–项目过程的分解，PERT图 –过程—人员—资源的配置 –单个阶段的验收，向下一个阶段前进
精品课件
网络教育构架 ——逻辑设计（学术路线）
■第一世界O(Object);第二世界R(Recognition); 第三世界K(Knowledge)
精品课件
2、“三个世界”的关系（1）
• 三个世界具有共同的联系点 L：
——语言L(Language）,包括主观陈述、规范整理、 语言思考方法(归纳、整理、表达、描述)
L
O-R 对象—认识，认识论
R-K 认识—知识，方法论
精品课件
科学的矛盾和可持续问题（3）
• 科学的分化和整合
–科学和人文回归，走向新的统一——大学 –小科学逐步统一，走向大科学，从科学精英
的行为走向团队奋斗，国际合作 –面向学科的科学，走向面向问题的科学
(Science of Question Oriented) –现代科学的重心，走向对复杂系统、大系统
• 充分了解背景和已有的工作基础
–确定要解决的对象目标 –文献检索（图书-网络-期刊-人员活的资料▲） –充分读懂2-3篇经典文献（科学思路、创新点、结
构、结论、引文）
• 目标的可行性
–科学的可解性，不悖与更上一层的知识 –目标的有限性，相关知识的准备 –必要的价值理性
精品课件
3、方案和计划的制定
用户
用户界面、窗口、智能化引导系统
会共同关心的问题，创新成为有明确社会 和经济目标的行为，这也是面向学科的科 学，走向面向问题的科学的主要根据。
精品课件
二、科学研究工作的生命周期
• 科学问题和科研项目的来源 • 科研项目的前期工作 • 方案和计划的制定 • 实验室和实践工作 • 资料积累与建立模型 • 成果的形成 • 论文写作
精品课件
精品课件
一、现代知识系统
• 现代知识系统是由客观的知识世界和他 们之间的关系构成的
• 知识进化的规律、可持续和未来的方向 • 科学的分化和整合
精品课件
1967年英国哲学家波普尔提出 知识的“三个世界”——
• 物理客体或物理状态世界：第一世界O(Object) –物体、产品、属性、运动
• 意识状态或精神状态世界：第二世界R(Recognition) –主观认知：印象、感觉、归纳和规律
精品课件
4、科学的矛盾和可持续问题（1）
• 科学的发展也遇到新的挑战
–科学是在人类环境产生，但科学发展推动使开发 能力迅速提高已使环境和生态严重受损；
–科学是人类杰作，但也导致地球经济差异加大、 人口膨胀，Internet使个性化社会趋同
–科学是道德之源，但当代科学发展的前沿，如 Clone克隆技术、个人遗传密码破译与伦理、道德 发生矛盾
L
O-R-L 平面（报道），认识平面 R-K-L 平面（报告），逻辑平面 K K-O-L 平面（论文以及解决方案
O
Article & Solution ）
R
系统解释发展
知识
■三元平面的关系，说明传统的O-R-K的研究模式难以
提高，只有建立四平面系统，才能成为现代知识系统。
精品课件
3、知识系统的进化论
K-O 知识—对象，本体论（实践论）
K O-L 对象—语言，语义学
O
R-L 认识—语言，语用学
K-L 知识—语言，语型学 R
■两元之间的关系，说明了所有的原点都是相关的，
O—R—K 间联系是有向的，OKR—L联系是无向的。
精品课件
“三个世界”的关系（2）
• 三个平面之间的关系
O-R-K 平面，知识系统基础平面
的认识，如对生命系统、环境系统、空间系 统的认识
精品课件
力学、物理学
Q-O ? 电子学、材料科学
化学、有机化学 生物化学
生物学 植物学、动物学
微结构材料科学
信息科学、能源科学
生态学
环境科学、生命科学
统科学精品课件
空间科学、系
科学的矛盾和可持续问题（4）
• 科学理性——逻辑理性； • 科学理性——数学理性； • 科学理性——实验理性； ？ • 科学理性——“价值理性”成为科学和社