小学语文教学研究形考作业3

(全套)2021年春期国开电大《小学语文教学研究》网上形考试题及答案(任务一至六)

（全套）2021年春期国开电大《小学语文教学研究》网上形考（任务一至六）答案形考任务1试题及答案在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

学习和实施语文课程标准的学习报告。

通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。

语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。

如今现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。

现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会：（一）重新认识语文的重要性。

一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础,语文则是这个基础的基础。

语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养,小学阶段尤为重要。

语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学年级则侧重于识字与写字。

首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。

（二）转变教育理念。

更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由“满堂灌“的教育模式转变为以学生为主体教师轴助提高学生的课堂地位，能与老币平等对话：让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。

（三）提高评价建议。

在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。

而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。

现在社会不仅仅要求与文人才具备于好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力，语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕〃，吸取古今中外的优秀文化,提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。

国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案

国家开放大学《小学语文教学研究》形考任务参考答案形考任务1在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。

要求字数：800字。

参考答案：学习和实施语文课程标准的学习报告通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

现就学习语文新课程标准谈一谈几点体会：（一）全面提高学生的语文素养语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

并让学生明白，语文不是死记硬背，而是真正意义上的体会和运用。

不是为卷而读，为师而记。

语文能让学生谈吐修养提升，字字珠玑。

（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的主导作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

2012小学语文教学研究形成性考核册作业2-3答案3

二、论述题：
1、联系实际谈谈你对“充分激发学生的作文动机”这一作文教学策略的理解和应用。
答：当前小学作文教学中，学生不了解作文的社会作用，对作文不感兴趣是作文教学质量长期不能提高的关键，因此，要提高作文教学的质量，首要的问题是激发学生的作文动机。一、激发社会动机：现在小学作文教学中，教师往往从课本或教学参考书上找些现成的题目让学生写人、记事和写物，并不说明作文的实际效果，结果学生只能为分数而写作，这样做，他们的需要的层次是低的，而要使学生产生强有力的作文动机就必须激发他们较高层次的社会性的需要。二、遵循“从动机走向目的”的心理学规律，科学的训练过程应该是教师通过生动的谈话或创设有趣的情境来激发学生认识、交往或自我实现等高层次的表达需要，然后因势利导地和学生一起确立作文题目和要求，让他们充满情趣地进行写作。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
二、作文教材分析：(7)
本册课文将习作教材列为专门课文，共安排了7课，各课的训练内容及要求如下：
1、写一则报道新闻的板报稿。
2、根据采访材料，写一篇记叙文。
3、写一篇介绍苹果的习作。
4、写一篇以《秋天的树叶》为题的习作。
5、写一篇以《菊花》为题的习作。
小学语文教学研究作业2
作文训练计划：
2004年秋学期六年级作文授课计划
一、本学年的总体要求及本学期的教学目标
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能够修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问句、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、认识分号。
4、抓好作文、日记训练，养成修改作文的好习惯。
小组评价及修改建议:（略）

《小学语文教学研究》阶段三测试及答案

《小学语文教学研究》阶段三测试及答案一、单项选择题1、一个人语文素养高低的重要杠杆是（）。

A、习作能力的强弱B、口语能力的强弱C、语感的强弱D、阅读能力的强弱正确答案：C解析：语感的强弱是一个人语文素养高低的重要杠杆。

参见教材P175。

2、课程标准提出了1-6年级课外阅读总量应在（）。

A、200万字以上B、400万字以上C、145万字以上D、150万字以上正确答案：C解析：课程标准提出了“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求，其中1-6年级145万字以上。

参见教材P179。

3、在继续重视词句教学的同时，把学习的重点放在整篇课文上，这是小学阶段阅读教学过程的（）。

A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段正确答案：C解析：到了第三学段，要进一步强化学生的读书兴趣。

在继续重视词句教学的同时，把学习的重点放在整篇课文上。

参见教材P181。

4、当前我们的阅读教学效率低，学生的阅读能力差，这与（）没有关系。

A、阅读教学的内容B、阅读教学的时空C、阅读教学的途径D、阅读教学的时段正确答案：D解析：当前我们的阅读教学效率低，学生的阅读能力差，与阅读教学的内容、阅读教学的时空、阅读教学的途径有紧密的关系。

参见教材P187。

5、对阅读材料中的字词句的认读能力和对文本的整体直觉把握能力是（）。

A、阅读理解力B、阅读感受力C、阅读欣赏力D、阅读评价力正确答案：B解析：阅读感受力包括对阅读材料中的字词句的认读能力和对文本的整体直觉把握能力。

参见教材P188。

6、小学阶段应着重培养良好的阅读习惯，不包括（）。

A、读书看报B、阅读时动笔C、使用工具书D、逐字阅读正确答案：D解析：具体来说，小学阶段应着重培养如下良好的阅读习惯：读书看报的习惯；读思结合的习惯；阅读时动笔的习惯；使用工具书的习惯；阅读卫生的习惯。

参见教材P192。

7、快速地对文本信息进行识别、筛选，从中捕捉有价值的信息的阅读方法是（）。

A、略读B、浏览C、精读D、诵读正确答案：B解析：浏览，是快速地对文本信息进行识别、筛选，从中捕捉有价值的信息的阅读方法。

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案简答题 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。

[答案]孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。

2. 语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？ [答案]语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。

语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。

3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？ [答案]培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。

4. 结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。

[答案]语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。

语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。

而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。

工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。

学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。

第二，是形式和内容的统一。

语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。

国家开放大学广东[课程号]50890《小学语文教学论》形考任务三辅导答案

学校：国家开放大学广东
[课程号]50890-小学语文教学论-形考任务三
试卷满分：100分得分：100
1.小学生一般从（）年级开始练写钢笔字。

Ａ、一年级
Ｂ、二年级
Ｃ、三年级
Ｄ、四年级
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案：Ｃ、三年级
2.（）是一种直观、互动、有个性、针对性强的作文指导方式Ａ、面批面改
Ｂ、全批全改
Ｃ、随机批改
D、学生自改和互改
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案：Ａ、面批面改
3.阅读教学侧重于培养学生的（）
Ａ、想象能力
Ｂ、理解能力
Ｃ、表达能力
D、思维能力
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案：Ｂ、理解能力
4.下列说法正确的是（）
Ａ、口语交际教学应贯穿于语文教学的各个环节。

Ｂ、小学识字教学的主要形式是集中识字。

Ｃ、备课就是要解决“教什么”的问题。

Ｄ、汉语拼音教学的重点是学会整体认读音节和三拼法。

[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案：Ａ、口语交际教学应贯穿于语文教学的各个环节。

5.改写对提高学生的（）能力有很大的帮助。

A、想象能力
Ｂ、理解能力
Ｃ、概括能力
Ｄ、阅读能力
[解析提示：复习课本知识，并作答]
正确答案：A、想象能力。

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务二和三题库及答案

国家开放大学电大《小学语文教学研究》网络课形考任务二和三题库及答案（试卷号：1879）形考任务2联系小学语文教学实际，在论坛中发帖具体论述以下问题，本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%。

1．如何理解语文课程资源的内涵？答：课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。

课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是课程实施的媒介。

2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。

答：①开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。

教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素质，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯和诸多能力。

②改变单一的以课本讲授为主的教学模式。

采取多种多样的能体现学生自主学习，自主实践的教学模式。

让学生在丰富多彩语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，培养学习语文兴趣。

③开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。

④创设多彩的校园环境，将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。

⑤开发并形成各具特色的校本课程。

3．简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求。

答：一、先安排识字再安排拼音统编教材先安排一个单元的识字课，引导学生先学习40个特别简单、高频的“基本字”，然后再学习拼音。

学生在入学以前已经通过各种渠道接触了一些汉字，先编排识字的内容，能有效地利用学生的已有经验和汉字积累，实现幼小衔接。

与简单高频的“基本字”相比,拼音的抽象性更高，学习的难度相对更大。

先学习少量“基本字”，再学习拼音，有助于放缓起步阶段的坡度﹐减少学生学习的畏难情绪。

与此同时，第一单元所学的汉字，还能帮助学生在第二、第三单元学习拼读相应的音节。

二、遵循识写分流、多识少写的原则编排全册要求认识300个常用字，会写其中的100个字。