第19课改革发展中的教育
第19课 资本主义国家的新变化 (导学案)—— 高中历史人教统编版必修中外历史纲要下册
第19课资本主义国家的新变化【课标要求】通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
【自主学习与梳理】一、国家的宏观调控1、原因：①直接原因：1929-1933年的经济大危机，充分暴露了自由放任的弊病。
②现实需要：第二次世界大战的生死存亡的教训③制度借鉴：社会主义对资本主义的冲击与影响。
④经验借鉴：罗斯福新政的示范作用。
⑤理论指导：凯恩斯主义的理论指导。
2．特征：资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。
3．措施①国内：（1）干预措施A、加大政府公共事业开支，增加就业机会，刺激消费需求；B、制定经济发展计划，促进经济协调发展；C、利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控；（2）影响：A、积极：取得了一定成效，经济增长一度较快，50年代—70年代初，资本主义经济发展进入“黄金时期”。
B、20世纪70年代，出现“滞涨”现象【附】应对“滞涨”措施：适当减少政府对经济的干预②国际协调：（1）协调组织：建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定（2）作用：通过大国的相对平等的协商，采取市场干预行动，协调利益，维护经济秩序。
二、科学技术的新发展1、条件：①理论因素：20世纪科学理论的重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
②实际因素：两次世界大战期间，科学技术获得一定的发展；③国家因素：国家经济的大力扶持。
2、成果：①原子能的开发利用②电子计算机的发明和互联网的建立③空间技术和海洋技术的迅速发展④各种新材料的出现⑤生物工程技术的突破3、影响：使社会发展进入信息时代，劳动方式日益自动化和智能化，极大地提高了社会生产力。
三、社会结构的新变化1、原因：科学技术的新发展带来社会生产力的提高。
2、表现：①农业和工业就业人口所占比重下降，从事服务业人口所占比重上升。
改革开放前后中国教育的发展变化
教育兴国理念
• “教育是民族振兴的基石，教育公平是社 会公平的重要基础。”改革开放30年，是 党和政府高度重视和大力支持教育工作的 30年，是教育事业取得跨越式发展、国民 素质显著提高的30年，是全面实施素质教 育、教育体制改革取得实质性进展的30年， 是促进教育公平制度建设显著加强、更多 惠及处境不利地区群体的30年。30年的教 育发展，为全面建设小康社会和现代化建 设事业打下了坚实基础。
美丽的校园环境
教学设施：从粉笔加黑板到现代多媒体 • 一支粉笔、一块黑板、一本教材，是
教师上课沿袭了几十年的三大教具。 就算在10年前，依然还有老师用粉笔 在黑板上书写，整块黑板写满了就用 黑板擦擦掉再写。一堂课下来，嘴里、 头发上、衣服上沾满一层白白的粉笔 灰再正常不过了。那时的老师天天与 粉笔灰打交道，估计谁也没有想到， 有一天粉笔和黑板会被幻灯片、投影 仪、多媒体所取代。
第二阶段
• 这一时期，大力实施科教兴国战略，要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来，赋予地方政府更多教 育管理权责，明确提出实施素质教育要求， 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交，我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越，教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
• 1979年,上海交通大学率先实行了人员流动、岗位 责任制和内部工资改革。
• 1983年，国家教育部同意上海交通大学扩大管理 权限,增强学校办学活力
• 这一阶段的重点是扩大高校办学自主权。由于这 些决定所“放”之权有不少过去并不是掌握在省 级政府手里,而是捏在国家教育主管部门的手里, 所以这种“放权”实际上包含了两层含义:一是要 回来,把本应属于省级政府的管理权限从国家要回 来;二是放下去,把要回来的权限中属于高校应有 的自主权部分还给高校
八年级历史下册复习提纲
第1课中国人民站起来了1、第一届中国人民政治协商会议筹备建国任务，举行的时间、地点、内容：时间地点：1949年9月在北平举行，会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。
内容：（1）选举中华人民共和国中央人民政府委员会，选举毛泽东为中央人民政府主席；（2）大会决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌，以北平（北京）为首都，采用公元纪年；（3）决定在首都广场建立一座人民英雄纪念碑。
2、开国大典：1949年10月1日。
3、重点：新中国成立的意义：国内意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。
从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
国外意义：新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
4、西藏和平解放：1951年西藏和平解放，9月人民解放军进驻西藏。
（标志着中国陆地全面解放）第2课最可爱的人1、“最可爱的人”指谁？司令员、出兵时间、战歌、精神？最可爱的人指中国人民志愿军，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
2、战斗英雄黄继光、邱少云。
3、抗美援朝战争是正义的、反侵略战争，在朝鲜战场上中国军队五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”。
1953年7月美国被迫在停战协定上签字，中国人民志愿军凯旋而归。
第3课土地改革1、土改原因：地主、富农占有大部分土地，残酷剥削和压迫农民，而农民去占有极少的土地，他们受尽剥削，生活不得温饱，这种封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
2、《中华人民共和国土地改革法》：颁布时间、内容、结果、意义。
1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，它规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
到1952年底，除部分少数民族以外，全国大陆基本上完成了土地改革。
人教部编版九年级历史下册《第19课 亚非拉国家的新发展》(教案)
第19课亚非拉国家的新发展教案
13.展示图片，讲述纳米比亚的独立和意义。
14.展示地图，归纳非洲的独立。
15.介绍古巴维护主权，建立社会主义国家。
16.展示古巴革命领导人的照片。
17.展示图片，介绍巴拿马收复运河的过程。
18.展示地图和图片，介绍巴拿马运河的地理位置和重要性。
19.提问：巴拿马人民经历了长期斗争直到1999年才收回巴拿马运河，对此你有什么感想？
20.提问：亚非拉许多国家和地区至今仍然贫穷落后，历史根源在哪里？你认为要改变它们的命运应当采取哪些措施？
21.提问：亚非拉的民族独立给了我们哪些启示？
备注：视频《巴拿马运河的竣工》和《苏伊士运河》可作为备用视频，在时间允许的条件下可以放给学生看。
学生回答
学生回答
学生回答
强调苏伊
士运河的
重要性。
点出古巴
导弹危机。
吸取经验
教训。
课堂小结民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；
独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维
护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行
了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了
一股不可忽视的国际力量。
还要正确认识到，亚非
拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推
进社会发展，增强综合国力。
必须根据自己的国情，
选择适合本国发展的道路。
板书。
纲要下第19课《资本主义国家的新变化》教学设计
《第19课资本主义国家的新变化》教学设计
认识二战后资本主义国家的重要新变化。
（二）教学难点
理解资本主义的新发展及其基本矛盾依然存在的现象。
教学资源和教学方法
（一）教学资源
历史图片文字材料多媒体
（二）教学方法
讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
资本主义国家的新变化
一、经济——国家垄断资本主义迅速发展
二、科技——第三次科技革命开始
三、社会——社会结构、福利制度、社会运动
变：统治方式和手段不变：资本主义制度、基本矛盾
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课通过美国邮票《世纪之庆》引入新课
集中精力，准备上
课。
趣味引入，引起
学生的注意力，
激发学生学习
兴趣。
一、经济之变1.为什么变？——背景
用三张邮票分别代表股市崩盘、罗斯福新政和二战
是引起经济发生变化的原因，同时引导学生认识以苏联
为首的社会主义阵营的发展是资本主义经济改革的重
要推动力。
2.怎么变？
1.回顾20世纪上
半叶相关知识点。
联系课内外知
识，提高学生根
据图片史料提
取材料信息，概
括及分析问题
能力。
《新时代的教育改革与发展》
《新时代的教育改革与发展》新时代的教育改革与发展随着社会的不断变革和发展，教育也必须与时俱进，进行相应的改革与发展。
新时代的教育改革旨在适应经济社会发展的需要，培养具备创新能力和综合素质的人才。
本文将从全面深化教育改革、推进素质教育、发展现代远程教育等方面探讨新时代的教育改革与发展。
首先，全面深化教育改革是新时代教育改革的重点之一。
在传统的教育模式中，注重的主要是学生的课堂知识，忽视了学生的实践能力和创新思维。
新时代的教育改革要求以培养学生的实践能力和创新能力为核心，以学生的全面发展为目标。
为了实现这一目标，教育部门应积极推动教师从传统的教学方式中解放出来，鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的创新思维和动手能力。
此外，教育部门还应加强教育资源的整合和共享，提高教育资源利用的效率，为教育改革提供强有力的支撑。
其次，推进素质教育是新时代的教育改革的又一重要任务。
素质教育强调培养学生的综合素质，包括智育、体育、劳动技能和品德等多个方面。
传统的教育模式往往只注重学生的学术表现，忽视了其他方面的培养。
然而，在现代社会中，学生不仅需要具备一定的学术水平，还需要具备团队合作能力、创新能力和批判思维能力等。
因此，推进素质教育成为新时代教育改革的重要任务之一。
推进素质教育需要政府、教育机构和社会各界的共同努力。
政府应制定相关政策，提供资金支持和教育资源，教育机构应积极改革教学内容和教学方法，注重学生的全面发展，社会各界应给予教育改革以支持和关注。
此外，发展现代远程教育也是新时代教育改革的重点之一。
随着信息技术的发展和互联网的普及，远程教育成为一种新型的教育模式，具有许多优势，如灵活性、扩大教育资源的覆盖面等。
远程教育可以通过互联网实现教学资源的共享和学习者之间的交流，突破地域和时间的限制，使更多的人受益于优质的教育资源。
同时，发展现代远程教育也能够帮助解决教育资源不均等的问题。
在新时代的教育改革中，发展现代远程教育应成为重点任务之一，需要政府、教育机构和科技企业的合作与支持。
中国教育改革和发展纲要全文
中国教育改革和发展纲要全文（实用版）目录一、引言二、中国教育改革和发展纲要的主要内容1.教育改革和发展的战略地位2.教育改革和发展的根本目的3.教育改革和发展的主要任务4.教育改革和发展的方针政策三、总结正文一、引言中国教育改革和发展纲要，是在中国共产党第十四次全国代表大会确定的 90 年代我国改革和建设的主要任务指导下，为实现我国现代化的根本大计而制定的。
教育在国家发展中具有重要的战略地位，因此，提高全民族的思想道德和科学文化水平，成为我国教育改革和发展的重要任务。
二、中国教育改革和发展纲要的主要内容1.教育改革和发展的战略地位教育改革和发展被放在优先发展的战略地位，目的是为了实现我国现代化的根本大计。
教育是民族振兴和社会进步的基石，也是提高国民素质和培养创新型人才的关键途径。
2.教育改革和发展的根本目的教育改革和发展的根本目的是促进人的全面发展，培养具有创新精神、创造能力和创新素养的现代化人才，为我国的社会主义现代化建设服务。
3.教育改革和发展的主要任务教育改革和发展的主要任务包括：深化教育体制改革，建立和完善社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制；加快教育的现代化进程，提高教育质量和效益；加强教师队伍建设，提高教师素质和教育教学水平；推进教育公平，实现教育资源的合理配置；加强教育科研，提高教育创新能力等。
4.教育改革和发展的方针政策教育改革和发展的方针政策包括：坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义方向，全面落实教育与生产劳动相结合的原则；坚持为人民服务，全面提高教育质量和效益；坚持改革创新，全面推进教育现代化进程；坚持教育公平，全面实现教育资源的合理配置等。
三、总结中国教育改革和发展纲要的制定，旨在为 90 年代乃至下世纪初的教育改革和发展提供指导，以实现我国现代化的根本大计。
孟母三迁的故事
②为何国家实施科教兴国旳战略把教 育摆在优先发展旳战略地位？
现今社会以信息技术、信息科学为 主要标志旳世界科技革命正在形成新旳 高潮。“知识经济”已进入人类文明发 展旳历史进程，科技进步成为经济发展 旳决定性原因，科技实力成为衡量国家 实力强弱旳主要标志。人才是科技进步 和经济社会发展最主要旳资源，国民素 质旳提升和人才旳培养，基础在教育。 所以要优先发展教育。
沙县五中天文观察台
学生老 师在校 内旳天 文台观 察天象
北京大学
我旳学校：泉州师范学院
对比教室
想一想：经过对比这两组图片，我 们能得出什么结论？
• 第一组图：
• 第二组图：
1条件很落后， 落后地域旳孩 子们对知识强 烈渴望和期待。
1我过教育迅 速发展，当代 教学条件旳优 越。
视频播放 → ㈡、义务
孟母三迁旳故事
•
孟子小时候家住在坟
墓附近，他做游戏就做埋
死人；孟母便将家搬到集
市附近，孟子做游戏又学
商贩旳叫卖；孟母又将家
搬到学校近旁，孟子做游
戏，便学起揖让进退旳礼
仪来了。孟母以为，这是
教育孩子旳好地方，于是
便定居下来。后来，孟子
果然成了战国时期著名旳
思想家
思索：经过孟母三
迁旳故事你得到了什 么启发？
我们上学是家长和 学校旳事，家长和学 校让上学就上，不让 上学就不上。
不对，上学是我 们自己旳事，既是 我们对国家和社会 旳义务，也是我们 接受教育旳权利， 必须依法执行。不 能让上学就上，不 让上学就不上。
2、党和国家制定旳教育目旳？
• 教育目旳：培养德、智、体、美全方 面旳发展旳社会主义接班人
硕士
博士（三年）
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1986年颁布实施《中华人民共 和国义务教育法》
改革开放 以来
1978－2008年全国教育总经费的投入情况
15000
教育经费 单位:亿元
14500 12148
12000 9000 6000 3849 3000 0 1978 1990 2000 2007 2008 94 659
我国高校各层次人才统计情况
高校在校 生
阶段 1949 年
硕士生
博士生
11万多人
---人
---人
2000 年 2009 年
1230万
人
4.7万多 1.1万多
2907万 41.5万多 6万多人 人 人
思考：国家为什么重视发
展教育呢？
提示：1、科学技术是第一生产力。 2、科技进步成为经济发展的决定性 因素，科技实力成为衡量国家实力 强弱的重要标志。3、人才是科技进 步和经济社会发展最重要的资源。
学习难点：
深入理解和领会《中华人民共和国义务 教育法》、邓小平的“三个面向”“科教 国”战略的重大指导意义，展望我国教育 发展的前景
一、科教兴国的奠基工程
学前教育 【 幼儿园 】 基础教育 初等教育 【小 学】六年制 【 初 中】三年制 中等教育 【 高 中】三年制
我国发展基础教育的措施
（1）进行教育立法，加强基础教育， Nhomakorabea步骤地普及九年义务教育
---前教育部长周济招商的经历
大学之路，愈走愈宽。
二、我国高等教育发展情况如何？
（1）新中国成立以来党和政府高度重视 高等教育的发展。
（2）高等教育已形成相当的规模，学校数 量大大增加、学科门类齐全、布局结构日趋 合理。 （3）教育质量、办学效益、办学条件明 显提高。 （4）20世纪90年代教育部启动了将北大、 清华等若干所大学建设成世界一流大学和 高水平大学的工作。
实施“科教兴国”战略把教育摆 在优先发展的位置，把九年义务 20世纪90年代以 教育作为科教兴国的奠基工程。
来
义务教育成果
2000年我国基本普及九年义务教育
时
小学入学 初中入学 期 率 率
不到20% 仅为6%
文盲率
1949年 2008年
80%以上 3.58%
99.5%
98.5%
九年义务教育的普及具有怎样的现实意义呢？
我在武汉市当市长的时候，做了很多招 商引资工作，我问他们（外企）为什么喜欢 联合国教科文组织曾评价： 到中国来投资。 他们曾经在世界上很多地方办厂，但中 在一个占世界人口1/5的发展 国劳动力素质是最高的，有一个很重要的原 中国家实现“两基”，是一项史无 因，就是这些青年都接受过九年义务教育。
前例的创举它改变了中国的命运。
她就是苏明娟，她和许许多多的穷困山区的孩子一样 无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热 心的人。1991年她在“希望工程”的资助下从小学、 中学读到大学并开始回报社会，为“希望工程”做事。
知识改变命运 教育成就未来
希望工程 (Project Hope)
第19课
学习重点：
我国基础教育的政策、发展措施、取得 的成就， 高等教育发展的表现
增加教育投入,改善办学条件
宁 夏
西 藏
希望工程 截至2007年底, (Project 希望工程共收到海 Hope)
内外捐款近40亿元 人民币,资助了贫 困学生390万名， 援建希望小学 13000余所。
1983年
邓小平 同志的 “三个面 向”指明 了中国教 育的发展 方向，说 明了党和 国家领导 人对基础 教育的关 注和重视。