2020年高考生物一轮复习必修1第1单元走近细胞及细胞有分子组成习题课件
解析
2．(2019·宁夏月考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 ()
A．原核生物细胞没有线粒体，只进行无氧呼吸 B．原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用 C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以DNA或RNA为遗传物质 D．原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体 答案 B
答案 解析
6．(2018·陕西榆林一模)微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生 物的是( )
①蓝细菌 ②酵母菌 ③小球藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 答案 D 解析 蓝细菌属于原核生物，①正确；酵母菌属于真核生物，②错误； 小球藻属于真核生物，③错误；大肠杆菌属于原核生物，④正确；乳酸杆菌 属于原核生物，⑤正确。根据以上分析可知，属于原核生物的是①④⑤，故 选D。
答案
解析 组成不同细胞的元素和化合物种类并非完全相同，A错误；细胞 生物都具有细胞膜、细胞质、核糖体，原核细胞无以核膜为界限的细胞核， B错误；具有细胞结构的生物都以DNA作为遗传物质，生物界共用一套遗传 密码子，C错误；细胞生物都以ATP作为直接能源物质，D正确。
解析
9．下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是( )
答案
解析 物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近。 显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，因此b条件下比c条 件下看到的细胞数少，A错误；显微镜的放大倍数越大，视野越暗，因此a 条件下视野的亮度比d条件下小，B错误；在装片不动的情况下，只有一个 物镜看到了细胞，说明这个物镜的放大倍数最小，看到的实际面积最大，故 可判断为d，C正确；若使其他物镜也观察到细胞，应先将细胞移到视野的 中央，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，乙图细胞位于视野 的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，D错误。
答案 D
答案
解析 蓝藻有细胞壁，能进行光合作用，蓝藻细胞是原核细胞，没有染 色质，A错误；洋葱根尖细胞有细胞壁，没有叶绿体，不能进行光合作用， 有染色质，具有全能性，B错误；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不存 在染色质，不具有全能性，C错误；蛙的受精卵没有细胞壁，不能进行光合 作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确。
解析
3．(2018·福州期末)T2噬菌体、大肠杆菌和肺炎双球菌都( ) A．含有DNA和RNA B．有核糖体和生物膜 C．含有蛋白质和核酸 D．能独立完成DNA复制
答案 C 解析 T2噬菌体是非细胞生物，没有细胞结构，也没有细胞器，营寄生 生活，只能在活细胞内依靠宿主细胞才能完成自身DNA复制和蛋白质的合 成，T2噬菌体只含有一种核酸，即DNA。T2噬菌体、大肠杆菌和肺炎双球 菌都含有蛋白质和核酸，C正确。
2020年高考生物一轮复习 必修1 习题课件
第1单元
走近细胞及细胞有分子组成
第1讲
走近细胞及细胞有分子组成
一、选择题 1．(2018·河南名校质检)下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是 () A．生命系统中最大的结构层次是生态系统 B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次 C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞 D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞 答案 B
答案 解析
4．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是( )
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细 胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案 C
答案
解析 建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，A错 误；细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克，B错误；从细胞结构上说， 除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功 能的基本单位，细胞学说只揭示了细胞பைடு நூலகம்一性和生物体结构的统一性，没揭 示生物的多样性，D错误。
解析
答案 解析
7．某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰 时物镜与玻片之间的距离如甲图所示；在装片不动的情况下，四个物镜中只 有一个物镜观察到细胞(如乙图所示)。下列说法正确的是( )
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多 B．a条件下视野的亮度比d条件下大 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．装片不动的情况下，欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应将装片向 左下方移动 答案 C
解析
8．虽然不同细胞在形状、大小上千差万别，但在结构和功能上却具有 一定的统一性。以下关于细胞统一性的叙述中正确的是( )
A．化学组成：组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同 B．结构：都具有细胞膜、细胞质、细胞核 C．遗传物质：都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码子通用 D．能源物质：都以ATP作为直接能源物质 答案 D
答案
解析 原核生物细胞虽没有线粒体，但是有的原核生物细胞中含有与有 氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，A 错误；原核细胞虽没有叶绿体，但是蓝藻具有叶绿素和藻蓝素，也能进行光 合作用，B正确；真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物 质均为DNA，C错误；原核生物的细胞中也有核糖体，D错误。
答案
解析 生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统 →个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈， A错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B正 确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细 胞，C错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞， 没有系统，D错误。
5．对下列概念图的理解正确的是( )
A．甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞， 那么阴影部分可能表示豌豆
B．乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻，则c表示细菌，d表示原核生 物
C．丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组 织液
D．丁图中若a表示生态系统，则b、c分别表示种群、群落 答案 B 解析 豌豆无中心体，A错误；原核生物包含细菌和蓝藻，细菌包含乳 酸菌，B正确；组织液是细胞外液的组成成分，C错误；群落包含种群，D 错误。
2．(2019·宁夏月考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 ()
A．原核生物细胞没有线粒体，只进行无氧呼吸 B．原核生物细胞无叶绿体，但可能进行光合作用 C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以DNA或RNA为遗传物质 D．原核生物细胞中没有核糖体，真核生物细胞中含有核糖体 答案 B
答案 解析
6．(2018·陕西榆林一模)微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生 物的是( )
①蓝细菌 ②酵母菌 ③小球藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 答案 D 解析 蓝细菌属于原核生物，①正确；酵母菌属于真核生物，②错误； 小球藻属于真核生物，③错误；大肠杆菌属于原核生物，④正确；乳酸杆菌 属于原核生物，⑤正确。根据以上分析可知，属于原核生物的是①④⑤，故 选D。
答案
解析 组成不同细胞的元素和化合物种类并非完全相同，A错误；细胞 生物都具有细胞膜、细胞质、核糖体，原核细胞无以核膜为界限的细胞核， B错误；具有细胞结构的生物都以DNA作为遗传物质，生物界共用一套遗传 密码子，C错误；细胞生物都以ATP作为直接能源物质，D正确。
解析
9．下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是( )
答案
解析 物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近。 显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，因此b条件下比c条 件下看到的细胞数少，A错误；显微镜的放大倍数越大，视野越暗，因此a 条件下视野的亮度比d条件下小，B错误；在装片不动的情况下，只有一个 物镜看到了细胞，说明这个物镜的放大倍数最小，看到的实际面积最大，故 可判断为d，C正确；若使其他物镜也观察到细胞，应先将细胞移到视野的 中央，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，乙图细胞位于视野 的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，D错误。
答案 D
答案
解析 蓝藻有细胞壁，能进行光合作用，蓝藻细胞是原核细胞，没有染 色质，A错误；洋葱根尖细胞有细胞壁，没有叶绿体，不能进行光合作用， 有染色质，具有全能性，B错误；哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不存 在染色质，不具有全能性，C错误；蛙的受精卵没有细胞壁，不能进行光合 作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确。
解析
3．(2018·福州期末)T2噬菌体、大肠杆菌和肺炎双球菌都( ) A．含有DNA和RNA B．有核糖体和生物膜 C．含有蛋白质和核酸 D．能独立完成DNA复制
答案 C 解析 T2噬菌体是非细胞生物，没有细胞结构，也没有细胞器，营寄生 生活，只能在活细胞内依靠宿主细胞才能完成自身DNA复制和蛋白质的合 成，T2噬菌体只含有一种核酸，即DNA。T2噬菌体、大肠杆菌和肺炎双球 菌都含有蛋白质和核酸，C正确。
2020年高考生物一轮复习 必修1 习题课件
第1单元
走近细胞及细胞有分子组成
第1讲
走近细胞及细胞有分子组成
一、选择题 1．(2018·河南名校质检)下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是 () A．生命系统中最大的结构层次是生态系统 B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次 C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞 D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞 答案 B
答案 解析
4．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的 过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是( )
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细 胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案 C
答案
解析 建立细胞学说的是德国植物学家施莱登和动物学家施旺，A错 误；细胞的发现者和命名者是英国科学家虎克，B错误；从细胞结构上说， 除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功 能的基本单位，细胞学说只揭示了细胞பைடு நூலகம்一性和生物体结构的统一性，没揭 示生物的多样性，D错误。
解析
答案 解析
7．某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰 时物镜与玻片之间的距离如甲图所示；在装片不动的情况下，四个物镜中只 有一个物镜观察到细胞(如乙图所示)。下列说法正确的是( )
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多 B．a条件下视野的亮度比d条件下大 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．装片不动的情况下，欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应将装片向 左下方移动 答案 C
解析
8．虽然不同细胞在形状、大小上千差万别，但在结构和功能上却具有 一定的统一性。以下关于细胞统一性的叙述中正确的是( )
A．化学组成：组成不同细胞的元素和化合物种类完全相同 B．结构：都具有细胞膜、细胞质、细胞核 C．遗传物质：都以DNA或RNA作为遗传物质，且遗传密码子通用 D．能源物质：都以ATP作为直接能源物质 答案 D
答案
解析 原核生物细胞虽没有线粒体，但是有的原核生物细胞中含有与有 氧呼吸有关的酶系统，因此也能进行有氧呼吸，如：蓝藻、硝化细菌等，A 错误；原核细胞虽没有叶绿体，但是蓝藻具有叶绿素和藻蓝素，也能进行光 合作用，B正确；真核生物和原核生物均属于细胞生物，细胞生物的遗传物 质均为DNA，C错误；原核生物的细胞中也有核糖体，D错误。
答案
解析 生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统 →个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈， A错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B正 确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细 胞，C错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞， 没有系统，D错误。
5．对下列概念图的理解正确的是( )
A．甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞， 那么阴影部分可能表示豌豆
B．乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻，则c表示细菌，d表示原核生 物
C．丙图中若a表示体液，则b、c、d依次表示细胞内液、细胞外液、组 织液
D．丁图中若a表示生态系统，则b、c分别表示种群、群落 答案 B 解析 豌豆无中心体，A错误；原核生物包含细菌和蓝藻，细菌包含乳 酸菌，B正确；组织液是细胞外液的组成成分，C错误；群落包含种群，D 错误。
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高考生物一轮复习 第一单元 走近细胞和细胞的分子组成整合课件 新人教版必修1
(1)若数目不限,可形成多肽的种类为 5×5×5=53(种)(即 1、2、3 号位置上各 有 5 种可能)。
(2)若每种氨基酸只有一个,形成多肽的种类为 5×4×3=60(种)(即 1 号位上有 5 种可能,2 号位上剩 4 种可能,3 号位上只剩 3 种可能)。
第十四页，共15页。
例 4 现有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸 3 种氨基酸,它们能
第一页，共15页。
2
第二页，共15页。
一、显微镜类实验的常考命题角度
1.考查对实验材料的处理 (1)材料选取:根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。 如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料,而不能选取洋葱鳞 片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。 (2)材料染色:①有的材料观察目标明显,不需要染色,如观察叶片的保 卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。②有的材料需要经过染色才能 观察清楚,如观察口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。 (3)材料状态:①有的观察材料要始终保持活细胞状态,如观察草履虫的运动。 ②有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚,如观察植物细胞的有丝分 裂。
第十页，共15页。
例 3 某蛋白质的结构示意图如下,其中—S—S—表示连接两条
相邻肽链的二硫键。若该蛋白质由 m 个氨基酸构成,则该蛋白质分子在形 成时失去的水分子数和减少的相对分子质量分别为( )
A.m 18 m B.(m-4) 18(m-4) C.(m-3) 18(m-3)+4 D.(m-2) 18(m-2)+4
第三页，共15页。
2.考查临时装片的制作技术
方法 实验材料特点
实验名称
压片法 比较疏松的材料,如根尖、花药等,实验 观察根尖分生组织细胞的
中要压碎,以使细胞分散,便于观察
(2)若每种氨基酸只有一个,形成多肽的种类为 5×4×3=60(种)(即 1 号位上有 5 种可能,2 号位上剩 4 种可能,3 号位上只剩 3 种可能)。
第十四页，共15页。
例 4 现有足量的甘氨酸、丙氨酸、谷氨酸 3 种氨基酸,它们能
第一页，共15页。
2
第二页，共15页。
一、显微镜类实验的常考命题角度
1.考查对实验材料的处理 (1)材料选取:根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。 如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料,而不能选取洋葱鳞 片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。 (2)材料染色:①有的材料观察目标明显,不需要染色,如观察叶片的保 卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。②有的材料需要经过染色才能 观察清楚,如观察口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。 (3)材料状态:①有的观察材料要始终保持活细胞状态,如观察草履虫的运动。 ②有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚,如观察植物细胞的有丝分 裂。
第十页，共15页。
例 3 某蛋白质的结构示意图如下,其中—S—S—表示连接两条
相邻肽链的二硫键。若该蛋白质由 m 个氨基酸构成,则该蛋白质分子在形 成时失去的水分子数和减少的相对分子质量分别为( )
A.m 18 m B.(m-4) 18(m-4) C.(m-3) 18(m-3)+4 D.(m-2) 18(m-2)+4
第三页，共15页。
2.考查临时装片的制作技术
方法 实验材料特点
实验名称
压片法 比较疏松的材料,如根尖、花药等,实验 观察根尖分生组织细胞的
中要压碎,以使细胞分散,便于观察
高三生物一轮复习必修1第1单元：走近细胞及组成细胞的分子ppt 1
水 。 (3)占细胞鲜重最多的化合物：_____
蛋白质 。 (4)细胞内含量最多的有机化合物：___________
蛋白质 。 (5)占细胞干重最多的化合物：__________
必修一 第一单元 走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
二、细胞中的水和无机盐 1．水
(1)写出A、B、C、D反映出的以上两种水的功能：
A ．若图 1 表示正常细胞，则甲、乙化合物共有的元素中 含量最多的是a B．若图l表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则甲 化合物中含量最多的元素为图2中的b
C．图2中含量最多的元素是a，这与细胞中含量最多的化
合物无关 D ．若图 1 表示正常细胞，则乙化合物具有多样性，其必 含的元素为C、H、O、N
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1
考 纲 要 求
3
考 点 突 破
2
基 础 回 顾
4
课 时 作 业
必修一
第一单元
走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
考 纲 要 求
必修一
第一单元
走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1．水和无机盐的作用(Ⅰ)。 2．实验：检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。
③斐林
④葡萄糖
⑤淀粉
必修一 走近细胞及组成细胞的分子
走向高考 ·高考总复习 ·人教版 ·生物
1．判断正误： 导学号 11970030 (1)Ca、Mg、Fe、Mn、Cu 是组成细胞的微量元素。( )
(2)纤维素和尿素、 脂肪酸和磷脂、 三磷酸腺苷和核糖核酸、 胆固醇和血红蛋白四组均含有相同的元素。( )
高考生物一轮复习必修1第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
1．生物界常见生物类群的划分
2．与病毒有关的知识
3．以蓝细菌为中心构建的微网
4．细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及原因
(2)细胞统一性的“五个”表现
考向1 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
考向3 原核生物与真核生物 5．(2023·海南选择考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙 述，正确的是( ) A．都属于原核生物
√B．都以DNA作为遗传物质
C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用
解析：衣藻为单细胞真核生物，A项错误； 大肠杆菌属于原核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，B项 正确； 衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合 作用，C项错误； 大肠杆菌属于原核生物，无线粒体，D项错误。
02
考点二
考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞
1．实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于_目__镜___放大倍数与_物__镜___放大 倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的____长__度__或__宽__度________，不是指 面积或体积。
2．实验步骤 (1)认识显微镜
(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬 菌体，该如何操作？请写出基本思路。 ________________________________________________________________ 提示：先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠 杆菌培养T2噬菌体。
高考生物一轮复习课件： 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子(共63张PPT)
第一单元 走近细胞和组成细胞的分子
重点题型研析1——选择题解题技法
【典例示法】 一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解 后共产生了下列 3 种氨基酸：
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
重点题型研析1——选择题解题技法
【典例示法】 一条肽链的分子式为 C22H34O13N6，其水解 后共产生了下列 3 种氨基酸：
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
高三生物一轮复习课件走近细胞(第一课时)
细胞学说的意义
一切动植物都是 由细胞和细胞产 物所构成
细胞是一个 相对独立的 单位
新细胞是由 老细胞分裂 产生
打破 壁垒
揭示了动物和 植物的统一性
生物界 统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学 科的融通和统一
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞 中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
课后习题
二、拓展应用
2. 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组 成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资 料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成 立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生 物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自 己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化 的观点。
基因的继承和改变
进化史
细胞学说
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
练习
【典例1】细胞学说的建立经过了漫长而曲折的过程，多位科学家通过观察法、归 纳法等总结出细胞学说这一重要生物学理论，而且该学说还在不断地修正和完善。 下列关于细胞学说的建立、内容和意义的说法，正确的是( B )。
A.在细胞学说的建立过程中，列文虎克用自制的显微镜观察了动植物的细胞壁和细胞质 B.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
种群、群落和生态系统
种群：在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成的集合。
该生物生活的地方，生物之间有相互影响、相互作用 幼年+成年+老年
× × × 菜市场、动物园、班级
果√园、农√田
× × × 同一物种，能杂交产生可育后代
注意一些笼统的表述：蓝细菌、水草、候鸟
种群、群落和生态系统
高考生物一轮总复习 第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞课件(必修1)
必修Ⅰ 分子与细胞
第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞
基础
知识回顾
考纲要求
考纲分析
(1)细胞学说的建立 (1)重点是细胞学说
过程(Ⅰ)
的理解
(2)多种多样的细胞 (Ⅱ)
(2)重点是原核细胞 与真核细胞的区别 与类别
(3)用显微镜观察多 (3)重点是光学显微 种多样的细胞(Ⅱ) 镜的原理和应用
2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵 母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
3．细胞学 一性 和生物体结构的统一性。
(2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 来，并由 细胞和细胞产物 所构成。
13．(2014·延吉模拟)细胞学说认为一切生物都是由细胞 构成的( )
[答案] × 14．细胞通过分裂产生新细胞( ) [答案] √ 15．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用( ) [答案] √
16．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
[答案] ×
()
17．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状( )
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼 衣藻、轮藻、黑藻、水绵
腥藻
等
衣原体、支原体(无细胞壁)、原生动物：草履虫、变形
立克次氏体
虫、疟原虫等
问题思考2：最原始的生命有什么特点？ 提示：最原始的生命从结构上类似于原核细胞，代谢类 型为异养厌氧型生物。
三、光学显微镜的构造与使用 1．显微镜各部件的识别
2．显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→对光 →压片→调焦→观察
(2)高倍镜 “找”：在低倍镜下找到 观察目标
↓ “移”：移动 装 片，使目标移到视野中央
第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞
基础
知识回顾
考纲要求
考纲分析
(1)细胞学说的建立 (1)重点是细胞学说
过程(Ⅰ)
的理解
(2)多种多样的细胞 (Ⅱ)
(2)重点是原核细胞 与真核细胞的区别 与类别
(3)用显微镜观察多 (3)重点是光学显微 种多样的细胞(Ⅱ) 镜的原理和应用
2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵 母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
3．细胞学 一性 和生物体结构的统一性。
(2)内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞 来，并由 细胞和细胞产物 所构成。
13．(2014·延吉模拟)细胞学说认为一切生物都是由细胞 构成的( )
[答案] × 14．细胞通过分裂产生新细胞( ) [答案] √ 15．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用( ) [答案] √
16．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
[答案] ×
()
17．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状( )
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼 衣藻、轮藻、黑藻、水绵
腥藻
等
衣原体、支原体(无细胞壁)、原生动物：草履虫、变形
立克次氏体
虫、疟原虫等
问题思考2：最原始的生命有什么特点？ 提示：最原始的生命从结构上类似于原核细胞，代谢类 型为异养厌氧型生物。
三、光学显微镜的构造与使用 1．显微镜各部件的识别
2．显微镜的使用 (1)低倍镜：取镜→安放→对光 →压片→调焦→观察
(2)高倍镜 “找”：在低倍镜下找到 观察目标
↓ “移”：移动 装 片，使目标移到视野中央
2020版高考一轮复习第1单元第1讲走近细胞课件必修1(生物)
-16-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
①肝脏属于器官;②血液属于组织;③神经元是细胞;④蓝藻属于个体;⑤细 胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次;⑥病毒没有细胞结构,不属 于生命系统的结构层次;⑦同一片草地上的所有山羊属于一个种群;⑧某 池塘中的所有鱼一般包括多个种群,但是还不能构成群落;⑨一片森林属 于生态系统;⑩某农田中的所有生物属于群落。按照生命系统的结构层次 由简单到复杂排序:③细胞→②组织→①器官→④个体→⑦种群→⑩群落 →⑨生态系统。
-31-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
支原体是原核生物,繁殖方式是分裂生殖;核糖体是无膜结构的细胞器;支 原体的拟核没有核膜包被着,所以当转录还没有完成时,翻译就已开始进 行;支原体没有细胞壁,因此青霉素对支原体不起作用。
解析
关闭
C
解析 答案
-32-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
-12-
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
关闭
病毒没有细胞结构,不具有独立代谢的能力,必须寄生在活细胞中才能生 存,A项正确;根据碱基互补配对原则可知,双链DNA中A=T,C=G,该病毒的碱 基组成中A=T,C=G,则该病毒的核酸很可能为双链DNA,B项正确;病毒无细 胞结构,也无拟核,C项错误;该病毒的碱基组成中含有T,因此为DNA病 毒,DNA彻底水解后可产生磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基(A、T、C、G), 共6种小分子物质,D项正确。
关闭
松树没有系统这个结构层次,而乌龟具有系统这个结构层次,所以乌龟和
松树不具有完全相同的生命系统结构层次,A项错误;细胞是地球上最基本
的生命系统,病毒不具有细胞结构,不属于生命系统,B项错误;研究一个池
高三生物一轮复习 第1单元 走近细胞和组成细胞的分子课件
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一 和 组成细胞的分子
高考目标导航
最新考纲
热点透视
1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2多种多样的细胞Ⅱ 3．蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 5．水和无机盐的作用Ⅰ 实验： 1．用显微镜观察多种多样的细胞 2．观察DNA和RNA在细胞中的 分布 3．检测生物组织中还原糖、脂肪 和蛋白质
1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较 2．举例说出常见原核生物与真核生物 3．显微镜的使用和注意事项 4．实验设计的内容、原理和评价 5．蛋白质与核酸的结构特点、功能及两 者之间的关系 6．蛋白质的脱水缩合过程及相关计算 7．水和无机盐的存在形式及生理作用 8．糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原 理及相关实验探究 9．联系社会热点考查各种化合物对生物 体的重要意义
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修一 和 组成细胞的分子
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1.细胞学说的建立过程Ⅰ 2多种多样的细胞Ⅱ 3．蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 4．糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 5．水和无机盐的作用Ⅰ 实验： 1．用显微镜观察多种多样的细胞 2．观察DNA和RNA在细胞中的 分布 3．检测生物组织中还原糖、脂肪 和蛋白质
1.原核细胞与真核细胞的结构特点及比较 2．举例说出常见原核生物与真核生物 3．显微镜的使用和注意事项 4．实验设计的内容、原理和评价 5．蛋白质与核酸的结构特点、功能及两 者之间的关系 6．蛋白质的脱水缩合过程及相关计算 7．水和无机盐的存在形式及生理作用 8．糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原 理及相关实验探究 9．联系社会热点考查各种化合物对生物 体的重要意义
2020版高考生物一轮复习第1单元第1讲走近细胞课件新人教版
答案
(3)地球上最早的生命形式是__单__细__胞__生__物__，最简单的生命形式且不 属于生命系统的是_病__毒__。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是_种__群__，生态系统由_群__落__及其所处 的无机环境构成。
答案
4．病毒相关知识
[判断与表述] 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次。( × ) 提示：细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次。 (2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次。(√ ) (3)根毛细胞能完成一切生理功能。(× ) 提示：根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。 (4)病毒是生态系统的分解者。( × ) 提示：病毒是生态系统的消费者。 (5)病毒只含有一种核酸即 DNA 或 RNA，碱基和核苷酸也各有 4 种。
必须在宿主细胞 内完成增殖；病 毒是不具细胞结 构的生物。]
解析答案
4．(2019·河北正定中学模拟)下列有关病毒的叙述正确的是( ) A．病毒结构简单，只有核糖体这一种细胞器 B．病毒侵染宿主细胞时，只有遗传物质核酸进入细胞内 C．机体清除入侵体内的病毒只依赖于细胞免疫 D．利用同位素标记法分别标记宿主细胞的 U 或 T，然后接种病毒， 可确定病毒的遗传物质的类型
A [HIV 病毒由蛋白 质和核酸组 成，只说明病 毒的组成，不 能说明生命
C．草履虫会逃避有害刺激
活动离不开
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 细胞。]
解析答案
2．(2019·济南模拟)“细胞是生命活动的基本单位”，下列哪一项叙 述不符合这一观点 ( )
A．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成 B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成 D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本 单位
(3)地球上最早的生命形式是__单__细__胞__生__物__，最简单的生命形式且不 属于生命系统的是_病__毒__。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是_种__群__，生态系统由_群__落__及其所处 的无机环境构成。
答案
4．病毒相关知识
[判断与表述] 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次。( × ) 提示：细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次。 (2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次。(√ ) (3)根毛细胞能完成一切生理功能。(× ) 提示：根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。 (4)病毒是生态系统的分解者。( × ) 提示：病毒是生态系统的消费者。 (5)病毒只含有一种核酸即 DNA 或 RNA，碱基和核苷酸也各有 4 种。
必须在宿主细胞 内完成增殖；病 毒是不具细胞结 构的生物。]
解析答案
4．(2019·河北正定中学模拟)下列有关病毒的叙述正确的是( ) A．病毒结构简单，只有核糖体这一种细胞器 B．病毒侵染宿主细胞时，只有遗传物质核酸进入细胞内 C．机体清除入侵体内的病毒只依赖于细胞免疫 D．利用同位素标记法分别标记宿主细胞的 U 或 T，然后接种病毒， 可确定病毒的遗传物质的类型
A [HIV 病毒由蛋白 质和核酸组 成，只说明病 毒的组成，不 能说明生命
C．草履虫会逃避有害刺激
活动离不开
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 细胞。]
解析答案
2．(2019·济南模拟)“细胞是生命活动的基本单位”，下列哪一项叙 述不符合这一观点 ( )
A．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成 B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成 D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本 单位