人教版六年级数学下册第二单元教案-最新
电子备课教案
（****年----****年学年度第二学期）
第二单元：百分数（2）
第1 课时
学期总第7 课时
学期总第8 课时
第3课时
学期总第9 课时
第4 课时
学期总第10 课时
第5 课时
学期总第11 课时
作业设计
1、
2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A 商城按“满200元减100元”的方式销售，在B 商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。
妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。
（1）在A 、B 两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？ 板书设计
百分数：整理与复习
A 商场：230×50%=115（元）
B 商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115<130
答：在A 商场买应付115元，在B 商场，买应付130
元；选择A 商场更省钱。
知识回顾
知识
点
内容摘要
解题关键
折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解
数量关系 成数 几成表示百分之几十
税率 应缴税额=各种收入×税率 利率
利息=本金×利率×存期
取回总钱数=本金+利率 心得反思
第 6 课时
学期总第 11 课时
教学课题 《百分数（二）》单元检测
教学内容 检测学生对第二单元《百分数（二）》的掌握情况。
教 学
知识 与 技能
通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。
新人教版六年级数学下册 第二单元教案-优质教案 .doc
本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。
本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活,充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。
本单元的主要内容包括折扣、成数、税率和利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。
通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们身边。
让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。
这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数”,促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值,拓展学生的知识面。
学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。
而且在日常生活中,学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。
这些都为本单元进一步学习百分数的相关内容奠定了基础。
1. 解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。
2. 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。
3. 在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服力的说明。
4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。
1. 加强数学知识间的联系,让学生自主建构数学知识。
本单元解决的百分数问题,虽然都是两步计算的,但是学生都有一定的知识基础。
如“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”为学生列式提供了知识基础,分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。
所以教学活动中,要抓住核心知识,加强知识间的联系,让学生在用已有知识尝试解决新问题的过程中,形成百分数问题的解题思路和方法。
尤其是打折、成数、税率、利率等问题的解决思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”。
最新人教版小学数学六年级下册第二单元教案
第二单元：百分数（二）第 1 课时主备人姓名刘昌华马菊荣授课时间年月日午第节课题折扣教学内容教材第8页例1教学目标1、知识与技能：理解打折的含义，明白有关折扣的应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少"的应用题的数量关系相同，能正确列式计算。
并使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。
2、过程与方法：通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。
教学重点理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。
教学难点解决有关“折扣”的实际问题。
教具学具教学过程增删修改一、情境导入现代社会的竞争越来越厉害，何时何地都存在着激烈的竞争，做生意更是这样，商家们总是绞尽脑汁地想办法吸引顾客，这样就萌发了多种多样的促销手段。
其中，打折是商家常用的一种。
今天，我们就来共同研究有关打折的知识“折扣”。
（板书课题）二、探究新知1、认识折扣师：根据你的生活经验，你觉得什么是打折？（打折就是商家把商品降价出售）商家有时需要降价销售商品，叫做打折扣出售，又叫打折。
那么折扣表示什么意义呢？老师昨天也上街转了一圈，收集了几个打八折的标签，大家请看：（课件出示）师：从这些标签中，你获得了哪些信息？学生回答。
师：仔细观察，商品打八折时，现价与原价之间有什么样的关系?学生汇报观察结果：原价乘0.8是现价；现价除以原价等于0.8；现价除以0.8等于现价。
师:我们上学期学过百分数，能把0.8变成百分数吗?有时，我们也用分母是十的分数来表示，那就是十分之八。
你能用一句话体现当物品打八折时，现价与原价之间的关系吗?生：打八折表示现价是原价的80%。
师:能不能把80%换成十分之几？（十分之八）那么可以说，八折就表示现价是原价的十分之八，也就是百分之八十。
七折表示什么呢？课件出示练习:七折表示（）六五折表示（）九五折表示（）小结：打折时，几折就表示现价是原价的十分之几，也就是百分之几十。
人教版六年级数学下册第二单元教案
第二单元:百分数(二)第一课时折扣教学内容: 教材第8页例题1教学目标：1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。
2．能熟练地把折扣写成百分数。
3．正确解决有关折扣的问题。
教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。
教学过程一、创设情景，导入新课。
师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？学生汇报：买一百送二十，打折等。
师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？学生交流。
看样子同学们对打折有了一定的了解。
商家有时候降价出售商品，就叫打折扣销售，俗称打折。
（板书）今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。
二、自主学习，探索新知。
1、理解折扣，课件出示教材第8页商品促销主题图。
师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他商品八五折有事什么意思？学生小组汇报。
教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是按原价的85%出售。
商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出售。
（课件出示题目）2.自主探究。
课件出示例题，请大家阅读题目并思考师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格变成多少呢？2、学生回答，教师板书。
（1）180×85%＝153（元）请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？学生独立计算，指名汇报。
接下来请大家阅读第2题，学生独立计算，教师指名汇报。
板书：（2）160×（1-90%）＝16（元）3.归纳总结。
通过刚才解决的折扣问题，你能总结出与折扣问题相关的一些量以及他们的关系吗？学生交流，教师总结：现价=原价×折扣二、实践应用，巩固新知。
1、教材第8页做一做。
学生独立完成并说出各折扣表示的意思，再全班集中校对。
四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。
教学反思:第二课时：成数教学内容：教材第9页教学目标：1.理解成数的含义，会进行成数与百分数之间的相互改写。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。
人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
人教版六年级数学下册第二单元教案范文
人教版六年级数学下册第二单元教案范文《比例》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解比例的意义，掌握比例的性质。
（2）会判断两个比能否组成比例。
（3）会解比例方程，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，发现比例的性质。
（2）运用比例的性质解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养合作交流意识，感受数学与生活的联系。
（2）激发学习数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解比例的意义，掌握比例的性质，会解比例方程。
2.教学难点：发现比例的性质，运用比例的性质解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示生活中的比例现象，如：图片、视频等，引发学生兴趣。
2.学生分享自己发现的身边的比例现象。
（二）新课1.比例的意义（1）引导学生回顾比的意义，复习比的概念。
（2）通过实例，让学生感受两个比相等的含义。
2.比例的性质（1）引导学生观察比例式，发现比例的性质。
（2）通过实例，让学生验证比例的性质。
3.解比例方程（1）引导学生回顾方程的概念，复习解方程的方法。
（2）通过实例，让学生学习解比例方程的方法。
4.实际问题中的应用（1）引导学生运用比例的知识解决实际问题。
（2）通过实例，让学生感受数学与生活的联系。
（三）巩固练习1.完成教材P28的练习题。
2.学生互相交流解题过程，分享解题方法。
（四）拓展延伸1.让学生举例说明生活中的比例现象，并解释其含义。
2.学生分享自己发现的比例规律，如：黄金比例等。
2.强调比例在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四、课后作业1.完成教材P30的课后练习题。
2.收集生活中的比例现象，下节课分享。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.在巩固练习环节，增加一些变式题，提高学生的应变能力。
3.在课后作业中，加入一些拓展性的题目，培养学生的创新思维。
重难点补充：一、教学重点1.理解比例的意义教师展示两个相似的长方形图片，提问：“同学们，你们能找出这两个长方形之间的关系吗？”学生回答后，教师引导：“当我们说两个比相等时，比如长和宽的比，我们实际上是在描述一种关系，这就是比例。
六年级数学下册第二单元利率教案编写经验
六年级数学下册第二单元利率教案编写经验教案名称：《利率的计算与应用》一、教学目标1.让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.培养学生运用利率解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。
二、教学内容1.利率的定义及计算方法2.利息的计算3.本息的计算4.利率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.教学难点：运用利率解决实际问题，培养学生数据分析能力。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的相关知识，如本金、利息、时间等。
（2）提出问题：同学们，你们知道银行存款的利息是如何计算的吗？这就涉及到我们今天要学习的利率。
2.学习利率的定义及计算方法（1）讲解利率的概念：利率是指一定时期内，利息与本金的比率，通常用百分比表示。
（2）讲解利率的计算方法：利率=利息/本金×100%（3）举例说明：假设本金为1000元，一年后的利息为50元，那么利率=50/1000×100%=5%3.学习利息的计算（1）讲解利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）举例说明：假设本金为1000元，年利率为5%，存期为1年，那么利息=1000×5%×1=50元4.学习本息的计算（1）讲解本息的计算公式：本息=本金+利息（2）举例说明：假设本金为1000元，年利率为5%，存期为1年，那么本息=1000+50=1050元5.利率在实际生活中的应用（1）讲解利率在生活中的应用，如存款、贷款、投资等。
（2）举例说明：假设你想买一台电脑，价格为5000元，你可以选择向银行贷款，年利率为6%，那么你需要支付的总利息为5000×6%×1=300元。
6.练习巩固（1）课堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）课后作业：布置一些有关利率计算的题目，让学生回家后完成。
五、教学反思1.本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了利率的计算方法，达到了教学目标。
人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案
人教版数学六下第二单元《百分数二》单元教案
一、教学目标
1.知道百分数表示法；
2.掌握在实际问题中运用百分数；
3.知道利用百分数表示的分数间的关系；
4.了解分数和百分数的换算方法。
二、教学重难点
1.掌握百分数的向分数的转化；
2.理解百分数在实际问题中的应用。
三、教学准备
1.教师：熟悉教案内容，准备教学课件；
2.学生：准备课本、笔记本、铅笔等。
四、教学过程
第一课时
1. 导入
•通过举例题引导学生回顾并掌握“百分数”的概念。
2. 讲解
•讲解如何将百分数转化为分数，并通过举例讲解求解步骤。
3. 练习
•让学生通过练习题加深对转化规则的理解。
4. 拓展
•利用实际例题，拓展学生对百分数在生活中的应用。
第二课时
1. 复习
•复习上节课的内容，通过小测验检验学生掌握情况。
2. 讲解
•讲解如何将分数转化为百分数，并通过实例演练。
3. 练习
•给学生讲解百分数和分数之间的关系，让学生通过练习巩固理解。
第三课时
1. 复习
•复习前两节课的内容，并解答学生提出的疑问。
2. 讲解
•讲解分数和百分数的互相转化的方法和技巧。
3. 练习
•布置课外作业，让学生通过实际问题练习转化技巧。
五、课堂小结
通过本单元的学习，学生对百分数的概念有了更深入的理解，能够熟练地在实际问题中运用百分数，并掌握了分数和百分数之间的互相转化方法。
以上为本节课的教案内容，希望能在教学实践中有效帮助学生掌握本单元的知识点。
六年级数学下册第二单元教案(新人教版)
第二单元：百分数第一课时：折扣教学内容：折扣学情分析：本节课是在学生认识了百分数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识折扣。
教学目标：1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
2、懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。
3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。
教学重点：理解打折的意义和计算方法。
教学难点：懂得商业打折扣问题的数量关系。
教学策略：引导交流，合作探究教学过程：一、预设情境，引入新课。
1、同学们喜欢购物吗？老师也喜欢，那我们大家一起去购物好吗？看看你有什么新的发现。
（课件出示情境图）2、有些同学提到了“打折”这个词，其实打折就是商家降价出售商品，是商家的一种促销手段。
3、今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。
（板书课题：折扣）二、尝试交流，探索新知。
1、认识“打折” 。
（1）小雨和爸爸去商场购物（出示课件），让学生交流，关于折扣已经知道些什么？（2）概括：“打折”的含义（出示课件），商店有时降出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
“打折” 表示的是一种关系，表示现价是原价的十分之几或者百分之几销售。
（3）你能告诉小雨九折、八五折表示什么吗？（出示课件）（4）看到“打折”这个词，你想到了什么（价钱便宜了）。
3、例1、第（1）题小雨买自行车的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。
（1）学生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示现价是原价的85%。
）（2）学生独立练习。
（3）学生汇报，教师板书：180 ×85% = 153（元）（原价）（折数）（现价）答：买这辆自行车用了153元。
（4）现价，原价，折数之间有什么关系学生总结：原价×折数=现价4、例1、第（2）题：爸爸买随身听的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。
最新人教部编版六年级数学下册第二单元集体备课教案
最新人教部编版六年级数学下册第二单元集体备课教案一、教学目标1. 理解和掌握数学下册第二单元的主要内容。
2. 研究和运用数学下册第二单元的基本概念和方法。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容数学下册第二单元主要包括以下内容：1. 分数的认识和表示方法。
2. 分数的大小比较和比较法则。
3. 分数的运算：加减乘除。
4. 分数的简化和约分。
5. 分数的应用。
三、教学重点和难点教学重点：1. 分数的大小比较和比较法则。
2. 分数的运算：加减乘除。
教学难点：1. 分数的简化和约分。
2. 分数的应用。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的分数例子，引发学生的兴趣，激发研究的动机。
2. 讲解：通过示例和讲解，引导学生认识分数的基本概念，并研究分数的表示方法。
3. 练：组织学生进行分数的大小比较和比较法则的练。
4. 讲解：介绍分数的加法和减法运算方法，并通过例题进行讲解和练。
5. 讲解：介绍分数的乘法和除法运算方法，并通过例题进行讲解和练。
6. 练：组织学生进行分数的加减乘除的综合练。
7. 讲解：引导学生理解分数的简化和约分方法，并通过例题进行讲解和练。
8. 讲解：介绍分数的应用，并通过实际问题进行讲解和练。
9. 总结：对本节课研究的重点进行总结，激励学生对数学的兴趣和研究的热情。
五、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现和练的成绩，评价学生对数学下册第二单元的掌握情况。
同时，学生也可以通过完成课后作业和参加小组比赛来评价自己的研究情况。
六、教学资源1. 人教部编版六年级数学下册教材。
2. 讲义和作业本。
3. PowerPoint演示文稿。
4. 录音设备和投影仪。
以上为最新人教部编版六年级数学下册第二单元集体备课教案的概述，具体教学内容可根据需要进行调整和完善。
六年级数学下册第二单元教案,含教材分析
六年级数学下册第二单元教案,含教材分析
第二单元按部就班安排及教案【单位：周】
第一周
一、教材内容分析
1.本单元讲授内容为数学几何中的几何图形及其属性。
2.主要内容：正三角形、等边三角形、等腰三角形、直角三角形、平行四边形；六角形及其中的正六边形、六芒星；正方形与平行四边形的性质；梯形及其中的直角梯形及等腰梯形及其性质。
二、教学目标
1.知识目标
(1)认知：正确认识几何图形及其名称。
(2)理解：理解几何图形基本属性的概念，掌握几何图形基本性质。
(3)活用：运用初步掌握的几何图形性质，解决问题。
2.能力目标
(1)培养学生用所学几何知识解决实际问题的能力。
(2) 培养学生把几何知识、思想、能力综合起来的能力。
三、教学重难点
1.教学重点：熟练掌握相应几何图形与其基本性质。
2.教学难点：正确判断几何图形属于哪一类，并掌握其基本性质。
四、教学准备
1.准备学习墙：准备几何图形学习墙、形状贴，写朗读词汇等。
2.准备情境练习：用于训练学生熟练掌握几何图形及其性质和利用几何知识解决实际问题。
3.准备检测试题：用于检测学生本单元学习的情况。
五、学情分析
大部分学生对于几何的学习态度比较积极，但大部分同学运用几何知识进行推理分析时，一般比较弱，思维能力不够灵活，直觉思维的习惯还得加强。