英语专业剖析报告
英语专业文学开题报告
英语专业文学开题报告英语专业文学开题报告一、引言英语专业文学是对英语文学作品进行研究和分析的学科，旨在探讨文学作品的语言特点、文化内涵和艺术形式。
本文将从英语专业文学的研究背景、研究内容和研究方法等方面进行探讨，旨在揭示英语专业文学的重要性和研究的意义。
二、研究背景随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，其文学作品也越来越受到关注。
英语专业文学的研究背景主要有以下几个方面：1. 文化交流的需求：随着经济全球化的推进，各国之间的文化交流与合作变得日益频繁。
研究英语文学作品有助于加深对不同文化背景的理解，促进国际间的文化交流与合作。
2. 语言学习的需要：英语是全球通用的语言之一，学习英语不仅仅是为了掌握一门语言，更是为了了解其背后的文化和思维方式。
通过研究英语文学作品，可以提高学习者对英语语言和文化的理解和运用能力。
3. 文学研究的发展：文学研究一直以来都是人文学科的重要组成部分，而英语专业文学的研究则是文学研究的重要分支之一。
随着文学研究的深入和发展，英语专业文学的研究也越来越受到学者和研究者的关注。
三、研究内容英语专业文学的研究内容主要包括以下几个方面：1. 文学作品的分析与解读：研究者通过对英语文学作品的分析与解读，揭示其语言特点、文化内涵和艺术形式。
这有助于读者更好地理解和欣赏英语文学作品，同时也为翻译和创作提供了借鉴和启示。
2. 文学作品的比较研究：通过对不同文学作品的比较研究，可以发现它们之间的联系和差异，探究不同文化背景下的文学创作特点和表达方式。
这有助于加深对不同文化的理解和认知。
3. 文学作品与社会背景的关联：文学作品往往与其所处的社会背景密切相关。
通过研究英语文学作品与社会背景之间的关联，可以揭示作品背后的社会意义和文化内涵，进一步了解和把握不同时代的文学创作特点。
四、研究方法英语专业文学的研究方法多种多样，根据具体的研究内容和目的选择不同的方法进行分析和研究。
常用的研究方法包括：1. 文本分析法：通过对文学作品的语言、结构和风格等方面进行细致的分析，揭示作品的特点和意义。
关于英语调研报告范文
关于英语调研报告范文英文调研报告范文(一)一、调研目地词汇教学既是初中英语课堂教学的关键，也是初中英语课堂教学的难题。
乡村学生英语力量薄弱，其关键缘故便是怕背单词，不容易背单词，未把握词汇英语的学习的方法，进而欠缺学英语的自信心和工作能力。
因此，我专业设计方案了一个词汇英语学习培训的问卷调查，并对七年级一、二班20名学业成绩不错的学员开展了调研，取回合理问卷调查20份。
现将调研的数据分析、存在的不足、根本原因及课堂教学防范措施等状况归纳以下。
二、调查报告调研结果显示：学业成绩不错的学员有一定的学习方法，但在其中一部分孩子学习语汇时大量的是无意识记忆，处于被动熟记，缺乏目的性和既定目标，在一些怎样有效学习语汇的意识上，她们还存有一些模糊不清的了解，在如何把恰当的意识转换为相对应的行動上还存有很大的差别，缺乏实际的对策具体指导。
三、存在的不足及根本原因1、欠缺信心。
学员要非常好地记忆单词，自信心是确保。
当学员怀着信心和热情去做某事时，他便会做得非常好。
自信心必须自身的持续勤奋，另外也离不了教师的激励。
2、对记忆单词的趣味性欠缺充足的充分准备。
学员在一开始记忆单词的实际效果是非常好的，但伴随着学习任务的加剧和英语单词量的越来越大，其记忆力实际效果不如从前。
归根结底，学员对英语单词记忆的艰难估计不足，欠缺充分准备，当碰到一些艰难时非常容易缺失自信心。
3、记忆法不合理。
在学员的在潜意识中中，背英语单词就和中小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背的”，背诵古诗文虽然这般，但背英语单词却有不一样。
因此许多同学们便会培养光动口不动手能力的习惯性，却不知道，英文单词的记忆力要激发每个人体器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，英语单词才可以较快记牢。
4、推进不及时。
非常一部分同学们觉得，英语单词记录下来了就相当于英语单词熟记了，它是一种不正确的了解，也是违反忘却的一般规律性的。
法国心理学专家遗忘曲线研究发现，忘却在学习培训以后马上逐渐，并且忘却的过程并并不是匀称的。
基础英语学习状况分析报告
基础英语学习状况分析报告
简介
本报告旨在分析基础英语研究的现状，包括学生的研究水平、
研究动机、以及研究方法等方面。
研究水平
根据调查结果显示，大多数学生在基础英语研究方面存在一定
程度的困难。
他们在词汇量、语法掌握以及听说能力方面有待提高。
研究动机
学生的研究动机多样化，包括出国留学、提高职场竞争力等。
然而，部分学生缺乏长期坚定的研究动力，导致研究效果不佳。
研究方法
调查显示，学生普遍倾向于通过课堂研究、背单词和阅读来提
高英语水平。
然而，缺乏有效的研究方法和策略，导致研究效果不
明显。
结论
基础英语研究存在一定的问题和挑战，需要学生和教师共同努力，引入更加科学和有效的研究方法，以提高学生的英语水平。
建议
1. 鼓励学生树立长期研究目标，保持研究动力。
2. 引入更加生动有趣的教学方式，激发学生研究兴趣。
3. 提供更多的英语研究资源和机会，如英语角、英语沙龙等。
4. 鼓励学生多听多说，提高英语交际能力。
感谢各方对本报告的支持和配合。
优秀的初中英语教研报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高英语教学质量，促进学生的英语素养全面发展，我校英语教研组积极开展了一系列教研活动。
本报告将从以下几个方面对我校初中英语教研工作进行分析和总结。
二、教研工作目标1. 提高英语教师的专业素养，提升教师教育教学能力。
2. 改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
4. 促进英语教学与信息技术的融合，提高英语教学资源的利用率。
三、教研工作内容1. 教师培训（1）组织教师参加各类英语培训，提高教师的专业素养。
（2）开展校内英语教学研讨活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
（3）鼓励教师参加各类英语竞赛，提升教师的综合素质。
2. 教学方法改革（1）探索“任务型”教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 课堂教学实践（1）开展课堂观察，对教师的课堂教学进行评价，找出问题，及时改进。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
（3）开展听评课活动，促进教师之间的交流与学习。
4. 教学资源建设（1）收集整理英语教学资源，为教师提供丰富的教学素材。
（2）建立英语教学资源库，提高教学资源的利用率。
（3）鼓励教师开发校本课程，满足学生的个性化需求。
四、教研工作成果1. 教师的专业素养得到提升，教育教学能力不断提高。
2. 课堂教学效果明显改善，学生的学习兴趣和英语应用能力得到提高。
3. 学生在各类英语竞赛中取得优异成绩，学校英语教育品牌得到提升。
4. 教学资源建设取得丰硕成果，为英语教学提供了有力保障。
五、存在问题及改进措施1. 部分教师对英语教学改革的认识不足，教学观念滞后。
改进措施：加强教师培训，提高教师对英语教学改革的认识，更新教学观念。
2. 教学资源不足，影响英语教学效果。
英语专业实习报告范文(8篇)
英语专业实习报告范文(8篇)英语专业实习报告篇1一、实习概况(一)实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力，将所学的理论知识运用到实际中去，为即将走上工作岗位做准备。
(二)实习时间：_月-_月(三)实习地点：___初级中学(四)实习单位和部门：___中学七年级英语组(五)实习的具体岗位：七年级英语教师(六)实习岗位的具体要求：了解并熟悉中学英语教学的技能，争取做一名合格的中学英语教师。
二、主要的实习内容(一)听课听课是实习阶段的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。
带教的鲁老师是七零四班教态相当严谨，备课很充分。
充分的备课是上好一堂课的充分条件，因此在上课前，要做好充分的备课准备。
带教的鲁老师每次上课前都会复习上几节课所学习的主要句型，通过老师和学生对话的形式来呈现所学过的主要句型。
对于学生的回答，老师给予的鼓励也有很多种，比如：“You’ve done a goood jod!”“ You are great!”“E_cellent!”“Very goood!”并且，我注意到学生与老师间的基本尊重也是非常重要的，光是“Thank you !Sit down，please、”这句话，老师在每一节课都要说好多遍。
因此说，教学内容固然重要，学生与老师间的基本尊重也是我们需要注意的地方。
(二)试教我第一次站到讲台上，心中充满了紧张与恐惧，怀着忐忑不安的心站在讲台上。
虽然也做了充分的准备，但第一次面对那么大一班学生，仍是底气不足。
课上会出现一些诸如“讲课重点不突出”，“讲课顺序不清”，“师生配合不够默契”和“板书条理性不强”等问题。
针对出现这些问题的学生，指导教师要求自己多听课，多向带课教师学习，并且面对面地指出教案的不足之处，帮助修改教案、纠正学生不正确的语音、语调、节奏感、选择有说服力的例句解释各个知识点。
随着讲课次数的增多，我站在讲台上也不再那么胆怯了，说话的底气也足了，也开始喜欢站在讲台上授课的感觉。
英语教育专业实习鉴定报告
英语教育专业实习鉴定报告1、实习背景和基本情况本次实习是我在大学英语教育专业的一年级暑假期间参加的。
实习学校是一所中学，主要为初高中学生提供英语教育课程。
实习期间，我被分配到该校的语言教育中心，负责辅导学生的英语学习和授课实践。
在实习的第一天，我被安排了解了学校和语言教育中心的基本情况。
学校拥有先进的教学设施和教育资源，为学生提供了良好的学习环境。
语言教育中心注重英语教育的实践应用，注重培养学生的沟通能力和实际应用能力。
2、实习任务和实践教学情况在实习期间，我主要负责辅导学生的英语学习，包括听力、口语、阅读和写作。
我根据学校要求的教育目标和课程要求，准备了相应的教学材料和教案，并在课堂上进行授课。
我所教授的学生是一些初中学生和高中学生，他们的英语水平和学习能力各不相同。
因此，我需要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略。
我尽力使课堂充满活力和积极性，通过小组合作、角色扮演和讨论等方式，帮助学生提高英语交流能力。
此外，我还参与了实践教学活动，例如带领学生参观英语角、组织英语演讲比赛等。
这些活动为学生提供了更多的实践机会，激发了他们学习英语的兴趣和动力。
3、实习收获和体会通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和教育教学知识。
首先，我学会了如何根据学生的需求和水平设计合适的教学内容和教学方法。
我深入了解了学生的学习风格和特点，因此能够更好地满足他们的学习需求。
其次，我提高了自己的组织能力和时间管理能力。
在准备教案和授课的过程中，我需要合理安排时间，保证顺利完成教学任务。
此外，我也锻炼了我的沟通能力和教学技巧。
在实践中，我学会了如何与学生进行有效的沟通和互动，使他们更好地理解和掌握英语知识。
最后，通过实习，我对英语教育专业的理论知识有了更深入的了解，并且对将来从事英语教育工作有了更明确的职业规划和发展方向。
4、实习总结和评价总结而言，这次实习对我的成长和发展起到了重要作用。
通过实践教学和与学生的互动，我提高了自己的教学技巧和沟通能力，增强了自信心和责任感。
英语研究报告学习
英语研究报告学习导言英语作为国际通用语言，对于非英语国家的人来说，学习英语是必不可少的。
随着社会的发展和全球化趋势的加剧，英语研究也变得越来越重要。
本报告将讨论英语研究的背景、意义以及学习英语研究的方法和技巧等内容。
背景英语作为国际交流的语言，其重要性可谓日益突出。
世界各国在政治、经济、文化等领域的交流和合作离不开英语作为工具的支持。
特别是在科学研究和学术交流方面，英语更是不可或缺的一部分。
意义1.学术交流：很多学术研究成果都是用英语发表的，学习英语能够更好地了解和参与国际学术交流。
2.就业竞争力：掌握英语将成为求职市场的一项基本技能，能够为个人的就业竞争力增加不少优势。
3.多元文化的了解：学习英语有助于了解西方国家的文化、思维方式和价值观，从而增加自己的跨文化交际能力。
学习英语研究的方法和技巧学习英语研究需要一定的方法和技巧，下面将介绍几点：1. 多听、多说、多读、多写学习任何一门语言都需要进行听、说、读、写的全面训练。
通过多听英语材料，提高听力理解能力；多与他人进行英语口语交流，提高口语表达能力；多读英语原版书籍、报纸和杂志，提高阅读理解能力；多写英语文章、日记和笔记，提高写作能力。
2. 创造英语语言环境创造一个英语语言环境有利于提高英语学习效果。
可以通过和外国人交流，参加英语角、英语俱乐部或者参加英语培训班等方式，增加使用英语的机会。
3. 制定学习计划制定一个合理的学习计划有助于规划学习时间和内容。
可以根据自己的实际情况，安排每天、每周或者每月的学习任务，保证学习的连贯性和系统性。
4. 利用科技手段现代科技手段的应用对于英语学习起到了很大的推动作用。
可以利用在线学习平台、语音识别软件、英语学习APP等工具加速和提高学习效果。
结论英语研究对于个人和国家的发展都具有重要意义。
通过掌握学习英语研究的方法和技巧，可以更好地提高英语水平，增加英语研究的深度和广度。
我们应该重视英语学习，努力提高自己的英语能力，以适应全球化发展的需要。
英语教师教学实践自我剖析
英语教师教学实践自我剖析1. 引言作为一名英语教师，我深知教学实践的重要性。
本文将对我个人的教学实践进行深入剖析，包括教学方法、课程设计、学生互动等方面，以期找出优点与不足，进一步提升我的教学质量。
2. 教学方法2.1 授课方式在授课过程中，我采用多元化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以适应不同学生的学习需求。
同时，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣。
2.2 技术应用为了提高教学效果，我积极运用现代教育技术，如PPT、在线课程、教学软件等，使课堂更加生动有趣。
同时，我鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的英语综合运用能力。
3. 课程设计3.1 教学内容在课程设计中，我注重平衡知识传授和技能训练，将语言理论学习与实际应用相结合。
此外，我还关注学生的跨文化交际能力，引导学生了解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化意识。
3.2 课堂活动为了激发学生的学习兴趣，我设计了一系列富有趣味的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、话题讨论等。
这些活动既锻炼了学生的英语能力，又增强了他们的团队合作精神。
4. 学生互动4.1 学生参与度在课堂上，我注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论和互动。
通过提问、回答、小组合作等方式，学生能够更好地投入到学习中，提高学习效果。
4.2 个性化关怀针对不同学生的学习需求和特点，我给予个性化的关怀和指导，帮助他们解决学习中的问题。
同时，我注重与学生建立良好的师生关系，让他们感受到温暖和信任。
5. 教学反思与改进在教学实践中，我不断进行自我反思，找出教学中存在的问题，并积极寻求改进措施。
例如，针对学生英语水平参差不齐的问题，我调整了教学策略，给予不同水平的学生适当的关注和指导。
6. 结论总之，作为一名英语教师，我深知教学实践的重要性。
通过不断剖析自己的教学方法、课程设计和学生互动等方面，我能够更好地发现不足，提升教学质量。
在今后的工作中，我将继续努力，为学生的英语学习提供更好的帮助。
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6.人才培养及特色
这个曲 线图反 映出毕 业生对 自己的 职业满 意度呈 逐年上 升趋势
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外国语学院教学工作汇报
6.人才培养及特色
“理工之星”英语竞赛 英语朗读大赛 英语演讲比赛 英语辩论赛 英语写作大赛 外文舞台剧 "译"鸣惊人翻译大赛
一年一度的外语文化 节是我校科技文化艺 术节的品牌项目
外语文 外语学 化节 科竞赛
口头表达 书面表达
“早安理工”晨读活动 “悦”读50天活动
外国语学院教学工作汇报
学 生 学 科 竞 赛 获 奖
张 颖
毕淑珍 王艺颖 贾璐瑶 刘 真 陈 琪
英语1004
英语1201 英教1101 英语1204 英语1205 英语1101
一等奖
山东赛区 二等奖
王婷婷
李林悦
英语1305
英语1202
6.人才培养及特色
就业
毕 业 生 去 向
考研
语言能力强 学科素养厚 创新能力持久
外国语言文学
翻译理论与实践 对外汉语
外国语学院教学工作汇报
6.人才培养及特色
英语专业毕业生
主要就业方向为
各级涉外政府部 门、涉外企业、 翻译机构、教育 机构等。近三年 就业率分别为： 2012年91%， 2013年93%， 2014年94%。
外国语学院教学工作汇报
——数据来源《麦可斯 山东理工大学 社会 需求与培养质量跟踪评价总结报告》
20人到国外访学或从事对外汉语教学。
增加博士4人，12人考取国内外博士。 “外教社杯”全国大学英语教学大赛山东赛区一等奖 2人、
二等奖1人；山东省高校微课教学比赛二等奖1人。
学校青年教师讲课比赛一等奖4人、二等奖1人。
外国语学院教学工作汇报
6.3 师 资 建 设 成 效
5.教学资源及利用
9
张燕
教学获 读写译课程群实施方案 奖举要
报 告 题 目
教师教学比赛获奖 10 鞠志慧 听说课程群建设构思
11 毛毳 口译课程群建设初探
年度
比赛名称
2015 第六届“外教社杯”全国 一等奖 郑海舰 13 于建 英语专业素养类课程群建设情况 高校外语教师教学大赛 2013 首届山东省高等学校教师 二等奖 毛毳 15 张雷 英语阅读改革进展报告 微课教学比赛
亟需提升 • 模拟、仿真实验软件较为 缺乏 • 网络教学资源较为丰富，
的老化现象
• 普通教室桌椅老化严重
但受到学校硬件条件制约
，学生使用体验不理想
外国语学院教学工作汇报
6.人才培养及特色
学业
在 校 生 表 现
综合
语言能力强 学科素养厚 创新能力持久
外国语学院教学工作汇报
6.人才培养及特色
• 2014-2015年 24人考取211、985高校研究生，考研率创新 高； 32人次在省级以上外语学科竞赛获奖； 60余名学生在全国大学生英语竞赛中获特等 奖、一等奖 英语专业学生的四级、八级通过率一直高于 全国通过率
2014 2013 建设研究---以山东理工大学为例 划研究项目 李静 李静 樊丽霞 张燕
基于国民素养的开放式英语虚拟学 习社区建设研究
山东省软科学研究 计划Βιβλιοθήκη 目山东省社会科学基 金项目
2013 汉学家李克及其译作《管子》研究 2015
依托学科内容的英语专业“读写译” 山东省本科高校教 课程群建设与研究 学改革研究项目 外国语学院教学工作汇报 1.3 学科与师资队伍建设
4.师资队伍建设及特色
序号 报告人 报 告 题 目
近两年团队向全院做报告 15场次
序号 报告人
1 2 3 4 5 6 7 8
李义勇 李静 王明新 牛书田 卢彦锋 王晓华 徐秀梅 李景娜
教师激励机制的建立 大学英语教学改革成果及问题 英语专业综合改革思路及实施方案 科研项目申请书撰写的要求与规范 学生综合素质培养及班主任实施办法 浅谈课题申报-以国家社科基金为例 英国曼彻斯特大学翻译学院访学汇报 语言学前沿及二语语音习得研究报告
外国语学院教学工作汇报
3.培养方案与课程体系
学科基础课
课 程 体 系
专业主干课程 学科方向限选课
实 践 环 节
依托学科内容语言基本技能培养
个性化、多方向的学科能力培养
贯穿始终的“学伴用、用促学”的教学实践模式
外国语学院教学工作汇报
3.培养方案与课程体系
依托学科内容建设课程群及实践环节
横向建设 课程群
外国语学院教学工作汇报
4.师资队伍建设及特色
加强团队建设，提高学术吸引力
代表性课题
整合力量，组建英语专业教学、科研团队 8个。 年度 项目名称 项目类别 负责人 举办、参加校内外各类学术交流活动，着力培养团队负责人。 每个假期征集论文、项目并进行立项培育。 3个假期，论文 人文主义视域下的20世纪英国小说 国家社会科学基金 2014 王晓华 主题流变研究 项目 30篇，项目22个。 通过制定奖励政策和任期目标，鼓励高水平成果及各类成果。 依托学科内容的英语专业基础课程 山东省社会科学规
语书法 展 语音语调模仿
搭建级部语言擂台 训
级部英 语演讲 级部英语经 整合课堂语言训练活动 比赛 典模拟比赛
实
语音达标测试现场
开启“专业见习”环节 内 实施“英语语音达标测试” 课
外国语学院教学工作汇报
3.3.2 实践体系建设-实训实践
3.课程建设及特色
建设语言服务中心，强化社会服务功能，增强校企合作
围绕应用型人才培养目标，不断深化教 学改革，突出外语学科特色，强化实践能 力培养，构建具有理工大学特色的人才培 养模式。
外国语学院教学工作汇报
2.培养目标与定位
培养目标
以“多元观”英语人才培养理念为指导， 培养语言基础厚、跨文化交际能力强、人文 视野广、适应岗位需求快、具有持续创新能 力的高级应用型专业人才。
依托学科内容的课程群建设
课 英语阅读、写作、翻译 程 课程群 文化 程 素养 类 程 理论与实践等 系 系 系 列 列 专业 知识 列 类 课程群
外国语学院教学工作汇报
3.课程建设及特色
实践体系
外国语学院教学工作汇报
3.课程建设及特色
语音达标测试部署会议
规范化、体系化、重实效的课内实训建设 级部英
外国语学院教学工作汇报
6.人才培养及特色
年份
年份
学 2013 生 2013 2013 年 考 2014 研 2014 2014 两年 2014 大 2014 2015 变年 2014 化
2015 2015
学生姓名 尚培瑞
李哲 27 李雪 郭利露 31 张颖 杨帆
南开大学 外国语言学与应用语言学 考取本专业硕士研究生人数增加
淄博市2015年外国专家组织洽谈会的部分翻译业务 第18届国际动物繁殖技术大会同传工作（英语、日语） 淄博市中心医院的“英语口语能力提高班”的培训 鲁泰集团“国际化 人才储备培训班”的语言培训 为企业进行英文网站的建设与维护、编译英文报纸等工作
外国语学院教学工作汇报
3.3.3 实践体系建设——校企合作、语言服务
特色教室 语音听力实验室 数量 （间） 6 容量/间 90座 主要功能 听力教室 配置 电脑、耳机
数字语言实训室
同声传译实验室
1
1
42座
36座
语言服务中心各项功 能
语音考试、口译、交 替传译教室 教学改革优先教室
投影仪 功放音响
4个译员间 投影仪 功放音响 投影仪 功放音响
数字化多媒体 教室
11 9
3.课程建设及特色
实践能力培养渠道逐步拓宽
第七届跨国公司领袖圆桌会议志愿服务工作 十艺节等大型活动的翻译志愿服务
国际陶瓷博览会、国际体操世界杯 A级赛事、世界质子大会、 与华洋国际交流服务有限公司、秋实翻译公司、山东杰锋机 械制造有限公司、高新区外国语学校共建实习实践基地。
实践基地多样化， 突出行业背景
在全省51所设有外 语专业的学校中列 第9位
排名
英语专业现有专任教师 41人：教授3人，副教 授17人，博士（含在读） 6人，具有国外留学或 任教背景的教师14人
全日制在校本专科 学生897人： 英本710人 商务专科101人 新疆特培生86人
外国语学院教学工作汇报
学生 师资
2.培养目标与定位
培养定位
41
20 49%
13
外国语学院教学工作汇报
6.1 师 资 队 伍 结 构
4.师资队伍建设及特色
多项举措打造师资队伍
外国语学院教学工作汇报
4.师资队伍建设及特色
近三年来，英语专业建设取得了突破性的发展： • 国家社科基金项目：人文主义视域下的20世纪英 国小说主题流变研究 • 省级教学研究项目1项：依托学科内容的英语专业 “读写译”课程群建设与研究 • CSSCI一区期刊发文：《外语界》2015年第1期， 二区期刊发文：《外语教学理论与实践》2015年 第1期，《外语电化教学》2015年第5期 • 省级社科规划项目4项
14 陶新慧 英语专业实验平台建设构思
12
李光华
文化素养课程群阶段工作汇报
获奖等级
获奖教师
外国语学院教学工作汇报
6.3 师 资 建 设 成 效
4.师资队伍建设及特色
鼓励多元发展，促进教师成长
35人到国内名校进修助课：广州外语外贸大学高级翻译学院 、北京邮电大学国家级语言实验中心、西安外国语大学国家 级数字媒体翻译中心、浙江大学、清华大学等国内名校。
纵向建设 课程系列
课 程 体 系 优 化