12第十二章简单机械复习(2课时)
第十二章简单机械 第2节 滑轮(第2课时)
2、依次将两滑轮组绕成最方便和最省力
2、如中图所示，滑轮组承担重物的绳子股数为
股。若绳子自
F
G
由端在拉力 F 作用下，竖直向上移动 0.2m，则重物 G 上升距离为 m；若物体重为 100N，不计滑轮重，则匀速向上的拉力 F 为 N；若四个滑轮重量各是 2N，则拉力 F 又为
3、请你按要求设计一个滑轮组，并画出：
N（摩擦不计） 。
（1）穿绕滑轮的绳子最大承受力是 800N，需要挂重物的重力是 3300N（滑轮不计、摩擦及绳重不计） ； （2）需要改变用力的方向； （3）所用滑轮的个数最少。 根据你设计的滑轮计算提起重物时所用的拉力？ （4）如果要使重物升高 2m，绳子自由端必须移动 3、如右上图所示，有四个滑轮组，若分别用来把 60 N 的重物提起。在动滑轮、 绳重和摩擦不计的情况下，则 F1=_____N，F2=_____N，F3=_____N，F4=_____N。 m？
人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案
教案：人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。
二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用，提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的分类和应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等实物模型。
2. 学具：学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生关注这些机械的原理和应用。
2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用，让学生了解这些机械在工作中的作用。
3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验简单机械的工作原理，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。
5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计简单机械1. 杠杆分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点：动力臂与阻力臂的关系应用：撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类：动滑轮、定滑轮特点：改变力的方向、省力应用：吊车、滑轮组等3. 斜面特点：省力、费距离应用：斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目：根据生活实际，设计一个简单的机械装置，并说明其工作原理。
答案：略2. 题目：判断下列生活中的机械属于哪种简单机械，并说明理由。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用，但在实际操作能力的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解复杂机械的原理和应用，如齿轮、蜗轮等，提高学生的科学素养。
第12章简单机械知识点归纳
第十二章《简单机械》知识点归纳一、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意，但不能变形。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F2表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母 l1 表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母 l2 表示。
说明：（1）动力、阻力都是杠杆受到的力，所以作用点一定都在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定是一个与杠杆转动的方向相同，另一个与杠杆转动的方向相反（2）画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标注。
①找支点O；②画力的作用线（虚线）；③画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）④标力臂（大括号括起来再标注）。
（3）最省力做法：①将力的作用点与支点连结起来，这条线段就是最长的力臂；②过力的作用点作这条线段的垂线，确定力的方向；③标注。
3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
②实验前：应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③必须进行多次实验的目的是：避免实验结论的偶然性，找出普遍规律。
④结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图，明确杠杆的五个要素；弄清受力情况、受力方向、力臂大小等；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
人教版八年级物理下册 第十二章 《简单机械》 复习课(40张PPT)
次数
1 2 3 4 5 6
动力 F1/N
阻力 F2/N
动力臂 l1/m
阻力臂 l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
实验 阻力 阻力臂 阻力×阻力 动力 动力臂 l1/m 次数 F2/ N l2/ m 臂F2l2/N· m F1/N 1 1 0.15 2 1 0.15 0.15 1.5 0.10 3 3 0. 05 4 5 6 1.5 0.2 0.3 1 2 3 0.3 0.15 0.1 动力×动力 臂F1l1/N· m 0.15 0.15 0.15 0.3 0.3 0.3
练一练
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式， 拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力 分别是F1、F2、F3，则（ D ）。 A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
F1 甲 F2 乙 F3 丙
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止(或 匀速转动）时，我们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件 时才会平衡？
2．探究杠杆的平衡条件 实验操作： （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
实验前，使杠杆在水平位置平衡，为了避 免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响。
A O
C
B
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用 力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正 确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L1 O F1 F B．沿F2方向的力最小 2 C．沿F3方向的力最小 L3 F3 L2 D．三个力的大小相等
第12章 第3节 机械效率 第2课时 滑轮组和斜面的机械效率
东方心韵
D O N G F A N G X IN Y U N
新/动/力/学/习/小/镇
湖北东方心韵文化传播有限公司
物理
第十二章 简单机械
第3节 机械效率 第2课时 滑轮组和斜面的机械效率
XI ND ONGL I
1．滑轮组机械效率(s—绳子自由端移动的距离，n—动滑轮上绳子 的股数，h—物体被提升的高度，f—物体水平运动受到的摩擦力)
XI ND ONGL I
4．(2019 重庆)工人师傅用如图所示的滑轮组，将重为 800 N 的重 物缓慢匀速竖直提升 3 m，人对绳的拉力 F 为 500 N，不计绳重和滑轮 转轴处的摩擦，则( B )
A．绳子自由端移动的距离为 9 m B．动滑轮的重力为 200 N C．人通过滑轮组做的有用功为 1 500 J D．滑轮组的机械效率为 53.3%
竖直：η＝WW有 总＝GFhs ＝nGF
水平：η＝WW有 总＝Ffss物绳＝nfF
2．斜面的机械效率：η＝WW有 总＝GFhs (s—斜面长， h—斜面高 )
XI ND ONGL I
1．(2018 安徽)如图所示，当水平拉力 F＝50 N 时，恰好可以使物体 A 沿水平地面向右做匀速直线运动．已知物体重为 200 N，所受地面的摩擦力 约为 80 N，假如在 5 s 时间内，物体水平移动了 0.6 m，不计绳和滑轮的自重，
XI ND ONGL I
7．小明在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度 s＝0.50 m 的 木板搭成一个斜面，用弹簧测力计将重为 G＝5.0 N 的物块从斜面底端 匀速拉至斜面顶端．
XI ND ONGL I
(1)小明在实验中，调整斜面的高度为 h＝0.22 m，将物块从斜面底 端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数 F＝4.0 N，则有用功为 1.1 J，机械效率为 55% ，木块受到的摩擦力为 1.8 N.
第十二章《简单机械》实验训练微专题(二)人教版八年级物理下学期
人教版八年级物理下期第十二章《简单机械》实验训练微专题（二）1．小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。
(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量__________。
(2)实验过程中，将钩码悬挂于图中A点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂l1和对应的动力F1，并记录在表中。
请根据表中数据，在坐标系中绘制出l1与F1的关系图象，根据图象中实验数据可知，当l1为0.5 m时，F1为________N。
(3)实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是__________________________。
2．利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。
（1）实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆处于平衡状态吗？（“是”或“不是”），可将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是；（2）杠杆平衡后，如图乙所示，在杠杆B点挂3个相同的钩码，可在杠杆的D点挂个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡。
若在刻度线“C”处挂4个钩码。
在刻度线“A”处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置时平衡时，其示数F2（选填“＞”、“＝”或“＜”）F1；（3）得到实验结论后，利用图乙所示的装置，重物悬挂左侧C点，弹簧测力计挂在左侧B点，若弹簧测力计的量程是0～8N，仍要使杠杆在水平位置平衡，通过计算可知，悬挂的重物最重可达N；（4）保持B点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂l1和动力F1的数据，绘制了l1﹣F1的关系图象，如图丙所示。
八年级物理下册第十二章简单机械12.2滑轮第2课时轮轴和斜面教案
12．2。
2 轮轴和斜面【学习目标】1．轮轴的实质。
2．斜面的特点。
重点难点：斜面和轮轴的实质分析。
学习内容：轮轴和斜面学习指导：阅读课本P83科学世界内容，注意观察插图,基本概念、定义用红笔做上记号.【自学检测】轮轴是由共同转轴的大轮和和小轮组成的,通常把大轮叫轮，小轮叫轴,常见的轮轴有门把手、方向盘、扳手拧螺丝。
【合作探究】教师巡视指导一、轮轴的几种情况。
1．（观察右图)轮轴的实质：轮轴相当于一根可连续转动的杠杆。
轮轴的中心相当于杠杆的支点，轮半径R和轴半径r相当于杠杆的动力臂和阻力臂。
分析：轮轴静止或匀速转动时,由杠杆的平衡条件可得结论：轮半径R是轴半径r的几倍,作用在轮上的动力就是作用在轴上阻力的几分之一。
轮轴平衡时,有F1×R＝F2×r。
2。
如图所示是自行车上两个典型的轮轴装置,从图中可知脚踏板与齿轮盘组成了一个省力的轮轴，飞轮与后车轮组成了一个费(选填“省”或“费")力的轮轴。
3．在生产、生活中，人们常会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮和轴构成。
分析：辘轳截面图如图所示，它就是轮轴的一种.辘轳也可以看成是变形的杠杆，辘轳绕着转动的轴心就是支点,辘轳的把手转动一圈就是如图所示的轮，作用在把手上的力为动力F1,水桶对轴向下的拉力是阻力F2，请在辘轳的截面图上画出辘轳的杠杆示意图。
通过示意图可以发现辘轳是省力(填“省力”或“费力")杠杆.二、提问：为什么上山的公路修成盘山路,而不是从山下直通山顶？模拟实验:将三角形的纸片绕在铅笔上，如图所示。
讨论:汽车爬山相当于沿三角形的哪一边爬到山顶的?走的路程是多了还是少了？你明白了什么道理？还有哪些场合利用了斜面？【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离就必然费力，没有既省力又省距离的机械。
【即时练习】1．斜面是省力(填“省力”或“费力")的简单机械，但要费距离。
中考复习课件12简单机械复习-滑轮和斜面
A．218N
B．220N
C．210N
D．236N
解析：
G总=G人+G动+G篮=600N+400N+50N=1050N
F拉=G总/5=210N
例4.如图所示，质量为50kg的人，站在质量为30kg的 吊篮内，他至少用 200 N的拉力拉住绳子，才能使 自己和吊篮在空中保持静止。（g取10N/kg，不计轮 重和摩擦）
F1=2G F2=G
F3=2G
F4=G/4
3.如图所示，物体A、B的重分别为20N、10N，滑轮重
和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水
平面上向右作匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，
使物体A向左做匀速直线运动，则（ B ）
A．F＝20N
B．F＝10N
C．F＝5N
D．F＝30N
4. 如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四 种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最 小的是（ D ）
解析：
G总=G人+G篮=500N+300N=800N 2F+F+F=G总 F=200N
2F
2F
F F
例5. 如图所示，工人用400 N向下的拉力，利用滑 轮组将重力为750 N的沙子匀速向上提升(不计绳重 和摩擦)，动滑轮重为_4_5_0___N，若每个定滑轮重和 动滑轮重都相等，那么天花板受到滑轮组向下的拉 力为__2_5_0_0_N。
【解析】
G动=3F-G物=3×400N-750N=450N
F=4F+2G定=4×400N-2×750N=2500N
练1. 如图，物体的重G=100牛，当滑轮在恒力F的作用
下以1m/s的速度匀速上升时，物体的速度和作用力F分
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编号（ ） 课题： 第12章《简单机械》复习 班别 姓名 学号 第 组
一、选择题
1、下图所示的用具中，属于费力杠杆的是（ ）
2、在如图所示的简单机械中，不能省力的是（ ）
3、汶川地震中，滚滚的山石挡住了道路。
增援人员要用撬棒撬开山石， 分别沿如右图所示的四个方向用力，其中最省力的是（ ） A ．沿F 1方向 B ．沿F 2方向 C ．沿F 3方向 D ．沿F 4方向
4、如图所示，是生活中的几种工具，其中属于省力杠杆的是 （ ）
5、右边各图中利用了动滑轮的是同一物体沿相 同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力 分别为F 甲、F 乙、F 丙，不记滑轮与轻绳间的 摩擦，比较它们的大小，则（ ）
A.F 甲＜F 乙＜F 丙
B.F 甲＞F 乙＞F 丙
C.F 甲＞F 乙＝F 丙
D.F 甲＝F 乙＞F 丙
6、如右图不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N ，而绳上吊着的静止 的“绅士”重500N ，则米袋对地面的压力为 （ ）
A ．500N
B ．250N
C ．300N
D ．800N
7、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案 （机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。
其中最省力的方案是（ ）
8、如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物，摩擦力可以 忽略不计，在物体匀速上升的过程中（ ）
A 甲图省力，机械效率甲图大
B 甲图省力，机械效率一样大
C 乙图省力，机械效率乙图大
D 乙图省力，机械效率一样大
A 筷子
B 手推车
C 扫把
D 钓鱼
二、填空题
9、根据动力臂和阻力臂的不同，我们可以把杠杆分成三类：
当l1>l2时， F1 F2，为杠杆；省力但；
当l1<l2时， F1 F2 ，为杠杆; 费力但；
当l1=l2时， F1 F2 ，为杠杆，此时既不省力，也不费力。
10、如右图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，AB=0.1 m，OB=0.2 m，在A
点处挂一个质量为3kg的物体G，在B点处加一个竖直向上的力F，杠杆
在水平位置平衡，则物体G的重力大小为 N，F大小为 N。
11、在下列机械中，⑴羊角锤⑵钓鱼竿⑶天平⑷钢丝钳⑸筷子⑹理发剪刀⑺铁匠剪刀
⑻缝纫机的脚踏板⑼铡草用的铡刀⑽动滑轮⑾镊子⑿铁锹⒀道钉撬⒁定滑轮，它们中
属于省力杠杆的是；属于费力杠杆的是；属于等臂杠杆的是。
12、右图是我省某地群众端午节赛龙舟的场面，比赛中
手一手撑住桨的末端（视为支点），另一手用力划桨，
此时船桨属于_____杠杆。
桨向后划水，龙舟向前运动，
这是因为力的作用是_______的。
13、图甲所示的是现在比较流行的新型拖把，只需要用手在A
处向上拉动即可把海绵拧干，非常方便卫生。
这里拉杆ABC
是（选填省力或费力）杠杆。
从图乙海绵的形状变化
可说明 ________
14、在海南举办的大力士比赛中，有一个项目
是把车轮推上台阶。
下面把车轮推上台阶的
四种方法，推力的作用点相同，推力的方向
不同，如图所示，则最省力推法是，
因为。
三、作图题
15、图甲中O是杠杆的支点，在图中画出动力F1的力臂l1和阻力F2的力臂l2。
16. 如图乙所示的水桶，在A 点作一个最小力使水桶处于平衡状态。
17、如图丙所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，要在M 端用最小的力提其它．要求： （1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图（2）画出M 端的提力及其力臂 18、如图丁所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体汽车，请画出最省力的绕绳方法。
四、实验题
19、如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。
他按图示提起钩码时注意保持测 力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； (2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验手移动的距离，可知：使用动滑轮 ； (4)在提升重物的过程中，如果要同时具备定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ； (5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。
写出一个 即可)
20、如图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置． （1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、 弹簧测力计各一个，砝码若干，为了完成实验，还需要的测量 工具是 ．
（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块
沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如下表：
在第四次实验中，斜面的机械效率为 ．(3)请分析影响斜面的机械效率有哪些 21、小民按下图所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时，操作步骤如下： A ．把杠杆的中点固定在支架上。
B ．把钩码挂在杠杆的左边，在右边的不同 位置 加减钩码，直至杠杆在水平位置平衡.
C ．记下两边钩码的重，并用刻度尺测量出力 臂的长度，分别填入实验数据表格内.
D ．改变两边钩码数量或位置，使杠杆在水平位置重新平衡。
重复上一实验步骤.
E ．分析表中的实验数据，得出结论.
（1）实验过程中，小民漏掉了一个重要的步骤，这个步骤的具体内容是： 。
（2）小民的实验数据如下表。
很明显第 次的实验数据 是错误的。
（3）分析实验数据可以得出的结论是： 五、计算题
22、如图所示，斜面长S=10m ，高h=4m ．用沿斜面方向的推力F ，将一个重为100N 的物体由斜 面底端A 匀速推到顶端B ．运动过程中物体克服摩擦力做了100J 的功．求： (1)运动过程中克服物体的重力做的功；
(2)斜面的机械效率；推力F 的大小． (3)推力F 的大小。
23、如图所示装置绳重及摩擦不计。
装卸工人将重为800N 的货物提至高 处，人对绳的拉力F 1为500N ，货物在1min 内匀速上升了5m 。
（1）请在图上画出绳子的绕法； （2）求滑轮组的机械效率； （3）如果重物是600N ，要把重物提升5m ，求拉力做的功。
24、用如图所示的滑轮组去拉物体A ，已知A 物质的密度是2 ×103kg ／m 3，底面积是0．3m 3
， 重力为600N 。
物体A 在F=100N 的拉力作用下，沿水平方向匀速前 进了2m 。
(g 取10N ／kg)求：
(1)物体A 对水平地面的压强是多少? (2)物体A 的体积是多大? (3)若该装置的机械效率为80％，物体受到的阻力是多少？。