状物类文章专题教案
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
状物类文章阅读教学设计
状物类文章阅读教学设计第一部分：导入引入在导入阶段，可以通过提问或者分享一个富有情感的小故事来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，提高学生的参与度。
比如可以问学生：“你们有没有听说过状物类文章？它是一种以描写或者品评某个物体为主题的文章。
今天，我们就一起来欣赏一篇状物类文章，感受不同物体给我们带来的美好。
”第二部分：文章展示与解读在这一部分，教师可以将一篇精选的状物类文章展示给学生，让学生观摩文中的句子、段落，感受描写物体的细腻之处。
例如，可以展示一篇《雨过天晴》的状物类文章：雨过天晴一场雨过，天空的颜色变得格外灿烂。
那是一抹明媚的蓝，蓝得仿佛没有任何杂质，透过厚厚的云层，洒在大地上。
太阳露出了它的笑脸，轻轻地吹着风，带走了雨后的潮湿和阴郁。
街道上弥漫着泥土的气息，空气清新，仿佛一切被雨水洗涤过一样。
满是水珠的花瓣在阳光下开始绽放，如同一只只美丽的蝴蝶，纷纷扬扬地飞舞在空中，停在每一个咖啡色的茎上，轻轻地摆动。
第三部分：展开讨论与思考在这一部分，教师可以提出一些问题，引导学生更深入地理解文章的主题、通过观察细节了解描写物体的细腻之处、以及体味作者表达情感的方式等。
例如，可以提问以下问题：1. 作者一开始用什么词语形容天空的颜色？2. 雨过后的气息和感觉是怎样的？3. 为什么说花瓣在阳光下如同蝴蝶在飞舞？第四部分：合作阅读与总结在这一部分，教师可以组织学生进行合作阅读，让学生一起讨论文章中具体的描写手法、情感表达等，并结合自己的实际感知加以解释和理解。
然后，教师可以收集学生的回答，并对他们的描述和理解进行总结。
例如，可以收集学生的回答：1. 对于天空的描绘可以让人想象出一抹明媚的蓝色，增强诗情画意。
2. 雨后空气清新，让人感到舒适和愉悦。
3. 描绘花瓣如同蝴蝶飞舞，增添了诗意和美感。
第五部分：延伸拓展在这一部分，教师可以引导学生继续探索状物类文章，例如，让学生自主选择状物类文章进行阅读，并通过文中的描写和词句，培养学生的语感和审美能力。
中学生状物作文教案设计
中学生状物作文教案设计一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注细节的良好习惯。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作技巧与方法3. 状物作文的常见结构与类型4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的优秀范文欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的写作技巧和方法，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察生活、发现细节的能力，以及运用生动的语言表达事物的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念、写作技巧和优秀范文。
2. 实践法：引导学生进行状物作文的练习，培养学生的观察和表达能力。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得，互相评价和借鉴。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注生活中的细节，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的定义与作用，让学生了解状物作文的重要性。
3. 写作技巧讲解：介绍状物作文的写作技巧和方法，如观察方法、描写方法等。
4. 优秀范文欣赏：赏析状物作文的优秀范文，让学生了解优秀的状物作文的特点。
5. 课堂练习：布置一道状物作文的练习题目，让学生现场进行写作练习。
6. 分组讨论：学生互相评价和借鉴，提高写作水平。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的作文内容、结构、语言表达等方面为评价标准，综合评价学生的写作水平。
2. 评价方法：教师评价与学生互评相结合，对学生的作文进行客观、公正的评价。
3. 评价反馈：及时给予学生评价反馈，指出学生的优点和不足，引导学生不断完善自己的写作。
七、教学拓展1. 组织学生进行状物作文的竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或专家进行讲座，让学生了解更多关于状物作文的知识和技巧。
3. 组织学生进行状物作文的交流活动，促进学生之间的相互学习和进步。
八、教学案例1. 案例一：引导学生观察校园中的一棵树，要求学生以状物作文的形式进行表达。
状物作文教案
状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。
三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。
四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。
Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。
教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。
Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。
同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。
教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。
2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。
Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。
七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。
可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。
八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。
初中状物类作文教案
初中状物类作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物类作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生对生活中事物的观察力和表达能力。
3. 提高学生写作状物类作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 状物类作文的定义和特点2. 状物类作文的写作方法和技巧3. 状物类作文的常见问题及修改方法4. 实例分析与演练三、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物类作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物类作文的定义和特点，让学生明确状物类作文的写作方向。
3. 讲解状物类作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、描写等环节。
4. 分析常见问题及修改方法，让学生在写作过程中避免犯错。
5. 实例分析与演练：以一篇优秀的状物类作文为例，分析其写作技巧和亮点，然后让学生进行仿写练习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物类作文的写作要点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物类作文的定义、特点和写作方法。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析讲解。
3. 练习法：让学生进行实际写作练习，提高写作能力。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作文作业，评估学生的写作水平和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
六、教学资源：1. 教材：初中语文教材中相关的状物类作文课文。
2. 参考资料：状物类作文优秀范文、写作技巧指导书籍等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生关注身边的物体，提出问题，激发学生对状物类作文的兴趣。
2. 讲解状物类作文的定义和特点（5分钟）：明确状物类作文的写作方向。
3. 讲解状物类作文的写作方法和技巧（10分钟）：包括选材、构思、描写等环节。
4. 分析常见问题及修改方法（5分钟）：让学生在写作过程中避免犯错。
五状物文的阅读(教案)
五--状物文的阅读(教案)一、教学目标：1. 让学生通过阅读状物文，了解状物文的特点和表达方式。
2. 培养学生对状物文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生通过状物文的学习，培养观察、思考、表达和创造能力。
二、教学内容：1. 状物文的概念和特点。
2. 状物文的表达方式：形容词、名词、动词等。
3. 状物文案例分析。
三、教学重点：1. 状物文的特点。
2. 状物文的表达方式。
四、教学难点：1. 状物文表达方式的运用。
2. 状物文的创新写作。
五、教学准备：1. 教师准备状物文教学案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
六、教学过程：1. 导入：教师通过引入状物文的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 教学案例分析：教师展示状物文案例，引导学生分析状物文的特点和表达方式。
3. 学生自主阅读：学生自主阅读教师提供的状物文，理解文意，体会状物文的表达方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读感悟，互相学习。
5. 创新写作：教师给出一个状物文的主题，学生进行创新写作，运用所学的状物文表达方式。
6. 作品展示：学生展示自己的写作作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生对状物文表达方式的掌握。
3. 学生创新写作的能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了状物文的特点和表达方式，有哪些需要改进的地方。
九、课后作业：1. 学生回家后，阅读一篇状物文，分析其特点和表达方式。
2. 学生写一篇状物文，运用所学的表达方式，展示自己的写作能力。
十、教学时间：本教案计划用2课时完成。
六、教学策略：1. 案例分析法：通过分析具体的状物文案例，使学生理解和掌握状物文的特点和表达方式。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提高他们的阅读理解能力和自主学习能力。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
4. 创新写作法：引导学生进行创新写作，培养他们的创造力和写作能力。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
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状物类文章专题教案
教学目的：
1.回顾状物类课文内容，复习本学期所学习的状物类课文。
2.掌握一些状物类课文的阅读方法
3.静心阅读，认真思考，运用方法读懂文章。
教学重点：掌握状物类文章的阅读方法。
教学难点：运用所学的阅读方法阅读文章，提高学生的阅读能力。
教学过程：
一、谈话导入，找出写状物的课文
1.本学期我们学习了24篇课文，分为写人、写事、写景、状物四类，今天，我们就针对状物类的课文进行复习。
2.介绍状物：
状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等，这类文章或是以托物寄情为主，或是为了借物抒发自己的思想感情。
3.目录是一本书的窗户，打开这扇窗户，就能看到屋里精彩的内容。
下面就请大家打开目录，说说写状物的课文有哪几篇?讨论。
(1)散文
《广玉兰》《夹竹桃》
(2)诗
《石灰吟》《墨梅》《马诗》
二、复习《石灰吟》、《墨梅》，总结写状物的方法
过渡：状物类课文的特点我们在学习时都了解了，今天来回顾一下。
先来看看古诗。
1.出示《石灰吟》，指名读。
出示《墨梅》，指名读。
2.“若等闲”的意思?“痕”?“满”?“乾坤”?
会背诗，会说字的意思，你也一定理解这两首诗。
动动脑子填一填，你就会有新的收获。
《石灰吟》坚强不屈
清清白白“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”不同流合污，坚决与恶势力抗争到底
《墨梅》素洁淡雅
香气怡人“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
”鄙视流俗
贞节自守
3.小结：从表格中，你发现了什么?
A抓住事物的特点，使得对象个性鲜明;
B采用托物言志或借物抒情的方法;
C情感真挚、浓郁。
4.再来看看练习中的《马诗》是否也有这样的特点。
出示：《马诗》大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
马有什么特点?
这首诗看起来是写马，其实是诗人把自己比作千锤万。
从诗中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人。
”可看出诗人因千锤万击。
所发出的感慨。
作者抓住了马志向远大、勤勤恳恳为主人效劳的特点，托物言志，把自己强烈的情感融入到了诗中。
5.这样的咏物诗我们还学过很多，能说说看么?
《梅花》(宋王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《雪梅》(卢梅坡)
《早梅》(唐张谓)
《竹石》(清郑燮)
《青松》《秋菊》(陈毅)
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