四年级安全教育主题班会教案-我是小小包扎员 全国通用
四年级安全教育主题班会活动设计
四年级安全教育主题班会活动设计学情分析：由于近期学校安全事故频发，学生安全意识不强，特举行这次安全教育主题班会活动。
班会目的：1、加强安全意识教育，防患于未然；2、加强安全知识教育，使学生学会自我保护；3、进行基本的逃生技术教育，提高自救水平，4、加强生命意义的教育，感染学生，珍爱生命。
班会主题：珍爱生命，安全第一！班会地点：本班教室班会时间：2011-5-17上午8：20班会准备：分成四个小组，按防突发事件、校园安全、交通、饮食几个方面准备相关资料。
主持人：班主任基本流程设计：一、第一组：通报一些突发事件的安全危机现将各地一些突发事故通报如下：伤害学生的刑事案件令人发指：如2009年12月8日湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，造成8人罹难、26人受伤。
又如：2010年3月23日早晨，福建南平市延平区实验小学门口发生一起凶杀案，造成9人死亡，4人受伤，伤亡人员均为南平实验小学学生。
前不久湖南张家界桑植县一小学发生食物中毒事件，造成八百二十九人出现不适状况。
这是继新化县两所中学近百名学生发生集体腹泻后的第二起学生中毒事件。
主持人：这些血的教训，对我们来说刻骨铭心。
反映了当前整体社会安全工作严峻，也反映了我们学校班级的安全防范意识不强，学生应对突发治安事件的能力薄弱，暴露出我们在学习生活中，对于安全方面的知识学习，还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。
这就是我们班会呼吁的主题：珍爱生命，安全第一！二、第二组：校园安全宣传与提示：1、小黑板展示：为切实加强学校楼道的管理工作，维护正常教学生活秩序，杜绝拥挤踩踏事故发生，我校对上下楼梯特作如下要求：（1）加强楼道管理是学校日常安全工作的重要内容，重点部位是教学楼和其他学生集中通过的主要通道；重点时段是上下课，课间上下操、傍晚集中放学时间。
在大规模集体活动的人员疏散问题也应高度重视。
（2）讲秩序，讲礼让，靠右行，不推拉，不奔跑，不打闹，保持距离，稳步行走，注意楼梯湿滑，以防摔跤而造成互相踩踏事故。
四年级安全教育主题班会教案-让意外伤害远离我们全国通用
四年级安全教育主题班会教案-让意外伤害远离我们一、教学目标1. 让学生了解意外伤害的常见类型，提高防范意识。
2. 培养学生遇到意外伤害时的自我保护能力。
3. 教育学生遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
4. 增强学生的安全意识和法制观念，减少意外伤害事故的发生。
二、教学内容1. 意外伤害的常见类型及预防方法。
2. 遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。
3. 意外伤害发生时的紧急处理方法。
4. 增强安全意识，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点重点：了解意外伤害的常见类型，提高防范意识；掌握意外伤害发生时的紧急处理方法。
难点：如何提高学生的安全意识，使其在遇到意外伤害时能够迅速作出正确的判断和应对。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料等。
2. 学具：安全教育手册、意外伤害紧急处理指南等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示意外伤害的严重后果，引发学生的关注和思考。
2. 新课导入：讲解意外伤害的常见类型及预防方法，让学生了解并掌握相关知识。
3. 案例分析：分析意外伤害事故案例，引导学生从中吸取教训，提高防范意识。
4. 实践操作：模拟意外伤害发生时的紧急处理场景，让学生动手实践，提高应对能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何提高安全意识，制定个人安全防护措施。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调安全意识的重要性。
六、板书设计1. 让意外伤害远离我们2. 副四年级安全教育主题班会3. 内容提纲：- 意外伤害的常见类型及预防方法- 遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯- 意外伤害发生时的紧急处理方法- 增强安全意识，提高自我保护能力七、作业设计1. 列举生活中常见的意外伤害类型，并说明预防措施。
2. 制定个人安全防护措施，提高安全意识。
3. 观察身边的交通行为，指出不文明现象，并提出改进建议。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
我是小小包扎员教案
我是小小包扎员教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的包扎方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 增强学生对生活中意外伤害的应急处理能力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 包扎材料的选择和使用方法。
2. 绷带包扎的基本手法和技巧。
3. 不同类型伤口和部位的包扎方法。
4. 包扎过程中的注意事项。
5. 模拟练习和实际操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的包扎方法和技巧，学会选择合适的包扎材料。
2. 教学难点：不同类型伤口和部位的包扎方法，以及包扎过程中的细节处理。
四、教学准备1. 教具：绷带、纱布、剪刀、三角巾、教学课件等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 学生分组：每组4-6人，每组指定一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中常见的意外伤害案例，引起学生对包扎技能的重视。
2. 基本知识讲解：介绍包扎材料的选择和使用方法，讲解绷带包扎的基本手法和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示不同类型伤口和部位的包扎方法，让学生直观地了解和掌握。
4. 学生练习：学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，纠正不当操作。
5. 实际操作：学生分组进行实际操作，练习包扎技能。
7. 拓展活动：组织学生进行包扎技能竞赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
8. 课堂小结：教师引导学生回顾所学内容，巩固知识点。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，确保他们能够熟练掌握包扎技能。
要注重培养学生的团队协作精神，让他们在实际操作中学会互相帮助和关心他人。
还要定期组织复习和实践活动，巩固学生的包扎技能。
六、教学评价1. 学生包扎技能的掌握程度：观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否能够熟练、正确地完成包扎。
2. 团队合作与沟通能力：评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、互相协助和沟通。
3. 理论知识掌握：通过课堂提问、小测验等方式，检查学生对包扎理论知识的理解和记忆。
四年级安全教育主题班会我是小小包扎员 (2)
张磊的故事
这本来是一个很小的伤口，要 是当时能正确地进行消毒、止 血、包扎处理，就不会引起伤 口感染，变得这么严重了！
和到几水个腿龙磕小头破伙下了伴冲踢洗球
1
小伤口
流鼻血
3
2
大伤口
金属致伤
4
伤口类型
小伤口 大伤口 流鼻血 金属致伤
伤口处理方法统计表
处理方法
酒精消毒，创可贴止血。 包扎止血，送医院救治。 压鼻根，塞纸卷，拍凉水。 挤污血，洗伤口，包扎，打破伤风针。
再角色互换。 互评互助：小组内合作完成包扎，并进行互评后协助整改。
比一比，谁能当上优秀包扎员?
比赛规则
1．每大组选一名同学做包扎员，他的同桌扮 演伤员，其余同学为点评员； 2．在90秒内规范完成包扎。
紧急情况可用干净的毛巾、手绢、布条和被单等包扎!
我的手擦破皮了 膝盖磕破了
1.小红怕打针，她被生锈的金 属条划破手指不打破伤风针。
（×）
2.小丽受伤处理后，伤口弄脏 了，就把伤口放在水龙头下清
洗。（×）
3.张磊受伤后还没好又去
运动。 （×）
4.小亮手肘脱臼了，爸爸
帮他揉搓。 （×）
这节课你有哪些收获？
常用三角巾和绷带包扎伤口
绷带
三角巾
三角巾膝(肘)关节包扎步骤：
1.将三角巾放在伤口上。
2.将三角巾两端在 膝盖后面交叉。
3.将三角巾两端绕到 关节侧面打结。
绷带环形包扎步骤：
1.把绷带放在伤口上。Fra bibliotek2.将绷带缠在伤处
3.左右各留出一截绷 带，将两端系紧。
分组实践
实践要求：
选择用品：四人小组自主选择包扎用品。 实践体验：先由1号和3号同学分别为2号和4号同学包扎,
小小救护员——学包扎 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：小小救护员——学包扎一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的包扎知识和技巧，提高自救互救能力。
2. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容1. 包扎的意义和作用2. 包扎的材料和工具3. 包扎的基本手法和技巧4. 不同部位的包扎方法5. 包扎的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包扎的基本手法和技巧，能够正确包扎不同部位的伤口。
2. 教学难点：包扎的紧密度和松紧度、包扎的速度和力度、适应不同伤口大小的包扎方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范用具（如模拟伤口、包扎材料等）。
2. 学具：每位学生准备一套包扎材料（包括绷带、三角巾、纱布等），其他辅助工具（如剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示救护员在救治伤员时的场景，引导学生关注救护员的重要角色，激发学生学习包扎的兴趣。
2. 讲解：讲解包扎的意义和作用，介绍包扎的材料和工具，示范包扎的基本手法和技巧，讲解不同部位的包扎方法。
3. 实践：学生分组进行包扎练习，教师巡回指导，纠正不规范的操作，解答学生的疑问。
4. 总结：通过学生展示自己的包扎作品，总结包扎的注意事项，强调安全意识和自我保护意识。
六、板书设计1. 板书小小救护员——学包扎2. 板书内容：- 包扎的意义和作用- 包扎的材料和工具- 包扎的基本手法和技巧- 不同部位的包扎方法- 包扎的注意事项七、作业设计1. 让学生回家后，向家人或朋友演示包扎技能，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 写一篇关于学习包扎的感悟，可以是心得体会、日记或短文。
八、课后反思通过本节课的学习，学生掌握了基本的包扎知识和技巧，提高了自救互救能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的动手能力，展示了良好的团队合作精神。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，确保教学效果的达成。
我是小小包扎员教案
一、教案概述教案名称：我是小小包扎员教案课时：50分钟年级：一年级教学目标：1. 让学生了解包扎的基本知识和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强学生安全意识和自我保护能力。
教学重点：1. 包扎的基本技巧。
2. 安全操作意识。
教学难点：1. 包扎方法的掌握。
2. 学生动手实践能力的培养。
教学准备：1. 包扎材料（如绷带、三角巾等）。
2. 教学PPT或黑板。
3. 示范视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示受伤的模拟人，引导学生关注包扎的重要性，激发学生学习兴趣。
提问：“你们见过受伤的人吗？他们是怎样处理伤口的呢？”2. 基本知识讲解（10分钟）教师讲解包扎的目的、基本方法和注意事项。
强调包扎过程中的安全操作。
3. 示范演示（10分钟）教师进行包扎操作示范，讲解每一步的注意事项。
播放示范视频或展示图片，让学生更直观地了解包扎方法。
4. 学生动手实践（10分钟）学生分组进行包扎练习，教师巡回指导。
提醒学生注意安全，纠正操作中的错误。
5. 总结与评价（5分钟）教师引导学生总结包扎过程中的心得体会，评价学生的操作成果。
鼓励学生分享自己的经验。
6. 拓展活动（5分钟）学生互相模拟受伤场景，进行包扎比赛。
培养学生的团队协作精神和竞争意识。
三、作业布置1. 学生回家后，观察家人或周围人在包扎时的操作，记录下他们的方法和技巧。
2. 下一节课分享自己的观察成果，互相学习。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和拓展活动成果，对学生的包扎技能和安全意识进行评价。
鼓励表现优秀的学生，给予肯定和表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
六、教学内容：包扎材料的选择和使用1. 引导学生了解不同包扎材料的特点和适用场景。
2. 学会正确使用包扎材料，包括绷带、三角巾、急救包等。
七、教学内容：包扎的基本技巧1. 学会正确的包扎姿势和手法。
四年级安全教育主题班会教学设计-我是小小包扎员 全国通用
四年级安全教育主题班会教学设计——我是小小包扎员：全国通用一、教学目标1. 让学生了解日常生活中常见的小伤口处理方法。
2. 培养学生遇到突发情况时的冷静应对能力。
3. 增强学生的安全意识和自我保护意识。
4. 培养学生互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 伤口处理的基本知识。
2. 包扎的方法和技巧。
3. 伤口处理的注意事项。
4. 团队合作在紧急情况下的重要性。
三、教学过程1. 引入话题- 利用多媒体展示一些日常生活中常见的小伤口图片，引导学生思考：如果遇到这样的情况，我们应该如何处理？2. 伤口处理知识讲解- 讲解伤口处理的基本知识，包括清洁伤口、防止感染、止血等。
- 通过实例演示，让学生了解不同类型的伤口应该如何处理。
3. 包扎技巧教学- 讲解并演示不同的包扎方法，如绷带包扎、三角巾包扎等。
- 学生分组练习，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握包扎技巧。
4. 伤口处理注意事项- 强调伤口处理过程中应注意的事项，如避免感染、正确使用消毒药品等。
- 通过实例讲解，让学生了解错误的处理方法可能带来的后果。
5. 团队合作演练- 组织学生进行模拟演练，模拟遇到突发情况时，如何互相帮助，共同处理伤口。
- 强调团队合作在紧急情况下的重要性，培养学生的团队精神。
6. 总结与反思- 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识。
- 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，进行反思。
四、教学评价1. 观察学生在模拟演练中的表现，评价其伤口处理和包扎技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业或小测验，了解学生对伤口处理知识的掌握情况。
3. 收集学生和家长的反馈，了解本节课的教学效果。
五、教学延伸1. 组织学生参观附近的医院或急救中心，了解专业的伤口处理方法。
2. 邀请专业医护人员来校进行讲座，让学生了解更多关于急救的知识。
3. 开展“我是小小包扎员”主题活动，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，帮助他人处理伤口。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“团队合作演练”。
小学综合实践我是小小包扎员教案
小学综合实践我是小小包扎员教案小学综合实践教案我是小小包扎员一、教学目标1.了解包扎的基本知识和技能，以及其意义和作用；2.掌握常见伤口的包扎方法和步骤；3.自我保护的意识和方法；4.培养学生的团队合作精神和互助互爱的品质。
二、教学重点1.了解包扎的基本知识和技能；2.掌握常见伤口的包扎方法和步骤。
三、教学准备1.教师准备：包扎器材、电脑和投影仪；2.学生准备：提前了解包扎的相关知识。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过投影仪播放一段视频，展示包扎员的工作和意义，引起学生的兴趣。
第二步：知识讲授（15分钟）1.教师简要介绍包扎的基本知识和技能，包括包扎的定义和常见伤口分类；2.教师呈现图片，具体讲解各类伤口的包扎方法和步骤；3.教师带领学生一起观察包扎器材，并让学生猜测器材的用途。
第三步：包扎实践（30分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组由4-5人组成；2.每个小组中选出一名学生作为“小小包扎员”，其他学生将扮演伤者的角色；3.教师在每个小组中进行示范，讲解包扎的方法和步骤；4.学生们依次模拟伤者和包扎员的身份，进行实际的包扎操作；5.教师对学生的包扎操作进行指导和评价。
第四步：小结（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容，强调包扎的重要性和意义；2.教师与学生共同探讨包扎的困难和技巧，并给予学生相应的建议；3.学生提出问题和意见，教师进行回答和引导。
第五步：反思（5分钟）学生和教师共同回答以下问题：1.本节课你学到了什么？2.以后你在遇到伤者时，你会如何表现？3.你认为课堂上哪些环节可以改进？五、教学延伸1.扩大包扎的应用：教师可以引入更多的伤口类型和包扎方法，让学生进一步了解和练习；2.拓展救护知识：教师可以带领学生了解更多的急救知识，如心肺复苏等；3.外出实践活动：组织学生参观医院、急救中心等，亲身了解包扎的现实应用场景。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生对包扎的基本知识和技能有了初步的掌握，能够通过实践操作进行伤口包扎。
包扎教案
（一）回忆自己处理伤口的经历及处理伤口的方法。
（二）掌握伤口出血情况的处理方法。
1、模拟情用碘酒清洗伤口即可，血会自然止住。
2）伤口稍大，流血呈暗红色：吧伤口部分抬高些，敷上云南白药等，然后用消过毒的布包紧伤口。
3）流血量很大，血色鲜红：必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧，然后尽快送医院救治。
1、激发学生兴趣：请两组学生分别用绷带和三角巾包扎伤口，比赛谁包的好。
2、激发学生思维，观察后回答下列问题
2掌握出血情况的处理方法学会针对不同的出血情况予以不同的处理方3掌握伤口包扎的方法学习自护自救技能
我是小小包扎员
（教案）
《生命与健康常识》四年级上册
老粮仓中心小学：朱海燕15802570504
教学目标：
1、通过故事、生活事例了解伤口包扎的重要性；
2、掌握出血情况的处理方法，学会针对不同的出血情况予以不同的处理方法；
3、掌握伤口包扎的方法，学习自护自救技能。
教学重点：
让学生掌握伤口处理及包扎的方法，掌握自救自护技能。
教学准备：
课件，创可贴，云南白药，碘酒，棉签，绷带，木板等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
讲伤疤的故事，导入到及时正确处理伤口的重要性。
如果处理不及时或不当，会使伤口感染、化脓，甚至造成更严重的后果，可能还会有生命危险。
3、问题：被生锈的金属器物弄伤了怎么办？
（学生看书后回答）
三、自护自救，掌握伤口包扎方法。
（一）用绷带包扎
1、吧把绷带放在伤口上。
2、将绷带缠在伤处。
3、左右各留出一截绷带，将两端系紧。
（二）用三角巾包扎
1、将三角巾放在伤口上。
2、将三角巾两端在膝盖后面交叉。
小学综合实践小小救护员学包扎教案
小学综合实践小小救护员学包扎教案本教案旨在通过小学综合实践课程，教授小学生们学习和掌握基本的包扎技能，使他们成为小小救护员。
通过实践和模拟情景，培养学生的应急救援能力，提高他们在意外事故发生时的应变能力。
以下是本教案的详细内容：一、教学目标：1.了解包扎的基本原理和步骤。
2.掌握常见的几种包扎方法。
3.培养学生的应急救援意识和能力。
二、教学准备：1.教师准备：a.教学投影仪。
b.教学板书。
c.包扎器材：绷带、敷料、夹子等。
2.学生准备：a.课前准备：学生需要带上方便动手操作的宽松衣物。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引入课程内容，提问学生是否遇到过意外伤害或紧急情况，了解他们的应对经验。
2.包扎知识讲解（15分钟）：a.教师通过投影仪或板书，展示包扎的基本原理和目的。
强调包扎在伤口止血和保护伤口的重要性。
b.讲解各种包扎方法的名称、用途和操作步骤。
c.重点介绍三个常见的包扎方法：固定绷带、战壕包扎和紧急止血包扎，包括详细的操作步骤和注意事项。
3.模拟实践（30分钟）：a.安排学生分组，每组4人。
b.每个小组配备一套包扎器材。
c.教师指导学生模拟各种包扎方法的操作，确保学生正确理解和掌握。
d.教师巡视并纠正学生的操作错误，提供帮助和指导。
4.情景应用（30分钟）：a.教师设计不同的伤害情景，例如刀伤、摔伤、烫伤等，让学生根据所学知识模拟现场应对。
b.学生要根据伤情选择合适的包扎方法，进行实际操作。
c.教师引导学生反思和讨论在不同情景下的包扎方式和注意事项。
5.总结讨论（10分钟）：a.教师引导学生回顾整节课的内容，总结包扎的基本原理、步骤和常见方法。
b.提醒学生在日常生活中遇到意外伤害时应该怎样正确包扎。
c.鼓励学生将所学技能应用到实际生活中，帮助他人或自救。
四、课堂延伸：1.生活实践：鼓励学生在日常生活中实践所学的包扎技能，例如处理家庭成员的小伤口等。
2.安全知识：引导学生学习更多的基本安全知识，例如如何预防事故和避免意外伤害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.学生谈收获。
2.教师小结：祝贺大家都成为了优异的小小包扎员。“但愿大家皆不伤宁愿包扎无用场”请大家随时注意保护好自己，做到安全警钟长鸣！
附板书设计：
我是小小包扎员
消毒快
受伤
止血准
绷带
轻
包扎三角巾牢
（四）应急处理，机智果敢
1.创设情境：课间，同学们追打中受伤。
2.师：同学们，你能运用身边现有物品给受伤同学进行紧张包扎吗？
3.指名上台包扎。
4.指名说身边可用于包扎的物品。
师：如果伤势危机，紧张包扎后一定要马上送医院。
（设计意图：培养学生利用学会的包扎方法，合理利用身边的替代品处理紧张事件的能力。）
三、教学目标：
1.知道磕磕碰碰是在所难免的，了解受伤后怎么处理的生活小常识。
2.初步掌握用绷带和三角巾进行简单包扎的方法。
3.提高学生保护自己的康健意识。
四、教学重难点：
1.初步掌握用绷带和三角巾进行简单包扎的方法。
2.提高学生保护自己的康健意识。
课前准备：
1.多媒体课件。
2.绷带、三角巾等材料。
课时安排：
1.听故事，思考：张磊受伤后，医生是怎么建议的？（板书：消毒，止血，包扎）
2.区分伤口类型：小伤口、大伤口、流鼻血、金属刺伤。
3.通过自学，同桌共同完成《伤口处理统计表》。
4.指名学生上台汇报。
（设计意图：通过故事，引导学生了解受伤处理的方法，明确例外的伤型包扎方法也不一样。）
（三）实践体验，学会包扎
一课时
教学流程：
（一）情境再现，激趣入课
1.观看视频。
2.学生联系实际说自己受过的伤。我是小我是小
3.小结：生活中常因为磕碰受伤（板书：受伤）。
4.师：当同学受伤时，你能为他包扎吗？引出课题。
（设计意图：通过再现学生熟悉的生活场景，回顾受伤经历，激发学生帮助他人，争做小小包扎员的欲望。）
（二）了解伤型，针对处理
《我是小小包扎员》教学设计
一、教材分析：
本课主要是为了让学生了解生活中磕包扎方法，培养学生康健的自我保护意识。
二、学情分析：
四年级的学生开朗好动，好奇心强，具备一定的安全意识，但还不够强，具备一定的动手操作能力，会用创可贴处理小伤口，但自救自护能力仍有待提高。因此，根据四年级学生的实际特点，本节课以伤口包扎为主线，通过自主体验、合作探究、汇报交流等多种课堂活动让孩子们了解受伤后怎么处理的生活小常识，初步掌握绷带和三角巾简单包扎的方法，提高自我保护的意识，并内化为行动。
1.播放绷带包扎的视频，引导学生提炼包扎步骤。
2.播放三角巾包扎的视频，引导学生提炼包扎步骤。
3.分组实践：分发给学生绷带和三角巾，四人小组内进行包扎实践。
4.指名两组上台展示包扎成果。
5.引导学生总结包扎注意事项。（板书：快、轻、准、牢）
（设计意图：通过观看视频初步了解绷带和三角巾包扎的方法，并进一步提炼出包扎的步骤，分组实践中掌握包扎的具体操作方法，角色扮演和交流中感悟包扎要领。）
（五）正确辨析，拓展提升判断下面的做法对吗？为什么？
A.小红怕打针，她被金属条划破手指不注射破伤风抗毒素。（×）
B.小丽受伤处理后，伤口弄脏了，就把伤口放在水龙头下清洗。（×）C.张伟受伤还没好，他又去踢球了。（×）
D.小亮手臂脱臼了，爸爸帮他揉搓。（×）
（设计意图：学生能利用本节课学会的知识，掌握伤后处理方法，增强自护意识。）