反三违学习记录
学习三违界定心得体会
学习三违界定心得体会篇一：反三违心得体会反三违心得体会“三违”顾名思义就是：违章指挥违章操作违反劳动纪律。
杜绝“三违”现象一直是我们公司致力要达到的目标只有杜绝“三违”现象才能使事故的发生率降到最低；只有杜绝“三违”现象才能使生产作业的安全得到保障；只有杜绝“三违”现象才能使职工的生命安全得到保障；只有杜绝“三违”现象才能使公司的发展更为和谐稳定。
生产作业的第一要务就是安全而保证安全最为关键的就是杜绝违章。
杜绝违章首先要从自己的内心开始首先要提高自己的思想认识在生产操作的过程中不能心存侥幸心理、从众心理、逆反心理要小心谨慎不能冒险蛮干。
一些看起来很不起眼的“三违”操作往往就有可能造成很严重的后果“三违”操作看似省工省力其实这些恰恰都是在拿自己的生命来冒险。
“违章指挥违章操作违反劳动纪律”给我们带来的惨痛教训历历在目一旦由于“三违”而引发发生事故轻则给自己带来痛苦给企业带来损失；重者则将会由于自己的违章违纪而付出生命的代价原本和和美美的家庭也会变得支离破碎。
甚至由于自己的失误还有可能对他人的人身安全和财产安全带来损害更有可能给国家和社会带来不可弥补的损失。
因此一定要坚持不懈地与“三违”现象做斗争。
违章是发生事故的起因事故是违章导致的后果。
为了保证企业安全生产的顺利进行“反三违”活动的开展势在必行。
生命是宝贵的也是脆弱的在进行生产作业的同时要坚决做到“不伤害自己不伤害他人不被他人伤害”。
“反三违”活动的开展绝不是毕其功于一役的事情我们要持之以恒把“反三违”的活动精神贯彻到我们日常工作的每一个角落把安全进行到底。
篇二：科区长三违学习总结三违学习心得体会综掘二队赵玉虎“安全第一预防为主综合治理”是煤矿生产中所坚持的安全生产方针。
但在实际工作中我们是否将这一方针落实到位？安全是关系到企业兴衰关系到广大职工生命和财产安全的头等大事。
对于我们煤矿企业安全就是生命安全就是效益安全生产这个环节不能出差错。
如何做好安全生产工作本人通过此次学习反思如下：一、反思以往工作中的不足作为综掘二队的主要负责人通过此次科区长“三违”学习班学习进行反思使我认识到在以往工作中存在的问题及不足：1、对职工的安全思想力度不够只是在班前会、周五安全活动上告诫职工注意安全思想方式过于形式化、表面化。
三违帮教记录范文
三违帮教记录范文《三违帮教记录》日期：2022年3月15日地点：XX市第一看守所记录员：张警官参与人员：XXX（姓名），XXX（身份），XXX（身份）情况描述：今天，我们对XXX进行了三违帮教，并记录下了整个过程。
XXX在被带到办公室时显得有些焦躁和不耐烦，不愿意配合我们的工作。
经过一段时间的沟通，他逐渐放下了戒备心理，开始和我们进行交流。
在交谈过程中，我们了解到XXX的三违行为主要是因为家庭关系问题和心理压力过大导致的。
他的父母离异很早，母亲一直单身独居，家庭环境并不和谐。
由于母亲工作繁忙，他缺乏家庭的关怀和陪伴，性格上可能有些受挫。
在学校里，他也经常被同学欺负，导致他对生活和学习逐渐失去了信心，最终选择了走上了三违的不良道路。
在帮教过程中，我们向XXX耐心解释了三违的危害性，并帮助他分析了造成这种行为的原因。
我们还为他提供了一些心理辅导和学习方面的帮助，希望能够帮助他重新树立信心，改过自新。
同时，我们也与他的家人进行了沟通，希望他们能够加强对XXX的关心和教育，共同努力帮助他走出困境。
在整个帮教过程中，XXX表现出了一定的悔恨和愿意改过的态度，他也表示会尊重我们的帮助和建议。
我们相信在家庭、学校和社会的共同努力下，XXX一定能够重新融入正常的生活，成为一个有益于社会的人。
总结：通过今天的帮教记录，我们对XXX的情况有了更深入的了解，并且制定了一些可行的帮助方案。
希望在未来的工作中，我们能够更好地帮助他改过自新，重新回到正常的生活轨道上。
同时，也希望他的家人和社会能够给予更多的理解和关爱，共同努力帮助XXX走出困境。
反三违安全重点学习知识重点学习手册
反三违安全知识手册————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期 :?反三违安全知识手册鸿安建筑公司有限公司第一分公司第一章什么是三违及三违的范围一、安全生产中的“三违”是指违章指挥、违章操作、违犯劳动纪律。
１、违章指挥 : 主假如指生产经营单位的生产经营者违犯安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规定指挥生产的行为。
违章指挥详细包含：不恪守安全生产规程、制度和安全技术举措或私自更改安全工艺和操作程序，指挥者未经培训上岗，使用未经安全培训的劳动者或无特意资质认证的人员 ;指挥工人在安全防备设备或设备出缺点、隐患未解决的条件下冒险作业 ;发现违章不遏止等。
２、违章操作 : 主假如指现场操作工人违犯劳动生产岗位的安全规章和制度，如安全生产责任制、安全操作规程、工人安全守则、安全用电规程、交接班制度等以及安全生产通知、决定等作业行为。
违章作业详细包括:不恪守施工现场的安全制度,进入施工现场不戴安全帽、高处作业不系安全带和不正确使用个人防备用品 ;私自动用机械、电气设备或拆改挪用设备、设备 ;任意爬脚手架和高空支架等。
3、违犯劳动纪律：主假如指工人违犯生产经营单位的劳动规则和劳动次序，即违犯单位为形成和保持生产经营次序、保证劳动合同的得以执行，以及与劳动、工作密切有关的其余过程中一定共同恪守的规则。
违犯劳动纪律详细包含: 不执行劳动合同及违约肩负的责任，不恪守考勤与休假纪律、生产与工作纪律、赏罚制度、其余纪律等。
二、要根绝违章，第一要理解什么是违章：违章就是违犯安全管理制度、规范、章程，违犯安全技术举措及交底要求所从事的活动。
违章包含 : 作业违章，指挥违章 , 渎职违章。
作业违章是指从事各种活动的人员在过程中出现的违章行为；指挥违章是指各级肩负管理职能的人员，在活动过程中出现的违章指挥行为 ; 渎职违章是指承担安全管理、监察职责的人员 , 在活动过程中 , 不执行安全管理责任而出现渎职、渎职行为。
员工杜绝“三违”现象学习心得体会5篇
员工杜绝“三违”现象学习心得体会5篇员工杜绝“三违”现象学习心得体会1学习了这多起事故案例，给我以深刻的体会。
这些事故的发生，给国家和人民的生命财产带来了巨大的损失，也给公司的安全生产造成极大的负面影响。
同时也暴露出安全思想松懈、管理混乱等一系列问题。
痛定思痛，我们应该深刻汲取这些事故的教训，举一反三的抓好煤矿安全生产，努力把煤矿打造成一个本质安全型、和谐稳定型、强势竞争型、科学发展型的现代化企业。
思想决定行动。
抓好煤矿安全生产，首先要始终摆正搞质量标准化与安全之间的关系、与生产之间的关系、与经济效益之间的关系，牢固树立“质量为本、安全为天”和“持之以恒抓质量、扎实有序做工作”的思想观念，牢固树立起“抓质量就等于抓安全、就等于增效益”的观念，牢固树立“没有质量标准化建设就没有安全生产的良性循环”的思想观念，在全矿上下形成共识，凝聚合力。
要制定科学的管理机制、考核机制、事故问责机制和激励机制等一系列制度。
制度落实是关键。
思想提升了，制度完善了，我们就要不折不扣去执行，去落实，去管理。
层层落实开展安全质量标准化工作的责任，做到事事有人管、件件有着落。
只有实施强有力的管理，才能保证安全质量标准化工作扎实稳步地向前推进。
才能保证矿井的安全生产。
杀不住“三违”的风，就迈不开安全的路。
从发生的这几起事故来看，每一起几乎都是由于违章指挥和违章作业造成的。
要想彻底消除“三违”，就要广泛动员组织各方面的力量，努力形成施工队与矿一条线，施工组织一条线、纵向管理一条线，在全矿形成对“三违”现象施以重压的态势。
各队，班组要充分利用班前会、口头问答、知识测试、献身说法、案例分析、“三违”亮相等形式，认识“三违”危害，普及煤矿三大规程安全知识。
对有“三违”思想的人员下重药，提高人员的知识水平和技能素质。
安检部门要在加强集中教育培训的基础上进行约谈，通过制度来约束和规范员工的操作行为，对于违章违纪，不论责任者处于什么目的，无论是否造成后果，一律按规定进行处理。
安全生产反三违活动总结
安全生产反三违活动总结篇一：“反三违、防事故、保安全”活动总结新密市超化煤矿有限公司“反三违、防事故、保安全”专项活动总结根据国投安委会【XX】10号文《关于开展“反三违、防事故、保安全”专项活动的通知》和裕中能源有限责任公司煤炭分公司“反三违、防事故、保安全”专项活动方案通知的要求，我矿迅速成立了以公司总经理为组长，矿副总工程师以上人员为副组长，各行政单位正职为成员的活动领导小组，并迅速开展活动，通过此项活动的开展，有力地促进了我矿安全生产，现将活动做以下总结：1.广泛开展“三违”行为危害宣传教育。
各单位采用宣讲、讨论、个人反思等多种方式，从“三违”产生的原因、引发的后果及接受的教训等方面，对职工进行“三违”行为危害教育，使职工在更深层次上认识到“三违”的危害性，自觉抵制“三违”行为。
2.强化安全生产知识和实际操作技能培训。
各单位采取多种形式对职工进行法律法规、组织纪律、安全知识、操作规程等的教育培训，做到教育培训、考核管理工作制度化、经常化，提高全体干部职工的安全意识和安全操作技能，增强防范事故的能力，为反“三违”打下坚实的基础。
3.及时发现和制止“三违”行为。
安监人员深入现场，在第一线查“三违”疏而不漏，纠违章铁面无私，抓防范举一反三，及时发现和制止生产过程中的任何“三违”行为，活动中，共查出三违人员3起3人次，办三违人员学习班二期，从而教育了广大干部职工，把事故消灭在萌芽状态，促进煤矿生产的安全持续稳定发展。
4.各单位专项活动与班组建设紧密结合。
一方面要抓好班组的日常安全意识教育。
针对“违章不一定出事故”的侥幸心理，用正反两方面的典型案例分析其危害性，启发职工自觉遵章守纪，增强自我保护意识。
通过自查自纠，自我揭露，同时查纠身边的不安全行为、事故苗子和事故隐患，从“本身无违章”到“身边无事故”。
另一方面抓好岗位培训。
让职工掌握作业标准、操作技能、设备故障处理技能、消防知识和规章制度；向先进水平挑战，做到“四比”(比敬业爱岗态度，比职业技术水平，比实际操作能力，比安全作业标准)，“三不”(不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害)。
教师教育三违发言记录范文
教师教育三违发言记录范文近年来，教师教育三违问题引起了广泛关注。
教师是培养国家未来的栋梁之才，是社会的引路人，其言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯的养成。
然而，一些教师在言辞表达上不够谨慎，甚至言辞过激，违背了师德规范，严重损害了学生的健康成长。
以下是一些教师教育三违发言记录的范例：案例一：某学校一位语文老师在课堂上针对一位学生的作文进行点评，却使用了侮辱性的语言，说道：“你这个作文简直是废纸一张，完全没有任何价值！”这样的言辞不仅伤害了学生的自尊心，也没有给学生以正确的指导和鼓励。
案例二：一位体育老师在体育课上对一位学生的表现不满，竟公开羞辱该学生，说：“你这样的体能简直是个废物，怎么能在我的课上丢人现眼！”这样的言辞不仅丧失了教育者的尊严，也对学生的身心健康造成了伤害。
案例三：一位数学老师在给学生讲解问题时，遇到学生提出的疑问，却用轻蔑的口吻回答：“这个问题你都不会，还来上课干嘛？”这样的言辞不仅丧失了教师的耐心和责任心，也让学生产生了对数学学习的恐惧和排斥情绪。
教师教育三违发言的存在，严重违背了教师的职业道德和师德规范。
教师作为学生的引路人，应该以身作则，用正确的言辞引导学生，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
教师的发言应该尊重学生的人格，充满爱与关怀，激发学生的学习兴趣和潜能。
为了解决教师教育三违发言问题，需要从多个方面进行努力。
首先，教育部门应加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
其次，学校应建立健全的教师评估制度，对教师的言行进行监督和评估，及时纠正不当的言辞。
最后，家长和社会应共同关注教师教育问题，提高对教师工作的认识和尊重，共同营造良好的教育环境。
总之，教师教育三违发言问题是一个需要重视和解决的问题。
教师的言行对学生的成长影响深远，教师们应该牢记自己的职责和使命，用正确的言辞引导学生，培养他们健康、积极向上的人生态度。
《山东省危险化学品企业“反三违”行动指南》等有关文件学习要点
学习要求：1、中高层干部、工程师和安环部全体人员要认真学习国家和山东省发布的《关于全面加强危险化学品安全生产工作的意见》、《山东省危险化学品安全专项整治三年行动实施方案》《山东省危险化学品企业“反三违”行动指南》、《山东省危险化学品企业事故隐患源头治理要素管理指南》、开停车管理、变更管理、承包商安全管理和化工企业特殊作业安全管理等今年以来发布的文件。
2、安全部把文件中涉及车间班组人员要掌握的知识简化提炼出来，简单实用，全干货，让员工学习。
3、动火作业、进入受限空间作业、高处作业、盲板抽堵作业、临时用电作业、吊装作业、动土作业、断路作业八大票证特殊作业和探伤作业告知等要加强管理，严格管理，每一道工序要严格执行，安全部和各级领导要严格监督，发现问题从严从重处理。
就是要养成习惯，提高综合效率。
4、节日期间生产区不施工，必须施工的提级管理，带班领导要亲自到现场检查签字。
5、节日平稳生产，一般不调整生产负荷。
6、自动化报警系统完好，设置合理。
7、工程师岗位职责：制定工艺部分开停车方案，指挥开停车，工艺、设备和管理有变更时制定并修改操作规程，HAZOP分析。
仪表要对DCS系统和PID图进行修订。
车间主任岗位职责：组织培训工作，组织员工学习操作规程，学习开停车方案，有培训记录。
8、提醒罐区严格实现雨污分流，防止风险发生。
一、《关于全面加强危险化学品安全生产工作的意见》学习要点：1、危险化学品企业安全风险排查评估，分“红、橙、黄、蓝”四级安全风险，“两重点一重大”指（重点监管的危险化工工艺、重点监管的危险化学品和危险化学品重大危险源）2、2020年年底前实现涉及“两重点一重大”的化工装置或储运设施自动化控制系统装备率、重大危险源在线监测监控率均达到100%。
3、全面开展废弃危险化学品等危险废物（以下简称危险废物）排查，对属性不明的固体废物进行鉴别鉴定，重点整治化工园区、化工企业、危险化学品单位等可能存在的违规堆存、随意倾倒、私自填埋危险废物等问题，确保危险废物贮存、运输、处置安全。
反三违学习记录
反三违学习记录反三违学习记录醋酸公司关于开展《“反三违”实施细则》的学习报告一、“三违”行为分类俗话说，“三违”不反，事故难免。
醋酸公司开展反“三违”活动以来，仍旧暴露出有章不循、有令不止的问题，那么“三违”行为和现象为何屡禁不止、久禁不绝?通过对由“三违”行为引起的事故进行分析得出，在日常工作中出现的“三违”行为主要有如下4类：1．不知型：即由于教育培训不到位或者相关规章制度、操作规程不完善，实施“三违”行为的当事人不知道其实施的行为是“三违”行为。
违章的主体主要是施工单位民工，大部分是人学历不高，安全意识淡薄，责任感不强。
2．不知所以型：即虽然规章制度、操作规程有规定要求执行，但实施“三违”行为的当事人不清楚如果不按规章制度、操作规程执行可能带来的后果。
违章的主体主要还是文化素质较低的民工。
3．明知故犯型(习惯型)：即知道正在进行的行为是“三违”行为，但过去一直这么操作，也没有发生事故，存在侥幸心理，对自己控制危险的能力估计过高或者与按章操作相比，实施“三违”行为带来的时间上、物质上、体力上的得益大于前者，依旧冒险实施“三违”行为。
实施的主体主要是有一定经验的熟练工和经常进行简单重复操作的人员，如：电工、电气焊工、架子工等特种作业人员。
主要分两种情况，一是嫌麻烦、图省事，省略必要的操作环节和步骤，特别是在天气炎热期间，由于天气热、任务重，有些员工包括管理人员为了赶工期、抢进度时容易出现；二是即使“三违”行为被发现，由于未造成严重后果，相应施工单位管理人员的考核力度不够，不痛不痒，使“三违”行为没有受到应有的处罚，导致“三违”行为屡禁不止。
4．失误型：即由于生理、心理、环境等因素影响，在无主观意识的情况下，判断失误、疏忽、遗漏等造成的“三违”，虽然在整个“三违”行为中只占很小的比例，但在特定情况下发生的失误往往会带来严重的后果。
二、反“三违”实践根据以上分析，醋酸公司在反“三违”活动的开展中，着重从5个方面来提高反“三违”活动的实效。
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醋酸公司关于开展《“反三违”实施细则》
的学习报告
一、“三违”行为分类
俗话说，“三违”不反，事故难免。
醋酸公司开展反“三违”活动以来，仍旧暴露出有章不循、有令不止的问题，那么“三违”行为和现象为何屡禁不止、久禁不绝?通过对由“三违”行为引起的事故进行分析得出，在日常工作中出现的“三违”行为主要有如下4类：1．不知型：即由于教育培训不到位或者相关规章制度、操作规程不完善，实施“三违”行为的当事人不知道其实施的行为是“三违”行为。
违章的主体主要是施工单位民工，大部分是人学历不高，安全意识淡薄，责任感不强。
2．不知所以型：即虽然规章制度、操作规程有规定要求执行，但实施“三违”行为的当事人不清楚如果不按规章制度、操作规程执行可能带来的后果。
违章的主体主要还是文化素质较低的民工。
3．明知故犯型(习惯型)：即知道正在进行的行为是“三违”行为，但过去一直这么操作，也没有发生事故，存在侥幸心理，对自己控制危险的能力估计过高或者与按章操作相比，实施“三违”行为带来的时间上、物质上、体力上的得益大于前者，依旧冒险实施“三违”行为。
实施的主体主要是有一定经验的熟练工和经常进行简单重复操作的人员，如：电工、电气焊工、架子工等特种作业人员。
主要分两种情况，一是嫌麻烦、图省事，省略必要的操作环节和步骤，特别是在天气炎热期间，由于天气热、任务重，有些员工包括管理人员为了赶工期、抢进度时容易出现；二是即使“三违”行为被发现，由于未造成严重后果，相应施工单位管理人员的考核力度不够，不痛不痒，使“三违”行为没有受到应有的处罚，导致“三违”行为屡禁不止。
4．失误型：即由于生理、心理、环境等因素影响，在无主观意识的情况下，判断失误、疏忽、遗漏等造成的“三违”，虽然在整个“三违”行为中只占很小的比例，但在特定情况下发生的失误往往会带来严重的后果。
二、反“三违”实践
根据以上分析，醋酸公司在反“三违”活动的开展中，着重从5个方面来提高反“三违”活动的实效。
1．结合HSE管理体系运行的经验，将“三违”行为视为安全生产的隐患来对待
按照识别、分析、评价、对策措施(正确的处理方式)的步骤进行，动员全体员工全面细致地识别本岗位、本工序存在的“三违”现象和行为。
各级安全人员组织班组长对“三违”现象和行为进行分析、评价并提出针对性的对策措施。
2．进一步加大对“三违”行为的考核查处力度
针对“明知故犯型”的“三违”行为中的第二种情况，公司要求各各级安全监督人员进一步加强现场的安全检查力度，特别是在节假日期间，作为安全监督管理的重中之重，同时在《反三违实施细则》里详细指出有关对“三违”行为的考核管理规定，将“三违”行为按照事故来对待，从重从严处理“三违”行为。
在每周二监理例会上还以幻灯片形式将“三违”曝光，在进行经济处罚的同时，将“三违”人员单位、“三违”行为及相应的处罚内容予以公布。
这样运用多种手段处理“三违”行为，使其无处遁形，实现“有章必循、违章必纠”。
3．对于“失误型”“三违”行为的防范
首先从完善设备、设施、工具的本质安全化着手考虑，在项目建设过程中，在条件允许的情况下，优先选用本质安全的设计方案、设备、设施和工具；其次，设立相应的警示、提
示标志，如：悬挂安全宣传标牌、施工作业警示标牌、防护围栏等；另外，结合危险源辨识、评价的结果，对风险较大的工作加强监护，如：脚手架的安装与拆除、塔吊的安装与拆除、高处作业等；同时，从“善待员工、以人为本”的角度出发，关心施工人员的生活，改善施工人员的工作环境，在力所能及的情况下，帮助员工解决工作中的实际困难，；最后，培养施工人员的良好操作习惯，实现自我约束、自我防范、自觉遵章守纪，努力做到由“要我安全”到“我要安全”的转变。
4．加强“三种人”的安全教育培训
综合上述4个方面的内容可以看出，有针对性的教育培训贯穿于整个反“三违”活动的始终，安全教育和培训的效果会直接影响到反“三违”活动的最终结果，因此，在对施工人员及管理人员进行安全教育和培训的过程中，要结合实际，分阶段、分层次、抓住主要矛盾，根据教育和培训的对象不同，有重点地开展教育培训。
在实际中，特别要重点做好对班组长、特种作业人员、新进场施工人员“三种人”的安全教育培训。
班组长是施工现场的指挥员，是班组管理的领头羊，在班组中起表率的作用，班组安全工作的好坏主要取决于这些人的工作，因此班组长对于“三违”行为的认识和态度以及在实际中的表现，将会影响整个班组。
特种作业人员从事危险性较大的作业，发生事故后往往带来严重的后果，因此，特种作业人员出现“三违”行为可能带来的危害也非常大。
新进场施工人员大部分是新工人，一般来说安全意识较差、技术素质较低、好奇心强，在工作中容易出现冒险蛮干、麻痹大意、思想开小差等违章违纪现象。
对上述三种人的安全教育和培训，要根据他们各自的特点，开展内容、重点、形式各异的教育和培训活动，由重点到一般，由点到面，通过内容、形式丰富多样的教育和培训不断提高施工人员的安全技能，增强安全意识，使其养成良好的作业习惯，从而达到杜绝“三违”、实现安全文明施工的目的。
总之，在反“三违”活动中还有很多深入细致的工作要做，需要在实践中不断补充、丰富和完善反“三违”活动的落实工作。