课件 河北省2011年高考语文一轮复习：正确使用词语 考点2虚词【共12张】
一、固定搭配 虚词的使用有自己的习惯和固定搭配，比如， 虚词的使用有自己的习惯和固定搭配，比如，关联 词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果……那 词一般都是成对出现的，并且搭配固定， 如果……那 …… 么……”“既然……就……”“既……又……”等等。请 ……”“既然……就……”“既……又……”等等。 既然…… 等等 看下面的例题： 看下面的例题：
二、语法特征 虚词同实词一样，有自己相对固定的语法特征， 虚词同实词一样，有自己相对固定的语法特征，词 性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如 性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词， 介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、 介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、 形容词等。 形容词等。
[例证 例证8] 下列各句中加点的虚词，使用正确的是 下列各句中加点的虚词， 例证
(
)
①该院经过多年的摸索，终于找到了这种病的病因，进而 该院经过多年的摸索，终于找到了这种病的病因， . . . . 为彻底战胜这种疾病提供了前提条件。 为彻底战胜这种疾病提供了前提条件。 ②只有经过深思熟虑，你就能得出正确的判断。 只有经过深思熟虑，你就能得出正确的判断。 . . . 不仅伟大的中华民族是一个勤奋的民族， ③不仅伟大的中华民族是一个勤奋的民族，更是一个充满 . . 智慧的民族。 智慧的民族。 A.终于 终于 C.只有……就…… 只有……就 只有…… B.进而 进而 D.不仅 不仅
解析： 解析：选
B
“未免”的意思是实在不能不说是(表示不以为然)， 未免”的意思是实在不能不说是(表示不以为然) “不免”的意思是免不了，根据语境，应填“未免”。 不免”的意思是免不了，根据语境，应填“未免” “莫非”多用于疑问句中，表疑问或揣测语气；“难 莫非”多用于疑问句中，表疑问或揣测语气； 道”多用于反问句中，表反问语气。“不只”的意思 多用于反问句中，表反问语气。 不只” 是不但，不仅； 不止”的意思是连续不停， 是不但，不仅；“不止”的意思是连续不停，表示超 出某个数目或范围。 出某个数目或范围。
虚词的考查大致可以分为三个层次：第一， 虚词的考查大致可以分为三个层次：第一，考查语言 感悟能力，前后句是否通畅；第二， 感悟能力，前后句是否通畅；第二，考查关联词语搭配能 力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉， 力和运用能力，对关联词语的搭配是否熟悉，是否能够弄 清关联词语的表达关系；第三，考查副词、介词的使用， 清关联词语的表达关系；第三，考查副词、介词的使用， 主要考查使用习惯。 主要考查使用习惯。
三、词语意思 虚词也有其固定的意思，辨析时要分析词语的意思， 虚词也有其固定的意思，辨析时要分析词语的意思， 从词义的角度判断其在具体语境中的使用情况。 从词义的角度判断其在具体语境中的使用情况。
[例证 例证10] 在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的 在下面各句横线处依次填入的词语， 例证 一组是 ①球迷们纷纷指出如此众多的手续 琐。 ②取民俸禄却不能为民分忧， 取民俸禄却不能为民分忧， 惭愧吗？ 惭愧吗？ ③肥胖 卑心理。 卑心理。 A.不免 不免 难道 不只 不止 B.未免 未免 D.未免 未免 难道 不只 C.不免 莫非 不免 莫非 不止 是一种臃肿的状态，更是一种疾病， 是一种臃肿的状态，更是一种疾病，它能 导致糖尿病、高血压、癌症等诸多疾病， 导致糖尿病、高血压、癌症等诸多疾病，还会使人产生自 你就一点也不感到 ( ) 规定得过于烦
辨析虚词的方法 跟实词相比较，虚词所表示的意义要抽象得多。 跟实词相比较，虚词所表示的意义要抽象得多。它 主要的用处是：配合实词造句，帮助实词表达意义。 主要的用处是：配合实词造句，帮助实词表达意义。它 考查的重点对象是副词、介词和关联词的应用。 考查的重点对象是副词、介词和关联词的应用。辨析虚 词主要从以下几个方面入手： 词主要从以下几个方面入手：
[例证 例证9] 下列各句中加点的虚词，使用ห้องสมุดไป่ตู้确的一句是 ( 下列各句中加点的虚词， 例证
)
A.新来的经理同老经理一样，很会体贴职工。 新来的经理同老经理一样，很会体贴职工。 新来的经理同老经理一样 . B.谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。 谁也不会否认， 谁也不会否认 地球不是绕着太阳转的。 . C.行军途中，碰到了一件很猛然的事情，首长及时调整了作 行军途中， 行军途中 碰到了一件很猛然的事情， . . 战方略。 战方略。 D.他拿起了望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞 他拿起了望远镜看了一阵，想了一会儿， 他拿起了望远镜看了一阵 快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。 快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。 .
解析： 解析：选 A A项，“终于”表示经过较长的过程最后出现的结果，使 终于”表示经过较长的过程最后出现的结果， 用正确。 用正确。B项，没有弄清句子间的语义关系，“进而”表 没有弄清句子间的语义关系， 进而” 递进关系，应改为表因果关系的“从而” 递进关系，应改为表因果关系的“从而”。C项，关联词 有成套使用的特点，与“只有”呼应的副词是“才”，应 有成套使用的特点， 只有”呼应的副词是“ 当改“ 当改“就”为“才”。D项，连词“不仅”与副词“更” 连词“不仅”与副词“ 呼应表意思进一层，使用没有问题， 呼应表意思进一层，使用没有问题，但“不仅”的位置不 不仅” 恰当，应当放在“中华民族”之后， 恰当，应当放在“中华民族”之后，因为前后两个分句的 主语都是“中华民族” 主语都是“中华民族”。
解析： 解析：选 A 本题的C 本题的C、D两项正是混淆了虚词的词性才造成了使用上的 错误。 错误。C项“猛然”是副词，错把副词当形容词用，应改 猛然”是副词，错把副词当形容词用， 为形容词“突然” 为形容词“突然”。D项，混淆了表示已然的副词，表示动 混淆了表示已然的副词， 词行为的重复或继续应用“ 词行为的重复或继续应用“又”，表示将要重复的动作用 “再”，因为句中用“了”表示已然语气，用“再”就误解 因为句中用“ 表示已然语气， 了句子已然的意思，应把“ 了句子已然的意思，应把“再”改为“又”。B项误用了否 改为“ 定副词，多重否定引起了混乱，应去掉加点的“ 定副词，多重否定引起了混乱，应去掉加点的“不”字。
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高考语文复习--正确使用词语(虚词)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。
虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。
在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。
二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。
例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。
[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。
文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。
若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。
退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。
文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。
A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。
在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。
一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。
常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
河北省2011年高考语文一轮复习课件：正确使用词语 第一讲正确使用实词、虚词
对虚词的考查，重点在关联词和副词的使用上。 对虚词的考查，重点在关联词和副词的使用上。对于 关联词应注意分清句与句之间的关系。 关联词应注意分清句与句之间的关系。考查的副词的语法 意义和功能大多相同， 意义和功能大多相同，如“竟然/居然”、“越发/更加” 竟然/居然” 越发/更加” 等。 对熟语的考查仍是热点， 对熟语的考查仍是热点，从错误干扰项的设置情况来 看，考查的内容包括熟语运用中的望文生义、大词小用、 考查的内容包括熟语运用中的望文生义、大词小用、 褒词贬用、贬词褒用、使用对象错误、适用范围不当等。 褒词贬用、贬词褒用、使用对象错误、适用范围不当等。 考查形式以单项选择题为主，也有填空题。 考查形式以单项选择题为主，也有填空题。
鲜花店广告——“今日本店的玫瑰售价最为低廉， 鲜花店广告——“今日本店的玫瑰售价最为低廉， —— 甚至可以买几朵送给太太。 甚至可以买几朵送给太太。” 一个法语学习班的招生广告——“ 一个法语学习班的招生广告——“如果你听了一课 —— 之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的学费， 之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的学费， 但必须用法语说。 但必须用法语说。” 眼药水广告——“滴此眼药水后，将眼睛转动几下， 眼药水广告——“滴此眼药水后，将眼睛转动几下， —— 可使眼药水遍布全球。 可使眼药水遍布全球。”
③“天生我材必有用”，这不是诗人 天生我材必有用”
，而是
在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 A.解释 偶然 A.解释 C.解释 C.解释 偶尔 妄自尊大 妄自尊大 B.解读 偶然 B.解读 D.解读 D.解读 偶尔 夜郎自大 夜郎自大
解析：解读：阅读解释；分析，研究；理解，体会。解释： 解析：解读：阅读解释；分析，研究；理解，体会。解释： 分析阐明，说明含义、原因、理由等。 分析阐明，说明含义、原因、理由等。①句的后半句是对 前面严复提出的翻译标准的进一步说明，所以此处用“ 前面严复提出的翻译标准的进一步说明，所以此处用“解 释”。偶尔：指有时候，跟“经常”相对。偶然：突然的， 偶尔：指有时候， 经常”相对。偶然：突然的， 不是经常的， 不是经常的，跟“必然”相对。②句是说雪花少，所以用 必然”相对。 句是说雪花少， “偶尔”。妄自尊大：狂妄地自高自大，强调由于狂妄和 偶尔” 妄自尊大：狂妄地自高自大， 虚妄而自尊自大。夜郎自大：比喻妄自尊大， 虚妄而自尊自大。夜郎自大：比喻妄自尊大，强调由于眼 界狭隘而自尊自大。根据句意， 句应该选择“妄自尊大” 界狭隘而自尊自大。根据句意，③句应该选择“妄自尊大”。 答案： 答案：C
高考语文一轮复习课件 正确使用实词、虚词
17
3．常用关联词语精选。 ①表并列关系： “也……也……”“既……又……”“不是……而是……” ②表递进关系。 “不但……而且……”“不仅……还……”“连…… 也……” ③表选择关系。 “不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不 如……”
18
④表转折关系： “虽然……但是……”“尽管……却……” ⑤表假设关系。 “如果……就……”“即使……也……”“倘若…… 便……” ⑥表条件关系。 “只要……就……”“只有……才……”“无论…… 都……”
小明：怨天尤人者幻想机会，最终恐怕只能与机会擦肩而 过。
小亮：努力制造机会，却无力把握机会，最终只能错失机 会。
小文：成功的人创造并把握机会。 联系三人：机会是自己争取的，机会只留给准备好了的人。
5
第一节 正确使用实词、虚词
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
6
K课前·自我诊断
——体验高考，找准薄弱点
[答案] B
14
3．(2014·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰 当的一组是(3分)( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某 些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑 坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但 又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ________的点睛之笔。
7
体验高考 1．(2014·重庆卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一 组是(3分)( ) ①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________ 膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮 食的平衡以及适度运动。
8
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树 共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
3．常用关联词语精选。 ①表并列关系： “也……也……”“既……又……”“不是……而是……” ②表递进关系。 “不但……而且……”“不仅……还……”“连…… 也……” ③表选择关系。 “不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不 如……”
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④表转折关系： “虽然……但是……”“尽管……却……” ⑤表假设关系。 “如果……就……”“即使……也……”“倘若…… 便……” ⑥表条件关系。 “只要……就……”“只有……才……”“无论…… 都……”
小明：怨天尤人者幻想机会，最终恐怕只能与机会擦肩而 过。
小亮：努力制造机会，却无力把握机会，最终只能错失机 会。
小文：成功的人创造并把握机会。 联系三人：机会是自己争取的，机会只留给准备好了的人。
5
第一节 正确使用实词、虚词
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
6
K课前·自我诊断
——体验高考，找准薄弱点
[答案] B
14
3．(2014·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰 当的一组是(3分)( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某 些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑 坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但 又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ________的点睛之笔。
7
体验高考 1．(2014·重庆卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一 组是(3分)( ) ①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________ 膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮 食的平衡以及适度运动。
8
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树 共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
高考语文正确使用实词虚词课件
◦ 句中介词“由于”不能与动词“决定”搭配，应 该把“由于”改为“由”。
◦ 3．辨明关系，有机衔接
◦ 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间 的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们 首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、 关系颠倒或强加关系等错误。
◦ 如：水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多 年不遇的大旱，庄稼也能保收。
◦ 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、 方法或动作的结果方面。如：“沉思”“深 思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔 细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神 贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思” 重在思考的“反复”。
◦ 再如：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的 意思。但“扩大”重在“由小到大”，“扩充” 重在“增长充实”。
所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味； ◦ 不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结
果。 ◦ 【答案】 C
◦ 一、实词 ◦ 正确使用实词的前提是正确理解实词。近几年高考
侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要 有两类：
◦ 一是同音近义词， ◦ 如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”； ◦ 二是异音近义词， ◦ 如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。
◦ 句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两 种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使 用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的 “或”，该句犯了“关系混淆”的错误。
◦ 虚词作为语意连接的纽带，必须准确地显现出句 意之间的逻辑联系，以做到有机衔接，而不能与 语意逻辑相悖。
◦ 如：因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想 像加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削 弱了作品的思想性和艺术性。
◦ 3．辨明关系，有机衔接
◦ 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间 的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们 首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、 关系颠倒或强加关系等错误。
◦ 如：水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多 年不遇的大旱，庄稼也能保收。
◦ 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、 方法或动作的结果方面。如：“沉思”“深 思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔 细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神 贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思” 重在思考的“反复”。
◦ 再如：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的 意思。但“扩大”重在“由小到大”，“扩充” 重在“增长充实”。
所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味； ◦ 不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结
果。 ◦ 【答案】 C
◦ 一、实词 ◦ 正确使用实词的前提是正确理解实词。近几年高考
侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要 有两类：
◦ 一是同音近义词， ◦ 如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”； ◦ 二是异音近义词， ◦ 如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。
◦ 句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两 种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使 用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的 “或”，该句犯了“关系混淆”的错误。
◦ 虚词作为语意连接的纽带，必须准确地显现出句 意之间的逻辑联系，以做到有机衔接，而不能与 语意逻辑相悖。
◦ 如：因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想 像加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削 弱了作品的思想性和艺术性。
高三语文一轮复习：正确使用词语(实词、虚词)
高三语文一轮复习：正确使用词语(实词、虚词)高三语文一轮复习:正确使用词语（实词、虚词）1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（C）①每一个共产党员都应该切实______自己入党时的誓言。
②希望大家继续______艰苦奋斗的作风。
③在班级的学习经验______会上，同学们积极发言。
A．执行发扬交换B．执行发挥交流C．履行发扬交流D．履行发挥交换解析本题从搭配对象角度考查同义词的辨析能力。
第①处“执行〞通常搭配的是“命令〞“任务〞“路线〞“政策〞之类。
而“履行〞搭配的是“诺言〞“合同〞“手续〞“条约〞之类。
结合语境，选“履行〞。
再看第②处“发扬〞一般与“精神〞“作风〞“传统〞“民主〞相搭配。
而“发挥〞则与“作用〞“威力〞“力量〞“创造〞等相搭配。
应选“发扬〞。
第③处“交换〞与“礼物〞“意见〞“资料〞“产品〞等搭配.“交流〞搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的词。
应选“交流〞. 2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是(A)①我们要爱护公物，不要______桌椅。
②同志们都非常敬仰这位功勋______的老英雄。
③对于犯了错误的同志,我们要______帮助，但不能歧视他。
A．损坏卓著批评B．损坏卓著批判C．损害显著批评D．损害显著批判解析本题考查从词义的轻重角度辨析同义词的能力.首先看第①处“损坏〞与“损害〞，都有使事物毁坏的意思，但“损坏〞一般是无意的,而“损害〞搭配的一般为“利益〞“名誉〞等.结合语境看，当排除C、D两项，选填“损坏〞。
再看第②处“显著〞和“卓著〞,都有“突出〞之意，但“显著〞指非常明显,而“卓著〞则为突出地好，这好上加好的“卓著〞比“显著〞词义重多了.结合语境，应选“卓著〞。
第③处“批评〞与“批判〞都含有一个“批〞字，但“批评〞指对缺点、错误提出意见,“批判〞则指对缺点、错误作系统的分析，加以否定，后者语义重.结合语境应选“批评〞。
3．依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是(A)①这是一项重要的科研______。
2012高考语文一轮复习课件(新课标)：正确使用词语(实词、虚词)
典型例题
选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 瑞典卡罗林斯卡医学院5日 ①瑞典卡罗林斯卡医学院 日________，将2009 ， 年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美国科学家 年诺贝尔生理学或医学奖授予 位美国科学家 伊丽莎白·布莱克本、卡萝尔·格雷德和杰克·绍 伊丽莎白·布莱克本、卡萝尔·格雷德和杰克·绍 布莱克本 格雷德和杰克 斯塔克，以表彰他们“ 斯塔克，以表彰他们“发现端粒和端粒酶是如 何保护染色体的” 何保护染色体的”。(A.宣布 B．宣传 宣布 ．宣传) 这一个________万象、光彩夺目的计划，不 万象、 ②这一个 万象 光彩夺目的计划， 但总结了过去六年间的成就， 但总结了过去六年间的成就，还绘出了未来幸 福生活的蓝图。 包含 福生活的蓝图。(A.包含 B．包罗 ．包罗)
正确使用词语(实词、虚词) 正确使用词语(实词、虚词)
2011年新课标《考试说明》规定：正确使用词语 年新课标《考试说明》规定： 年新课标 (实词和虚词 。能力层级为 ，表达应用。正确使 实词和虚词)。 实词和虚词 能力层级为E，表达应用。 用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。 用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。 高考对实词的考查主要集中在名词、动词、 高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容 词上，其中以形容词、动词居多。 词上，其中以形容词、动词居多。考查以辨析近 义词为主。 义词为主。考查的主要形式是根据具体语言环境 为句子选择词语。虚词中关联词、介词、 为句子选择词语。虚词中关联词、介词、副词为 高考命题热点。虚词的考查主要有两类： 高考命题热点。虚词的考查主要有两类：一是辨 析虚词使用正确与否， 析虚词使用正确与否，二是辨析用法相近或易混 关联词语。 关联词语。
1．(2010·山东卷 下列语句中，加点的词语使用 ． 山东卷)下列语句中 山东卷 下列语句中， 最恰当的一项是( ) 最恰当的一项是 A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务 ．在浦东国际机场边检大厅， 标兵，她无论出现在哪里， 标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微 真诚、甜美、亲切，让人难以释怀 释怀。 笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。 ．． B．这六位老人，年纪最小的也已 82 岁，都是参 ．这六位老人， 加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年 加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他 ．．．． 们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年， 们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨 万千。 万千。
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一、考点阐释
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连 词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题
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三、应对技巧
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副词
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副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的 时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这 而 B.这真实 / C.实际上 却 D.这 当然
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副词
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连 词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题
一轮复习高三语文《正确使用虚词》- 示范课 件【精 品课件 】
三、应对技巧
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副词
一轮复习高三语文《正确使用虚词》- 示范课 件【精 品课件 】
副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的 时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这 而 B.这真实 / C.实际上 却 D.这 当然
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副词
高考复习正确使用词语(实词、虚词) PPT精品课件1
高考语文专题复 习
高考链接
下列加点词语使用恰当的一句是 A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容 丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一 炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。 B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫 的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”， 至今仍能引起人们的情感共鸣。 C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星， 2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分 之四十，获得了所在企业的嘉奖。 D. 九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇 在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不 由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
轻轻告诉你： （1）不止表示超出某个数目或范围。不只：不但，不 仅。根据句中的“还”可知前两句话存在递进关系，因 此应选“不只” （2）坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有 任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。根据（2）句 语境可知，修饰“战斗堡垒”的只能是“坚不可摧”。 （3）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受 别人的意见。自行其是：按照自己认为对的去做（不考虑 别人的意见）。根据（3）句语境可知，应选“自以为是”
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
考查范围
高考语文专题复 习
从词性角度分，可分为实词和虚词。
实词：名词、动词、形容词、
数词、量词、代词
虚词：副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词
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考查要点：
主要涉及三个方面：
（1）实词近义词的使用和词意辨析；
（2）关联词、介词和副词的使用； （3）成语、熟语的使用与辨析。
所以此处应用“熔化”
高考语文专题复 习
正确使用 词语——实词
2011年高考语文全程一轮总复习_专题24_理解常见文言虚词在文中的用法课件
远指 旁指 虚指 无指 问人
彼、夫、其 他、人 或、某 莫、无、罔、靡 谁、孰 何、曷 安、焉
疑 问 代 词
问事物 问处所 问情况 原因 问数目
安、焉、何、曷、胡、乌、 什么、怎么、哪里、 恶、奚、盍 为什么、何不 几、几何、几许 几、多少
[注]“相当于现代的意思”一项只是大致相当。
(2)副词简表
人 称 代 词
单 数
第二人称
复 数 敬 称 单 数 复 数
第三人称
种类
古汉语代词 此、是、斯、兹、之、夫
相当于现代的意思 这、这种、这个、这 里 如此、这样 那、那个、那里、那 些 别的、旁的 有的、有人、有些、 有时、某某 没有谁、没有什么 谁、哪一个 什么 哪里
近指 然、尔、偌、恁 指 示 代 词
还有“何„„为”、“何„„以为”、“何„„之有”、
“不亦„„乎”、“无乃„„乎”、“得无„„乎”、 “抑亦„„乎”、“何其„„也”、“一何”等等。具体 内容见专题25。
[点拨2] 推断文言虚词用法有哪些技巧？ 1．语境推断法 虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法， 必须结合具体的语境。如“而”在“而翁归，自与汝复算
“不然、不是这样”的意思，“则”相当于“就”。
(3) 何况：用于复句后引出进一层的意思，不作翻 译。
(4) 何其：多用于形容词谓语前，表程度之深的副 词，可译为“多么”、“为什么”等。 (5) 然后：是顺承连词，可理解为先有前面一件事才 会产生后面的事 。译时可作 “这以后 ”，或仍作“然 后”。
(2)例句：有好事者船载以入，至则无用，放之山下 ( A．以攻则取，以守则固，以战则胜 B．使六国各爱其人，则足以拒秦 )
C．此则岳阳楼之大观也
D．于其身也，则耻师焉，惑矣 [ 解析 ] 连词，表转折，却。 AB 表承接，就、那 么；C表判断语气，就是。 [答案] D
(全国通用)高考语文 专题1 正确使用词语-实词、虚词名师课件
技巧2：存同求异，灵活辨析 高考大多选取近义词来考查，近义词又大多具有相同的语素， 因此，辨析两词的相异语素就成了关键。做题时，我们要想法 了解词义的细微差别，然后结合句意作出正确选择。 技巧3：遇阻变通，巧解题目 在运用一般的辨析方法不能顺利解决问题时，我们就要及时 变通思维，转而寻求其他的解题思路，如“巧用排除法”“再 造语境法”等。
技巧4：代入比较，语感突破 很多情况下，我们通过朗读，利用语感可以辨析出句子是否 完整、搭配是否得当、句意是否明确等。所以，做题时可以将 待选词语代入原句，试着默读一下，从语感上寻求突破。尤其 是在辨析关联词时，将成套的关联词代入原句，通过朗读的感 觉即可分辨出关联词与原句间的关系是否一致。
◆◆易错防范◆◆ 1.好高骛远，一味求难。有的考生在备考过程中一味求全、求难， 刻意去记忆一些生僻的实词，其实这样做是吃力不讨好的，因 为高考考查的实词大都是生活中常见的但又易误解、易混用的。 2.忽视差异，乱成一锅粥。试卷中要求考生辨析的词往往大同小 异，而有的考生只是看到了两个词语意义上的“大同”，却忽 视了对“小异”的挖掘，因而认为两个词并无差别，无法辨析。
3.忽视语境，解题粗疏。 词语使用错误，一个很重要的原因是没有结合语境去分析。正 确使用词语主要是使词语适合语境。选择恰当的词语，首先， 应把握语境；其次，辨析近义词语的含义和用法；最后，从语 境角度有效辨识。
如何辨析实词的搭配和用法？
句中的搭配关系要根据词语的语法功能来确定，而词语搭配 一般具有较固定的规则，既要合乎事理，又要合乎习惯。谦辞 与敬辞都是以说话者为中心进行区别的，“谦”的发出者只能 是自己，“敬”的对象只能是他人。根据词性可以判断某词在 句子中充当的成分，确定词语的语法功能，为正确使用词语提 供保障。正确使用实词的关键在于对词汇的积累。我们在积累 词汇的过程中应关注近义词在词义上的差别以及同义词在语体 色彩、感情色彩上的细微差别。