教无止境
教无止境教师师德修养的持续提升
教无止境教师师德修养的持续提升教无止境教师师德修养的持续提升教师作为社会中最重要的职业之一，肩负着培养学生德智体全面发展的重要使命。
然而，教师的师德修养作为教学过程中的核心价值观，却经常被忽视。
本文旨在探讨教师师德修养的重要性以及持续提升的方式。
一、师德修养的重要性教师师德修养即教师的道德品质和职业操守，是教师教书育人过程中的底线和基础。
师德修养涵盖了教师的言行举止、教育理念、教学方法等方方面面，直接关系到学生的身心健康和全面发展。
首先，教师师德修养是塑造学生品德的关键。
学生处于成长发展的关键时期，他们的价值观和人生观很大程度上受教师的影响。
教师应该以身作则，言传身教，通过自己的榜样引领学生正确的道德观念和行为习惯。
其次，教师师德修养是促进学生成长的重要条件。
教师应该具备高尚的情操和良好的教育伦理，以关心关爱的态度对待学生，激发他们的学习兴趣和积极性，提供良好的教育环境和良师益友的引导。
最后，教师师德修养是提升教育质量的基础。
优秀的教师德育教育能够培养学生的道德品质，形成良好的学习氛围，推动学校的和谐发展。
只有教师不断提升自己的师德修养，才能够更好地实现教育目标，提高教育质量，培养更多有德有才的人才。
二、持续提升教师师德修养的方式教师师德修养需要持续的学习和不断的提升。
以下是几种提升教师师德修养的方式：1. 学习专业知识和教育理论。
教师应该不断学习和更新自己的专业知识，了解最新的教育理念和教学方法。
只有掌握了更多的知识和技能，教师才能更好地教育学生，引导他们成长发展。
2. 参加师德师风培训和研讨活动。
学校和教育机构通常会组织各种师德师风培训和研讨会，教师可以通过参加这些活动来学习和交流经验，提高自己的师德修养。
3. 注重个人修养和自我反思。
教师应该注重自身的修养，培养自己的情操和品格。
同时，教师需要不断反思自己的教育行为和教育效果，及时调整和改进自己的教学方法，提高自己的教育水平。
4. 建立良好的师生关系。
教学无止境,没有最好,只有更好
教学无止境，没有最好，只有更好教学无止境，没有最好，只有更好。
课堂教学就是激发学生的学习兴趣，使学生处于好奇和求知的状态下，取得良好的教学效果，语文课堂教学要做到以下几点。
一、师生平等、营造氛围师生平等、营造良好的课堂教学氛围，这是提高课堂教学效率的基础。
只有平等对待学生，才能教育学生；没有平等，就不可能有真正意义上的教育。
教师应该学会“蹲下来跟孩子说话”，正所谓“亲其师而信其道”，建立平等的师生关系：首先，教师要牢固树立人格平等的观念。
遵循“人格平等”的原则打开学生的心结，沟通师生的心灵，建立信任基石。
师生的社会分工不同、角色定位不同，但人格是平等的。
其次，教师在教育教学中要具有民主平等思想，要善于营造宽松和谐的教育环境，教师要由教学活动的操作者、主宰者变为教学活动的引导者、合作者、组织者。
这种平等和谐的师生关系能够促使教师成为学生探索发展的伙伴。
千万不能“一言堂，满堂罐”，把学生看成“容器”，否则师生平等无从谈起。
二、要认真做好课前准备1.科学合理地设计教学目标。
教师应根据三维目标和内容精心地设计课堂教学环节和作业，切忌重复机械的练习。
要注重创新出一些灵活多样、举一反三的习题，牢牢抓住学生的兴趣，让学生觉得做作业不再是一种负担，爱上写作业。
2.设计有价值的问题进行提问、有效的语言贯穿课堂。
教师设计提问要有一定的导向性，做到“有的放矢”。
课堂用语要力求简洁，避免重复啰嗦。
如果单纯为了给课堂和学生多些机会互动，教师就会无休止地提问题，甚至问很多跟教学目标无关的问题，就会造成学生被问累了还不明白老师要讲的重点到底是什么。
因此，如何提好问题就显得尤为重要。
在教学过程中，教师优美的语言、巧妙的过渡语是展现语文课魅力的重要方面。
上课的时候，我们尽量少些口头禅，用丰富的词语把整节课串起来，把孩子们的心都凝聚到精彩的课堂上来。
三、要注重教学组织的有效性1.维持好课堂秩序。
一个秩序井然的课堂是开展有效教学的前提。
浅析教无止境,研无止境,学无止境
浅析教无止境，研无止境，学无止境（泰安英雄山中学山东泰安271000）【摘要】作为一名优秀的人民教师，必须树立教无止境，研无止境、学无止境的理念；必须不断学习，更新观念，开拓视野；必须不断进行充分地研讨，以解决教学中的实际问题；必须不断尝试实践运用，以进一步提高课堂教学水平；必须不断追求“趣、实、活”的完美教学风格。
唯有研究时代，研究学生、研究课堂、研究教学方式的变化，我们才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花；不断地进行教学教研，不断学习，我们才能不断提高自身的文化素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象，才能厚积薄发，达己达人。
【关键词】教无止境；研无止境；学无止境开国总理周恩来同志曾说过这样一句话：活到老,学到老,改造到老。
我认为这对我们广大中学教师来说也是一个基本的要求。
要不断学习，不断改造自己的主观世界，不断提高自己的知识水平，做到要给学生一杯水，自己要有一桶水。
山东省暑期高中教师远程教育培训虽早已拉下帷幕，但我却受益匪浅，最大的收获就是使我认识到：作为一名优秀的人民教师，必须树立教无止境，研无止境、学无止境的理念。
1．时势变迁要求我们树立教无止境，研无止境、学无止境的理念首先，我国经济社会形势变化的要求：我国已逐步放弃了计划经济体制，逐步建立起了社会主义市场经济体制；已经实现了总体小康社会，进入了全面建设小康社会的新阶段；中国共产党的代表大会也从十五大开到了十七届四中全会。
其次，教育形势变化的要求：2008年以来，山东省以政府主导的素质教育改革强势推进，教育形势发生了重大变化，教师面对教学时间缩短，课时减少的新挑战，更应该加强教研，向教学研究要效益。
再次，党的理论创新不断推进的要求：马克思主义中国化不断推进，党的指导思想不断丰富，新理论新认识层出不穷。
例如社会主义文明建设从两个文明一起抓到三个文明协调发展，到四个文明四位一体。
总之时势变迁要求我们必须要学会学习，学会创新。
师生文案朋友圈高级
师生文案朋友圈高级1. 教无止境，师生情谊深。
感恩每一位曾经教导过我的老师，你们是我一生中最珍贵的朋友。
2. 在我成长的道路上，老师就像明灯，为我指引方向。
愿天下所有的老师都能收获无尽的幸福与快乐！3. 优秀的老师不仅是知识的传递者，更是人生的引路人。
感谢你们帮助我成为更好的自己！4. 教书育人恩同父母，老师的教诲如灌溉春雨。
感激你们的付出与关怀，愿我们的友谊长存！5. 生活是最好的课堂，老师是最好的导师。
感谢你们教会我勇敢、坚强，走过一路的风雨！6. 世界上最美好的事情之一，就是看到从前的学生们取得辉煌的成就。
为我曾经的学生感到自豪！7. 老师伟大的地方在于愿意为学生付出一切，即使仅仅收获一句“谢谢”。
愿你们的善良回报在未来的日子里！8. 教书育人是一份神圣的事业，感谢每一位教过我的老师，你们不仅是知识的传授者，更是我的灵魂导航！9. 老师一声关怀，终生受用；一番教诲，带我走向成功之路。
愿我们永远是朋友，共同创造美好的明天！10. 再忙也要记得问候一声，再累也要拿出微笑。
感恩每一位陪我一起成长的教师朋友，你们是我生命中最亮丽的光芒！11. 时间如白驹过隙，但你们的教诲却永远铭刻在我心中。
谢谢你们一直以来的鼓励与支持！12. 青春是你们教会我们如何飞翔的翅膀，你们是我们终身受教的导师。
感恩每一位曾经教过我们的老师！13. 在我人生的旅途中，你们是我最信赖的伴侣，感谢你们付出的一切，谱写出了我现在的辉煌！14. 没有任何荣誉可以相比于做老师的荣誉。
愿每一位老师都能获得属于自己的幸福与成功！15. 这个世界因为有了你们老师的存在，变得更加美好。
愿你们的付出与辛劳得到世人的认可与回报！16. 教育不仅是传授知识，更是培养灵魂的火种。
感恩每一位老师对我品质的熏陶和精神的引导！17. 老师们是耕耘者，学生是收割者。
谢谢你们无私的奉献，让我们在知识的田野上开花结果！18. 高山之巅以千里峡谷为基石，学识之广以老师为根基。
教无止境教师无私奉献
教无止境教师无私奉献教无止境教师无私奉献教育是一项伟大的事业，教师作为教育事业的中坚力量，以无私的奉献精神承载着教育的使命和责任。
他们默默奉献，倾注心血，培育未来的希望。
下面，我们来探索教师无私奉献的真谛。
一、爱与学生成长众所周知，教师的工作是为了学生。
他们将爱心注入教育中，与学生建立深厚的情感纽带。
在教室里，他们耐心地倾听学生的每一个问题，细心指导每一步学习。
他们关心每一个学生，努力培养他们的自信心和独立思考能力。
他们注重培养学生的兴趣，并提供多样的学习方式，使学生能够在愉悦的氛围中快乐学习，不断成长。
二、知识与智慧传承教师是知识的传递者和智慧的引领者。
他们担负着将书本知识变成生活智慧的重任。
他们不仅具备扎实的学科知识，还不断更新自己的专业素养，以及时掌握新的教学方法和教育理念。
他们善于启发学生对知识的热爱与追求，引导学生通过探索和实践掌握知识，并培养学生的创新意识和综合运用能力。
三、关注与帮助学生教师的无私奉献体现在对学生个体的关注与帮助上。
他们时刻关心学生身心健康的发展，并给予他们必要的帮助和支持。
他们不仅是学生的老师，更是学生的朋友和倾诉者。
当学生遇到困难时，他们给予理解和鼓励，帮助学生解决问题，胜利面对困难。
他们将学生的成功作为自己最大的骄傲，并愿意为学生的成长付出一切。
四、教书育人寓教于乐教师的工作不仅限于课堂，更是教书育人的综合过程。
他们以身作则，做学生的模范，诱导学生树立正确的价值观和生活态度。
他们在日常教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神，教给学生如何尊重他人、关爱社会。
教师还通过开展丰富多样的课外活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。
他们注重寓教于乐，使学生在学习中发现快乐，体验成长的喜悦。
教无止境，教师无私奉献。
他们怀揣着一颗赤诚的心，将无私奉献融入教育的每一个环节。
他们用自己的行动诠释着教书育人的伟大意义，为社会培养更多优秀的人才。
让我们一起致敬那些默默奉献的教师，让他们感受到我们对他们的敬意和感激之情。
教育永无止境
教育永无止境,教师得成长永无止境,这就是我读这本书得最大收获,一段段文字,一个个故事,让我对教育事业有了新得认识。
“没有情感,没有爱,也就没有教育。
教师得爱就是滴滴甘露,即使枯萎得心灵也能苏醒;教师得爱就是融融春风,即使冰冻得感情也会消融、”“爱与教育形影不离,有了爱得教育才就是成功得教育。
”“教师对学生得爱,不就是一种艺术,更不就是一种教育策略与技巧,而就是从心地散发出来得人性芬芳。
”“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长就是一个过程,永无止境;反思也就是一个过程,永无终点。
"“教而不研则浅,研而不教则浮。
”“孩子得心,都象上锁得大门,粗暴得态度就像粗壮得铁棒,费再多得力气也撬不开,只有与风细雨般得方式如一把细腻得钥匙,才能走进孩子得心灵深处。
”“尊重、信任、理解、就是每一个孩子精神生命所必需得阳光、空气与水,就是孩子心灵健康成长得必要条件。
" 读着一句句令人深思、催人奋进得警言、醒语,我得第一感触就是:醍醐灌顶、振聋发聩。
当然《做卓越得教师》一书中得经典语还有很多很多,可谓不胜枚举！如上妙语、佳句,无不折射出两个“字",一个就是“情”字,另一个就是“思”!字虽两个有限,意却多层无限,它要求我们教师具备得素养就是全方位得、立体式得,那就就是:教师应该就是一个心理健康得人,就是一个培育学生得人,就是一个会上课得人,就是一个会写作得人,就是一个会当家长得人……只有符合了这样得素质,我们得教师才能成为一个幸福得教师,也才能幸福地做一个教师！有鉴于此,我结合个人得通读与理解,个人认为教师应该做到用情施教用心思考,这样才能真正成为一个卓越得教师!彭兴顺老师在书中反复强调,“爱心就是好教师得基本条件”,“没有爱,便没有教育”。
这并不就是创新观点,从孔子得“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”到鲁迅得“教育根植于爱”,从罗素得“凡就是教师缺乏爱得地方,无论品格还就是智慧都不能充分得活自由地得到发展”到苏霍姆林斯基得“教育得全部奥秘,就在于爱儿童”。
“教无止境”、“学无定法”
“教无止境”、“学无定法”本次研修观看了三位优秀教师的道德与法治课，每堂课都给我留下了深刻的印象，每玉杰老师又各有特色。
下面就从评课标准的三大方面谈一谈自己的粗浅看法。
评课如下：一、在“教什么”方面，三位优秀教师都能做到教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标的整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律，情景与活动设计指向问题解决。
二、在“怎么教”方面，评课标准有四个方面：一是教学环节相对完整，过程流畅，结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
二是教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。
三是课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效，针对性强；能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。
四是教学媒体的选择和呈现恰当、高效。
我认为在第一节课上，授玉杰老师关注了多数学生，或是多次关注了部分学生，未能很好地关注到全体学生。
在第二节课上，授玉杰老师的教学环节设计不太完整，作为五年级应设计书面作业环节；在整个思考过程中，授玉杰老师对学生回答情况虽然做出评价，但感觉师的评价语言成人化较明显，不够丰富，语气上有点着急。
第三节课上，授课教师教学组织形式不够多样，未能充分调动学生自主、合作、探究学习，部分学生在课堂上不够积极主动，如果能让这部分学生动起来，课堂效果会更好；课堂教学语速较快，不够精炼。
三、在“学得如何”方面，评课标准有四个方面：一是能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。
二是加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。
三是学生有了深度思考，有了更高的道德认识。
四是学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。
第一位授玉杰老师这四方面做得很好；第二位授玉杰老师在德育红船精神挖掘不够；第三位授玉杰老师启发学生有了一定深度思考，但对更高的道德认识还有较大潜力。
学无止境,教无止境
学无止境,教无止境作者：卢丽卿来源：《教育周报·教育论坛》2020年第01期2019年10月18至19日，我有幸参加了第六届本然语文教学研讨会曁新时代新课标语文教学研讨会。
此次大型教学研讨活动，我们两天时间总共听了六堂课，四个讲座，虽然辛苦，但心情却是快乐的！六节课，这六位老师各有各的教法，各有各的特色和魅力！四个讲座，四位专家更是从不同方面，指导了我们今后的语文教学！两天的培训，第一天听了三组（每组两节）的同课异构课。
第一组是宁德市东侨经济开发区中学教研室主任、特级教师黄丹舟老师和霞浦民族中学高级教师朱海燕老师的《猫》。
黄丹舟老师这节课，是按“说猫品文”“说人感情”“说文悟理”这几个环节来安排这节课的。
这节课，小到课文的字词，大到课文蕴涵的哲理，黄老师都讲得非常的细致到味，教态非常的亲切，自然！朱海燕老师的这堂课，主要更侧重于引导学生探究文本，让学生认识到这篇课文的以猫写人，引导学生感悟人性！两位老师的课都有一个出彩点，就是课后作业布置环节设置了阅读作业，引导学生去阅读夏丏尊的《猫》，靳以的《猫》，季羡林的《老猫》等，这一环节很好的把学生从课内阅读引到课外阅读，非常的出彩！第二组同课异构课是漳州市华侨中学高级教师、福建省学科带头人黄向阳老师和建瓯县川石中学高级教师陆小珍老师的《与朱元思书》，黄老师的这节课，先引导学生读，让学生感悟这篇课文的韵律美，进而归纳骈体文的特点。
接着引导学生分析本文山奇水异的特点，最后引导学生归纳吴钧写这封信的目的——召唤朱元思，走出官场的束缚，享受山水之乐，体会精神上“从流飘荡，任意东西”的自由境界！这堂课没有用课件，但是却上出了比课件更大的容量！这堂课印象最深的是，黄老师把这篇课文的“猿则百叫无绝”与三峡中“常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
”作比较，引导学生分析出这两篇课文猿叫声的区别：《与朱元思书》的猿鸣是生机勃勃的，而《三峡》中的猿鸣是凄凉的。
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教无止境，研无止境，教学与教研双重协奏
----我是如何结合作文教学实际做课题研究的
泰和三中刘良驹
从教25年来，我一手抓教育教学，一手抓教研。
教学是主线，学习和教研则是两翼。
教无止境，学无止境，研无止境，教学与教研双重协奏。
从走上讲台的那一天起，我就一直试图使这两个声部在自己的教学实践中和谐交响，奏出动人的旋律。
我不愿自己成为只会埋头上课的教书匠，更不愿自己成为只会坐而论道却上不得讲台的‚空头理论家‛。
教学与教研，在我心中便如同车之两轨，鸟之双翼一般相辅相成，缺一不可。
团结带领全校教师致力于课题研究。
通过积极探索，创新语文教学的路子，吸收语文界权威，名师的教学方法用于创新自己的教育教学实践，形成自己的教学特点和风格。
我多年来坚持运用现代教育理念，致力于语文教学的探索与实践。
25年的教学经历使我总结出了教育教学要诀有二：一要有热情，二要善思考。
培养人文精神和发展语文能力，是语文教育永恒的主题。
在91年9月——94年6月，96年9月——99年6 月，2000年9月——2003年6月，2005年9月——2008年6月进行了四轮中学作文‚观察——分析——表达作文三级训练实验‛工作；2009年9月——2012年元月进行省级课题‚七一一九年级课堂作文四步阶梯训练法实验‛工作； 2011年上半年开始主持全国中语会‚十二五‛重点科研课题‚创新写作教学研究与实验‛（子课题：阅读与写作的关系研究），我们学校是课题基地学校。
2012年下半年开始主持全国教育科学‚十二五‛规划教育部规划课题‚‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究‛子课题：阅读教学中‚少教多学‛的策略与方法研究。
我们学校是课题实验学校。
2000年9月——2003年6月这一轮作文教改实验还被评为市级优秀教改实验，成果在2003年暑假井冈山教改会议上展览。
这些年带的试点班的学生多人在报刊上发表作品，参加各级各类的作文大赛多人获大奖。
多年的作文教学课题研究实践，我尝试了多种方法，取得了较好的效果。
下面重点介绍一些。
（一）周记式‚读写结合‛训练方法
第一，写周记是自由灵活的练笔。
和成年人不同，少年朋友
周记的主要目的是练笔。
作文与周记的最大区别在于作文是老师要求写的，是‚要我写‛。
而周记是学生主动写的，是‚我要写‛。
一个被动，一个主动，训练效果大不一样。
中学作文训练，一般每学期6篇左右，单靠这些训练提高读写水平显然是不够的。
写周记不受字数限制，可长可短。
题材不限，可写学校生活、社会生活、家庭生活。
可写所见、所闻、所学、所思、所感。
如果坚持写周记，一年就写50多篇。
这就相当于进行了50多次练笔。
周记训练方便、灵活，最易被少年朋友所理解、喜爱，最易将口头语言变为书面语言。
写文章是一种慢功夫，写周记正是培养锻炼这种慢功夫的最佳方法。
第二，写周记能积累大量的素材。
很多中小学生一提作文就发愁。
愁什么？‚没得写‛。
写一篇文章或是一部著作显然是一段时间的事，但是大部分却是平时积累的表现。
周记每周一篇，不知不觉中会积累很多材料。
材料积累多了，再写命题作文时，就不会出现‚无米之炊‛的现象了。
第三，写周记有助于学生自身素质的提高。
中小学生正是人生观、世界观、价值观朦胧形成的时候。
写周记对青少年来说，是一种很好的自我教育方式，在周记中经常‚照镜子‛，勉励自己发扬优点，改正缺点，不断进步，从周记中获得进步的动力。
坚持每周一记，可有助于自身整体素质的提高。
如果一周一记，坚持不懈，对一个人的毅力是多么大的锻炼。
这种坚强毅力性格的形成，对一个人的一生又是多么重要！
每周写周记，把所见、所闻、所学、所思、所感，通过或叙事、或抒情、或议论的方式记录下来，反省自己，审查自己，修炼自己。
通过写周记的过程，我们能够学会观察，学会认识，学会批评，学会体验，学会反思，从而在酸甜苦辣中滚爬摔打，在冷静解剖中达到深知自己、深知社会的目的。
通过真情实感的体验、表达，进行自我塑造、自我完善。
（二）综合实践活动的主题设计
应该考虑以下几方面的因素：首先，学生的愿望和兴趣。
学生的愿望和兴趣是学生不断探究、积极参与的内在动力，是设计综合实践活动主题最基本的动力依据和关键因素之一。
其次，学生的年龄特点。
虽然七到九年级学生抽象逻辑思维已经发展到一定水平，但是这种思维特点也离不开具象的支持。
因此，主题的设计应选择较为生动具体
的主题以及相应的材料，便于学生的感知、理解和操作，使他们获得丰富的感性材料和直接经验。
再次，知识经验。
活动开展依赖于知识经验的储备。
因而，活动主题设计必须考虑学生是否具备相应的知识经验，如有缺乏，应考虑补充办法。
最后，课程资源。
主题设计尽量结合我们本地、我们学校课程资源的实际，因地制宜，不仅便于学生探究，而且具有一种亲切感，容易激发兴趣。
根据以上四个原则，我设计了4大板块13个主题，分列如下：
1、亲近历史文化 A寻访家乡文明叩访家乡先贤寻觅家乡建筑探寻家乡风俗品味家乡特产采风家乡儿歌、民间故事 B走进传统节日传统节日的历史、习俗、诗文、节令食品 C编写成语、歇后语故事
2、关注社会生活 D认识环境问题我与水的故事我与电的故事我与热的故事 E社会广角镜寻找身边‚雷锋‛曝光百姓陋习关注民工生活 F语言中的社会变迁 G审视‚广告语‛搜罗‚广告语‛，进行评析、修改
3、探索自然世界 H蚕宝宝的生命历程 I 救救青蛙青蛙的成长历程，为保护青蛙支招 J 保护绿色校园调查校园花木种类，制定植物‚身份证‛走近麻雀生活为保护绿色校园献计献策
4、感受自我成长 K我的成长足迹出生以来的照片、重要事件等 L认识自我自己眼中的我别人眼中的我理想中的我 M今天我当家。
（三）作文训练序列的编订
作文序列编订基本按照原有作文序列。
我们试图在作文训练项目与综合实践活动之间寻找结合点，将作文训练融入综合实践活动之中，并利用教材资源、社会、自然等资源，利用综合实践活动拓展作文训练的项目。
作文训练序列表：综合实践活动内容作文训练内容
阳光假日行动公益性活动：对城市‚牛皮癣‛的调查、清理以及治理措施等暑假中的一件事写暑假中自己经历过的一件事体验性劳动：帮助瓜农、果农采摘瓜果，了解瓜果知识，学习销售技能等
科技性活动：科学小课题，小发明等
认识粮食访问：‚三年自然灾害‛时缺粮的惨况，不同人对粮食的认识
爱惜粮食①说服食堂中浪费粮食的同学，并记录成文②撰写爱惜粮食的警示语搜集：世界各地缺粮的新闻报道、有关爱惜粮食的格言、警句，历史上灾荒的描述等综合：对粮食的认识
今天我当家学习必要的生活技能：如何挑菜，如何讨价、还价，注意用气、用电安全等汗水换来的欢笑选择‚当家‛活动中印象深刻的一次劳动，写一篇短文利用假期当家一天
品味家乡特产了解家乡的特产：泰和乌鸡、酸萝卜、竹篙薯等我爱家乡的_____ ①给家乡的特产写写广告词②写一篇记叙家乡特产
的文章
感受特产的特点：历史（来历）、做法、样式、滋味等等充分发掘本地学生的教学资源，使活动内容更加丰富多彩
开展实践活动，渗透作文训练
⑴实践活动的开展活动流程综合实践活动的实施，我们认为可以按以下环节进行，不同的活动主题可以根据具体情况进行环节增删。
创设情境创设情境是实施综合实践活动的重要环节，不仅有助于激发学生的兴趣，而且有利于提高活动的质量。
我们认为创设情境有以下三种途径：利用日常生活创设情境。
学生的一个疑问、一种流行、一次谈话等均可成为情境创设的资源。
利用教材资源创设情境。
利用社会生活创设情境。
如，可以针对现今经常停电、断水的社会实际，教师设问：为什么现在老是停电、断水呢？引导学生置身于社会生活情境，从而关注身边的现实问题。
⑵作文训练的渗透作文训练融入综合实践活动的全过程。
综合实践活动的作用不仅仅体现在作文前素材的搜集和占有，情感的体验和积蓄上，而且也为学生的写作训练创设了一个真实的情境，提供了一个训练的平台。
写作贯穿了活动的始终。