高考语文一轮复习专项练习--第25天 文言文阅读+古诗歌阅读(二)(含答案)
第25天 文言文阅读＋古诗歌阅读(二)
一、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成1～4题。
秦纮，字世缨。景泰二年进士。授南京御史。劾治内官傅锁儿罪，谏止江南采翠毛等使。
权贵忌之，蜚语闻。会考察，坐谪湖广驿丞。成化十三年擢右佥都御史，巡抚山西，奏镇国
将军奇涧等罪。奇涧父庆成王钟镒为奏辩，且诬纮。帝重违王意，逮纮下法司治，事皆无验。
而内官尚亨籍纮家，以所得敝衣数事奏。帝叹曰：“纮贫一至此耶？”赐钞万贯．旌之。小王
子数万骑寇大同，长驱入顺圣川，掠宣府境。纮与总兵官周玉等邀击，遁去。寻入掠兴宁口，
连战却之，追还所掠，玺书劳焉。弘治元年以王恕荐，擢左副都御史，督漕运．．。奏言：“中
官、武将总镇两广者，率纵私人扰商贾，高居私家，擅理公事，贼杀不辜，交通土官为奸利。
而天下镇守官皆得擅执军职，受民讼，非制，请严禁绝。总镇府故有赏功所，岁储金钱数万，
费出无经，宜从都御史勾稽。广、潮、南、韶多盗，当设社学，编保甲．．，以绝盗源。”帝悉
从其请。纮之初莅镇也，劾总兵官安远侯柳景贪暴，逮下狱。景亦讦纮，勘无左证，法司当
景死。景连姻周太后家，有奥援，讦纮不已。诏并逮纮，廷鞫卒无罪。诏宥景死，夺爵闲住，
而纮亦罢归。大臣王恕等请留纮，不纳。廷臣复连章言纮可大用。居数月，起南京户部尚书。
十一年引疾去。十四年秋，寇大入花马池，败官军孔坝沟，直抵平凉。言者谓纮有威名，虽
老可用。诏起户部尚书兼右副都御史，总制三边军务。纮驰至固原按行败所躬祭阵亡将士掩
其骼奏录死事指挥朱鼎等五人恤军士战殁者家劾治败将杨琳等四人罪更易守将练壮士，兴屯
田，申明号令，军声大振。十七年加太子少保，以年老连章力辞，乞致仕。诏赐敕乘传归，
月廪．．岁隶如制。明年九月卒，年八十。
(选自《明史·秦纮传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．纮驰至固原按行/败所躬祭阵亡将士/掩其骼/奏录死事/指挥朱鼎等五人恤军士/战
殁者家/劾治败将杨琳等四人罪/更易守将/
B．纮驰至固原按行/败所躬祭阵亡将士/掩其骼/奏录死事指挥朱鼎等五人/恤军士/战殁
者家/劾治败将杨琳等四人罪/更易守将/
C．纮驰至固原/按行败所/躬祭阵亡将士/掩其骼/奏录死事指挥朱鼎等五人/恤军士战
殁者家/劾治败将杨琳等四人罪/更易守将/
D．纮驰至固原/按行败所/躬祭阵亡将士/掩其骼/奏录死事/指挥朱鼎等五人恤军士战
殁者家/劾治败将杨琳等四人罪/更易守将/
解析：选C “纮”为主语，“驰至”作谓语，意为快马赶到，“固原”为地名，作宾
语，句式完整，“固原”后应断开。排除A、B。后句“奏录死事”主语仍是“纮”，“录”
为动词，记录，“指挥朱鼎等五人”在此作定语，为定语后置，正常语序为“奏录指挥朱鼎
等五人死事”，故“五人”后应断开。排除D，选C。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“贯”本指穿钱的绳子，与“缗”都可作钱的计量单位，一般一千钱为一贯。
B．“漕运”是我国古代向京城运输粮食的重要方式，有河运、水陆递运和海运三种方
式。
C．“保甲”是旧时统治者推行的户籍编制制度，若干家编作一甲，若干甲编作一保。
D．“月廪”专指朝廷发给退休官员的禄米，其中“廪”本指米仓，亦可泛指粮仓。
解析：选D “月廪”指古代每月发给官吏的禄米。
3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．秦纮居官清廉，勇于弹劾。他曾弹劾傅锁儿、奇涧、柳景等人的罪过，也因过于清
贫而被皇帝表彰赏赐。
B．秦纮统兵有方，抗敌建功。他曾受总兵官周玉等人邀请出兵抗敌，连战连捷，追回
敌人所抢，受到朝廷慰劳。
C．秦纮直陈弊端，见解不凡。他指出镇守官滥用职权受理民诉，赏功所费用支出不合
常规等弊端，请求加以整治。
D．秦纮老当益壮，卫国扬威。他临危受命，妥善处理军务，练军屯田，申明号令，使
军队声威大振。
解析：选B “受总兵官周玉等人邀请出兵抗敌”错误，原文“纮与总兵官周玉等邀
击”中的“邀击”是“半路阻击”的意思。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)擅理公事，贼杀不辜，交通土官为奸利。(5分)
译文：
(2)景连姻周太后家，有奥援，讦纮不已。(5分)
译文：
参考答案：(1)擅自处理公事，残害无辜，勾结地方官干坏事谋利益。(得分点：“擅”“贼
杀”“交通”各1分，大意2分)
(2)柳景与周太后家联姻，有很得力的后援，所以对秦纮不停地揭发攻击。(得分点：“连
姻”“奥援”“讦”各1分，大意2分)
参考译文：
秦纮，字世缨。景泰二年考中进士。授官南京御史。他弹劾要求治内官傅锁儿的罪，进
谏要求停止江南采购翠毛等的差使。权贵们很忌恨他，放出流言蜚语让朝廷内外知晓。恰好
遇上官员考察，因此被贬为湖广驿丞。成化十三年，他被提升为右佥都御史，巡视安抚山西，
奏告镇国将军奇涧等人有罪。奇涧的父亲庆成王钟镒为此上奏辩解，并诬陷秦纮。皇上难以
违背庆成王的意愿，把秦纮逮捕交给司法部门治罪，但事情都没有实证。而内官尚亨去抄秦
纮的家，把抄得破衣服等几件事上奏。皇上叹息说：“秦纮竟穷到了这般地步吗？”便赐予
宝钞万贯对他加以表扬。小王子的数万骑兵侵犯大同，长驱直入到顺圣川，劫掠宣府境内。
秦纮与总兵官周玉等人半路阻击，(小王子的骑兵)逃跑离去。不久，敌寇又进犯劫掠兴宁口，
秦纮率兵连续作战击退敌人，并追回被掳掠的东西，朝廷下玺书慰劳他们。弘治元年，因为
王恕的推荐，他被提升为左副都御史，督办漕运。他上奏章说：“镇守两广的太监、武将，
大都放纵自己的亲信干扰商人经商，抬高私人的地位，擅自处理公事，残害无辜，勾结地方
官干坏事谋利益。而天下镇守的官员都可以擅自倚仗军中的职位，受理百姓的诉讼，这不符
合国家制度，请严加禁止力求杜绝。总镇府从前有赏功所，每年储备金钱几万，费用支出没
有常规法度，应当由都御史稽查。广、潮、南、韶等地多有盗贼，应当设立地方学校，编定
保甲，以此杜绝盗贼之源。”皇上都听从了他的请求。秦纮刚莅临边镇的时候，弹劾总兵官
安远侯柳景贪婪暴戾，柳景被捕下狱。柳景也攻击秦纮，经过调查没有证据，司法部门判处
柳景死刑。柳景与周太后家联姻，有很得力的后援，所以对秦纮不停地揭发攻击。皇上下诏
连同秦纮一并逮捕，当庭审讯，最后他还是没有罪过。皇上下诏赦免柳景一死，削夺官爵赋
闲家居，而秦纮也被罢官回乡。大臣王恕等人请求留任秦纮，没被采纳。朝廷臣僚又接连上
奏章说秦纮可以委以重用。过了几个月，被起用为南京户部尚书。十一年，他因为患病离任。
十四年秋，敌寇大肆入侵花马池，在孔坝沟挫败官军，一直深入到平凉。舆论称秦纮有威名，
虽然年老还可以一用。朝廷便下诏起用他为户部尚书兼右副都御史，总领统辖各边疆的军务。
秦纮快马赶到固原，巡视官军战败的地方。并亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的遗骸，上奏要
求详细记录死于战争的指挥官朱鼎等五人的功绩，抚恤战死的将士家属。他弹劾并要求治败
将杨琳等四人的罪，调换守边将领。又训练强壮的战士，兴办屯田事宜，申明号令，使军队
的声威大振。十七年加官太子少保，秦纮因为年老接连上奏章坚决推辞，并请求让他退休归
乡。皇上下诏赐予敕文，乘驿车回家，照官方的规格每月供应米粮及每年安排奴仆。第二年
九月去世，享年八十岁。
二、古诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成5～6题。
秋晚野步
贯 休①
闲步不觉远，萧萧木落初。
诗情抛阃阈②，江影动襟裾。
阁北鸿行出，霞西雨脚疏。
金峰秋更好，乞取又何如。
[注] ①贯休(832～912)，字德隐，婺州兰溪(今浙江兰溪市游埠镇仰天田村)人。唐末
五代前蜀画僧、诗僧。②阃阈：门限、门户。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( )
A．诗的第一句是诗人内心闲适的外化，诗人心境淡然，故不觉得道路遥远，此处的
“闲”字不是闲置无事，而是恬淡悠闲、自由自在的表现。
B．诗的第二句，用了白描手法，文字浅白，意蕴幽深，既点出初秋时令，又描绘了秋
叶飘飞的情状，“萧萧”一词兼具声形。
C．“诗情抛阃阈”表现了诗人“秋晚野步”，将诗情留在家中，眼前一片空旷，内心
更是无欲，对周围景物视而不见的僧人心态。
D．“江影动襟裾”描绘出诗人来到江边，江风吹动衣襟、诗人形象倒映在水中的画面，
虚实相间，显得生动形象，富有美感。
E．诗的颈联描写的是远景，对仗工整，有形有色，动静结合，前一句点出了季节为秋，
后一句点出时间是傍晚，的确是诗中佳句。
解析：选CD C项，“将诗情留在家中”错，应是将凡俗留在家中，到野外寻找诗情。
另“对周围景物视而不见”也不准确。D项，“虚实相间”错，这里是实景。
6．对尾联中“乞取又何如”的含意，你是如何理解的？请结合全诗简要分析。(6分)
答：
参考答案：诗人在秋天的晚上闲步野外，看到落叶飘飞，站在江边，感觉到风动衣裾，
看到身影倒映江水之中，鸿雁高飞，秋雨稀落，西天已经出现彩霞，夕阳下的山峰显得金
光灿灿。(2分)这一切美景，让人心旷神怡，不由想要把这一切美景揽入自己怀中。(2分)“乞
取又何如”一句表达了诗人此时的心态，作为僧人本应四大皆空，却在面对大自然美景的
时候，也不自禁地产生了“乞取”的渴望。(2分)
高考语文一轮复习专项练习(二十)--“文言文+古诗歌选择题”(含答案)
练(二十)24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邵伯温字子文，洛阳人，康节处士．．雍之子也。
雍名重一时，如司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟皆交其门。
伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交，故所闻日博，而尤熟当世之务。
光入相，尝欲荐伯温，未果而薨．。
后以河南尹与部使者荐，特授大名府助教，调潞州长子县尉。
及司马光子康诣阙．．，邢恕召康诣河阳，伯温谓康曰：“公休除丧未见君，不宜枉道先见朋友。
”康曰：“已诺之。
”竟往。
康卒，子植幼。
吕大防谓康素以伯温可托，请以伯温为西京教授以教植。
伯温既至官，则诲植曰：“温公之孙，大谏之子，贤愚在天下，可畏也。
”植闻之，力学不懈，卒有立。
绍圣初，章惇为相。
惇尝事康节，欲用伯温，伯温不往。
会法当赴吏部铨，程颐为伯温曰：“吾危子之行也。
”伯温曰：“岂不欲见先公于地下耶？”至则先就部拟官，而后见宰相。
惇荐之于朝，而伯温愿补郡县吏，惇不悦，遂得监永兴军铸钱监。
时元祐诸贤方南迁士鲜访之者伯温见范祖禹于咸平见范纯仁于颍昌或为之恐不顾也会西边用兵，复夏人故地，从军者得累数阶，伯温当行，辄推同列。
秩满．．，惇犹在相位。
伯温义不至京师，从外台辟环庆路帅幕，实避惇也。
丁母忧，服除，主管永兴军耀州三白渠公事。
童贯为宣抚使，士大夫争出其门，伯温闻其来，出他州避之。
擢提点成都路刑狱，贼史斌破武休，入汉、利，窥剑门，伯温与成都帅臣卢法原合谋守剑门，贼竟不能入，蜀人德之。
绍兴四年，卒，年七十八。
赵鼎少从伯温游，及当相，乞行追录，始赠秘阁修撰。
尝表伯温之墓曰：“以学行起元祐，以名节居绍圣，以言废于崇宁。
”世以此三语尽伯温出处云。
(选自《宋史·邵伯温传》，有删改)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/B．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/C．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/D．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/解析：选D从专有名词“诸贤”分析，其谓语是“南迁”，由此判定“迁”后面要停顿，排除A、C两项。
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(古代诗歌阅读之选择题)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年真题、易错题专项(古代诗歌阅读之选择题)练习 一、阅读下面古诗，完成后面试题。
十一月中旬至扶风界见梅花李商隐①匝路亭亭艳，非时裛裛②香。
素娥惟与月，青女③不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀？不待作年芳。
【注】①李商隐：晚唐诗人，早年以文才著名，受到泾原节度使王茂元（岳父）赏识，成为王茂元幕僚。
开成二年（837），进士及第，任秘书省校书郎，迁弘农县尉，卷入“牛李党争”的政治旋涡，备受排挤，一生困顿不得志。
②裛裛（yì）：香气袭人。
③青女：传说中掌管霜雪的女神。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.颔联上句写素娥让月亮放出清光，为梅花增添姿色，传达出诗人对素娥的感激之情。
B.“不饶霜”写“青女”不会因为梅花开放而少下些霜，传达出诗人内心的幽怨。
C.“赠远虚盈手”一句，诗人感叹想折一把梅花来赠给远方的朋友，却无人可赠。
D.尾联以问句的形式，表达了诗人为梅花未能等到春的到来而过早开放的痛惜之情。
2.咏物诗的最高境界是“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”，诗歌首联是如何达到此种境界的？请简要分析。
（6分）二、阅读下面古诗，完成后面试题。
喜 雨①杜 甫南国②旱无雨，今朝江出云③。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。
巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。
【注】①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。
②南国：古代指荆楚地区。
③出云：《礼记》：“天降时雨，山川出云。
”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.首联交代写作缘由，巧妙地呼应了标题，自然地引出了下文，起到提纲挈领的作用。
B.颔联采用流水对格式，生动地表现了这场春雨从行云到下雨的迅疾以及惠农之深远。
C.颈联写巢中燕子被突降的大雨吓得高飞乱窜，树林里的鲜花也被雨水打得七零八落。
D.全诗质朴无华，却平中见奇，情蕴其间；运用点面结合的手法，摹写雨景细致入微。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：古诗阅读与鉴赏-赏析语言之特点(风格)
学案55赏析语言之特点(风格)——品词析情，整体感悟复习任务熟悉并掌握常见的语言风格及其赏析方法。
考情微观知识图要均见学案54前备知识——语言风格及语言特征和诗人风格一、辨析两组概念1．语言特点和语言风格语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。
语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。
2．语言风格与诗人风格不同的诗人因其个性、经历与思想不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。
诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，它还包括思想感情等诸多要素。
诗人风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照早年诗词清新明丽，而晚年则婉约凄凉。
诗人的风格是多样的。
如苏轼风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的。
同样，李清照词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。
我们在赏析某首诗歌的语言特色时，不要先入为主地判定诗人的创作风格；我们在赏析语言风格时，不要等同于作者的创作风格。
总之，我们要就诗论诗，从诗歌的实际出发。
二、古诗常见的九种语言风格风格类型类型解说代表人物豪迈雄奇语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。
苏轼、王昌龄沉郁顿挫语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。
杜甫悲壮慷慨思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。
辛弃疾、陆游朴素自然不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。
陶渊明、白居易婉约细腻有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。
李清照、柳永活动一熟悉常见的语言风格(一)请判断下列诗句的语言风格。
(从表格后选相应的字母填入表中)A．沉郁顿挫B．悲壮慷慨C．清新自然D．委婉含蓄E．平淡质朴F．华美绚丽G．婉约缠绵H．雄奇豪放I．明快简洁答案①C②E③F④D⑤G⑥I⑦B⑧H⑨A(二)整体判断语言风格(2019·全国Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
2025版高考语文一轮总复习考点突破第二部分古代诗文阅读专题五古代诗歌阅读突破点五答准选择题
突破点五答准选择题必备学问古代诗歌选择题涉及学问面广，几乎涵盖古诗鉴赏的全部考点。
其实力指向通常是深度的“理解和赏析”，四个选项均从不同角度、不同层次对诗作进行解读与赏析。
一般有以下几种设误方式：陷阱设置解说典例解析曲解词句牵强附会命题者往往有意牵强附会地曲解某个词语和句子的意思，如有意歪解、望文生义、以古律今等。
2024年新高考Ⅰ卷第15题A选项——词人在人日约挚友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
此项错误。
“无边春色，人情苦向南山觅”意思是，春色无穷无尽，人们却情愿来到南山苦苦找寻。
“苦”，形容追求的执着，表达出了人们找寻春色的执着。
不能将“苦”字理解为“感到此行会比较困难”。
忽视语境褒贬失当命题者有时有意忽视语境，将诗歌创设的语境曲解、引申、拔高，造成褒贬失当。
2024年全国Ⅲ卷第14题C选项——诗人虽然宠爱苦笋，但终归吃起来口感苦涩，所以嘱咐不要过多取食。
此项错误。
诗人将苦笋人格化，确定、赞美其“苦节”，即坚守节操、矢志不渝。
告诫孩子们“勿多取”苦笋，要给它们机会让它们自由成长。
选项忽视语境而曲解诗意，故错误。
断章取义混淆情感脱离整首诗歌内容，断章取义，随意妄解，与诗歌主旨、情感相左，甚或南辕北辙、格格不入。
2024年新高考Ⅱ卷第15题B选项——诗中运用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。
此项错误。
诗歌三、四两句，承上评价赵伯鱼的好学看法，认为其后生可畏；然后诗人自谦，认为自己虽然谈诗殊多，但是简洁粗略，未及肯綮。
“后生可畏”出自《论语·子罕》，意为年轻人往往能够超过前辈，是可敬畏的。
韩驹此句意在表达对赵伯鱼的嘉许，并无劝诫之意。
选项对整首诗的情感基调把握不准。
错置技法误析作用或是无中生有，或是有意将不同的技法加以错置，或是对技法的表达效果作错误会读。
2024年新高考Ⅰ卷第15题B选项——第三句运用“一衣带水”的典故，表现出挚友之间“天际若比邻”之意。
高中语文2024高考复习古代诗歌鉴赏专项练习(2023高考真题,附参考答案和解析)
高考语文古代诗歌鉴赏真题练习班级考号姓名总分【2023高考全国甲卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B.词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C.因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D.春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【2023高考全国乙卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。
蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。
苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。
与君同醉醒。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
附：参考答案【2023高考全国甲卷】14.【参考答案】A【解析】“真实描写了送别的场景”错。
词中“明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。
从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。
据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
15.【参考答案】①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景；②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
2025届高考语文复习：历年高考真题专项(语言表达+名句默写+古代诗歌阅读)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年高考真题专项（语言表达＋名句默写＋古代诗歌阅读）练习 1．[2024ꞏ九省联考]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放， A。
南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或 B，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给．人们送来幽香清爽。
①夏天最常见的还是荷花。
荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。
明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。
②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中 C，一只落于花上。
④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
答：(2)下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是()A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。
B．你简直太不像话了！马上给我出去！C．他来北京前是专门给人家修理电视的。
D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。
(3)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句古诗出现的位置，最恰当的是()A．①处B．②处C．③处D．④处2．[2024·九省联考]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。
你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中，①。
为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。
如果 ②，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。
2025届高考语文复习：历年高考真题专项(语言表达+名句默写+古代诗歌阅读)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年高考真题专项（语言表达＋名句默写＋古代诗歌阅读）练习 1．[2024ꞏ南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试]阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。
艺术如果只是再现人生和自然，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，而不能 A地欣赏形象本身的美。
①艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。
许多人本来是笨伯却自信是可能的艺术家，他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部好小说。
”②富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？③因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。
杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》，这首诗是“B”的结果。
④艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过．活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。
一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，对创造艺术终究是 C。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
答：(2)下列句子中的“过”与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是()A．全家人早早吃过晚饭就出去看戏。
B．虽然你占理，但说话也不可太过。
C．妈妈很会过日子，我们穷而不苦。
D．红军爬雪山，过草地，百折不挠。
(3)“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是情感一定要经过几分客观化。
”这句话在原文的位置，最恰当的是()A．①处B．②处C．③处D．④处2．[2024ꞏ南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试]阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
游戏“羊了个羊”让很多人沉迷，心理学上的“心流理论”或许可以从一个角度解释这种现象。
这个理论是米哈里在《超越无聊和焦虑》中提出来的，所谓心流， ①。
在做一个非常需要体力和脑力投入的事情时，比如玩游戏或者做科研，我们可能会忘掉时间，完全投入进去，这就是一种心流状态。
2025届高考语文复习：历年优质真题、模拟题专项(文言文阅读+古代诗歌阅读)练习(附答案)
2025届高考语文复习：历年优质真题、模拟题专项(文言文阅读＋古代诗歌阅读)练习一、[2023ꞏ新课标Ⅰ卷]阅读下面的文言文，完成1～5题。
材料一 襄子围．于晋阳中①，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或曰：仲尼不知善赏矣。
夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。
上设其法，而下无奸诈之心。
如此，则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。
为人臣者，乘事而有功则赏。
今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
(节选自《韩非子ꞏ难一》)材料二 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。
予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝．善，韩氏未必非，孔氏未必得也。
若韩非者，亦当世之圣人也。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行而后有功。
韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
何以赏，先加具臣．．明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。
后悼公十四年，知氏乃亡。
此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。
是则世多好事之徒，皆非之罪也。
故吾以是默口于小道，塞耳于以疑圣，殆非所望也。
”诸子久矣。
而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说．．(节选自《孔丛子ꞏ答问》)【注】①襄子：赵襄子。
春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
高考语文一轮复习：古代诗歌阅读(山水田园)
古代诗歌阅读（山水田园）阅读下面的唐诗，完成小题。
张谷田舍储光羲县官①清且俭，深谷有人家。
一径入寒竹，小桥穿野花。
碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。
自说年来稔③，前村酒可赊。
【注】①县官：陪作者巡视的县令。
②碓（duì）：用来舂米谷的器具。
③稔（rěn）：庄稼成熟。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首田园诗。
诗人在一个丰收的秋日里，去拜访深山谷中的农家。
首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。
B．中间四句是景物描写。
这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。
C．颈联诗人用视听结合的手法展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动，反映出一幅忙碌而喜悦的劳动画面。
D．尾联的“自说”是农人说，写今年的收成将会不错。
2．诗歌颔联哪两个字运用精当？请简要赏析。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
饮酒陶渊明少年罕人事，游好在六经。
行行向不惑，淹留遂无成。
竟抱固穷节，饥寒饱所更。
敝庐交悲风，荒草没前庭。
披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。
孟公①不在兹，终以翳吾情。
[注]①孟公：刘龚，字孟公，东汉人（见《后汉书·苏竟传》）。
当时有文士张仲蔚，家里很穷，住的地方蓬蒿没人，时人都不注意，只有刘龚知道他（见《高士传》）。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句“少年罕人事”可与“少无适俗韵”相互阐释，“好六经”是平生安身立命的根本。
B．诗歌二、三联直抒胸臆，说自己虽年过半百，但一事无成，虽饥寒交迫却选择坚守节操。
C．第五联“敝庐”“悲风”“荒草”三个意象营造了一种萧瑟凄凉破败的意境，与作者的心境相吻合。
D．此诗语言简练自然，包蕴着渊明一生的心路历程与心灵境界；辞气和婉，而精神凛然。
4．读此诗，读出了渊明在黑暗时代之中的莫大孤独寂寞，但同时，又读出了一种超越回上之精神，请结合诗句简要分析之。
5．阅读下面这首唐诗，按要求作答。
高考语文一轮复习：午间半小时·加练30天第24天 文言文阅读+古诗歌阅读(一)含解析
嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。
军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。
后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。
会冯继业自灵州举宗来朝，帝以思恭代知州事，仍语之曰：“冯继业言灵州非卫、霍名将镇抚之不可，汝其往哉！思恭曰：“臣奉诏而往，必能治之。
”帝壮之，赐窄衣、金带、钱二百万，仍以塗涉诸部，令别赍金帛以遗之。
思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。
俄而回鹘入贡，路出灵州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。
思恭释吏，械其使，数日贳之。
使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不报。
自是数年，回鹘不复朝贡。
久之，迁右谏议大夫、知扬州。
朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。
太宗即位，迁将作监、知秦州。
坐擅借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。
淳化三年，卒，年七十三。
(选自《宋史·段思恭传》，有删改1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．思恭上言赦过/宥罪议狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决重刑/无致淹滥/必召和气B．思恭上言/赦过宥罪/议狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决/重刑无致淹滥/必召和气D．段思恭缺乏远见，有损邦交。
他的小吏与回鹘使者发生争执，他扣留了使者几天；后来回鹘派人询问缘由，他不予回复，致使回鹘多年不进贡。
解析：选B “假托皇帝诏令，招募士兵”理解错误。
由原文“思恭矫诏以上供钱帛给之”可知，段思恭不是“假托皇帝诏令，招募士兵”，而是假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛赏给士兵。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。
(5分)译文： (2)坐擅借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。
(5分)译文： 参考答案：(1)后来度支使请求查究他的罪过，太祖怜惜他的果断干练，没有允许，让他管理州府事务。