幼儿园课件教案中班语言《勇敢的小裁缝》 名师优质课比赛评比获奖公开课面试试讲PPT演示稿
幼儿园教案勇敢的小裁缝
幼儿园教案勇敢的小裁缝教学目标：1.培养幼儿对于勇敢的小裁缝的故事情节的理解。
2.培养幼儿的情感态度，鼓励他们勇敢面对困难并积极解决问题。
3.培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1.幼儿绘本《勇敢的小裁缝》。
2.图片、手偶等教具。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回顾上次学习的内容，如《小红帽》等故事。
2.提问：你们知道什么是“裁缝”吗？有人见过裁缝吗？二、故事活动（30分钟）1.教师向幼儿展示《勇敢的小裁缝》绘本的封面并简要介绍故事。
2.教师读故事给幼儿听，引导幼儿主动参与，互动提问。
例如：“小裁缝遇到困难时，他怎么办？”“他最后是怎么解决困难的？”3.请幼儿用自己的话来复述故事内容。
鼓励幼儿大胆表达自己的观点，保证每个幼儿都能发言。
三、情感态度培养（20分钟）1.师生互动：（假设一个小朋友怕黑）教师：小明，你为什么怕黑呢？小明：因为黑暗中有怪物。
教师：那你知道怪物真的存在吗？小明：不知道。
教师：那我们为什么要相信怪物是真的呢？我们应该勇敢面对黑暗，有信心地去解决问题。
2.教师引导幼儿发言：（假设一个小朋友害怕去医院）教师：小芳，你为什么害怕去医院呢？小芳：因为怕打针。
教师：那你知道打针是为了让我们更健康吗？小芳：知道。
教师：那我们就应该勇敢面对，相信医生能帮助我们变得更健康。
四、语言交流活动（20分钟）1.幼儿自由绘画：请幼儿画出自己最勇敢的事情，并简单描述一下。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，组员之间互相交流和分享自己的勇敢经历。
3.代表发言：请每个小组选出一名代表来分享小组中最勇敢的事情。
其他小组成员可以补充或提问。
五、总结回顾（10分钟）1.教师引导幼儿总结和复述今天的故事内容。
2.教师可以准备一些问题来检测幼儿对故事情节和勇敢的理解。
教学延伸：教师可以让幼儿根据故事情节自己编排角色扮演，或是设计一些勇敢的小活动来进一步巩固幼儿对“勇敢”这一概念的理解。
例如，让幼儿模拟小裁缝的勇敢行为，参与解决问题的过程。
中班语言活动：《勇敢的小裁缝》
中班语言活动：《勇敢的小裁缝》活动简介本次活动以传统童话故事《勇敢的小裁缝》为主题，通过讲故事、模仿角色、互动演绎等方式激发孩子们的语言表达能力和想象力，同时培养孩子们的勇气、创新和合作精神，使他们在快乐中学到更多。
活动流程1.故事讲述–请教师或家长讲述《勇敢的小裁缝》故事，让孩子们跟着故事情节进行想象和感受；–在讲述过程中，老师/家长可以通过提问、引导等方式，促进孩子们参与其中，如：“小裁缝为什么要制造一件无敌的外衣？”“小裁缝是怎么战胜魔法师的？”等；2.模仿角色–让孩子们扮演故事中的角色，如小裁缝、蝙蝠、小老虎等；–引导孩子们表演角色，模仿角色语言表情和动作；3.互动演绎–将孩子们分成小组，同组的孩子分别扮演不同角色；–按照故事情节，孩子们在小组内自己动手编排表演剧本，再根据剧本进行互动演绎；–可以在表演时适当加入孩子们自己的创意和想象，让活动更生动有趣。
活动目标通过这次活动，我们期望能够达到以下目标：1.培养孩子们的语言表达能力和想象力，让他们更好地理解、表达和创造各种故事内容；2.培养孩子们的勇气、创新和合作精神，让他们更加自信、开放和积极参与活动；3.提升孩子们的情感认知和行为控制能力，让他们更加能够控制自己的情感、行为和思维，培养健康、积极的人格特质。
活动评价本次活动的评价将分为以下几个方面：•故事讲述：通过孩子们的反应和参与情况，评价故事讲述的语言表达能力、引导效果和故事理解能力；•角色模仿：通过孩子们的表演和语言交流，评价孩子们的表演能力、语言表达能力和想象力；•互动演绎：通过孩子们自己动手编排表演剧本和互动演绎的情况，评价他们的创造力、合作精神和表演能力；•整体评价：根据孩子们整个活动的参与情况和表现，综合评价他们在此次活动中的学习效果和成长变化。
活动总结通过这次语言活动，我们发现孩子们对故事情节有了更深刻的理解和感受，并且在角色扮演、互动演绎等方面表现出了更多的想象力和创造力，同时也更勇敢地表达和展示了自己。
中班语言教案《勇敢的小裁缝》
中班语言教案《勇敢的小裁缝》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解勇敢、自信的含义。
1.2 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
1.3 提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 故事主题：勇敢、自信2.2 故事简介：故事讲述了一个胆小的小裁缝，在经历了一系列的冒险后，逐渐变得勇敢和自信，最终成为了一位勇敢的小裁缝。
2.3 教学重点：通过故事，让幼儿理解勇敢、自信的含义，并学会在生活中展现自己的勇敢和自信。
第三章：教学准备3.1 教具：故事课件、小裁缝手偶、勇敢、自信的挂图。
3.2 环境：安静、舒适的语言活动室。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观看小裁缝手偶，引导幼儿说出小裁缝的特点。
4.2 讲述故事：运用课件，以生动、形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小裁缝的行为和心理变化。
4.3 讨论：引导幼儿讨论小裁缝在故事中的勇敢和自信表现，让幼儿认识到勇敢、自信的重要性。
4.4 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢、自信的感觉。
第五章：作业与延伸5.1 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论自己在生活中如何展现勇敢和自信。
5.2 延伸活动：组织勇敢、自信主题活动，如勇敢的小探险家、自信的小歌手等，让幼儿在实践中培养勇敢、自信的品质。
第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对故事内容的理解程度，以及对勇敢、自信概念的掌握。
6.2 评价方法：观察幼儿在讨论、情景表演等环节的表现，以及家园互动中幼儿的行为变化。
6.3 评价内容：幼儿对故事情节的熟悉程度、对角色性格的理解、勇敢和自信的行为表现。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中幼儿的参与度、互动情况以及教学目标的达成情况。
7.2 反思方法：通过观察记录、家长反馈等方式，对教学效果进行反思。
7.3 改进措施：根据反思结果，调整教学方法、活动设计，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍故事主题和教学目标，强调勇敢、自信的重要性。
中班语言优秀教案及教学反思《勇敢的小裁缝》
中班语言优秀教案及教学反思《勇敢的小裁缝》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备故事《勇敢的小裁缝》；2.制作相关教具：布料、纽扣、线、针、布娃娃等；3.准备涂鸦纸及蜡笔。
三、教学步骤步骤一：导入与前导活动（5分钟）教师与幼儿回顾之前学过的与布料、纽扣、线、针等有关的知识，引入本节课的主题。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.教师用生动有趣的语言向幼儿讲解故事《勇敢的小裁缝》的情节。
2.教师鼓励幼儿积极参与，在讲解过程中提问幼儿，引导幼儿思考。
步骤三：角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿分成小组，每个小组准备一套蜡笔和涂鸦纸，让幼儿自由发挥，绘制自己想象中的小裁缝形象。
2.将小组的小裁缝形象进行展示，每个小组自由发言，描述自己创作的小裁缝形象。
步骤四：手工制作（30分钟）1.教师向幼儿展示准备好的教具，向幼儿解释教具的用途。
2.每个小组分配一套制作材料，要求幼儿依靠小组合作，互相帮助制作一只布娃娃。
3.教师在制作过程中适时展示相关的手工制作技巧，并引导幼儿发挥自己的创造力，设计布娃娃的衣服及装饰。
步骤五：合作游戏（20分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，游戏要求幼儿以小组为单位进行，每个小组选择一名“小裁缝”和一名“布料提供者”。
2.游戏开始后，每个小组的“布料提供者”将布料递给“小裁缝”，“小裁缝”需要根据布料的形状和颜色，选择合适的纽扣及线进行缝制。
3.游戏结束后，教师引导幼儿反思游戏中的困难和合作的好处，并提醒幼儿在团队合作中要互相尊重和帮助。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿学会了剪纸的制作方法，培养了他们的观察力和想象力。
通过游戏，幼儿体验到了合作的快乐，提高了他们的团队合作意识。
在教学过程中，教师与幼儿互动紧密，引导幼儿思考和表达，激发了幼儿的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在教学过程中应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的鼓励和引导，以满足不同幼儿的学习需求。
中班语言优秀教案及教学反思《勇敢的小裁缝》
中班语言优秀教案及教学反思《勇敢的小裁缝》教学目标通过本次教学，学生应该能够达到以下目标：1.理解故事中的人物、事件、情节；2.能够有效运用语言表达对故事的理解；3.感受故事中传达的勇气和坚持的精神。
教学准备教师：故事《勇敢的小裁缝》、课件、挂图、PPT学生：课前预习、故事书教学过程第一课时任务一1.教师向学生介绍故事《勇敢的小裁缝》；2.教师播放PPT，并让学生倾听故事并观看图片；3.教师帮助学生理解故事，并问一些问题以检查学生的理解能力。
任务二1.教师设身处地地让学生感受故事中的情境，并通过问题进行讨论，鼓励学生废话多一些，自由交流；2.教师让学生通过自己的表述，让学生更深地理解故事；3.教师让学生回答问题，提升其语言表达和理解水平。
第二课时任务一1.教师预设多页挂图；2.在前一堂课的基础上，帮助学生在多页中加深情境；3.教师让学生运用语言，表达自己的心情。
任务二1.教师让学生分小组默读本节课的故事相关小结，帮助学生了解故事中所传达的精神；2.教师鼓励学生在小组内进行交流，让学生通过自己的表述来理解故事，同时提高语言表达和理解水平。
第三课时任务一1.教师展示语言表达技巧和方法，帮助学生提高语言表达能力；2.教师让学生分小组，进行小故事表达比赛；任务二1.教师自由表达比赛；2.小组内自由交流，鼓励学生相互学习，在发现错误的同时，也要尊重他人的表达。
教学反思1.教师在故事的讲解上花费了大量时间，导致第一和第二课时的时间不是特别充分；2.下次需要更多地让学生自主思考，通过老师引导来引发他们的思考，同时增加原始材料的数量以便学生更好地参与其中；3.教师在教学过程中没有充分利用语言艺术资源，需要在下一次教学中加强语言表达的训练。
总结本节课的教学反思是一次非常好的体验，明确教学内容，为学生提供足够的时间和精力，真正让孩子们体验到勤奋的乐趣，达到了教学效果和要求，并让他们感受到学习的乐趣。
勇敢的小裁缝教案
勇敢的小裁缝教案 教案标题：勇敢的小裁缝教案 教案目标： 1. 帮助学生理解并分析故事中的主要情节和角色。 2. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。 3. 通过角色扮演和创作活动，激发学生的创造力和想象力。 4. 培养学生勇敢面对困难、积极解决问题的能力。 教案步骤： 引入活动： 1. 向学生简要介绍故事《勇敢的小裁缝》的背景和主要情节。 2. 引发学生对故事的兴趣，鼓励他们分享与裁缝相关的经历或想法。 阅读理解： 1. 分发故事《勇敢的小裁缝》的文本给学生，并让他们独立阅读。 2. 提出一些问题，引导学生讨论故事中的主要情节和角色。例如： - 故事中的主要问题是什么？ - 小裁缝是如何解决问题的？ - 小裁缝的勇敢行为给他带来了什么结果？ 角色扮演： 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。 2. 学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并表演相关场景。 3. 鼓励学生在表演中展示角色的勇敢和聪明。 创作活动： 1. 让学生以小组为单位，创作一个新的故事情节，与《勇敢的小裁缝》相关。 2. 学生需要考虑情节的起伏、角色的发展以及解决问题的方式。 3. 鼓励学生在创作中加入自己的想法和创意。 分享和总结： 1. 每个小组向全班展示他们创作的新故事情节。 2. 学生可以互相评价和提出建议，以促进彼此的成长和改进。 3. 总结课堂活动，强调勇敢面对困难和解决问题的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些能力。 教案评估： 1. 观察学生在阅读理解和讨论环节的参与程度和理解水平。 2. 观察学生在角色扮演和创作活动中的表现和创造力。 3. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对故事的理解和能力的发展。 教案扩展： 1. 鼓励学生进一步探索其他与勇敢和解决问题相关的故事或文学作品。 2. 引导学生思考勇敢和聪明的行为在现实生活中的应用方式。 3. 组织学生参观当地的裁缝店或邀请一位裁缝来校园进行讲座，以增加学生对裁缝职业的了解。
中班语言教案《勇敢的小裁缝》
中班语言教案《勇敢的小裁缝》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中勇敢的小裁缝形象。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习词汇：裁缝、勇敢、挑战、解决问题、收获。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知勇敢的小裁缝形象。
2. 教学难点：学习词汇，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇敢的小裁缝》。
2. 小裁缝、怪物等角色头饰。
3. 裁缝工作场景图片。
4. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是勇敢？你在什么时候表现出勇敢？”引导幼儿思考和表达。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导幼儿关注故事中的小裁缝形象，讲解故事情节，提问引导幼儿思考。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中小裁缝面临的挑战和解决问题的方法，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的勇敢行为，记录在记录卡上，并绘画出相关场景。
2. 鼓励家长参与评价幼儿在故事学习过程中的表现，共同培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表达和交流能力。
3. 评估幼儿在角色扮演中的表现，以及对于故事情节的理解和创造性发挥。
4. 收集和查看幼儿的家庭作业，评估其在家长协助下的完成情况和对故事内容的应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与制作《勇敢的小裁缝》相关的手工艺品，如小裁缝帽子或怪物头饰，增进家庭参与感。
2. 开展《勇敢的小裁缝》主题的角色扮演活动，让幼儿在更大的场景中运用所学。
3. 通过绘画活动，让幼儿设计他们心目中的勇敢小裁缝，鼓励艺术创作。
八、教学反思：1. 幼儿对故事的理解程度是否达到预期？2. 教学活动中的互动是否有效，幼儿是否积极参与？3. 教学方法是否适合中班幼儿的特点和需求？4. 如何改进教学，以提高幼儿的参与度和学习效果？九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容和目标，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
幼儿园中班语言教案：勇敢的小裁缝
幼儿园中班语言教案：勇敢的小裁缝一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 引导幼儿关注故事中的角色特征，提高幼儿的观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过故事，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、小剪刀、布料等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们最喜欢的卡通角色，引导幼儿说出这些角色的特点。
2. 故事讲解：利用课件，为幼儿讲述《勇敢的小裁缝》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特征，教育幼儿学习小裁缝勇敢、自信的品质。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
4. 实践活动：组织幼儿进行手工制作，使用小剪刀和布料，让幼儿亲手制作一个属于自己的小裁缝作品，培养幼儿的动手能力。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度，以及他们在实践活动中的动手能力。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在家长的帮助下，是否能够将所学知识运用到实际生活中。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用彩笔、水粉等材料，绘制他们心中的勇敢小裁缝，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
2. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的旧衣物或布料，让幼儿在课堂上进行创意裁剪，制作成环保的小作品，培养幼儿的环保意识。
七、教学反馈：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听习惯以及表达能力，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和反馈，针对性地进行教学调整，如：增加或减少教学活动的时间、更换教学方法等，以确保教学效果。