四年级体育课件 -迎面接力跑 通用版
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四年级体育课件-武术基本功 通用版 (共18张PPT)
学练要点：两腿伸直，开髋立腰挺胸，上体完全侧倒。
竖叉
两腿伸直前后叉开成直线。左腿后侧着地，脚尖上翘； 右腿前侧着地，脚背扣在地上，两臂立掌侧平举。两腿交 替进行。
学练要点：立腰挺胸，沉髋挺膝。
侧压腿
右腿支撑站立，左脚从体侧放置到一定高度的物体上， 脚尖勾起，右臂上举，左掌立于胸前，两腿伸直，腰部挺 立，上体向左侧下振压，振压幅度要逐渐加大，直到上体 能侧倒在左腿上。两腿交替进行。
起，两腿伸直，两手扶按在左膝上，或用两手抓握左脚，
然后上体立腰向前下方振压，用头顶尽量触及脚尖。两腿
交替进行。
学练要点：两腿伸直，立腰挺胸前压
•
侧压腿
右腿支撑站立，左脚从体侧放置到一定高度的物体 上，脚尖勾起，右臂上举，左掌立于胸前，两腿伸直，腰 部挺立，上体向左侧下振压，振压幅度要逐渐加大，直到 上体能侧倒在左腿上。两腿交替进行。
学练要点：两腿伸直，开髋立腰挺胸，上体完全侧倒。
正搬腿
右腿伸直支撑，左腿屈膝提起，左手扶膝，右手抓住 左脚，然后将左脚向前方伸出，直至膝关节挺直，左脚外 侧朝前。两腿交替进行。
学练要点：两腿伸直，立腰挺胸，被搬腿的脚尖勾 紧。
仆步压腿
右腿屈膝全蹲，全脚着地；左腿向左侧伸直，脚尖内 扣；两手分别抓住两脚脚背，成左仆步；腰部挺直，左转 前压。左右仆步交替进行。
学练要点：两脚支撑站稳，膝关节尽量挺直，腰部后
弯上顶，脚跟不能离地。
压肩
面对一定高度的物体，两脚开立同肩宽，上体前俯， 两手抓住横杆，抬头挺胸，塌腰，用力向下振压。
学练要点：两腿伸直，肩部松沉，用力震压，力点集 中于肩部。
单臂绕环
左弓步站立，左手扶按左膝，右臂以肩为轴做直臂的 顺、逆时针绕环。两臂交替进行。
竖叉
两腿伸直前后叉开成直线。左腿后侧着地，脚尖上翘； 右腿前侧着地，脚背扣在地上，两臂立掌侧平举。两腿交 替进行。
学练要点：立腰挺胸，沉髋挺膝。
侧压腿
右腿支撑站立，左脚从体侧放置到一定高度的物体上， 脚尖勾起，右臂上举，左掌立于胸前，两腿伸直，腰部挺 立，上体向左侧下振压，振压幅度要逐渐加大，直到上体 能侧倒在左腿上。两腿交替进行。
起，两腿伸直，两手扶按在左膝上，或用两手抓握左脚，
然后上体立腰向前下方振压，用头顶尽量触及脚尖。两腿
交替进行。
学练要点：两腿伸直，立腰挺胸前压
•
侧压腿
右腿支撑站立，左脚从体侧放置到一定高度的物体 上，脚尖勾起，右臂上举，左掌立于胸前，两腿伸直，腰 部挺立，上体向左侧下振压，振压幅度要逐渐加大，直到 上体能侧倒在左腿上。两腿交替进行。
学练要点：两腿伸直，开髋立腰挺胸，上体完全侧倒。
正搬腿
右腿伸直支撑，左腿屈膝提起，左手扶膝，右手抓住 左脚，然后将左脚向前方伸出，直至膝关节挺直，左脚外 侧朝前。两腿交替进行。
学练要点：两腿伸直，立腰挺胸，被搬腿的脚尖勾 紧。
仆步压腿
右腿屈膝全蹲，全脚着地；左腿向左侧伸直，脚尖内 扣；两手分别抓住两脚脚背，成左仆步；腰部挺直，左转 前压。左右仆步交替进行。
学练要点：两脚支撑站稳，膝关节尽量挺直，腰部后
弯上顶，脚跟不能离地。
压肩
面对一定高度的物体，两脚开立同肩宽，上体前俯， 两手抓住横杆，抬头挺胸，塌腰，用力向下振压。
学练要点：两腿伸直，肩部松沉，用力震压，力点集 中于肩部。
单臂绕环
左弓步站立，左手扶按左膝，右臂以肩为轴做直臂的 顺、逆时针绕环。两臂交替进行。
四年级体育课件 -预防脊柱异常弯曲 通用版 (共17张PPT)
脊柱的作用
支撑作用——我是人体躯干的支柱。头颅、
胸腔、腹腔、盆腔都要靠我来支撑。有了我， 才能站直了，不趴下。
保护作用——我有四个弯曲，如同一个大
弹簧，这样就增加了缓冲震荡的能力，跳跃 或剧烈运动时，我保护着颅骨和脑部，让它 们不受损伤。
平衡作用——我还可作前屈、后伸、侧
屈、旋转等运动，上、下肢的各种活动，都 通过我来调节，保持着身体的平衡。
(1)影响形体美观。 (2)压迫内脏器官。 (3)成年后腰酸背痛。 (4)产生自卑心理。
1、长期的不良读写姿势。 2、课桌椅高矮不合适、单
肩背书包、单侧提重物。 3、缺乏体育锻炼、锻炼姿势不 合理。 4、营养不良和疾病。
正确的读写姿势
☆ 读书写字时，坐姿要端正。
☆ 上身要自然挺直，不歪头，不窝胸，双 脚平放在地面。
欣赏好体态
常见不良体态
常见不良书写姿态
思考：不良体态会有哪些危害？
图1：脊柱侧弯
图2：脊柱后凸（驼背）
了解脊柱结构
脊柱正面
脊柱背面
脊柱侧面
脊柱侧弯简易筛查
1、面对穿衣镜，看双眼、 双肩是否等高，走路姿势 等 2、双脚并拢弯腰曲背，看 肩胛骨或背部是否等高 3、柔韧性测试：两手背后 相扣，左右两侧是否疼痛 感相似或手指扣拉的距离 相同
课后作业：
通过今天的学习，我们知道保护脊柱是多么重要。ห้องสมุดไป่ตู้• 1、将今天所学的有关脊柱护理的相关知识和脊柱保健操与家人
分享，一起锻炼、共同提高，养成良好的身体姿态。 • 2、拓展与思考：除了脊柱保健操，还有哪些体育锻炼可以更好
地保护我们的脊柱呢？
☆ 做到“三个一”： 眼睛离本一尺远（30厘米） 手离笔尖一寸长（3 厘米） 胸离桌边要一拳（10厘米）
四年级体育课件-足球的传球、停球 通用版 (共22张ppt)
• 2）练习法 在足球教学中，进而反复练习掌 握改进技术动作，形成动作技能的基本方法。
• 3）纠正错误法 在足球教学中，学生掌握技 术动作时，可能会出现一些错误动作，应该 注意预防和纠正。
5.教学重难点
• 重点
• 本节课教授的是足球脚内侧传球，对于此 次的新授课，由于本次授课对象为小学生， 下肢活动的灵活性和协调性较差，又因为 他们是刚开始接触足球，对球的球性并不 是非常的熟悉，所以我将本节课的重点设 为支撑脚站位和击球瞬间脚型的控制。在 本节课中我采用了踢固定球来纠正他们的 错误。
踢球脚的内侧正对出球方向，小腿急速前 摆，脚尖翘起，脚底与地面平行，脚内侧 部位踢球的后中部。 2.停球：停球时，身体重心应放在支撑脚上， 稍屈膝，停球腿屈膝外展并前迎，当脚与 球接触前的刹那开始后撤，在后撤时用脚 内侧触球，把球停下。
3.5—6m相互传球(5min)
• 方法：2人一组，1人进行脚内侧传球，另
学生身体的灵敏素质，提升学生小组的合 作能力。同时可以提高他们的动作技术水 平。培养学生参与足球运动的兴趣。
3.结束部分（4min）
• 教师讲解示范放松操（共2节，甩臂、抖 腿），然后口令指挥并领做，使学生身心 放松。接着对课堂纪律、技术掌握情况、 学生表现等进行小结，强化所学的技术要 点、要领，使学生发现自身的优点和不足， 布置课外作业以巩固技术，再接着请值日 学生送还器材，最后师生再见。
• 难点
• 根据学生学习时脚部用力，对出脚方向把 握不准的通病，本节课的教学难点设为脚 内侧传球时对球的传球路线以及力量的控 制。为了锻炼提高这方面能力，我在课中 为他们准备了踢固定球，近距离传球。
三 课的流程
准备部分（11min）
（一）课堂常规 • 1.体育委员整队报数 • 2.师生问好 • 3.安排实习生 • 4.宣布本课内容和要求 • 5.”喊数抱团”—小游戏:活跃课堂气氛和提
• 3）纠正错误法 在足球教学中，学生掌握技 术动作时，可能会出现一些错误动作，应该 注意预防和纠正。
5.教学重难点
• 重点
• 本节课教授的是足球脚内侧传球，对于此 次的新授课，由于本次授课对象为小学生， 下肢活动的灵活性和协调性较差，又因为 他们是刚开始接触足球，对球的球性并不 是非常的熟悉，所以我将本节课的重点设 为支撑脚站位和击球瞬间脚型的控制。在 本节课中我采用了踢固定球来纠正他们的 错误。
踢球脚的内侧正对出球方向，小腿急速前 摆，脚尖翘起，脚底与地面平行，脚内侧 部位踢球的后中部。 2.停球：停球时，身体重心应放在支撑脚上， 稍屈膝，停球腿屈膝外展并前迎，当脚与 球接触前的刹那开始后撤，在后撤时用脚 内侧触球，把球停下。
3.5—6m相互传球(5min)
• 方法：2人一组，1人进行脚内侧传球，另
学生身体的灵敏素质，提升学生小组的合 作能力。同时可以提高他们的动作技术水 平。培养学生参与足球运动的兴趣。
3.结束部分（4min）
• 教师讲解示范放松操（共2节，甩臂、抖 腿），然后口令指挥并领做，使学生身心 放松。接着对课堂纪律、技术掌握情况、 学生表现等进行小结，强化所学的技术要 点、要领，使学生发现自身的优点和不足， 布置课外作业以巩固技术，再接着请值日 学生送还器材，最后师生再见。
• 难点
• 根据学生学习时脚部用力，对出脚方向把 握不准的通病，本节课的教学难点设为脚 内侧传球时对球的传球路线以及力量的控 制。为了锻炼提高这方面能力，我在课中 为他们准备了踢固定球，近距离传球。
三 课的流程
准备部分（11min）
（一）课堂常规 • 1.体育委员整队报数 • 2.师生问好 • 3.安排实习生 • 4.宣布本课内容和要求 • 5.”喊数抱团”—小游戏:活跃课堂气氛和提
四年级体育课件-韵 律 操 通用版
3、集中注意力的游戏：跟随口令做拍拍操。
健美操音乐
基本部分
讲解与示范动作， 指导学生练习配合音乐检验教学成果， 小组展示
三种步伐的讲解与示范
韵律操图片
激发学生对韵律操兴趣
讲解与示范
• 一字步图解
示范
• 交叉步图解
1.两手叉腰屈膝弹动 2.先教授脚上的动作及运动路线 3.手臂动作示范 4.将手臂动作与脚下步伐结合起来 5.反方向由学生自己学习分组进行练习互相纠错 6.老师用语言给以指导如：向哪个方向做？下一个动作做什么？什么时候开始做？ 5678走 7.适当时候应该激励学生的热情如喊出‘加油’“坚持”等 8.纠正学生动作 使学生动作规范化 9.配合音乐检验教学成果
教学过程
开始准备部分
基本部分
结束部分
开始部分
1、督促学生集合 2、向学生问好， 3、宣布本节课的教学内容，
要求安排建议生病检查 服装是否符合要求
准备部分
1、热身运动：在老师带领下跟随音乐 围操场慢跑，进行“喊数抱团”游戏。
2、戏曲热身操：跟随口令做四肢运动、 肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动
韵律操 基本步伐教学
目录
指导思想 教学目标
教学重难 点
学情分析
教学过程 教学反思
指导思想
1、健康第一； 2、老师为主，导学生为主体； 3、以人为本； 4、终身提锻炼意识； 5、实行科学发展观；
教学目标
1、认知目标：通过本节课让学生认识自编操， 并体验自编操。
2、技能目标：通过本节课的内容发展学生的 协调性，灵敏性。
3、情感目标：通过本节课的内容，培养学生 团结合作下，不畏艰难的精神 并增强其竞争意识。
教学重难点
教学重点： 动作的准确性； 教学难点：动作优美，节奏感强。
健美操音乐
基本部分
讲解与示范动作， 指导学生练习配合音乐检验教学成果， 小组展示
三种步伐的讲解与示范
韵律操图片
激发学生对韵律操兴趣
讲解与示范
• 一字步图解
示范
• 交叉步图解
1.两手叉腰屈膝弹动 2.先教授脚上的动作及运动路线 3.手臂动作示范 4.将手臂动作与脚下步伐结合起来 5.反方向由学生自己学习分组进行练习互相纠错 6.老师用语言给以指导如：向哪个方向做？下一个动作做什么？什么时候开始做？ 5678走 7.适当时候应该激励学生的热情如喊出‘加油’“坚持”等 8.纠正学生动作 使学生动作规范化 9.配合音乐检验教学成果
教学过程
开始准备部分
基本部分
结束部分
开始部分
1、督促学生集合 2、向学生问好， 3、宣布本节课的教学内容，
要求安排建议生病检查 服装是否符合要求
准备部分
1、热身运动：在老师带领下跟随音乐 围操场慢跑，进行“喊数抱团”游戏。
2、戏曲热身操：跟随口令做四肢运动、 肩部运动、扩胸运动、腰部运动、腿部运动
韵律操 基本步伐教学
目录
指导思想 教学目标
教学重难 点
学情分析
教学过程 教学反思
指导思想
1、健康第一； 2、老师为主，导学生为主体； 3、以人为本； 4、终身提锻炼意识； 5、实行科学发展观；
教学目标
1、认知目标：通过本节课让学生认识自编操， 并体验自编操。
2、技能目标：通过本节课的内容发展学生的 协调性，灵敏性。
3、情感目标：通过本节课的内容，培养学生 团结合作下，不畏艰难的精神 并增强其竞争意识。
教学重难点
教学重点： 动作的准确性； 教学难点：动作优美，节奏感强。
四年级体育课件-软式棒垒球 肩上传接球 通用版 (共10张PPT)
结束部分：
1、放松练习
2、教师引导学生小结 3、师生再见
准备部分：
专项准备活动：徒手操 1、头环 5、踝腕关节运动
基本部分：
观看肩上传球示范讲解与慢动作示范， 学生自己模仿动作练习传接球
基本部分：
两人一组对练（）
基本部分：
1、教师引导 2、学生相互观看同学动作
基本部分：
观看标准动作与同伴动作做出比较， 采用正确标准的动作进行练习
观看肩上传球示范讲解与慢动作示范学生自己模仿动作练习传接球
软式棒垒球—— 肩上传接球
准备部分：
游戏：抢占垒垫
游戏方法：每组8人，听到音乐声绕着各垒位直线距离逆时针方向滑步移动，音乐停时， 迅速抢位站在垒垫上。重复，第二次音乐响从原地开始。
规则： 1、移动与抢占垒位时在各垒位直线距离。 2、未抢占到垒位的同学，每人需要“加油”即完成3个下蹲。
基本部分：
两人一组采用自制道具进行传准对练
基本部分：
巩固接近实战练习 游戏：人球追逐赛
方法：将每小组人员平均分为两队，分别站于本垒与二垒垒垫后，本垒第一名同 学持球并传球给二垒第一名同学，传球后迅速沿着逆时针方向跑垒，并用手摸一、 二垒垒垫后跑到二垒同学后面排队；二垒首名同学需用宝库接球，接球后迅速将 宝库传给后面的下一名同学，并将球传回一垒，沿逆时针方向跑垒并摸三垒、一 垒垒垫；依次重复，直到每人完成依次传接球。 规则：1、每小组10人。 2、如果球传掉了，必须捡起继续进行。 3、必须等上一名同学摸垒垫完成 后，下一名同学才开始传球。 4、最后一名的小组每人完成5个下蹲。
四年级体育课件 -跳跃：连续跳 通用版
• （二）、练习内容： • 1、双脚跳 • a、跳过一张凳子 • b、连续跳五张凳子（延伸到跳10张凳子） • 2、碎步移动绕凳子 • a、碎步绕凳子方法：碎步移动时，两脚平行开立，两膝保持弯曲，不停顿地
步伐绕过凳子前进 • b、动作要点： • 移动步幅小，频率快，屈膝绕凳时重心平稳
基本部分
• 二、游戏：凳子接力赛 • 1、放凳子 • 2、拿凳子 • 3、叠凳子
跳 跃项目简介
• 田径运动中的跳跃项目，是运用人体自身的能力 （或同时借助一定的器材--撑竿），通过一定的运 动形式，使人体腾越尽可能高的高度或跳越尽可 能远的远度。 跳跃运动的力学基础。
• 田径运动的跳跃项目属非周期性项目，各个跳跃 项目，虽然运动形式和要求不同，但有其共同点， 即人体的运动都是从静止状态开始向前跑进，而 后转变为腾空，最后是落地。
• （激情导入：师：今天我们有这么多凳子 ，可以做什么游戏呢？引导学生说出：抢 凳子）
• 在课的准备部分：我利用游戏“抢凳子” 和自编凳子操增强学生学习的兴致，让学 生体验合作及成功的快乐，培养学生的创 新意识，提高学生自主学习的主动性。
教学过程
• 基本部分：
• 一、跳凳子组合练习
• （一）、跳凳子方法：双脚用蹬地，连续跳过小凳子。轻巧落地，控制好身 体的平衡。
• 教学目标：
1、认知目标：通过凳子进行一物多用，了解凳子可以再体育课 中锻炼身体，发挥想象李、创造力。
2、技能目标：通过利用小方凳开展的跑、跳运动，80%以上的 学生掌握双脚蹬地跃起过凳子并能双脚落地的方法，发展学 生的腿部力量和弹跳力。
3、情感目标：使学生在练习过程中体验合作、创新、成功时的 愉快心情，提高学生主动参与充分展示、团结协作、积极创 新的意识，发展小组合作和对工作认真负责的精神。
步伐绕过凳子前进 • b、动作要点： • 移动步幅小，频率快，屈膝绕凳时重心平稳
基本部分
• 二、游戏：凳子接力赛 • 1、放凳子 • 2、拿凳子 • 3、叠凳子
跳 跃项目简介
• 田径运动中的跳跃项目，是运用人体自身的能力 （或同时借助一定的器材--撑竿），通过一定的运 动形式，使人体腾越尽可能高的高度或跳越尽可 能远的远度。 跳跃运动的力学基础。
• 田径运动的跳跃项目属非周期性项目，各个跳跃 项目，虽然运动形式和要求不同，但有其共同点， 即人体的运动都是从静止状态开始向前跑进，而 后转变为腾空，最后是落地。
• （激情导入：师：今天我们有这么多凳子 ，可以做什么游戏呢？引导学生说出：抢 凳子）
• 在课的准备部分：我利用游戏“抢凳子” 和自编凳子操增强学生学习的兴致，让学 生体验合作及成功的快乐，培养学生的创 新意识，提高学生自主学习的主动性。
教学过程
• 基本部分：
• 一、跳凳子组合练习
• （一）、跳凳子方法：双脚用蹬地，连续跳过小凳子。轻巧落地，控制好身 体的平衡。
• 教学目标：
1、认知目标：通过凳子进行一物多用，了解凳子可以再体育课 中锻炼身体，发挥想象李、创造力。
2、技能目标：通过利用小方凳开展的跑、跳运动，80%以上的 学生掌握双脚蹬地跃起过凳子并能双脚落地的方法，发展学 生的腿部力量和弹跳力。
3、情感目标：使学生在练习过程中体验合作、创新、成功时的 愉快心情，提高学生主动参与充分展示、团结协作、积极创 新的意识，发展小组合作和对工作认真负责的精神。
四年级体育课件-队列和体操队形 通用版
3、 一列横队变成三列横队：首先，一``` 二```三报数，然后，报一的同学向自己的 左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立 正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自 己的右后方迈一步，站在报二同学的后方， 成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。 4、三列横队变成一列横队：在一列横队变 成三列横队的基础上。报一的同学向自己的 右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是 不动；报三的同学向自己的左前方迈一步， 回到原位。即成一列横队。
体育与健康
小学四年级《队列和体操队形》
队列与体操队形
教学流程如下： 整队→模仿动物操（热身）→队
列练习→队列队形变换→接力游戏→ 放松结束
1. 开始部分： 按教学常规进行教学安排，用精
练的语言使学生了解这次课主要内容
教学目标：
1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队 形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明 确个人和集体的关系。
平均心率为100次/分左右
一、队列练习
1、立正 教学重点： ①身体正直 ②重心上提 ③手臂位置正确 ④眼有神
2、稍息 教学重点： ①上体保持立正姿势 ② 出脚方向和距离正确 ③重右一线 ④间隔跳高 符心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐 教学重点： ①转头迅速 一致 ②碎步调整看齐快 ③前后对正，左右要 求
3.2 队列队形变换（重点）
4. 分组练习：
4.1 巩固知识结构,掌握技术动作,强
化能力,使动作掌握过渡到稳定阶段
xxxxx
xxxxx
□
□
△
□ xxxxx
□ xxxxx
4.2集体统一练习，反馈学习情况。
组织队形 ×××××××
×××××××
四年级体育课件 -50 米 快 速 跑 通用版
谢谢各位老师！！
4、本次课的教学内容与重点：
1）跑：50米快速跑 –起跑后的加速跑
2）游戏：“长江”“黄河”
重点：上体逐渐抬起，后蹬充分；
二．教学背景分析
（二）学情分析
1.后蹬不充分，蹬摆不协调
易犯错误
2.
后蹬腿伸不直，蹬腿不积极
摆臂姿势不正确
纠正方法 让学生体会后蹬和跳跃练习时
脚尖蹬离地面的感觉 做原地摆臂练习，肩、肘自然 用力感觉，通过中等速度的跑
50 米 快 速 跑
目录
50米快速跑
一.指导思想 二.教学背景 三.教学评价 四.教案（课 五.本次课的
与理论依据
分析
设计
时计划）
特点
1.教材分析 2.学情分析 1.开始部分 2.准备部分
3.基本部分 4.结束部分
一.指导思想与理论依据
1.本课依据《体育课程标准》；
2.“健康第一”的指导思想；
3.内容特点、学生年龄特点、认知水平及原 有体育运动基础；
四．教案（课时教案）
教法四，辅助器材 抬与摆练习；
教法五，辅助器材 蹬与摆练习；
四．教案（课时教案）
教法六，50米快速跑检测；
四．教案（课时教案）
游戏环节：“长江”“黄河”
四．教案（课时教案）
4、结束部分（时间5分钟） 教法一，音乐结合拉伸练习
四．教案（课时教案）
预 计 生 理 负 荷 曲 线
改善摆臂技术
三.教学评价设计
项目
优秀
运动 技能
男生 女生
8″2-8″5 8″4-8″7
良好
男生
8″7-9″
女生
9″-9″3
合格
评价形式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育与健康 小学四年级（水平二）
迎面接力跑
主要内容
一、教学重点 二、教学难点 三、易犯错误 四、纠正方法
一、教学重点
本堂课的教学重点是30米迎面接力跑 中正确交接棒的方法。因为干净利落的交 接方法在整个比赛过程中起着至关重要的 作用，然而对于较少接触这项运动的小学 四年级学生来说也是最易出错的地方，因 此有必要进行重点讲解，引起学生的重视 从而提高学生的运动技能。
二、教学难点
本堂课的教学难点是抓住交接棒的恰当时机。
三、易犯错误
本堂课的易犯错误有以下几点： 一是交接棒时异侧手交接，如：左手交右手。
三、易犯错误
二是交棒者不知何时递棒给接棒者，要么过早要么太晚， 掌握不到恰当的交棒时机。
递
递
棒
棒
过
过
早
晚
三、易犯错误
三是接棒者的接棒姿势和手型，许多时候被动迎棒，出现 手掌紧闭或肘关节内收等现象。
二是在距离起跑线3至5米的地 方摆放标志物，以作提醒。
四、纠正方法
针对接棒者接棒时出现手掌紧闭或肘关节内收等情况，教师先要集中 纠正和讲解示范正确的姿势和手型，再让学生两人一组进行原地的交接棒 练习最后过渡到跑动中的交接棒练习 。
完
肘
手 掌 紧 闭
关 节 内 收
四、纠正方法
针对左手交右手的情况， 采取的措施是就地取材。让 学生取下自己随身佩戴的红 领巾系在右手臂上作为提醒 自己的标记 。
四、纠正方法
针对学生不知何时交接棒的情 况，纠正方法有两个：
一是提醒学生在距离对方3至5 米的时候做出交接动作，交接双 方都积极主动递棒和迎棒。
迎面接力跑
主要内容
一、教学重点 二、教学难点 三、易犯错误 四、纠正方法
一、教学重点
本堂课的教学重点是30米迎面接力跑 中正确交接棒的方法。因为干净利落的交 接方法在整个比赛过程中起着至关重要的 作用，然而对于较少接触这项运动的小学 四年级学生来说也是最易出错的地方，因 此有必要进行重点讲解，引起学生的重视 从而提高学生的运动技能。
二、教学难点
本堂课的教学难点是抓住交接棒的恰当时机。
三、易犯错误
本堂课的易犯错误有以下几点： 一是交接棒时异侧手交接，如：左手交右手。
三、易犯错误
二是交棒者不知何时递棒给接棒者，要么过早要么太晚， 掌握不到恰当的交棒时机。
递
递
棒
棒
过
过
早
晚
三、易犯错误
三是接棒者的接棒姿势和手型，许多时候被动迎棒，出现 手掌紧闭或肘关节内收等现象。
二是在距离起跑线3至5米的地 方摆放标志物，以作提醒。
四、纠正方法
针对接棒者接棒时出现手掌紧闭或肘关节内收等情况，教师先要集中 纠正和讲解示范正确的姿势和手型，再让学生两人一组进行原地的交接棒 练习最后过渡到跑动中的交接棒练习 。
完
肘
手 掌 紧 闭
关 节 内 收
四、纠正方法
针对左手交右手的情况， 采取的措施是就地取材。让 学生取下自己随身佩戴的红 领巾系在右手臂上作为提醒 自己的标记 。
四、纠正方法
针对学生不知何时交接棒的情 况，纠正方法有两个：
一是提醒学生在距离对方3至5 米的时候做出交接动作，交接双 方都积极主动递棒和迎棒。