【选修三】3.3胚胎工程的应用及前景教学案(第一课时)
人教版选修三 胚胎工程的应用及前景学案
3-3 胚胎工程的应用及前景（助学案）【课题概述】《胚胎工程的应用及前景》是人教版高中生物选修三专题三《胚胎工程》第一课时的教学内容，主要学习胚胎移植、胚胎分割及胚胎干细胞等胚胎工程的应用及前景，使学生了解胚胎工程的应用。
本课时是胚胎工程的应用阶段，也是学生深刻理解胚胎工程具体实例的重要途径。
【学习目标】1．举例说出胚胎移植和胚胎分割2．认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值课前预习案【自主学习】——大胆试具体要求①阅读教材p74-p81②在自习课完成教给老师检查③准备上课前10分钟展示。
一、胚胎移植1．概念(1)移植对象：雌性动物体内的，或者通过及其他方式得到的胚胎。
(2)移植受体：移植到的其他雌性动物的体内。
(3)移植结果：发育为。
2．生理学基础(1)同种动物的供、受体排卵后，生殖器官的是相同的。
(2)早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，而处于状态。
(3)受体对外来胚胎基本上不发生。
(4)供体胚胎可与受体子宫建立正常的和联系，但其不受影响。
3．基本程序二、胚胎分割与胚胎干细胞1．胚胎分割(1)概念：是指采用机械方法，将分割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得的技术，所得后代遗传物质完全相同。
(2)原理：细胞的。
(3)繁殖方式：殖或。
(4)2．胚胎干细胞(1)概念：由或中分离出来的一类细胞，简称ES或EK细胞。
(2)(3)应用：①可以用于治疗人类的某些。
②可以培育出人造组织器官，解决目前临床上存在的和器官移植后的问题。
③是研究体外的理想材料。
④可用于对哺乳动物和的研究。
课堂探究案探究点一：胚胎移植1．胚胎移植时，供体的主要职能是什么？受体必须具备什么条件？2．仔细观察教材P77牛胚胎移植流程图，思考以下问题：(1)冲卵是在胚胎移植过程中的哪一步？冲卵指的是冲出卵子吗？(2)胚胎移植过程中需要进行几次检查？检查内容分别是什么？(3)胚胎移植成功的标志是什么？3．为什么进行胚胎移植的供体和受体的生理状态要相同？探究点二、胚胎分割与胚胎干细胞1．胚胎分割有什么意义？处理时期和理由是什么？2．阅读教材P78胚胎分割的发展简史，想一想早期胚胎能不能无限分割？3．囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意什么？为什么？【整合提升】-------我能做具体要求①构建本节课的知识体系②理解熟记基本知识点③不明白的问题及时请教老师。
高中生物选修3优质学案6：3.3 胚胎工程的应用及前景(一)
3.3 胚胎工程的应用及前景（一）目前在生产中应用较多的胚胎工程技术是家畜的、和。
一、胚胎移植1．概念：是指将雌性动物的，或者通过体外受精及其他方式得到的，移植到、的其他雌性动物的体内，使之继续发育为的技术。
分析：（1）被移植的对象是；（2）“供体”：提供胚胎的个体；“受体”：接受胚胎的个体；供体和受体必须是生物。
2．胚胎工程实际是生产胚胎的和孕育胚胎的共同繁殖后代的过程。
无论是转基因、核移植，或体外受精等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。
所以：是胚胎工程其他技术的最后一道“工序”。
3．胚胎移植的现状4．胚胎移植的意义（1）胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的。
供体的主要职能为；受体的主要职能：完成和的任务，大大缩短了供体本身的繁殖周期。
（2）良种畜群迅速扩大，加速了和；（3）胚胎移植不受时间和地域的限制，大量节省了购买种畜的费用；（4）在肉用家畜的生产中，一次给受体移入多个胚胎，可以增加和的比例；（5）利用胚胎保存技术，建立胚胎库，保存品种资源和濒危物种。
5、胚胎移植的生理学基础：胚胎移植是否成功，与供体和受体的生理状况有关。
（1）哺乳动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的是相同的，为供体的胚胎移入受体提供了相同的。
（2）哺乳动物的早期胚胎形成后处于状态，为胚胎收集提供了可能。
（3）受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生，为胚胎在受体内的存活提供了可能。
（4）供体胚胎可与受体子宫建立正常的和联系，但移入受体的供体胚胎的在孕育过程中不受任何影响。
【P76讨论1】在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处生理环境保持一致？应对供体和受体母畜进行同期发情处理，使它们的生理条件达到同步或一致，这样才能使供体的胚胎移入受体后处于相同的或相似的生存条件，这是胚胎移植成功与否的关键。
因此，必须要做到供、受体母畜的发情时间一致。
同时还要做到移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体内的位置相同和相似，移入胚胎一侧的受体子宫角对应的卵巢必须有黄体存在。
人教版高中生物选修3 3.3《胚胎工程的应用及前景》名师教案(第1课时)
2、请学生认真阅读图3-19牛胚胎移植流程图，发给每个小组一张纸片让学生上讲台进行排序并对纸片上的步骤进行简单阐述。
3.展示图3-16牛胚胎移植示意图，请同学们回答几个问题。
（1）怎样做到同期发情？
（2）用什么方法进行超数排卵？
（3）收集胚胎方法？
（4）胚胎检查的标准是什么？
2、从教材中找出在生产中应用较多的技术。
导出本节课的主要内容
第三阶段：
1、胚胎移植概念：
1、通过分析母亲代孕视频学习“供体”和“受体”这两个概念，并通过引导学生说出进行胚胎移植的生物需要具备什么条件？
2、分析过后请同学来总结胚胎移植的概念：
3、展示牛胚胎移植示意图。
1、理解“供体”和“受体”这两个概念。
（4）基本活动经验（通过学习胚胎移植的生理学基础和基本操作程序，使学生认识到科学研究的严谨，激发为祖国奋斗的精神）。
三、教学重难点
1、教学重点：掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
2、教学难点：胚胎移植的生理学基础。
四、学习者特征分析
1、酒都高中的学生基础较好，学习自觉性及自学能力较强；
2、学生喜欢观察，喜欢交流，有一定独立思考问题、分析问题的能力。
（2）本节课是多媒体教室实施的。
（3）专门为本课设计制作导学案、网络资源课件、短视频等。
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一阶段：
创设问题情境，导入新课。
播放母亲替女儿代孕的视频并展示相关图片。
（提示：打开拓展新闻报道：代孕母亲产下两名亲生外孙）
学生观看图片、视频。
让学生对胚胎移植进行初步了解
（5）胚胎移植的方法？
人教版生物选修三《现代生物科技专题》《胚胎工程的应用及前景》导学案(第1课时)
新课 教学 2、根据胚胎移植的概念分析胚胎的来源是什么？
3、供体、受体的概念？受体的条件是什么？
4、根据 P74 图 3—16，讲解牛胚胎移植的过程
（二）探究二 仔细阅读教材 P76—77 胚胎移植的基本程序的相关内容，讨论完成下列 问题： （1）胚胎移植的基本程序包括哪些？
（2）每一步技术操作的作用如何？
（3）为什么要进行这些操作？
（三）探究三 请认真阅读课本 P76，思考讨论：胚胎移植的生理学基础的四点内容是 什么？
（四）探究四 阅读教材 P75 胚胎移植的现状和意义的内容，讨论回答胚胎移植的现状 和意义是什么？
课 后 1、在胚胎移植中供体的主要职能是（ 练 习 A.提供优良的供体基因 —— B.提供优良遗传特性的胚胎
的生理环境。 第二，哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与__________的 联系，而是处于____________，这就为____________提供了可能。 第三，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生__________________， 这为胚胎在受体内的______________提供可能。 第四，__________可与___________建立正常的生理和组织联系，但移入 受体的______________________，在孕育过程中不受任何影响。 5、胚胎移植的基本程序 以家畜的胚胎移植为例，胚胎移植的基本程序包括哪些？ 1、___________________________ 2、___________________________ 3、___________________________ 4、___________________________ 5、___________________________ 6、___________________________ 7、___________________________ 8、___________________________ 问题探究： （一）探究一 仔细阅读 P74—75 胚胎移植的相关内容，讨论完成下列问题是缺乏努力。
选修三专题三33《胚胎工程的应用及前景》教案
专题三3．3胚胎工程的应用及前景一、教材分析胚胎工程的应用及前景本局部内容虽然非常多，所以采取两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥〞影响，所以，明确胚胎移植的生理学根底非常的重要，他不单单是知识的问题，他更是对待知识的严谨性，要求同学们提前预习并背诵，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，有条件的最好采用对媒体展示图片，甚至录像，图文并茂很容易学习。
二、知识与能力目标1、掌握胚胎胚胎移植的生理学根底、根本程序和应用，胚胎移植的重要地位和作用。
2、认同胚胎分割的应用及其意义。
3、掌握胚胎干细胞的概念和别离途径及研究意义。
情感与价值观目标1、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
2、关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
三、教学重点难点1.掌握胚胎移植的生理学根底、根本程序和应用。
2.胚胎分割的应用意义3.胚胎干细胞研究的意义教学难点1.胚胎移植的生理学根底2.胚胎干细胞的概念和别离途径四、学情分析五、教学方法1．多媒体教学：胚胎移植操作过程胚胎分割过程胚胎干细胞的应用录像2．学案导学：见后面的学案。
3.分组讨论六、课前准备1.分学习小组2.多媒体课件制作七、课时安排：2课时八、教学过程【教学过程】第一课时〔一〕预习展示：检查学案〔二〕教学过程知识点观察与思考归纳与结论胚胎移植仔细阅读P74，图3-16，思考讨论：胚胎移植的概念及其在胚胎工程中的地位胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的________、___________和_____________。
胚胎移植是指将__________________，或者通过__________________，移植到_______、________________________，使之继续发育为____________________。
其中提供胚胎的个体称为________，接受胚胎的个体称为________。
高中生物选修3优质教学设计11：3.3 胚胎工程的应用及前景 教案
胚胎工程的应用及前景一、教材分析《胚胎工程的应用及前景》是专题3《胚胎工程》的第三节，内容包括胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞。
其中胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常重要，是胚胎工程的最后一道“工序”，虽然多以家畜为例，但如果应用在人类身上，就会产生一些社会伦理问题。
因此本节内容既是对前面专题的一个补充，又与“生物技术的安全性和伦理问题”这一专题有着密切联系。
二、教学目标1、生命观念举例说出胚胎移植和胚胎分割。
2 、科学探究和科学思维通过自主探究学习胚胎移植的基本程序学会用准确的生物术语进行表达。
3 、社会责任（1）认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
（2）关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
三、教学重点和难点1、教学重点（1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
（2）胚胎分割的应用意义。
（3）胚胎干细胞研究的意义。
2、教学难点（1）胚胎移植的生理学基础。
（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
四、学情分析本节内容涉及生物学领域的先进技术，学生对此会感觉陌生。
因此需要利用一些新闻图片、视频和流程力等来激发学生兴趣，再通过学生自主探究学习和教师的简要点拨，才能更好地将所学内容与生活实际联系起来。
五、教学方法教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法。
六、课前准备1、学生的学习准备：预习《胚胎工程的应用及前景》，初步了解胚胎移植的生理学基础和基本操作程序。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情境导入、展示目标观看胚胎移植的新闻图片和视频，回顾体外受精、早期胚胎培养等知识。
（三）合作探究、精讲点拨学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。
探点一、胚胎移植1、胚胎移植的现状和意义。
（1）、胚胎工程中哪些技术可生产供体胚胎？转基因、核移植或体外受精等任何一项技术。
人教版高中生物选修三3.3胚胎工程的应用及前景学案
人教版高中生物选修三3.3胚胎工程的应用及前景学案3 胚胎工程的应用及前景【导学目标】举例说出胚胎移植和胚胎分割。
认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。
关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
【自主学习】一、胚胎移植胚胎移植概念对象：雌性动物体内的或通过及其他方式得到的胚胎。
移植条件：同种、相同的其他雌性动物体内。
供体：在胚胎移植中的个体。
受体：在胚胎移植中的个体。
本质：生产胚胎的和孕育胚胎的共同繁殖后代的过程。
地位：是胚胎工程的一道“工序”。
．胚胎移植的意义充分发挥雌性优良个体的。
了供体本身的繁殖周期。
对供体施行处理后，增加后代数量。
．胚胎移植的生理学基础及相应意义生理学基础意义同种动物的供、受体生殖器官的是相同的为供体的胚胎移入受体提供了相同的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与建立组织上的联系，而是处于游离状态为胚胎的收集提供了可能受体对外来胚胎基本上不发生为胚胎在受体内的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的联系，但其不受任何影响为移植后胚胎继续发育提供了营养等方面的保障胚胎移植的基本程序和方法程序：供、受体的选择和―→配种或人工授精―→胚胎的、检查、培养或保存―→胚胎及检查。
胚胎移植的方法有：手术法和。
二、胚胎分割方法：采用切割早期胚胎。
．应用：通过此技术可提高利用率。
．主要仪器设备：实体显微镜和。
．选用的胚胎：应选择发育良好、形态正常的或。
．分割：在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，需要将均等分割。
三、胚胎干细胞哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或E细胞，是由或中分离出来的一类细胞。
．特点在形态上表现为：、、核仁明显。
在功能上：具有发育的。
在体外培养条件下，可以增殖，而不，因此，可以对它进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。
．主要用途可以用于治疗。
可以培育出。
可以揭示和细胞凋亡的机理。
可以用于哺乳动物的个体发生和的研究。
思考交流．在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？．现代畜牧业中可以通过胚胎工程人工创造双胞胎或多胞胎，它们的运用有何意义？正误判断．胚胎移植可以使用发育到任何时期的胚胎。
高中生物选修3优质教学设计7：3.3 胚胎工程的应用及前景 教案
3.3 胚胎工程的应用及前景一、教材分析《胚胎移植和胚胎分割》是人教版高中生物选修三的专题三第三节《胚胎工程的应用及前景》中的内容。
针对本节，教材集中讲述了胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞的分离和培养这三种胚胎工程技术。
由于此节内容较多，所以把胚胎移植和胚胎分割处理为第一课时进行教学。
课程标准对本节课的要求是“举例说出胚胎工程的应用”。
胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎分割是动物无性繁殖或克隆的一种方法，两者是目前在生产中应用较多的胚胎工程技术。
二、学情分析基于专题三前两节的学习，学生已经知道体内受精、早期胚胎发育的理论基础，也掌握体外受精和早期胚胎培养的方法。
通过本节学习，学生要对胚胎移植的优势、生理基础、基本程序，胚胎分割的步骤，注意事项等有进一步的认识，从而达到课程标准的要求，能“举例说出胚胎工程的应用”。
本节课知识点较多，书本介绍较为详尽，且很多知识点需要学生识记，若采取满堂灌的教学方式，很容易造成学生疲劳，失去学习的兴趣。
所以采用“教师问题导学，学生合作探究”的教学方式，使学生成为学习的主体，自主获得知识，营造生动活泼的学习氛围。
三、教学目标（一）知识目标1、结合牛胚胎移植示意图，认真理解胚胎移植的生理基础，并能叙述胚胎移植的具体操作程序。
2、根据胚胎发育各个阶段的特点，识记进行胚胎切割所需的仪器和注意事项，并能了解其实际意义。
（二）能力目标1、通过自主阅读、合作探究，尝试从书本获得知识，解决问题。
2、通过对胚胎移植基本程序图的解读和有关问题的表述，提高理解和表达能力。
（三）情感、态度与价值观目标认同胚胎移植和胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。
四、教学重、难点（一）教学重点1、胚胎移植的生理学基础和基本程序。
2、胚胎分割的特点和基本操作。
（二）教学难点胚胎移植的生理学基础和基本程序。
五、教学设计思路导入新课课前预习导学胚胎移植的概念及意义胚胎移植的生理学基础及基本程序胚胎分割六、教学过程目标导学核对预习导引 问题导学 教师点拨问题导学 迁移应用 问题导学归纳小结迁移应用 教师点拨教师点拨七、板书设计：胚胎移植和胚胎分割一、胚胎移植的概念及意义二、胚胎移植的生理学基础及基本程序三、胚胎分割八、教学反思：整节课下来自己收获很多，现做一个教学反思让自己继续提高。
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3.3 胚胎工程的应用及前景学案（第一课时）
备课人：高二生物备课组
自学检测单
胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的________、___________和_____________。
一、胚胎移植
1、概念：
胚胎移植是指将_________________________，或者通过___________及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。
其中提供胚胎的个体称为________，接受胚胎的个体称为________。
2、地位：如_______、________，或________等技术所生产的胚胎，都必须经过_______给受体才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”。
3、胚胎移植的现状和意义
（1）以奶牛为例，一头良种母牛一年生下的后代可达数十头，远远超过在_________________所得的后代数量。
近十年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入______________，大大推动了我国畜牧业的发展。
（2）供体的主要职能变为___________________________，繁重而漫长的妊娠和育仔的任
1
务由______取代，大大缩短了_________本身的繁殖周期。
（3）超数排卵：是指将______________________，使其发情，并能排出数量较多的____________，经合理的____________，可以获得数量较多的______________________。
4、胚胎移植的生理学基础
（1）胚胎移植能否成功与供体和受体的有关：
第一，哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内，供、受体的生理变化相同，这就为___________ __提供了相同的生理环境。
第二，哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与____________________的联系，而是处于______________，这就为______________提供了可能。
第三，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________________________，这为胚胎在受体内的______________提供可能。
第四，_________________可与__________________建立正常的生理和组织联系，但移入受体的______________________，在孕育过程中不受任何影响。
5、胚胎移植的基本程序
（1）对供、受体母牛进行，并用进行同期发情处理。
对供体牛的要求是；
对受体牛的要求是。
（2）用对供体母牛做排卵处理。
（3）超数排卵的母牛发情后，选择同种优秀的公牛进行。
（4）胚胎的收集：配种或输精后的第天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的冲洗出来（也叫）。
2
（5）冲卵后，对胚胎进行质量检查。
这时胚胎应发育到或阶段。
（6）将收集的胚胎或放入中保存。
（7）胚胎的移植：①法；②法。
（8）对受体母牛进行是否的检查。
（9）受体母牛产下胚胎移植的犊牛。
6．转基因动物、克隆动物和试管动物的比较
巩固提升单
3
1、（2003年上海高考题）“试管婴儿”技术属于( )
A．胚胎移植B．组织培养C．克隆技术D．基因工程
2、（多选）胚胎移植技术目前主要应用于( )
A.解决某些不孕症者的生育问题
B.治疗某些遗传病
C.提高良种家畜的繁殖力
D.提高动物的抗病力
3、利用下列细胞工程技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是( )
①细胞和组织培养②细胞融合③动物胚胎移植④克隆羊技术（多利）
A．①② B．②③ C．① D．①④
4、“冲卵”是指（）
A. 把受精卵从子宫冲洗出来
B. 把卵细胞从子宫冲洗出来
C. 把卵细胞冲散，便于收集
D. 把胚胎从子宫冲洗出来
4、胚胎移植处理的第一步是（）A．超数排卵 B. 诱导发情 C. 同期发情 D. 诱导排卵
5、以下哪一项是胚胎工程的最终技术环节（）
A. 胚胎分割
B. 胚胎移植
C. 胚胎培育
D. 体外生产胚胎技术
6、哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内（），这就为胚胎的收集提供了可能
A. 已经与母体子宫建立组织上的联系
B. 处于游离状态
C. 处于固定状态
D. 已经吸附于子宫内壁上
7、在胚胎移植中供体的主要职能是（）
A. 提供优良的供体基因
B. 提供优良遗传特性的胚胎
C. 提供卵细胞
D. 提供精子
4。