重庆市荣昌安富中学高一历史教案:洋务运动(新人教必修1)

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洋务运动教案

洋务运动教案

教案洋务运动教案目标:1.让学生了解洋务运动的背景、目的和主要内容。

2.让学生掌握洋务运动在中国近代史上的地位和影响。

3.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

教学内容:1.洋务运动的背景2.洋务运动的目的和主要内容3.洋务运动的影响和评价教学过程:一、导入(5分钟)1.教师简要介绍洋务运动的背景,引导学生思考:为什么会有洋务运动的出现?二、洋务运动的背景(10分钟)1.教师讲解洋务运动的背景,包括第二次鸦片战争后,清朝内外交困,民族危机加深,一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治。

2.学生思考:洋务运动的出现是否具有历史必然性?三、洋务运动的目的和主要内容(15分钟)1.教师讲解洋务运动的目的:师夷长技以自强,后期以求富为口号。

2.教师讲解洋务运动的主要内容:前期创办一批近代军事工业,后期开办一批民用工业,创建北洋、南洋、福建三支海军,建立学校,派遣留学生。

3.学生思考:洋务运动是否达到了其预期的目的?四、洋务运动的影响和评价(10分钟)1.教师讲解洋务运动的影响:引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代工业企业;客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展,为中国的近代化开辟了道路;在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。

2.教师讲解洋务运动的评价:洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动;洋务运动虽然没有使中国走向富强,但洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中国的民族资本主义的产生和发展起到促进作用,为中国的近代化开辟了道路。

3.学生讨论:如何评价洋务运动在中国近代史上的地位和影响?五、总结(5分钟)1.教师总结洋务运动的主要内容和影响。

2.学生分享对洋务运动的认识和感悟。

教学延伸:1.让学生课后查阅资料,了解洋务运动期间创办的近代企业和学校。

2.让学生思考:洋务运动为什么没有使中国走向富强?重点关注的细节:洋务运动的目的和主要内容洋务运动的目的和主要内容是理解洋务运动的关键,它涉及到洋务运动的性质、方向和实际操作,对于评价洋务运动的成效和历史地位具有重要意义。

历史教案洋务运动范文

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一、教案基本信息历史教案洋务运动范文课时安排:1课时教学目标:1. 让学生了解洋务运动的背景、内容及影响。

2. 培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。

教学重点:1. 洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。

2. 洋务运动对中国近代化的影响。

教学难点:1. 洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。

2. 对洋务运动的历史评价。

二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍洋务运动的背景,引发学生对洋务运动的兴趣。

2. 自主学习学生阅读教材,了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。

3. 课堂讲解教师详细讲解洋务运动的内容,包括洋务派的发展、洋务运动的主要成就及影响。

4. 案例分析教师出示洋务运动相关案例,引导学生分析洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。

5. 课堂讨论学生分组讨论,对洋务运动的历史评价发表见解。

6. 总结提升教师总结洋务运动的主要内容,强调洋务运动对中国近代化的意义。

7. 课后作业学生完成课后练习,加深对洋务运动的理解。

三、教学方法1. 讲授法:教师讲解洋务运动的相关知识,引导学生了解洋务运动的基本内容。

2. 案例分析法:教师出示洋务运动相关案例,让学生在分析案例的过程中,深入理解洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。

3. 讨论法:学生分组讨论,培养学生的合作意识,提高历史分析能力。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对洋务运动基本知识的掌握情况。

2. 课后作业:评估学生对洋务运动的理解程度。

3. 历史知识竞赛:激发学生对历史学科的兴趣,提高历史素养。

五、教学资源1. 教材:历史教科书。

2. 课件:教师自制的洋务运动相关课件。

3. 案例材料:关于洋务运动的案例资料。

4. 历史图片:与洋务运动相关的图片。

5. 视频资料:关于洋务运动的视频资料。

六、教学过程2. 自主学习学生阅读教材,了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。

3. 课堂讲解教师详细讲解洋务运动的内容,包括洋务派的发展、洋务运动的主要成就及影响。

历史教案洋务运动范文

历史教案洋务运动范文

历史教案——洋务运动一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的发生背景和发展过程。

2. 使学生掌握洋务运动的主要内容和影响。

3. 培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。

二、教学重点1. 洋务运动的发生背景。

2. 洋务运动的主要内容和影响。

三、教学难点1. 洋务运动的特点和意义。

2. 对洋务运动的历史评价。

四、教学方法1. 讲授法:讲解洋务运动的背景、内容和影响。

2. 讨论法:引导学生对洋务运动的特点和意义进行探讨。

3. 案例分析法:分析洋务运动的具体实例,帮助学生更好地理解。

五、教学内容1. 洋务运动的背景:清朝内忧外患,面临西方列强的侵略和国内的民族矛盾,被迫进行改革。

2. 洋务运动的主要内容:学习西方科技,兴办洋务企业,进行自强运动,提高国家实力。

3. 洋务运动的影响:一方面,洋务运动使中国逐渐接触到西方的科技和思想,有利于国家的现代化进程;另一方面,洋务运动也存在一定的局限性,如过分依赖西方,忽视本土文化的传承等。

教学评价:通过课堂讲解、讨论和案例分析,学生能较好地理解洋务运动的背景、内容和影响,提高历史素养。

学生能运用所学知识对洋务运动进行客观评价,培养分析历史事件的能力。

六、教学过程1. 导入新课:通过回顾上节课的内容,引导学生了解清朝内忧外患的背景,为新课的学习做好铺垫。

2. 讲述洋务运动的背景,让学生了解清朝面临的外敌侵略和国内民族矛盾。

3. 讲解洋务运动的主要内容,引导学生了解洋务派学习西方科技、兴办洋务企业的目的和过程。

4. 分析洋务运动的影响,让学生认识洋务运动对国家现代化进程的促进作用以及存在的局限性。

5. 组织学生进行讨论,引导学生从多角度评价洋务运动,培养学生的批判性思维。

6. 总结本节课的主要内容,强调洋务运动在中国历史发展中的重要地位。

七、课程拓展1. 对比分析:让学生了解洋务运动与戊戌变法的异同,加深对两个历史事件的理解。

2. 查阅资料:让学生课下搜集有关洋务运动的历史资料,提高学生的自主学习能力。

重庆市荣昌安富中学高中历史 洋务运动教案 新人教版必修1

重庆市荣昌安富中学高中历史 洋务运动教案 新人教版必修1

第二节洋务运动第三节★1.洋务运动出现的历史条件(1)第二次鸦片战争以后,面对内忧外患,清政府内部政见分歧,洋务派出现。

(2)在镇压太平天国运动中汉族官僚集团形成,成为洋务派的中坚力量。

(3)总理衙门的建立,成为推动洋务运动的中央机构。

(4)慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。

★2.洋务派和顽固派的异同点在学习西方问题上,洋务派主张学习西方的先进技术,以维护清朝的统治,而顽固派盲目排外,仇视一切外来事物,主张原封不动维护清朝统治,在维护封建专制制度上,二者完全一致,并且联合在一起反对维新变法运动。

★3.洋务运动的阶段性及主要内容前后共两阶段:第一阶段从19世纪60年代至70年代,第二阶段从19世纪70年代至90年代。

主要内容:①以“自强”为口号创办军事工业;②以“求富”为口号,创办民用工业;③创办近代海军;④创力新式学校,选送留学生。

★4.洋务运动破产的标志及原因洋务运动破产的标志是甲午战争中清政府的惨败。

原因共有四个方面:①西方列强的阻挠,垄断技术;②顽固派的破坏;③洋务派缺乏健全、有力的领导核心;④不彻底变革封建制度,这是导致洋务运动失败的根本原因。

★1.洋务企业的性质和特点洋务运动前期以“自强”为口号,创办一系列军事工业,其特点是官办,开办费和常年经费全由政府调拨;产品一般由政府调拨军队使用,不作为商品参加市场交换;产品不计成本,生产不讲效率;每个工厂像一个衙门,由大小官吏分别掌握经济管理权,有的工厂工人由士兵充任,沿用军队管理制度;技术和设备依赖外国。

这类工业带有很强的封建性。

后期以“求富”为口号,创办的民用工业多采用“官督商办”形式,以赚取利润为目的,其产品是商品,并雇佣大批自由劳动力,所以带有资本主义性质。

官督商办中的“商股”,实际上具有民族资本主义性质。

采取这种形式,是当时中国社会历史条件的产物,但这种企业处处依赖官僚的荫庇,缺乏生命力。

★★2.如何认识洋务运动的历史作用对于洋务运动的历史作用,应该运用“两点论”正确加以认识。

洋务运动教案1人教版教案

洋务运动教案1人教版教案

洋务运动洋务运动·教课目的.经过本课学习,使学生认识并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评论等历史基础知识。

.经过对洋务运动的剖析,使学生认识:洋务运动没有使中国走上兴盛道路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代公司。

洋务运动为中国近代公司累积了生产经验,培育了技术力量,在客观上为中公民族资本主义的产生和发展起到促使作用,为中国的近代化开拓了道路。

进而对学生进行辩证发展地对待历史事物的教育。

洋务运动·要点难点本课教材主要包含三个方面的内容:第一,洋务运动的盛行。

第二,洋务运动的概略。

第三,对洋务运动的评论。

本课的要点是洋务运动的概略。

教课中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。

其主要内容包含:一是创立军事工业;二是创立民用工业;三是筹备海防;四是培育人材。

本课的难点是:对洋务运动的评论。

洋务派主张学习西方,创立近代工业,只管其根本目的是保护清王朝的统治,但在客观上迈出了中国近代化重要的一步,开始了近代工业的大机器生产。

但洋务运动拥有显然的守旧性。

洋务派试图用近代西方科学技术拯救封建统治的危机,不过将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上,不触动封建制度。

这是洋务运动没有使中国走上兴盛道路的根来源因。

洋务运动·学法指导.指导学生读解课本的有关图片,使学生认识这些新事物,是古老中国迈向近代的起步。

.对洋务运动的评论,可组织学生疏成正、反双方以课本供给的资料进行争辩。

正方的看法是洋务运动包含很多成功的要素,使中国成功地迈出了近代化的第一步;反方的看法是洋务运动并无起到踊跃的作用,最后也不过以破产告终。

在学生争辩的基础上,教师作小结。

对学生的看法,不强求一致,只需言之有理即可,以培育学生创新思想能力。

洋务运动·教法建议.本课是第二单元的第一课,应付本单元的内容作一概括:()所谓近代化,即是中国人民向西方学习,追求新的出路的过程;()本单元的主题内容有:洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

《洋务运动》高中历史教案

《洋务运动》高中历史教案

《洋务运动》高中历史教案主题:洋务运动年级:高中历史教学目标:1. 了解洋务运动的背景、内容和影响;2. 掌握洋务运动的发展过程和重要事件;3. 引导学生分析洋务运动对中国近代化进程的影响。

教学内容:1. 洋务运动的背景和原因2. 洋务运动的发展过程3. 洋务运动的重要事件及其影响教学步骤:第一课时:Step 1:导入(5分钟)1. 引导学生回顾中国近代史的背景,特别是鸦片战争后中国陷入半殖民地半封建社会的情况。

Step 2:知识讲解(15分钟)1. 讲解洋务运动的背景和原因,包括中国面临的内外困境以及洋务运动兴起的社会心态。

2. 介绍洋务运动的发展过程,包括洋务派的崛起、洋务院的设立和洋务运动的兴衰。

Step 3:案例分析(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选取一个洋务运动的重要事件进行分析。

例如:自强号事件、四艘战船事件等。

2. 每个小组展示他们的分析结果,包括事件的背景、影响和评价。

Step 4:讲解总结(10分钟)1. 对学生的分析结果进行点评和总结,强调洋务运动的失败原因和意义。

2. 引导学生思考洋务运动对中国近代化进程的影响。

第二课时:Step 1:复习(5分钟)1. 让学生回顾上节课的内容并进行简要复习。

Step 2:知识讲解(15分钟)1. 介绍洋务运动的重要事件及其影响,例如津浦铁路、江南造船厂、北洋海军等。

Step 3:分组讨论(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选取一个洋务运动的重要事件进行详细讨论,包括事件的背景、发展过程和影响。

2. 每个小组展示他们的讨论结果,让全班共同探讨洋务运动对中国现代化的影响。

Step 4:总结讲解(10分钟)1. 对学生的讨论结果进行点评和总结,总结洋务运动对中国近代化的积极和消极影响。

2. 引导学生思考洋务运动的局限性和后果。

教学评价:1. 小组展示和讨论的质量;2. 学生对洋务运动的影响和评价的理解和分析能力。

高中历史 洋务运动教案 新人教版必修1

高中历史 洋务运动教案 新人教版必修1

第二节洋务运动第三节★1.洋务运动出现的历史条件(1)第二次鸦片战争以后,面对内忧外患,清政府内部政见分歧,洋务派出现。

(2)在镇压太平天国运动中汉族官僚集团形成,成为洋务派的中坚力量。

(3)总理衙门的建立,成为推动洋务运动的中央机构。

(4)慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。

★2.洋务派和顽固派的异同点在学习西方问题上,洋务派主张学习西方的先进技术,以维护清朝的统治,而顽固派盲目排外,仇视一切外来事物,主张原封不动维护清朝统治,在维护封建专制制度上,二者完全一致,并且联合在一起反对维新变法运动。

★3.洋务运动的阶段性及主要内容前后共两阶段:第一阶段从19世纪60年代至70年代,第二阶段从19世纪70年代至90年代。

主要内容:①以“自强”为口号创办军事工业;②以“求富”为口号,创办民用工业;③创办近代海军;④创力新式学校,选送留学生。

★4.洋务运动破产的标志及原因洋务运动破产的标志是甲午战争中清政府的惨败。

原因共有四个方面:①西方列强的阻挠,垄断技术;②顽固派的破坏;③洋务派缺乏健全、有力的领导核心;④不彻底变革封建制度,这是导致洋务运动失败的根本原因。

★1.洋务企业的性质和特点洋务运动前期以“自强”为口号,创办一系列军事工业,其特点是官办,开办费和常年经费全由政府调拨;产品一般由政府调拨军队使用,不作为商品参加市场交换;产品不计成本,生产不讲效率;每个工厂像一个衙门,由大小官吏分别掌握经济管理权,有的工厂工人由士兵充任,沿用军队管理制度;技术和设备依赖外国。

这类工业带有很强的封建性。

后期以“求富”为口号,创办的民用工业多采用“官督商办”形式,以赚取利润为目的,其产品是商品,并雇佣大批自由劳动力,所以带有资本主义性质。

官督商办中的“商股”,实际上具有民族资本主义性质。

采取这种形式,是当时中国社会历史条件的产物,但这种企业处处依赖官僚的荫庇,缺乏生命力。

★★2.如何认识洋务运动的历史作用对于洋务运动的历史作用,应该运用“两点论”正确加以认识。

历史教案-洋务运动

历史教案-洋务运动

历史教案-洋务运动一、教学目标1.让学生了解洋务运动的背景、内容和影响。

2.培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。

3.引导学生认识到洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

二、教学重点与难点1.教学重点:洋务运动的主要内容、影响及评价。

2.教学难点:洋务运动与近代化的关系。

三、教学过程1.导入新课(1)回顾上一节课的内容,引导学生思考:鸦片战争后,中国面临着哪些挑战?(2)介绍洋务运动的背景,引导学生思考:为什么在鸦片战争后,清政府会兴起洋务运动?2.讲解新课(1)洋务运动的定义和特点洋务运动是指清政府在19世纪下半叶,为挽救民族危机,借鉴西方先进科学技术和管理经验,进行一系列自强求富的活动。

其特点为:以自强为主,求富为辅;注重实用,讲究实效;以军事为主,兼顾民用。

(2)洋务运动的主要内容①引进西方先进科学技术,兴办近代企业;②改革军事制度,建立新式军队;③发展教育事业,培养新式人才;④派遣留学生,学习西方先进文化。

(3)洋务运动的影响①经济方面:促进了民族资本主义的发展,为中国的近代化奠定了基础;②政治方面:提高了清政府的国际地位,维护了国家主权;③文化方面:推动了中西文化的交流,为中国的近代化提供了思想资源;④社会方面:改善了民生,提高了人民生活水平。

3.案例分析(1)分析洋务运动中的典型企业:江南制造局、福州船政局等。

(2)分析洋务运动中的典型人物:曾国藩、李鸿章、左宗棠等。

4.课堂讨论(1)引导学生思考:洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

(2)分组讨论,每组选代表发言。

(2)反思洋务运动的局限性,引导学生思考如何更好地推动中国的近代化。

四、课后作业1.列举洋务运动的主要内容,并简述其影响。

2.分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

3.思考:如何从洋务运动中汲取经验,为我国的现代化建设提供五、教学反思1.加强对洋务运动局限性的讲解,使学生认识到洋务运动并非万能,有其历史局限性。

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第二节洋务运动
★1.洋务运动出现的历史条件
(1)第二次鸦片战争以后,面对内忧外患,清政府内部政见分歧,洋务派出现。

(2)在镇压太平天国运动中汉族官僚集团形成,成为洋务派的中坚力量。

(3)总理衙门的建立,成为推动洋务运动的中央机构。

(4)慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。

★2.洋务派和顽固派的异同点
在学习西方问题上,洋务派主张学习西方的先进技术,以维护清朝的统治,而顽固派盲目排外,仇视一切外来事物,主张原封不动维护清朝统治,在维护封建专制制度上,二者完全一致,并且联合在一起反对维新变法运动。

★3.洋务运动的阶段性及主要内容
前后共两阶段:第一阶段从19世纪60年代至70年代,第二阶段从19世纪70年代至90年代。

主要内容:①以“自强”为口号创办军事工业;②以“求富”为口号,创办民用工业;③创办近代海军;④创力新式学校,选送留学生。

★4.洋务运动破产的标志及原因
洋务运动破产的标志是甲午战争中清政府的惨败。

原因共有四个方面:①西方列强的阻挠,垄断技术;②顽固派的破坏;
③洋务派缺乏健全、有力的领导核心;④不彻底变革封建制度,这是导致洋务运动失败的根本原因。

★1.洋务企业的性质和特点
洋务运动前期以“自强”为口号,创办一系列军事工业,其特点是官办,开办费和常年经费全由政府调拨;产品一般由政府调拨军队使用,不作为商品参加市场交换;产品不计成本,生产不讲效率;每个工厂像一个衙门,由大小官吏分别掌握经济管理权,有的工厂工人由士兵充任,沿用军队管理制度;技术和设备依赖外国。

这类工业带有很强的封建性。

后期以“求富”为口号,创办的民用工业多采用“官督商办”形式,以赚取利润为目的,其产品是商品,并雇佣大批自由劳动力,所以带有资本主义性质。

官督商办中的“商股”,实际上具有民族资本主义性质。

采取这种形式,是当时中国社会历史条件的产物,但这种企业处处依赖官僚的荫庇,缺乏生命力。

★★2.如何认识洋务运动的历史作用
对于洋务运动的历史作用,应该运用“两点论”正确加以认识。

洋务运动增强了清政府镇压太平天国革命的实力,也有抵制外国侵略的一
面,但最终目的是维护清王朝的封建专制统治。

★从倾向性看,洋务派要求改变祖宗之法,反对顽固派盲目排外,主张学习西方先进科学技术,既顺应发展了“新思想”,又对后来的资产阶级维新思想产生了重要影响。

★从客观效果看,洋务运动虽然没有使中国走上富强道路,但对外国资本主义的经济侵略起了一定的抵制作用,为中国民族资本主义的产生起了诱导作用,是中国从传统手工生产发展到大机器生产的转折点,发展了中国近代的军事和教育,在整体上促进了中国民主革命和近代化的进程。

3.洋务运动失败的历史必然性
洋务运动在当时的中国,其失败命运是不可避免的。

第一,在不触动腐朽的封建制度的前提下,洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治,这种手段和基础的矛盾,使洋务运动注定是不可能成功的。

同时,洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏,从而加大了洋务运动开展的阻力。

第二,洋务派本身的阶级局限性,决定了他们既是近代工业的创办者和经营者,也是其摧残者和破坏者,其封建衙门和官僚式的体制,必定导致洋务企业的失败。

第三,洋务运动的目的之一是抵御外侮,但洋务派在主持外交活动中,坚持“外须和戎”,对外妥协投降,他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人
之利”作用,但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。

甲午战争,洋务派标榜的“求强”“求富”目标未能实现,洋务运动基本失败。

至于洋务运动失败的根本原因,可以从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系来综合理解,即腐朽的清朝统治阻碍着先进生产力的发展,新的生产力不可能在封建主义的外壳中发展起来的,是同封建的生产关系和上层建筑的阻碍分不开的。

4.洋务运动性质的分析
长期以来,史学界对洋务运动的性质存在激烈争论,随着对洋务运动研究的深入,对其性质的认识逐渐达成一致,多数人认为,这既是地主阶级的一次自救运动,同时又是地主阶级搞的一次改革运动。

首先,在“内忧外患”局势下,在镇压农民起义中崛起的部分地主官僚,借助洋枪洋炮,镇压了农民起义;同时又试图通过练兵,兴办军事工业和民用企业来“求强”、“求富”,以挽救清王朝。

因此,洋务运动是一次地主阶级的自救活动。

其次,洋务派在不触动封建统治的基础上,实施了一些变法,引进西方科技,兴办近代企业,改革传统模式,这与当时世界资本主义发展的潮流是一致的,客观上有利于资本主义的发展,也是中国近代化过程中的一个环节。

5.地主阶级抵抗派和洋务派在学习西方问题上的比较
(1)从目的来看
①二者都通过向西方学习,以维护清朝的统治,但洋务派侧重于对国内人民的镇压。

②二者在学习西方的目的上有本质的区别。

林、魏学习西方的目的是要抵抗侵略(即制夷),并在民族自卫战争中付诸实践。

洋务派之中虽也不乏抵抗侵略的爱国志士,然而他们的头面人物搞洋务的根本目的还是在于镇压国内人民的反抗,力主“借夷助剿”,而对外国资本主义侵略妥协退让。

(2)从内容和实践效果来看:
①鸦片战争中的抵杭派和洋务派都主张学习西方,学习西方的基本内容也极为相似。

但林则徐、魏源等由于受到种种压抑和打击,以及客观条件的限制,他们的主张未能实现;洋务派则由于客观形势的变化,他们的主张付诸实践,在中国掀起了长达30年之久的洋务运动。

②二者都主张学习西方,在当时的历史条件下都有一定的积极意义,但出发点都是为维护封建统治。

抵抗派没有也不可能提出一条改变社会的有效方案,洋务派也没有使中国走上富强的道路。

★关于洋务运动的历史作用
(1)积极方面:引进了一些西方近代科技和先进工具;培养了一批初步掌握科技的知识分子和技术工人在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张;诱导和刺激了民族资本主义的早期发展;在改革封建文化教育制度上打开了缺口。

(2)消极方面:由清朝官府举办,为维护反动统治服务;军事工业主要是为了镇压人民革命,不能为国求强;民用工业是为解决军事工业的困难,不是为社会求富;在很大程度上被洋人控制利用;经营管理腐败。

经济上:洋务运动──自给自足的自然经济占支配地位。

明治维新──在资本主义商品经济的影响下,封建领主所有制有所动摇。

政治上:洋务运动──是部分官僚在“内忧外患”形势下所采取的“自强”措施。

明治维新──在内外危机中,德川幕府统治危机严重;中下级武士中革新力量联合新兴地主、商人、资本家进行武装倒幕。

目的:洋务运动──以西方科技为手段,以达到维护封建统治为目的,明治维新──推翻幕府,建立以天皇为首的地主、资产阶级专政,着手一系列资产阶级性质的改革,摆脱民族危机,成为亚洲强国,洋务
运动缺乏变革的经济条件,不能摆脱外国资本主义的压迫和控制,又不能摆脱封建势力的阻挠和侵蚀,必然失败。

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