教案书写要求
教案的规范和书写
教案的规范和书写教案的规范和书写一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和组织安排。
规范和清晰的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。
本文将介绍教案规范和书写的基本要求，以及一些编写教案的指导原则。
二、教案规范要求1. 教案格式：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
可以根据具体教学需求选择不同的教案格式，如目标-内容-方法-手段（OCFM）模式、问题-目标-过程-评价（POPE）模式等。
2. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应具体、明确、可衡量，并与教学内容相一致。
教师应根据学生的学情和教学要求，确定适宜的教学目标。
3. 教学内容：教学内容应与教学目标相匹配，并根据学生的实际水平和教材内容进行选择和安排。
教师应合理安排教学内容的顺序和层次，确保教学的连贯性和系统性。
4. 教学方法：根据不同的教学目标和内容，选择适宜的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
5. 教学过程：教学过程应详细规划，包括导入、展开、总结等环节。
教师应合理安排每个环节的时间和内容，确保教学的连贯性和高效性。
同时，应注意设计多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，也是教师改进教学的依据。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适宜的评价方法和工具，如测验、作业、观察记录等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、教案书写指导1. 整洁规范：教案应使用清晰、整洁的字迹书写，避免涂改和潦草的现象。
可以使用电脑或打字机进行书写，以保证教案的可读性和美观性。
2. 简明扼要：教案应言简意赅，避免冗长和复杂的表述。
教师应注意用简洁的语言描述教学内容和过程，以便于学生和其他教师的理解和参考。
3. 逻辑严谨：教案应具有清晰的逻辑结构和严密的思维。
教案书写规范要求
教案书写规范
教案是教师根据教学大纲的要求，结合学生实际，授课前组织教学过程的方案，是教师教学活动的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。
为全面提高课堂教学质量，进一步规范教师的备课环节，结合我校实际情况，特制订本细则。
一、教案的基本要求
（一）教案编写是教师进行教学准备的具体化过程，是教学理论与教学实践的中介，教师在讲授课程前必须有高质量的教案。
（二）教案的书写主要以教学单元为准，可以章节或篇为一个单元。
（三）教案中的教学环节应齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好地指导作用。
（四）教案应按照学校统一格式书写，要以书面形式体现在教学文件中。
（五）教案整洁、无破损，书写清楚工整、图表规范。
二、教案的书写内容
（一）教案封面填写完整，包括：姓名、学科、班级、主讲教师。
（二）教学要求：符合大纲规定的基本要求，教学目标明确、全面、适当。
（三）教学内容：教学内容是教案的主体部分，尽可能表述详细、全面，并明确教学的重点内容，难、疑点解析清楚。
（四）教学方法：教学方法设计注重启发学生思维，并结合讲授内容合理运用教学辅助手段。
（五）时间安排：应标明总体安排及每部分教学内容的时间分配。
（六）课堂小结:课堂小结可以起到备忘录的作用，要认真而全面地分析、总结、判别优劣，及时了解学生学习的反馈信息。
(七）课堂测验及作业：授课教师根据讲授内容拟定测验题目、复习思考题及课后作业，并布置给学生。
（八）教学反思：是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,要认真反思。
教案书写的一般要求
教案书写的一般要求一、项目填写要齐全、教学环节要完备。
教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。
教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。
二、重点、难点要突出。
重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标,因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。
三、教学材料处理要灵活。
教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套。
因为教材是死的,教学是鲜活的;教材只是提供了教学参考材料,不能代替全部教学,更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。
所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体,一要完整,二要逻辑严密,三要通过创新形成特色。
四、案例教学材料要绝对“新鲜”。
经济全球化和信息化发展使世界变小了,市场变大了,技术更新快了。
教材即使最新出版,由于其组稿、编辑、出版、发行等环节,有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。
高职教育是培养实用技能人才的教育,教育内容很大程度上决定着人才培养质量,如何解决这一问题呢?靠教师的创造性劳动,即在备课过程中树立最新的实践性教育理念,用最新鲜的材料去充实教学内容,用最新、最能说明问题的案例去阐发理论,才能提高教育教学水平。
所以高职教育教学管理中,科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时,一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。
教案书写要求
教案书写要求：1、所有在岗教师必须备教案，必须带教案上课。
2、教案字迹要工整，尽量不出现错别字。
3、教案必填项目不能空缺。
如授课时间、教学重难点、课时、课题、教学反思等。
4、教学进度与授课时间应统一。
5、教案内容除新授课之外，还可补充其他课型。
如：（1）习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。
（2）复习课型教案要在充分构思提炼的基础上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。
（3）试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。
只对答案不是真正的讲评课。
此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。
（4）综合实践活动教案应包括：活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。
（5）阅读课、作文写作指导课（含作文评讲课）每次（两节课）可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。
语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。
除新课型教案应当相对详写之外，其余课型可根据教学实际，当详则详，当简则简，实用为上，有效为宜，但不能无教案上课。
严禁使用旧教案上课。
教学检查是学校教学常规管理的手段之一。
教务处每月检查一次。
教案数量按本学科实际开设节数计算。
检查形式可为：教务处抽查。
检查内容：（1）统计教案数量；（2）教学环节是否完整；（3）必填项目是否有空缺，是否有教学目标和教学反思（教学后记）；（4）书写是否整齐；（力争用楷书或行楷，避免用草书；字体大小适度，字距行距整齐、清晰）；是否有错别字。
（5）教学进度与授课时间应统一。
（6）教案内容要与教材相符。
（7）存在的主要问题。
6、每次教案检查后，教务干部应在组内对教案的优缺点进行评价，评出优秀教案。
对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。
教案书写的要求
教案书写的要求教案是教师的一面镜子，一篇高质量的课时教案在形式上应完整、规范、适用。
一、教案的整体设计要美观大方，书写工整。
二、项目要齐全。
1、课型。
应注明是新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课等。
2、教学目标。
包括知识目标、能力目标、思想目标、情感目标等方面的要求。
3、教学重点、难点。
4、教学方法。
每一课时采用哪种方法在教案中要注明。
5、教具。
根据教学内容教师适当自作教具，以便将抽象的教学内容具体化、形象化，便于学生理解和接受。
6、板书设计。
要富有艺术性，要把教师的“教路”和学生的“学路”融于一体。
7、教学过程。
组织教学、复习导入、新授课、巩固练习、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来，允许不同学科其环节有所不同。
8、要有单元备课和集体备课的内容记录，要有教师和学生活动的设计，要有适当的超前备课内容。
9、教后记的书写，要及时、准确、求实、简明扼要。
三、要体现“六备”1、备教材和大纲。
（1）要从教材的整体角度，准备课时教案；（2）教学的重点、难点要找得准确无误；（3）教学目标的表述要简明、明确、恰当，要符合党和国家的教育方针和政策，符合教育学、心理学及教育评价学的有关理论；（4）要正确地处理知识的挖掘、传授与发展智能的关系；（5）要充分地挖掘教材中的教育因素，并注重非智力因素的培养；（6）时间分配要合理。
2、备学生。
教学的各个环节，既能面向全体，又能照顾个性差异；所联系的实际要符合学生的思想和生活特点。
3、备教法和学法指导。
（1）坚持启发式与多样性统一，有效地体现教为主导、学为主体、思维训练为主线的原则；（2）要符合教材、教师和学生的实际情况；（3）教学的各个环节、方法要适当。
4、备习题。
（1）教师选编的习题要具有典型性、针对性、多样性、系统性；（2）习题既要照顾尖子生，又要照顾后进生；（3）习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。
5、备实验。
（1）实验仪器、药品等要准备齐全；（2）对仪器、药品的操作、使用要规范；（3）课前要试做；（4）写好实验报告。
教案书写要求
教案书写要求及检查办法
1、学期初按时制定教学计划、进度和德育渗透，填写每节课重点、难点一览表。
平时教学要与计划、进度相符。
2、教学目标：要全面、明确、恰当、有层次，符合课程标准的要求；体现新课程目标要求（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度），同学科之间要体现差异。
通过设计目标导学体现教学的重点难点。
3、教具资料：教学用具及教学资料选择恰当，符合教学实际。
4、教学方法：教学方法选择恰当，符合教学内容、学科特点和学生实际，与现代信息技术自然整合，体现教师主导，学生主体。
学生学习要体现自主学习与合作学习。
5、导课环节：重视导课作用、导课方法灵活。
6、教学环节：教学环节完整，重在思路，凸显活动；新授、巩固练习、归纳总结、布置作业等各环节体现新课程思想，符合学生认知规律；自学指导科学具体，以生为本，精讲多练。
7、板书设计：层次清晰，文字精练，布局合理、体现本节重点。
8、教学反思：详实、善于总结。
占课时数的三分之一即可
9、提前量：每次检查教案时要有三天的提前量。
10、其他：时间分配合理。
教案书写字迹工整规范。
教案上边注明周次、课时及累计课时数。
1、有关领导及教务处不定期抽查。
2、符合基本要求得基础分8分。
教案拖延扣8分。
3、开学初教案提前一周，以后每次检查时按教学进度超前三天，达不到要求扣1分。
4、教案书写出现严重不符合要求的情况，除责令其修改还要酌情扣分。
5、在整体检查中教案书写规范标准突出者加2分（每个年组每个月只限一名加分者）。
教务处
2009.8。
教案书写基本要求
教案根本要求教案是教师个人的教学执行方案，是教师组织教学的脚本文书。
教案必须是教师根据个人的教学特点、针对教学内容、教学对象和教学条件量身定做。
所以，教案必须由教师本人编写，根据不同学生和执行效果不断调整，常教常新。
一、教案编写原那么1. 符合内容科学性。
认真贯彻大纲的精神，按教材内在规律，表达OBE教学理念，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，防止出现知识性错误。
2. 突出知识前沿性。
内容要充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分表达教学改革的思想，培养学生的创新精神。
3. 注重可操作性。
充分考虑从实际需要出发，考虑教案的可行性和可操作性，做到简繁得当。
结合大纲和学情，着力教学设计，注重知识性、逻辑性和完整性，教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
4. 表达设计创新性。
表达新的教学方法、教学理念，教学设计有独创性，表达学科开展的方向，教会学生学习的方法，表达因材施教。
在钻研教材的根底上，广泛涉猎各种教学资源，不要照搬照抄，要经过思考、消化、吸收，独立思考后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，形成自己的教案。
5. 注重贯彻课程思政。
思想品德、专业思想、爱国主义、职业道德、人格修养、价值观等教育明确，要标注“课程思政" 字样并写出具体内容。
二、教案编写的根本内容教案的根本内容包括课题、教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
1. 课题：教学内容或教学工程的名称。
2. 教学目的：又称教学目标、教学要求。
教学要求来源于教学大纲，它说明本次课所要完成的教学任务。
教学目标的叙述必须明确、具体。
例如把“理解"具体为“能判断什么问题”、把“掌握"具体为“会做那些题目，能完成什么操作"等等。
在教案的设计中去贯彻这个目标，并设计专门的教学环节，来检查这个目标的实现情况。
3. 教学重点：本次课所必须解决的关键性问题。
教师教案设计要求及书写规范
教师教案设计要求及书写规范教案是教师进行教学活动的规划和设计，是教师进行教学的重要依据。
一份优秀的教案应具备科学性、系统性、可操作性等特点。
以下是教师教案设计的要求及书写规范。
一、教案设计要求1.1 教学目标明确教案中应明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
1.2 教学内容完整教案中应涵盖本节课的全部教学内容，包括课题、课型、课时、教学内容、教学重点、教学难点等。
1.3 教学方法恰当教案中应根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
1.4 教学评价合理教案中应设计合理的学习评价方法，包括过程性评价和终结性评价。
二、教案书写规范2.1 格式规范教案应采用清晰的字体，合适的字号，段落分明，层次清晰。
一般采用以下格式：- 课题：_______- 课型：_______- 课时：_______- 教学内容：_______- 教学重点：_______- 教学难点：_______- 教学方法：_______- 教学过程：_______- 学习评价：_______2.2 教学过程详细教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，每个环节应详细描述教学活动、学生活动、教学策略等。
2.3 教学反思充分教案应包括教学反思，对本次教学活动的效果进行总结，发现问题，提出改进措施。
三、总结教案的编写是一项严谨的工作，需要教师根据课程标准、教材、学生特点等因素进行综合考虑。
一份优秀的教案能够帮助教师提高教学效果，提升教学质量。
希望教师们能够认真对待教案编写，持续改进，不断提高。
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教案书写要求
教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的体现，是上好课的前提和保障。
为了更好地发挥教案在教学中的作用，本着“实用、有效”的原则，规范教案内容与形式，强化教学过程管理，确保课程教学质量，对本校教师教案书写规范做如下规定。
1.课堂教学设计是备课的重要环节，是教案书写的必要前提。
要求授课教师必须有与执教学科相适的完整教案。
一个完整的教案要有：课程表、教学进度、本学期教学目标、课时教学设计等。
课时教学设计一般包括课题、课时、备课时间、上课时间、教学目标、教材分析、学生分析、教学方法、教学过程与方法、设计意图、时间分配，板书设计、教学体会（反思）等因素。
个别学科使用专用教案要按专用教案格式实施教学设计,因学科不同教案的设计要体现学科特点。
2.教案设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有美感（书写）；既合理又合情，且符合认知规律。
使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应教案。
3.教案书写要体现共性与个性的统一。
（1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标；第二，写“活”教学过程；第三，写“实”教学后记。
要使教案开头有目标，中间有过程，结尾有总结。
（2）个性要突出特色,尤其要体现学科特点：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。
尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。
写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。
无论采取那种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。
4.教师上课必须要有教案并带入课堂，每节课原则上要有一个独立完整的教案，要求每个任课教师必须做到提前一周备课，课前复备。
禁
止使用循环教案。
5.任课教师要以本学科课程标准和教科书为依据，认真深入地钻研教材，实事求是地分析学情，独立写好教案。
反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭教案。
6.教案编写的繁简详略应依据不同人，不同学科的特点和不同的课型而定。
对教案的要求
新课要求教师认真备课，优化教学设计，详细编写教案，做到内容详实，形式完备。
习题课型（练习课型）教案要写出（或剪贴）精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。
复习课型教案要在充分构思提炼的基础上，提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。
试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上，提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。
只对答案不是真正的讲评课。
此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。
综合实践活动教案应包括：活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。
阅读课、作文写作指导课（含作文评讲课）每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。
语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。
教学反思，应针对教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等进行记录。